中學生寫史
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性
思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認
識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上「前言」、「正文」、「結語」、「落
款」等字，而要寫標題，如「基本情況」、「主要體會」、「幾點思考」、「問題和建議」等。
社會調查報告是針對社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然後把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發展的規律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為有關部門提供決策依據，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。
調查報告的特點體現為：
(1) 真實性：
它的真實性就是要以事實為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。
(2) 客觀性：
客觀性，指客觀地反映事實，忠於事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
(3) 針對性：
社會調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決「面」上迫切需要解決的問題。
（4）、實效性：
（5）、評價性：
一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
社會調查是課堂教學的沿續和補充。教師幫助學生針對實際情況、學校所在的地區特點、不同時期的社會熱點、疑點，或聯系教材的內容問題展開調查，通過組織學生撰寫社會調查報告，幫助學生掌握知識，解決疑問。這樣有利於開拓學生視野，挖掘學生潛力，培養思維方法，增強學生分析問題和解決問題能力等綜合能力，提高學生的思想道德素質。
調查前教師要引導學生如何確定社會調查的內容，讓學生明確擬定社會調查計劃，制定可行的社會調查方案的重要性，幫助學生實施社會調查計劃，如何從調查對象處獲取有用的資料。調查內容最好由學生自選調查課題，教師審查把握原則問題，學生以個人為單位，也可以自願四至五名同學結合成一個小組，發現身邊的一些問題，進行社會調查，有目的地的去采訪、調查。學生還可以通過家長，深入到各行各業進行小范圍的社會調查，調查結果才有足夠的說服力。
『貳』 全國中學生歷史寫作大賽範文
《母親的一路花開》 寧夏彭陽 韓雪玙
20世紀70年代末期，改革開放的春風吹遍了神州大地的沒一個角落，可是這股春風對於寧夏彭陽縣城陽鄉城陽村來說卻沒有帶來絲毫溫暖。閉塞的交通和信息使得別人都在轟轟烈烈地與改革開放同行的時候，他們卻仍然在這貧瘠的黃土地上默默耕耘。
一、激情燃燒的歲月（1980年——1982年）
父親是單親家庭長大的孩子，自幼喪父。奶奶帶著大伯三叔和父親在歲月的洪波中一路顛簸走來。1980年，父親22歲，18歲的母親頂著紅蓋頭邁進家門，與從未謀面的父親結為連理。母親說，結婚那天，父親穿著奶奶用化肥袋子改作的褲子，那場面，她至今記得。
從此以後，父親和母親伴著雞叫而起，在村舍還未升起裊裊炊煙的時候下地幹活，有伴著星星荷鋤而歸。這是他們新征程的開始，自然孕育著無限的美好和希望。
在那個缺乏浪漫的灰色年代，暗淡而不見生動的枯槁歲月中，一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。幾毛錢的一雙襪子，就足以讓母親欣喜整整一年。
