蔡斯中學

Ⅰ 請詳細列舉高中生物書中涉及的生物學家的生物貢獻及成就

19世紀30年代， 德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
1859年，英國生物學家達爾文(C．R．Darwin，1809—1882)出版了《物種起源》一書，科學地闡述了以自然選擇學說為核心的生物進化理論。
1900年，孟德爾(G．Mendel，1822- 1884)發現的遺傳定律被重新提出，生物學邁進第2個階段—— 實驗生物學階段。
1944年，美國生物學家艾弗里(O．Avery，1877-1955)用細菌做實驗材料，第1次證明了DNA是遺傳物質。
1953年，美國科學家沃森(J．D．Watson，1928——)和英國科學家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。這是20世紀生物科學最偉大的成就，標志著生物科學的發展進入了一個新的階段——分子生物學階段。
第3章
第1節
1773年，義大利科學家斯帕蘭札尼(L．Spallanzani，1729- 1799)，通過實驗證明，胃液有化學性消化作用。
1836年，德國科學家施旺(T．Schwann，1810—1882)，從胃液中提取出胃蛋白酶。(第2次出現)
1926年，美國科學家薩姆納(J．B．Sumner，1887—1955)，從刀豆種子中提取出脲酶的結晶，並且通過化學實驗證實脲酶是一種蛋白質。
20世紀80年代， 美國科學家切赫(T．R．Cech，1947一)和奧特曼(S．Ahman，1939一)發現少數RNA也有生物催化作用。
第3節
1771年， 英國科學家普里斯特利(J．Priestley，1733— 18o4)，通過實驗發現植物可以更新空氣。
1864年，德國科學家薩克斯(J．yon Sachs，1832—1897)，通過實驗證明光合作用產生了澱粉。1880年， 美國科學家恩格爾曼(G．Engelmann，1809- 184 )，通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所。
20世紀，30年代，美國科學家魯賓(S．Ruben)和卡門(M．Kamen)用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
第4章
第1節
1880年，達爾文(C．R．Darwin，1809—1882)通過實驗推想，胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下，對胚芽鞘下面的部分會產生某種影響。(第2次出現)
1928年，荷蘭科學家溫特(F．W．Went，1903——)，通過實驗證明，胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，並且促使胚芽鞘下面的某些部分生長。
1934年，荷蘭科學家郭葛(F．Ko )等人從植物中提取出吲哚乙酸— — 生長素。
第6章
第1節
1)DNA是主要的遺傳物質
1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種「轉化因子」，使R型細菌轉化為S型細菌。
1944年， 美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述「轉化因子」為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質
2)DNA分子的結構和復制
1953年，美國科學家沃森(J．D．Watson，1928一)和英國科學家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。1962年，沃森、克里克和維爾金斯共同獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。(第2次出現)
第2節
基因的分離定律 孟德爾(G．Mendel，1822-1884)，奧國人，通過豌豆等植物的雜交試驗，於1865年，在當地的自然科學研究學會上宣讀了《植物雜交試驗》論文，提出了遺傳的分離定律和自由組合定律。(第2次出現)
第3節
18世紀英國著名的化學家和物理學家道爾頓(J．Dalton，1766— 184 )，第1個發現了色盲症，也是第1個被發現的色盲症患者。
第7章
l9世紀(1859年)，達爾文，在其《物種起源》一書中．提出以自然選擇學說為核心的生物進化理論。(第3次出現)
選修
緒論
1973年，美國科學家科恩(S．N．Cohen，l935一)，第1次實現了不同物種間的DNA重組。
第1章
第2節
1796年，英國醫師愛德華·詹納(Edward Jenner，l749一l823)，發明了接種牛痘預防天花。
第3章
第1節(課外讀)
我國水稻育種專家袁隆平。被稱為「雜交水稻之父」。
第4章
第2節
1)植物細胞工程 2O世紀5O年代，我國植物生理學家崔徵等人，發現細胞分裂素含量和生長素含量的比例可調控植物組織培養過程中芽和根的形成。
2)動物細胞工程 1976年，阿根廷科學家米爾斯坦(Cesar Milstein，l926一)和德國科學家柯勒(GeorgesKohler，l946一)，通過細胞融合制備出單克隆抗體。由於他們的傑出工作，在1984年，獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
第5章
1675年，荷蘭學者列文虎克(A．van I~euwenhoek，l632— 1723)，用自製的顯微鏡觀察了雨水、井水、河水中的微生物。
第1節
1892年，俄國科學家伊凡諾夫斯基(D．Ivanowsky，l864一l920)，發現引起煙草花葉病的致病因子可以通過細菌濾器。
不久，荷蘭生物學家貝哲林克(Martinus Be~efinck，185l一1931)發現，這種濾過性因子具有生物的許多特徵，並推測它能進入細胞內進行繁殖。
第2節
l9世紀後期，德國細菌學家科赫(Robert Koch，l843— 1910)發明了固體培養基，分離出炭疽芽孢桿菌、霍亂弧菌、結核桿菌等。1905年，科赫因結核桿菌的研究成果獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
第3節
1857年， 法國微生物學家巴斯德(L．Pastuer，l822— 1895)，發現了發酵原理，並發明「巴氏消毒法」。如今這種方法仍廣泛用於食品工業的消毒。

