校園亭子
❶ 學校亭子對聯
名字自己取 只要好聽
矢志案前流汗水
得心筆下著文章
初露鋒芒加馬力
定居魁首跳龍門
要介紹學校的情況 寫入地域特色 告訴我了再修改
❷ 如何給學校里的亭子取名
公司名稱：智慧閣
總運格[41]數暗示為：天賦吉運，德望兼備，繼續努力，前途無限。 （吉）
使運專格[41]數暗示為：天賦屬吉運，德望兼備，繼續努力，前途無限。 （吉）
'智'(智)字筆畫數是：12 五行屬：火 字意：吉凶分明，吉則成功隆昌，官運旺，榮貴。
'慧'(慧)字筆畫數是：15 五行屬：水 字意：聰明伶俐，清雅溫和，晚年吉祥。
'閣'(閣)字筆畫數是：14 五行屬：水 字意：勤儉治家，忠厚善良，上下敦睦，中年吉祥，環境良好。
神龍亭，華夏子孫應當為自己是龍的傳人而驕傲
❹ 校園的小亭子作文三一班200個字6個角
在我們學校西南角有個圓形的噴水池。它給校園添了幾分美麗。遠遠望去，噴水池裡的一切都迷迷濛蒙，讓人感到像是走進了仙境一般，令人心曠神怡！我來到噴水池旁邊，只見噴水池中間是一座紅褐色的假山，假山上危峰兀立，怪石嶙峋。眼前是一個銀色的大水球。水珠娃娃們掙脫水珠媽媽的手，他們擁擠著，歡笑著，歡快地跳出來了，好熱鬧。他們跳躍的聲音，奏成了一首優美的交響曲。清晨的陽光照在他們身上，頓時，他們穿上了五光十色的外衣。微風一吹，他們又四處散去。有的水珠娃娃還蹦到人們的臉上，身上。假山山頂上也有一個泉口，魔術般地噴著水花，那水花活像一朵綻放的梅花，吧噴水池的衛士-楊樹，洗得一塵不染。我愛校園，更愛校園的噴水池，因為他們給我帶來了無限遐想，無限快樂！
校園的一角200字
我最喜歡校園里的塑膠操場！
學校的塑膠操場是橢圓型的，紅綠相間，有六個紅色的跑道，操場裡面是綠色的場地，操場的兩邊各有一個羽毛球場，其中一頭有四個攀登梯和一個雲梯。
我們有時侯在操場上曬太陽。每周四踢足球時我們就在操場上擺開陣勢決戰。
下課後，操場便成我們盡情活動的樂園。你瞧，低級的同學在老師的帶領下玩著「丟手帕」、「老鷹捉小雞」、「捉小偷」等充滿兒童氣息的游戲。而高年級同學呢？在完成學習任務之後，他們三三兩兩地來到操場上，有的同學在貪婪的呼吸新鮮空氣，有的同學在竊竊私語，有的同學在熱烈的討論著某一種難題，更多的同學則是在跳遠、跳高和跳橡皮筋。總之，只有下課鈴一響，寧靜的操場就會立刻歡鬧起來，充滿了同學們的歡笑聲和笑語。
❺ 描寫學校里涼亭的作文
喜歡亭子就像喜歡傘一樣,每到一處地方,只要看到亭子,都會進去休息一會.看看亭子里美麗的雕花,秀美的彩繪.順勢再透過這個優雅的空間看看亭外的風景.
雨還沒有停,反而越下越大,撐傘的人也越來越多.看到一把湖藍色的透明小傘,上面畫著一隻可愛的貓咪,還有兩個立體的耳朵.傘的主人是一個扎著小辮子的小姑娘,她看到了亭子,看到了亭子里的我,「姐姐,你要用傘嗎?我爸爸一會就來接我了.」我搖了搖頭看著她笑了.她也甜甜的笑了一下,打著小傘蹦蹦跳跳的走出了亭子.
我是一個北方人,卻深深地愛著南方,愛著雨,更愛這些亭子.
一直認為亭子是愛的傳遞,每一磚沒一瓦都是包含了愛心的.為了那些沒帶傘而奔波在雨天里的人,為了能在雨天里歇歇腳的人,也為了自己.
雨漸漸停了,行人們也收起了傘.我仍在亭子里坐著,看著雨水順著亭角滴滴答答的流下來,滴到下面的小水窪里,泛起一層又一層的漣漪.