二、為家另起爐灶（1982年）
雖說家庭不算龐大，但若兄弟三人都結婚生子，那這個並不寬敞的家就更為顯得繁雜和擁擠。妯娌以及婆媳之間難免會有矛盾和摩擦。二十齣頭，也正是應該奮斗的年紀，為了孩子，為了未來，母親毅然提出分家，與父親開創屬於自己的天地。
1982年，母親為這個家帶來了第一個小生命，是個女兒。只因她出生那天，太陽紅彤彤的從山頭升起，從未進過學堂的母親便為她取名：雪紅。母親笑，雪裡透紅，霸氣而又不失溫婉。
三、重男輕女的漩渦（1983年——1996年）
幾千年來，重男輕女的封建思想早已在人們的腦海中留下了深刻的烙印。母親是農村女子，又沒接受過新式教育，自然也想有個兒子，為祖上門楣添彩。無奈1983年誕下的也是一個女嬰，母親為其取名：雪梅。雪中寒梅，凌寒傲放。
奶奶來到家看到母親身邊熟睡的女嬰，什麼都沒說，便回家去照顧大伯家的兒子。坐月子的這個月，母親可謂手忙腳亂，剛出生的雪梅和僅一歲的雪紅都需要照顧。可母親是堅強之人，又怎會屈服於這點困難。
1986年，母親產第三胎，奶奶遠遠聽說又是女兒，連門兒都沒進，掉頭就走。母親為三女兒取名：雪利。清新安靜，一生順利。
這幾個月里，母親或在自責里，沒人照顧的日子，委屈的淚常常爬滿母親年輕光潔的臉龐。看四歲的雪紅和三歲的雪梅踩著凳子趴在灶台上為自己熬米粥，母親淚流滿面。她也想過在粥中放點農葯一死了之，但看著嗷嗷待哺的嬰兒，看著鍋台上趴著的女兒，母親忍過了這些荒唐的想法。
母親沒有別的想法，就只是想能生一個兒子，這就足夠了。這在現在看來近乎愚昧的想法卻在當時顯得那麼理所當然。1990年，母親有了第四個女兒，雪芳，雪中飄香，芬芳滿溢。1993年，母親有了第五個女兒，雪靈，雪中精靈，幸福歡樂。可是被迫無奈，母親將雪靈送給了別人，別人來接雪靈的時候，母親近乎將這輩子的眼淚都流幹了。畢竟，那是自己的骨肉，內心又怎會不疼。
1994年的夏天，母親的第六個女兒出生。雪紅為妹妹取名：雪玙，雪中美玉，流光溢彩。母親已經不在乎奶奶的看法了，自己擁有這五個乖巧懂事的女兒就已經足夠了，又何必奢求那麼多，平平淡淡才是真正的生活。
可是，五個女兒吃飯穿衣上學都是問題，母親最心疼的時候就是姊妹五個大口大口地吃著硌牙的玉米粥的時候，母親很想讓孩子們過的更好，但是面朝黃土背朝天的生活仍在繼續，日子清貧的就像一株乾枯的空簍花。
只因這重男輕女的漩渦，母親才不得不用柔弱的肩膀撐起整個家的天空。
四、艱苦辛酸的日子（1996年——2002年）
1996年，全村人掀起了轟轟烈烈的種烤煙運動，母親順應大局，也跟著種起了烤煙。那一年的辛酸，都郁結在了那烤焦的烤煙中。雪紅正值中考前期，每晚串烤煙三點鍾才睡覺，五點鍾起床摸黑走十幾里的山路去上學。如此，自然中考落榜是意料之中的事情。年末，這一房烤焦了的烤煙沒有帶來多少收入，倒是搭上了女兒的前程。談起此事，母親總說這是她一輩子的愧疚。
1997年終烤煙失敗後，父親背起了外出的行囊。家中僅剩半袋小麥，母親硬著頭皮去鄰居家借了兩升小麥，那又能維持多長時間？
生活幾近將母親逼上了絕路，但母親總能在最絕望的時候發現最美麗的驚喜。97年的春天，母親開墾了一片荒地種起了西瓜，辛辛苦苦，起早貪黑，在蟬鳴迭起的正午，母親仍戴著草帽在瓜叢中汗流浹背。一個夏天的辛苦勞作沒有付諸東流，秋天來的時候，母親終於從大片大片的綠油油的西瓜中看到了生活的希望。那一年，母親的臉上又重新綻放出了笑容。可歲月之刀卻已在母親昔日光潔的額頭上留下深深的刻痕。
五、短暫的春天（2002年——2005年）
2005年，母親做出了一個令人震驚的決定，她要開一爿店。這個決定遭到了全家人的反對。母親不識字，又怎麼開得了店。但事實證明，母親的決定是對的，正是母親的堅持才真正將這個家引向了春天。
