杜絕校園暴力主題班會
2007年6月25日下午，中復山二中召開全校師制生大會，大會由政教處主任郭衛強主持，鍾和生副校長作了「反對校園暴力，建設平安校園」的講座。鍾校長傳達了市教育局的會議精神，結合目前外地以及我市我校的一些個案，深刻地闡述了校園暴力的現象和危害。鍾校長回顧了學校辦校二十多年來的經歷，提醒同學們要珍惜學校所取得的「文明安全校園」「文明行為規范學校」等榮譽，要時刻注意自己的行為舉止，不要因小事而釀成大禍。鍾校長還代表學校嚴肅地申明，學校堅決反對和制止任何形式的校園暴力事件，以保障全校學生在學習和生活上有一個平安和諧的環境。此外，學校還專門給教師上課，教導老師們如何應對可能出現的校園暴力事件，尤其是如何將校園暴力事件的苗頭消除。
Ⅱ 拒絕校園暴力主題班會開場白
自己寫比較好
要切合主題
同時要形象生動
努力吧
Ⅲ 預防校園暴力,構建和諧校園主題班會
可以結合以下觀點
各國措施
挪威
校園欺凌實拍
鼓勵學校對校園欺凌採取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威於2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。
折疊澳大利亞
建立了政府支持的組織和網站，如「反欺凌網路組織」和「澳大利亞無欺凌計劃」，以幫助學校了解欺凌現象，為學校制定相關政策，提供教師培訓的指導大綱。澳大利亞政府通過增進師生們對社會正義問題的理解來解決校園欺凌問題。其理論依據是：只要認識到騷擾、折磨與自己不同的人是錯的，那麼欺凌問題就得到解決了。
以色列
以色列為解決校園欺凌問題採取了一系列措施，其中要求學校建立全校范圍的反欺凌政策，並對在職教職員工進行培訓。以色列還對正在進行的調查和研究提供支持，以求尋找到個性化的解決辦法。調查發現，欺凌現象發生最多的是在放學後的走廊和廁所，或教師監控不力的時間段。很多學校採取的辦法很簡單，如增加警力，保證照明，讓父母接送孩子，休息時間在走廊上安排更多教師等。
美國
在美國，校園暴力被稱為「欺凌」（bullying）。校園欺凌在初中（6-8年級）階段最嚴重，高中時逐漸減少，但依然存在，是中學普遍存在的問題。學校對「欺凌」十分重視，每年開學時，會培訓教師如何處理欺凌事件，發給指導材料。對學生也會有預防性的教育，告知他們學校的有關規章。
日本
日本文部科學省加強了對教師進行有關校園欺凌的培訓，增加了合格學校輔導員和護理員的數量，以幫助學生處理各種問題；同時，允許學校對那些給同學帶來身體或心理傷害的學生停課，並為此制定了更加明晰的指導原則和程序。
Ⅳ 如何預防校園暴力校園主題班會校園主題總結
現在老師對學生體罰的事件，雖還是時有發生，但已大大減少，這正是教師觀念版進步的體現。而校園「冷暴權力」卻常常被忽略。校園「冷暴力」是指在教育過程中，老師對「問題學生」採取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行為。這些看來並沒有什麼大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師如果對向個性較強的孩子採取「冷暴力」的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導致他們厭學，重則造成自閉的後果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。