當彩虹出來的時候,我走出了亭子.一樣是拱形的,真的有些像傘,有些像亭子.我整理了整理衣服,走進了另一個用彩虹搭建的亭子.
這是一個斑駁不堪的亭子,從它的外表可以看出它已經建起有段年頭了,但亭子上的雕梁畫柱仍然很鮮艷.亭子外面有一副圖畫,描寫了一個景色,白色的瀑布飛流而下.瀑布中間灌木的線條與瀑布的白線組合,構成了一個大寫字母.這個字母與它在字母表中向後數7位,所對應的另一個字母,都是你們要找的秘密.
繼續前行,在高處,有一處「鴻影亭」.這里有一幅對聯送給大家,深意自在其中.北邊語句中字型最形似一幅畫的那個字的聲母,與南邊語句中倒數第3個字的韻母組合而成你尋找的中文密碼.亭子中有許多還算精細的石刻小動物,似乎不是這個年代的產物.
❻ 如今中學校園里的涼亭有何作用
一千多年前，一場盛況空前的詩酒集會在蘭亭舉行。在宴會上，王羲之揮筆寫就流傳後世的千古名篇——《蘭亭集序》。一千多年後，許多中學校園的涼亭里也舉行集會，與會者則是「校園游盪一族」，沒有垮掉但十分迷惘的一群人。
——————小引
大約半個月前，我們迎來了2011年高考一百天倒計時。其實大多非高三及初三（高考來了，中考也不遠了）學生打心眼裡巴不得高考快點來，因為高考的來臨意味著四天的假期。四天嘛，說長也不長，說短也不短，圖的就是別人在考場考得暈頭轉向、頭腦發熱，自己卻可以在家中自由快活的差距感。就算是幸災樂禍，也也絕無惡意，況且有誰會認為高考是「災」呢，也許我馬上要說的一群人會這么想。因此，對於大多數學生，與其說是高考一百天倒計時，倒不如說是一年兩度（還有中考）的六月四天長假倒計時。這是怎樣的冰火兩重天呀！
說起高考，我們都會自然的想到高三、高中、中學等關鍵詞。現如今，大多數中學校園都常設有「硬體設施」，比如說鵝卵石路、石桌石椅，再加上周圍種植的樹木、草坪，就有點像街心花園了。這都是為學生提供一個幽靜恬雅的課餘生活環境，提高校園的氣質。還有一座建築，現今在許多校園里都有，那就是涼亭。個人認為，涼亭可以分為兩種，一種是仿造古代的亭子，周圍是幾根朱紅色的柱子支撐起整個亭子的結構，上面還會有一些雕飾。亭子的頂部是金黃色的瓦片，四周向上翹起，形成勾心鬥角之勢。整個亭子古香古色，極具古典韻味。另一種是現代式的亭子，頂部就平一點，有的頂部是有特殊的玻璃製成，抬頭就可望見天穹，這種亭子就更現代一點，也不會有古韻，但建好了，也會顯得很氣派。
那這些涼亭建起來有什麼作用呢？人們可能會說，涼亭嘛，無非就是供學生課外休息娛樂的地方，尤其是在夏天，亭子四周是蔥郁的樹葉，遮擋著當頭的烈日，在茂密的樹林的蔭蔽下，學生們坐在亭子的石凳上，愜意地乘涼。有的同學還會借著沁人心脾的涼意一個人靜靜自習……然而這些都是難以看見的。因為一進入中學，就會有更重的學習負擔，所能感受到的競爭的氛圍也越來越濃烈。同學們很少會去光顧那些亭子的，偶爾路過，也只是看兩眼。同學們要想玩一玩也只是在教室附近進行，搞不好你推我搡的畫面又會被班主任撞見，但同學們對這樣的嬉耍已經很知足了。現在在亭子里自習的同學已經很少了，至少在我所處的學校，我還從來沒看見有同學在亭子里用功的。並不是大家都不愛自習，只是自習有自習的場所。自習課或是其他老師必須規定要安靜自習的時間，沒有人會離開教室的，教室里已經很安靜了，又有學習氛圍，何必非要跑到亭子里去呢？所以那些涼亭大多也只是個擺設，有時充當一個過道。如果是在小學建個亭子，那這里絕對是最熱鬧的地方。但如果是在初中和高中，再好的亭子也沒有教室里熱鬧。