母親的店剛剛開業，雪玙就得了急性闌尾炎，這無疑又把母親拉回了沼澤。手術的那天父親打工在外沒有回來，面對昂貴的醫葯費，面對躺在病床上女兒，母親在醫院摟著雪玙哭了一整夜。那一夜，雪玙告別了自己的童年，在一夜間長大，她能夠承受起母親的淚水。母親的心也在苦難中更加堅強。
這短暫的春天，使得母親更加小心翼翼地經營著這個家。
六、在黃土地上綻放笑臉（2008年——2010年）
2008年的春天，是個值得慶賀的季節，舉國上下歡慶北京奧運的到來。也正是在這個夏天，山溝溝飛出了金鳳凰，家中老四雪芳考上重點大學的消息傳來。正在山上割麥子的母親聽到這個喜訊之後，驚喜的不知道是將手中的鐮刀拿起還是放下。母親這么多年的辛苦終於在女兒身上得到了回報，自己從此不再覺得不如別人，不再覺得生了女兒丟人，自己的女兒比別人的兒子更爭氣。
那一年，母親時時綻放著笑臉，猶如黃土地上那朵溫馨的雛菊，在等待著歲月饋贈給她的禮物。
雪芳選擇了南京，那個充滿故事的地方。走的時候，雪芳站在村口一個勁的哭，母親安慰，長大了自然要飛出家的巢穴，去尋找自己前行的路途。可是沒有人知道，雪芳走後，母親的心都空了，她夜夜在屋檐下徘徊，擔憂著女兒在異鄉的快樂抑或委屈。
七、等待歲月靜好的幸福（2010年以後）
如今，母親已經帶著那顆無堅不摧地心跨過了一道又一道坎，帶著辛勤，帶著淚水，帶著堅強走過那個不滿荊棘，充滿風雨的歲月。
雪紅的女兒已經上幼兒園，雪梅的女兒會說謝謝奶奶，雪利在2011年結婚，雪芳在中國葯科大學大四准備在2012年的冬天考研，雪玙在2011年考入寧夏育才中學，現已是准高三的學生。她也在帶著家人的希冀，帶著對未來的憧憬而奮斗。
已過天命之年的母親已然沒有了當年的辛酸與委屈。她曾在歲月的漩渦中反反復復追問，卻在多年以後的今天得知平平淡淡才是真。擁有子女的平安和幸福，擁有平淡和安然的生活，就是母親這輩子最大的收獲。
人生很長，人生很短，人生孤單，人生溫暖。我看見在生活起起伏伏的風浪里，升起她落滿風塵的帆，背後是母親的航船走過的線，遠處是生命蒼涼的背景，苦澀與幸福交織著，盪起層層漣漪。她一點一點在駛向人生的彼岸深處。
歷史感悟：
看母親坐在椅子上靜靜地聽我提問，然後將那段流淚的歲月緩緩講述，似在訴說一個與自己無關的故事。遠看夕陽將母親的頭發鍍上了一抹金黃，然後將母親的影子拉得好長。母親就是黃土地上一朵開不敗的菊，無論風霜，無論寒冷，都毅然挺立，愈來愈散發出馥郁的芬芳。即使風卷黃沙煙籠落日，依舊無法遮蓋她那迷人的光芒。
生命不只有春暖花開，水面清圓，一一風荷舉，更有莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。悲傷，是生命的一種形式，沒有體驗過悲傷，對生命就少了份深刻的認知。但是，社會在變，生活在變，我們活著並不只是為了悲傷。隨著時代的大變化，我們的命運也在時代的浪潮下沉沉浮浮。溫暖而從容的心境，安寧而激越的情緒，是種坦然，是種收獲。經歷過種種蒼涼、困惑、迷惘、欣喜，我們最終要得到歲月靜好的幸福。
人生一世，無論孤獨，無論喧囂，都如小河流水般自然，從來的地方來，到去的地方去。閑看庭前花開花落，漫隨天外雲卷雲舒，用豁達譜歲月之曲，用堅強頌生命之歌。
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『叄』 中學生寫歷史的讀後感
歷史書籍
歷史，套用宋神宗的一句名言：「鑒於往事,有資於治道」。歷史的意義便是在此了。然而，歷史又是一個極不易說破的詞。就算歷史學家，觸及歷史的本源時也是相當謹慎的。那麼現在我來說歷史的意義，是不是屬於尋找海市蜃樓的根基那種的無知行徑呢？我想，歷史都列為過往的陳跡餘音了，當下的我們循跡辯音追索漸漸被流光掩蓋的遺蹤，從歷史廢墟的蛛絲馬跡里探求當代的意義，可以說是不能被偏廢。歷史的車輪從來不為任何一個君王、一個黨派，一個民族而停留過，一個君王有多麼大的功績，多麼的文成武德；一個黨派有何等優越的制度；一個民族有何等優良的血統，多麼的文明燦爛，歷史都是如公證的無私的，並沒有給予他們更多的寬容和庇護。因而不斷思索歷史的意義作為一個永久的命題和課題值得所有有知的人去探求與解決。