Ⅱ 高中生物問題!R基。

由圖可知:
1是磷酸基團，
2是五碳糖，
3是含氮鹼基，
4是R基，
5是肽鍵
所以分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質時32P標記在1上，35S標記在4上。
至於判斷R基的方法如下:
R基只連在一個氨基酸的中心C原子上，兩個氨基酸之間是肽鍵。
有不懂可追問。
望採納。

Ⅲ 求高中生物所有課本上出現過的科學家的名字，生活的年代，國籍，主要的成就。。跪求，坐等

那麼多人看的我自己都頭暈，建議自己歸納，多翻課本，不用刻意去背的，科學史考點比較容易，記結論就好了

高中生物涉及的科學史
必修一：細胞學說建立過程涉及幾個重要科學家
1、虎克：英國人，，細胞的發現者和命名者。1665年，他用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現由許多規則的小室組成，並把「小室」稱為cell——細胞。
2、列文虎克：荷蘭人，他用自製的顯微鏡進行觀察，對紅細胞和動物精子進行了精確的描述。
3、19世紀30年代，德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
4、維爾肖（R.L.C.Virchow）：德國人，他在前人研究成果的基礎上，總結出「細胞通過分裂產生新細胞」。 生物膜流動鑲嵌模型涉及的科學家
5、歐文頓（E.Overton）：1895年他曾用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行地上萬次的試驗，發現細胞膜對不同物質的通透性不一樣：凡是可以溶於脂質的物質，比不能溶於脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞。於是他提出了膜由脂質組成的假說。
6、羅伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結構，結合其他科學家的工作，提出了生物膜結構的「單位膜」模型。
7、桑格（S. J. Singer ）和尼克森：在「單位膜」模型的基礎上提出「流動鑲嵌模型」。強調膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性。為多數人所接受 與酶的發現有關的科學家
8、斯帕蘭札尼：義大利人，生理學家。1783年他通過實驗證實胃液具有化學性消化作用。
巴斯德：法國人，微生物學家，化學家，提出釀酒中的發酵是由於酵母菌的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精。
9、李比希：德國人，化學家。認為引起發酵時酵母細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死亡並裂解後才能發揮作用。
10、畢希納：德國人，化學家。他從酵母細胞中獲得了含有酶的提取液，並用這種提取液成功地進行了酒精發酵。
11、薩姆納：美國人，化學家。1926年，他從刀豆種子中提取到脲酶的結晶，並用多種方法證明脲酶是蛋白質。榮獲1946年諾貝爾化學獎。
12、20世紀80年代， 美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也有生物催化作用。 光合作用的發現涉及的科學家
13、1771年， 英國科學家普里斯特利，通過實驗發現植物可以更新空氣。 14、1864年，德國科學家薩克斯，通過實驗證明光合作用產生了澱粉。
15、 1880年，美國科學家恩格爾曼，通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所。
16、20世紀，30年代，美國科學家魯賓(S．Ruben)和卡門(M．Kamen)用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
17、卡爾文（M.Calvin,1911～）：美國人，生物化學家，植物生理學家。在20世紀40年代，他及其合作者開始利用放射性同位素標記法研究光合作用，經9年左右的研究，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。 必修二 ：遺傳方面的科學家
18、孟德爾：奧地利人，遺傳學的奠基人。他進行了長達8年的豌豆雜交實驗，通過分析實驗結果，發現了生物遺傳的規律。1866年他發表論文《植物雜交試驗》，提出了遺傳學的分離定律、自由組合定律和遺傳因子學說。
19、約翰遜：丹麥人，植物學家。1909年，他給孟德爾的「遺傳因子」重新起名為「基因」，並提出了表現型和基因型的概念。
20、魏斯曼：德國人，動物學家。他預言在精子和卵細胞成熟的過程中存在減數分裂過程，後來被其他科學家的顯微鏡觀察所證實。
21、薩頓：美國人，細胞學家。1903年，他在研究中發現孟德爾假設的遺傳因子的分離與減數分裂過程中同源染色體的分離非常相似，並由此提出了遺傳因子（基因）位於染色體上的學說。
22、摩爾根：美國人，遺傳學家，胚胎學家。他用果蠅做了大量實驗，發現了基因的連鎖互換定律，人們稱之為遺傳學的第三定律。他還證明基因在染色體上呈線性排列，為現代遺傳學奠定了細胞學基礎。
23、18世紀英國著名的化學家和物理學家道爾頓，第1個發現了色盲症，也是第1個被發現的色盲症患者。 1)DNA是主要的遺傳物質
24、1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種「轉化因子」，使R型細菌轉化為S型細菌。
25、1944年，美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述「轉化因子」為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
26、1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質。 2)DNA分子的結構和復制
27、1953年，美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。 1957年克里克提出中心法則