這樣看來，中學校園里的亭子不成了學校里的形象工程了？其實不然。亭子雖然不吸引大多數同學，但卻是「校園游盪一族」的聚點。這也是我要說的核心內容。所謂「校園游盪一族」，即指那些厭棄學業、厭棄課堂、厭棄老師的學生，他們坐在教室里就會度日如年，感覺正在進行一場持久戰：當他們剛剛趴下來快要進入夢鄉時，當他們剛剛掏出手機正要發簡訊時，當他們正扭頭想要和後面的同學說說閑話時，老師敏銳的目光正監視著一切，然後全班同學順著老師嚴厲的目光看了過來，有的老師還會說幾句，有的直接繼續他的授課。總之，他們這些人是不希望坐在教室里了。於是，他們尋思著找一個「清靜自由」的地方快活——這就是逃課。據我所知，逃課的大部分是初三和高三學生，他們只指望混過一年，六月份一過，他們就可以名正言順地玩了。這些人逃課，有的老師會嚴肅處理，有的老師則不多管，理由很簡單，學習是自己的事，硬是懶得學，讓中高考失敗不成為懸念，任何人也沒辦法！
要在校園里游盪，總要有個地兒。要是在教學樓附近或是樓道旁，那也有失身份啊！要是在廁所里窩著豈不更加狼狽？於是，他們想到涼亭這個好去處。涼亭四周往往種有一些樹木，亭內還有現成的椅子板凳，此乃校園里的桃花源吶！所以，亭子里往往很少有休息或自習的人，反而不搞學習的人常來光顧。
我第一次經過亭子遇見游盪族的過程真可以用「驚魂甫定」四字來形容。那是高一剛進校不久，我還不知道涼亭是他們那些人的窩點，以為亭子是個很高雅的地方。我要橫穿亭子，然後走過樹林里的小道，到對面的停車場取出自行車回家——那時是吃中飯的時間。我剛要進入亭子時，就見三五個貌似高三的同學，一看就是混混，不僅從衣著可以看成，還能從他身上看出一點邪氣，不務正業的邪氣。此時，他們已經知道有一個人走了過來，我也無法退回去，只能佯裝旁若無人地走過去。我走上台階，進入亭內。我感覺周圍充滿了敵意，而且他們都是比我大兩個年級的同學，不管是從發型還是衣著來看，他們肯定不是盞省油的燈，最好不要惹上他們。然而我忍不住眼睛斜視了他們，看見地上還有幾個煙頭！這一個動作被其中一個同學察覺了，他狠狠地瞪了我一眼，我不禁畏懼了起來，趕緊扭頭灰溜溜的走了出去。我知道。我再在上面多呆一分鍾，他們就會採取一些措施了，「看什麼看，想挨打是不是？」。從此以後，我在過亭子的時候都會事先瞅一瞅，看有沒有他們這些人，因此每次過亭子就像走夜路似的。
……從此，他們慢慢陷入了吸煙和逃課的泥潭，無法自拔。其他人也不會去幫忙把他們「拔」出來，因為強制的「拔」出他們，過段時間又會陷進去，只有讓他們自己掙脫出來，才能挽救他們。
更讓我感到不可思議的是，他們這些人似乎還很高調。有一次，我進入亭子，裡面沒人。忽然，我注意到地上有一堆煙頭，大概有一二十來個，堆放在一起，就好像是環衛工人把各個角落掃個干凈，然後把掃出的「成果」堆在一起。這煙肯定不會是老師抽的，老師們根本不會來亭子。再說，有哪個老師會故意把煙頭堆在一起，堆在顯眼的位置。所以，這煙一定是學生抽的，可能不是一次抽的，這堆煙頭應該是平時「戰績」的匯總。他們膽敢把煙頭擺出來公示，可見他們對校紀校規怎樣的忽視了。
身處同一所學校，我們就是校友了。我們共同在同樣的跑道上賽跑，我們互相陪伴，同時也互相競爭，都為著早日沖過終點，享受成功的喜悅。然而，在這個過程中，我們會眼睜睜看到有的同學退縮了，他們想提前終止自己的賽跑，我們卻不能停下來，因為我們一停下來，落後的人會更多。因為，個人的落後不會影響集體的前行！我想，我用這些來形容我與那些同學的關系再好不過。
我真心的想對那些迷失在學習道路上的同路人說一些話：你們放棄了學習，對老師不會有什麼影響，還會使他們的工作更輕；對同學也不會有影響，還會使他們的競爭對手更少。但是你們這么做，會加重父母的負擔，以後還會增加社會壓力。今天，你們放棄教室而選擇了涼亭。明天，你們就會被幸福放棄而被痛苦選擇。莫等閑，白了少年頭，空悲切！
❼ 校區好聽的亭子名字
靜學亭