大唐盛世時魏徵直諫太宗說「以史為鏡，可以知興替」。歷史不說話，她的沉默正是她的價值。善於反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領悟中興的規則，使國家與民族以後的歷史朝良性發展，避免使之步入危亡的境地，而納入自我的掌握之中。大唐的開元盛世離不開對大隋煬帝的借鑒與批判的深入。歷史的重演的特性似乎是一個揮之不去的夢魘，持久地困擾並困惑著後來人。無數的史書歷數當朝或前朝得失，一為記載一個國度的發生史，第二恐怕就是要為後來的執政者和人民留存一個參照的完整線索。有時歷史正當被人所淡忘，聰明而執著的人跳出來說：「一切歷史都是當代史。」的確橫向比照中外歷史以及對當國的縱線考察，發現歷史居然有驚人的相似。
羅慣中說「分久必合，合久必分」。君不見，一個朝代的興衰總是相互更替，盛世之後必是亂世，亂世久之必有大治。冥冥之中，切合著中國的陰陽學說。歷史可以作為當政者的參考，然而也只能是參考而已。歷史的車輪是不會停下的，我們所能做的也就是盡量吧！盡量延緩那天的到來……
當然歷史的意義並不僅僅在於避免和借鑒，而我今天便是老生常談地重復這樣的論調，目的在於樹立歷史的這層意義在我們心中的標桿。從歷史中找尋相關的意義，不論我們何種角度去看待歷史，得出怎麼樣的結論，哪怕是膚淺甚至的錯漏屢現的結論亦不能阻擋我們初衷。廣視角多維度地去把握歷史，應該也是我們作為一個社會人責任所在吧? 添加評論
『肆』 初中歷史：歷史作文怎麼寫，可以給一些範文嗎
什麼是生命？生於憂患，死於安樂是生命？重於泰山，輕於鴻毛是生命？花開花落，逝水流年是生命？自由是生命？愛情是生命？是的，這些都是生命，你認為它們是生命，它們就是生命。
生命為什麼精彩？因為有死亡？因為有痛苦？因為快樂？因為幸福？因為未知？因為已知？我們不知道，但是我們樂在其中，是的，無論你是快樂還是幸福，恐懼或者痛苦，你都在享受著這生命，猶如亘古以來所有的生之喜悅，哀傷。
『伍』 我們中學生如何寫下新歷史
一、立論立論就是確定歷史小論文的中心論點。即作者贊成什麼，反對什麼，歌頌什麼，批判什麼。或對某一歷史人物、歷史事件表示自己的觀點和看法。在考慮中心論點時應注意：
1．立論的科學性
所謂立論的科學性就是作者的觀點和搜集的資料信息要有理論根據和事實依據。即作者的觀點要符合辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，要堅持四項基本原則，要有利於社會主義事業，講述的史實要有依據或明確的出處，不可以想當然，更不應該憑空臆造。只有這樣的立論才有價值。
2．立論的前衛性
立論的前衛性就是超前意識。立論要新，就是要寫沒有人寫過或很少有人寫過的題材。這就要求學生對近幾年的學術動態應該有大致的了解，以免撞車，還有人雲亦雲之嫌。
3．立論的指導性
立論的指導性又稱立論的實用性。論文出來是給別人看的，作品要能給讀者以啟迪，對讀者有所幫助、有所鼓舞、有所收獲。這就是我們通常所說的「古為今用，洋為中用」。這就是論文的價值。如果有人反其道而行之，去歌頌義和團運動的盲目「排外」，或者為反面人物歌功頌德，這類文章即使寫得再好，也是不可取的。
二、命題論文的中心論點決定以後，給論文定一個新穎、明確、有吸引力的題目，用來表達文章主題是十分重要的。從某種意義上說，論文的命題比論文寫作更難。
1．題目要新
在重視科學性的前提下，論文命題要新，要有創意，切忌平淡無奇，要力爭做到「語不驚人死不休」。
2．題目要奇
命題要奇，不是指搞文字游戲或故弄玄虛，而是要用科學的態度，實事求是的態度為自己的論文命題，以達到文章能引人入勝的效果。
3．題目要小
歷史論文題，宜小不宜大。特別是剛剛學習寫作的中學生更是不要選大題目，選大題目的結果不是大而空，就是大而亂。想把文章寫得面面俱到，卻往往因為自身能力和水平限制會一面都不到。
三、布局
1．開頭、結尾
「好的開頭，是成功的一半」。論文開頭十分重要，第一段應該力求開門見山，直接接觸主題，明確地提出自己的觀點，贊成什麼，反對什麼。最好還要有點懸念，引起讀者的注意和追求。結尾要提綱挈領，發人深思，餘味無窮。所以有些有經驗的作者在論文的開頭和結尾上是很下功夫的。
2．編寫提綱
論文寫作提綱是文章的設計方案。首先提出論點（包括總論點和分論點），然後提出論據。論據包括歷史史實、名人名家論述。最後是明確的結論。至於有幾個分論點，引用哪些論據，先寫什麼，後寫什麼，一般視作者自身習慣而定。如果有必要，或文章篇幅較長，也可以加上小標題，以求取得一目瞭然的效果。
四、定稿
歷史小論文的寫作，包括起草、修改、定稿三個步驟。
起草就是寫初稿，要深思熟慮，一氣呵成。修改時，要對史料、觀點、語言一一檢查，以提高文章的質量。還可以徵求老師和同學的意見，對文章加以補充，最後定稿。
『陸』 怎樣讓初中學生撰寫歷史小論文 (轉)
麥世鶯 作為歷史教師，尋找符合研究式學習模式的、並能使學生主動參與、樂於探究的教學方法是當務之急。在經過一段時間的實踐，本人認為適當地讓學生撰寫歷史小論文不失為一個有效的方法。通過歷史小論文教學，對學生來講既鞏固了知識，也鍛煉了學習歷史的基本技能和其他能力。對教師來說既可以檢查學生的知識水平和思想認識水平，同時也有利於調動學生學習歷史的積極性和主動性，使學生善學好學樂學。下面就談一談歷史小論文教學的有關方法。 1、設計一個情境。即設計出一個讓學生產生疑問需要分析解決的問題情境。舉例如下：有人認為秦始皇是有名的一代暴君，他罪惡滔天所作所為阻礙了歷史的發展，對他應該全盤否定。你的看法如何？請自擬標題試論自己的觀點。 2、提供一些材料。考慮到初中學生年齡和知識范圍的限制，除了要求學生閱讀教材、查閱課外資料外，教師還需要提供一些可信的歷史材料作為補充，可以選擇歷史原始資料，也可以選擇後人對歷史事件、過程的認識和評論。另外，適當提供一些教材中未體現的觀點來開闊學生的眼界，如翦伯贊評價「焚書坑儒」：「……在當時統一與分裂激烈斗爭的年代裡，秦始皇用這種手段來打擊復活封建貴族政治的思想，又是具有積極意義的事。」 3、給予一定的指導。對於歷史小論文這種形式，初中學生開始難於把握，所以給予一定的指導非常有必要。一要指導閱讀，教會學生如何查閱資料；二要指導分析討論，教會學生提取有效的歷史信息；三要指導撰寫小論文，教會學生如何做到論點明確、論據充實、論證嚴密。 4、給學生一點時間和空間。對於教材中材料豐富的、學生有一定知識儲備的論題，可要求學生課堂內完成。而對於涉及范圍大的、需要較高程度的理解和分析的論題，就要給學生一定的時間和空間，讓他們到圖書館去讀書查閱資料，思考分析，拓展思維空間。還可以把學生分成多個研究小組，設一名組長負責分配任務和協調工作，在小組內討論、交流、研究論題和材料，開闊其眼界活躍其思維，同時加強同學之間的合作，培養他們的團隊精神。 5、給學生一個恰當的評價。歷史小論文是學生研究學習的成果，教師要認真負責地批閱每一篇文章，做出恰當合理的評價。可以劃出表達准確而生動的語句，在旁邊批語表揚；也可在最後寫上總批語，表揚肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。 6、給學生一個及時的反饋。對於學生寫作的情況，要做好統計工作，以及時反饋給學生。建議最好是開一堂總結課，採取分析加總結的方式來提高學生的認知水平。在總結的過程中，要肯定表揚立意新穎的小論文；指出並質疑觀點論據分析有誤的文章，也可以再放給學生討論辨析這些問題；對於觀點出現對立的情況，教師還可以組織學生分組進行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。以上是教學歷史小論文的一般方法，在具體的教學中教師要具體問題具體對待，靈活把握教學方法，以最好的形式激發學生對撰寫歷史小論文的興趣。