出自諸葛亮《誡子書》「夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠.夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學.淫慢不能勵精,險躁則不能治性.年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!」
❽ 校園的亭子作文350字
我們的校園
我們的校園每個季節都很美。春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天紅葉似火，冬天白雪一片。讓我們一起走進美麗的校園，觀賞這美麗的風景吧！
春天，鮮花盛開，百鳥爭鳴。有玉蘭花，有月季花，有蘭花，還有茶菊。有紅，有黃，有藍，有粉，還有紫。這些花兒在綠葉、藍天、還有盈耳動聽的鳥鳴的映襯下，顯得格外嬌艷，好像一位位穿著美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。
夏天，綠樹成陰，跑道旁那一排梧桐樹出足了風頭。微風吹拂，那一片片碧綠的梧桐樹葉，像一面面輕輕擺動的扇子，給正在樹下上體育課的小朋友，送去陣陣清涼；又像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，為正在樹下寫生的小朋友喝彩鼓掌。
秋天，紅葉似火，飄飄悠悠落下的紅葉，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像給跑道穿上了一件嶄新的金燦燦的衣服。「叮鈴鈴」，下課了，我們來到操場，樹葉的沙沙聲和同學們那銀鈴般的歡笑融在一起，好像美麗的秋姑娘唱起了優美動聽的樂曲。
冬天，白雪一片，銀裝素裹，樹白了，花白了，草也白了，好像給校園鋪上了一條雪白的地毯，蓋住了所有的東西。我們穿上棉衣，帶上手套，圍上圍巾，活像個大絨球，在遼闊無垠的白茫茫雪地上散步，談笑，玩耍，繪成了一幅多姿多彩的畫。
我愛我們的校園，她是我們可愛的家園，是我們歡樂的源泉。
❾ 校園秋天的小亭子3百字
走進學校的大門，一直朝南走，你會看到拱橋附近有一座引人注目的小亭子。當我還是一年級小學生的時候，這座亭子給我的小學生活帶來了許多樂趣。
春天拉的時候，小草剛剛露出毛茸茸的綠葉，黃色的迎春花展開燦爛的笑臉，這座小亭子在花、草的襯托下顯得格外特別。課間休息時，或者放學時，我和同學們常常在這座小亭子里嬉戲、玩耍。捉迷藏、摸電棒……嬉鬧聲、歡笑聲傳遍校園的每個角落。
伴著蟬鳴的夏天來到了。校園里的草和樹都已經長得鬱郁蔥蔥，而這座小亭子在我眼裡顯得更有精神了。我和同學們常常不約而同的跑到小亭子里，讓這小亭子為我們遮蔭蔽日。有的同學躺在長椅上，儼然一副悠閑自得、神態可掬的模樣；有的坐在台階上，互相開著玩笑，還不時地用手擦著額上的汗；有的乾脆倚在樹旁，裝出一副「武林霸主」的樣子，神氣極了。
當樹葉零零散散的從樹上飄落下來的時候，秋天來了，可這座小亭子活力依舊。放學了，我和同學們爭先恐後的來到小亭子里，寫起了作業，一時間，這座小亭子成了我們學習的樂園。同學們時而沉思默想，時而相互請教，時而又爭論的面紅耳赤，真是樂在其中啊！
到了冬天，特別是下大雪的時候，校園里銀裝素裹，而這座小亭子更像雪地里的哨兵，立在校園當中。
我已經是五年級的學生了，她陪伴了我五年，小亭子一年四季默默的靜立著，但它帶給我無窮的歡樂，也留下了我美好的記憶。我愛校園，更愛校園的小亭子！
❿ 急！幫我們學校亭子取個名、要好聽的、比較有涵義的！
靜心亭。含義：學校有清清流淌的漣江河，蔥翠的大山，風景秀麗，環境幽靜，空氣清新，是讀書學習的理想場所、一方洗凈心靈煩躁的土地。在這個浮躁的社會，能靜下心來好好讀書，是一大美事！