『柒』 中學生歷史論文大概怎麼寫
一、立論立論就是確定歷史小論文的中心論點。即作者贊成什麼，反對什麼，歌頌什麼，批判什麼。或對某一歷史人物、歷史事件表示自己的觀點和看法。在考慮中心論點時應注意：
1．立論的科學性
所謂立論的科學性就是作者的觀點和搜集的資料信息要有理論根據和事實依據。即作者的觀點要符合辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，要堅持四項基本原則，要有利於社會主義事業，講述的史實要有依據或明確的出處，不可以想當然，更不應該憑空臆造。只有這樣的立論才有價值。
2．立論的前衛性
立論的前衛性就是超前意識。立論要新，就是要寫沒有人寫過或很少有人寫過的題材。這就要求學生對近幾年的學術動態應該有大致的了解，以免撞車，還有人雲亦雲之嫌。
3．立論的指導性
立論的指導性又稱立論的實用性。論文出來是給別人看的，作品要能給讀者以啟迪，對讀者有所幫助、有所鼓舞、有所收獲。這就是我們通常所說的「古為今用，洋為中用」。這就是論文的價值。如果有人反其道而行之，去歌頌義和團運動的盲目「排外」，或者為反面人物歌功頌德，這類文章即使寫得再好，也是不可取的。
二、命題論文的中心論點決定以後，給論文定一個新穎、明確、有吸引力的題目，用來表達文章主題是十分重要的。從某種意義上說，論文的命題比論文寫作更難。
1．題目要新
在重視科學性的前提下，論文命題要新，要有創意，切忌平淡無奇，要力爭做到「語不驚人死不休」。
2．題目要奇
命題要奇，不是指搞文字游戲或故弄玄虛，而是要用科學的態度，實事求是的態度為自己的論文命題，以達到文章能引人入勝的效果。
3．題目要小
歷史論文題，宜小不宜大。特別是剛剛學習寫作的中學生更是不要選大題目，選大題目的結果不是大而空，就是大而亂。想把文章寫得面面俱到，卻往往因為自身能力和水平限制會一面都不到。
三、布局
1．開頭、結尾
「好的開頭，是成功的一半」。論文開頭十分重要，第一段應該力求開門見山，直接接觸主題，明確地提出自己的觀點，贊成什麼，反對什麼。最好還要有點懸念，引起讀者的注意和追求。結尾要提綱挈領，發人深思，餘味無窮。所以有些有經驗的作者在論文的開頭和結尾上是很下功夫的。
2．編寫提綱
論文寫作提綱是文章的設計方案。首先提出論點（包括總論點和分論點），然後提出論據。論據包括歷史史實、名人名家論述。最後是明確的結論。至於有幾個分論點，引用哪些論據，先寫什麼，後寫什麼，一般視作者自身習慣而定。如果有必要，或文章篇幅較長，也可以加上小標題，以求取得一目瞭然的效果。
四、定稿
歷史小論文的寫作，包括起草、修改、定稿三個步驟。
起草就是寫初稿，要深思熟慮，一氣呵成。修改時，要對史料、觀點、語言一一檢查，以提高文章的質量。還可以徵求老師和同學的意見，對文章加以補充，最後定稿。
『捌』 中學生 歷史的選擇 徵文
第一篇
人類之偉大，乃是掘出精神的力量。 民族之文化，乃是把握歷史的選擇。 ——題記 鳥兒選擇了天空，因為它有一雙能夠凌空飛翔的翅膀；魚兒選擇了海洋，因為它有一條能夠游水的尾巴；駿馬選擇了馳騁千里，因為它有矯健的身姿；歷史選擇了中國，因為它的民族有團結的力量。 一個曾被稱為「東亞病夫」的國家，一個曾被列強侵略的國家，一個曾飽經風霜的國家，但它並不懦弱，它選擇了「千錘萬鑿出深山」，選擇了「千磨萬韌還堅勁」，正是這種精神，讓歷史選擇了它——東方一隻永恆的雄雞。 人民的勞動，自然的結晶。氣勢浩然，被稱為歷史長龍的萬里長城；古樸雄風，精緻優美如畫的蘇州園林；銀裝素裹，雲氣繚繞的巍峨泰山。它們讓我知道，它們能成為世界歷史文化的遺產，卻絕不僅僅是因為我所能看到的美景，更多的卻應該是歲月流逝後，歷史在那裡留下的頗有獨特韻味的沉澱，因為我知道是歷史選擇了中國。中國有悠久而深厚的文化底蘊。汨羅江上的一圈漣漪，讓我不得不想到屈原，一個憤世嫉俗，報國無門的臣子，用孤憤的詩行代替了富貴，用楚辭《離騷》洗去了歷史的鉛華，一句「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的豪情壯語成為後人追求理想的動力，錚錚鐵骨的他被後人所景仰。夜深人靜，長明燈旁，一個虛弱的身影正記錄著歷史的滄桑，他，司馬遷，飽含心酸用自己的丹青妙筆著成了「史家之絕唱，無韻之離騷」的史學臣著——《史記》，史學的天空因為有了你這顆星而更加煜煜閃光，文學的園地也因為有你這顆星而更加燦爛輝煌，我想這些是偉大人物積累而成的文化。正是這些在漫漫歲月里歷史堆疊而成的刻痕，才令中國擁有了如此深遠的文化。 其實，不是每道風景都是珍貴的文化，不是每個國家都有著悠久的文化，一種有著生命力的文化，是歷史粹取的結晶，是人民無窮的智慧和頑強的精神的結晶，無窮的力量感動著歷史，讓歷史的選擇成為悠久。 漫長的文化歷史中，太多太多的奇跡被中國所創造，甚至成為絕響，但也有太多本不該被散化的而被散化為煙塵，我們文明的精髓，我們人民的勞動成果，卻被英法聯軍一把火毀去，我們的「萬園之園」就這樣隨風而去，它是被歷史所淘汰了嗎？中國文明猶如一座大山，能在四季中更新自己，在風雨中永葆生機。滄海桑田，古埃及的文明已凝固成陽光下無言的石柱，而中國，這座沉穩的大山，卻又一次給世界帶來了噴涌而出的生機與綠意。 歷史選擇了中國，人類並不驚訝，因為今日的中國仍是那座山，一座永遠推不倒的大山，每一粒泥土的沉澱都是千年傳統的精華，林間的長嘯仍是當初的瀟灑，山林間生命代代更迭，真正不變的，是生機，是百折不回呈現出綠色的能力。千載興衰風雨，你，靜靜地佇立於萬千蒼生之上，仰天長望，你如此浩瀚。歷史選擇了你，我的中國，永遠的中國。
第二篇
當古埃及的燦爛文明已在沙漠中逐漸乾涸，當古巴比倫的輝煌已在戰火的塵埃中淹沒，而古老的東方依然有一條騰飛著的巨龍。
--------題記
問悠悠五千載，中國何以生生不息？歷史的片段可以透露真正的答案。汨羅江上，一曲天問徹雲間，仰天長嘯「壯士一去兮不復還」的屈原，惶恐灘頭零丁洋，誰人嘆零丁？赤裸裸的愛國情只留得一句'人生自古誰無死，留取丹心照汗青」文天祥以「要留清白在人間」的不屈洗去了歷史的鉛華。誰不贊魯迅的豪情一言「我以我血薦軒轅」。自古以來，我們就有埋頭苦乾的人，為民請命的人，拚命硬乾的人，捨生求法的人，他們以自己的力量築起了中華民族的脊樑，萬里長城是歷史的結晶，更是全人類的文化，它所象徵的不僅僅是一段堅韌的歷史，更是一個不倒的民族。試問，歷史怎能不選擇一個這樣團結統一，勤勞勇敢，自強不息的民族？
當然，歷史之所以輝煌是要有黑暗來襯托的，人民並非一帆風順的。封建統治的無能，國家的落後，外國的侵略。中國也曾遭受了百年的滄桑，一個個不平等的條約，一步步淪為半殖民半封建社會。一個世紀的蹂躪也差點讓中國成為斷垣殘壁。我們中國人也因此被冠上「東亞病夫」的稱號。然而，中國人民也不斷的尋求著光明，梁啟超等人的的戊戌變法，孫中山領導的辛亥革命等，欲從黑暗中拉起這民族，但都以失敗而告終了。但幸運的是，中國人民「鋼刀一樣，越磨越亮'的精神創造了堪稱絕響的奇跡，所以歷史是不會讓這樣一個偉大的民族隕落的。因此，它選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路，人民也選擇了它。
如今，中國用一無既往的精神和波瀾壯闊的創造實踐，譜寫著當代的頑強奮進的壯麗史詩。這片曾被帝國主義的打火燒灼過的土地，如今正給世界噴涌著生機和綠意。被帝國主義洗劫的圓明園早已印在中國人民的心裡。當紫荊花，百合花喜迎者春風回家，只是歷史選擇了一國兩制，當人們收入不斷提高，過著殷實的小康生活，只是歷史選擇了鄧小平，選擇了改革開放，當奧運的聖火點燃在鳥巢的上空，向全世界展現了中國，這是歷史選擇了實現中國偉大復興的中國特色社會主義道路。
歷史選擇了中國，這是必然的結果。我們共同流著黃河的血液，有黃土高原一般厚重的歷史的黃種人，依然是當年的泰山。廣袤的文明還在褶褶閃爍，威武的雄獅依然舞動著神州的雄風。搏動了五千年的心跳還在顫動。只是黑眼睛露出了謙遜的笑窩。歲月蹉跎，我們終於能將自己的命運掌握，用速度，用實力。用勤勞，用智慧，在中國共產黨的燈塔的照耀下把握了新世紀的航舵，進行了又一次的更加輝煌的開拓。
我的中國，歷史選擇了你，但肯定的是，它的選擇沒有錯。
巨龍，飛吧！去搏擊長空!迎著那燃燒的曙光，奔向輝煌的未來
『玖』 初中歷史作文怎麼寫
歷史論文的標准格式⑴ 題名.是以最恰當,最簡明的語詞反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合,應避免使用的不常見的省略詞,首字母縮寫字,字元,代號和公式,字數一般不宜超過20個題名用語. ⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次. ① 文責自負;②記錄成果;③便於檢索 ⑶ 摘要:是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞. 包括:①本研究重要性;②主要研究內容,使用方法;③總研究成果,突出的新見解,闡明最終結論.重點是結果和結論. ⑷ 關鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,一般3-7個,有專用《主題詞表》. ⑸ 引言.回來說明研究工作的目的,范圍,相關領域的前,人工作和知識布局,理論基礎和分析,研究設想,研究方法,預期結果和意義. ⑹ 正文 ⑺ 結論:是指全文最終的,總體的結論,而不是正文中各段小結的簡單重復.要求准確,完整,明晰,精練. ⑻ 致謝:是對論文寫作有過幫助的人表示謝意,要求態度誠懇,文字簡潔. ⑼ 參考文獻表(注釋),文中直接引用過的各種參考文獻,均應開列,格式包括作者,題目和出版事項(出版地,出版社,出版年,起始頁碼)連續出版物依次註明出版物名稱,出版日期和期數,起止頁碼. ⑽ 附錄:在論文中註明附後的文字圖表等.
如果是一個話題或者是討論一個小課題的話，可以從引用書本加以分析，另外，採取以探討問題的方式作為一種手段，論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標准。直觀的說，論文格式就是論文達到可公之於眾的標准樣式和內容要求。歷史小論文要一針見血，針對問題的前因後果，結合歷史情況加以分析。
『拾』 如何寫中學生成長史100
版塊一為「夢開始的地方」;寫自己的理想。
版塊二為 「我……」主要內容為學生個人情況 (或自我介紹) 、個性分析等。
版塊三為「思想著」;主要內容為個人職業生涯規劃等。
版塊四為「追夢路上」主要內容為學期計劃、個人目標、自我綜合素質發展目標等。
版塊五「別樣風景線」主要內容為軍訓、研究性學習、社會實踐、種類活動等
版塊六為「第一心情」主要內容為以「我想」「我看」「我評」「我……」等為題寫心情和青春獨白。
版塊七為「花開花落的聲音」;主要內容為成長過程中的重要片斷。
版塊八為「我行我秀」主要內容為:優秀作品(如書法,繪畫,作文,自己滿意的作業等都可以放進成長記錄袋)2.特長展示(如考級證書,演出或比賽照片介紹等)3.社會實踐活動(如義務勞動等)4.各學科學習評價表5、各類獲獎統計及證書復印件等。
版塊九為「妙影聆心」;寫用眼去發現的東西;寫用心去體驗……
版塊十為「留下記憶放飛夢想」主要內容為寫成長過程中給自己幫助的人或大家的寄語。