28、尼倫伯格和馬太成功破譯了第一個遺傳密碼。 育種：
29、袁隆平他是中國研究雜交水稻的創始人，世界上成功利用水稻雜種優勢的第一人，被譽為「雜交水稻之父」。 進化：
30、拉馬克（J.B.Lamark，1744～1829）：法國人，博物學家，生物進化論的先驅。最先提出了生物進化的學說，認為生物是不斷進化的，生物進化的原因是用進廢退和獲得性遺傳。
31、達爾文（C.R.Darwin，1809～1882）：英國人，博物學家，生物進化論的主要奠基人。1859年，他出版了科學巨著《物種起源》，書中充分論證了生物的進化，並明確提出自然選擇學說來說明進化機理。他創立的進化論的影響遠遠超出了生物學的范圍，它給予神創論和物種不變論以致命的打擊，為辯證唯物主義世界觀提供了有力的武器。 必修三： 內環境與穩態
32、貝爾納（C.Bernard，1813～1878）：法國人， 1857年，他提出「內環境」的概念，並推測內環境的恆定主要依賴於神經系統的調節。
33、坎農（W.B.Cannon，1871～1945）：美國人，生理學家。1926年，他提出了「穩態」的的概念，並提出了穩態維持機制的經典解釋：內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下，通過機體各種器官、系統分工合作、協調統一而實現的。
34、目前普遍認為：神經——體液——免疫調節網路是機體維持穩態的主要調節機制 動物激素的調節
35、沃泰默：法國人，生理學家。他通過實驗發現，把通向狗的上段小腸的神經切除，只留下血管，向小腸內注入稀鹽酸時，仍能促進胰液分泌。但是他卻囿於定論，認為這是由於小腸上微小的神經難以剔去干凈的緣故。
36、斯他林：英國人，生理學家。1902年，他和貝利斯從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質——促胰液素。1905年，他們提出了「激素」這一名稱，並提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
37、貝利斯：英國人，生理學家。1902年，他和斯他林從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質——促胰液素。1905年，他們提出了「激素」這一名稱，並提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
38、巴甫洛夫：俄國人，生理學家，現代消化生理學的奠基人。1891年開始研究消化生理，在「海登海因小胃」基礎上，他製成了保留神經支配的「巴甫洛夫小胃」，並創造了一系列研究消化生理的慢性實驗方法，揭示了消化系統活動的一些基本規律。為此，他榮獲1904年諾貝爾生理學或醫學獎。20世紀初，他的研究重點轉到高級神經活動方面，建立了條件反射學說。 生長素的發現過程
39、1880年，達爾文通過實驗推想，胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下，對胚芽鞘下面的部分會產生某種影響。
40、詹森（B.Jensen）：丹麥人，植物生理學家。1910年，他通過實驗證明，胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。
41、拜爾（Paal）：匈牙利人，植物生理學家。1914年，他通過實驗證明，胚芽鞘的彎麴生長，是因為頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。
42、溫特（F.W.Went，1903～）：美籍荷蘭人，植物生理學家。1928年，他用實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質，他認為這可能是和動物激素類似的物質，並把這種物質命名為生長素。 43、1934年，荷蘭科學家郭葛(F．Ko )等人從植物中提取出吲哚乙酸— — 生長素。 種群與生態系統
44、高斯（G.W.Gause）：生態學家。他通過實驗發現草履蟲種群數量增長的S型曲線。
45、林德曼（R.L.Lindeman，1915～1942）：美國人，生態學家。他通過對一個結構相對簡單的天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行的定量分析，發現生態系統的能量流動具有單
向流動、逐級遞減兩個特點，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是10%～20%。 選修：
46、張明覺（1908～1991）：美籍華人，生於山西嵐縣，生理學家。他一生傾心於生殖生理學科研究，是世界上最早從事試管嬰兒和避孕葯品研究的科學家之一，被科學界譽為「試管嬰兒之父」和「避孕葯之父」。 47、動物細胞工程 1976年，阿根廷科學家米爾斯坦(Cesar Milstein，l926一)和德國科學家柯勒
(GeorgesKohler，l946一)，通過細胞融合制備出單克隆抗體。由於他們的傑出工作，在1984年，獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
48、斯圖爾得（F.C.Steward）用胡蘿卜韌皮部的細胞培養成了胡蘿卜植株，證明了高度分化的植物細胞具有全能性。
49、韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細胞培養成了成熟個體，證明了哺乳動物體細胞核具有全能性。

Ⅳ 求！！ 誰能幫我總結一下高中生物必修一和必修二中涉及到的生物學家的名字~發明~以及做的相關實驗!!

必修一第一章
1、19世紀30年代， 德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。論證生物界的統一性（細胞的統一性和生物體結構的統一性）
2.、細胞學說的建立過程
1543年比利時的維薩里 發表巨著《人體構造》揭示人體器官水平的結構

法國比夏 指出器官是由低一層次的結構——組織構成

1665年英國科學家虎克（R·Hooke）用顯微鏡觀察植物木栓組織並發現由許多規則的小室組成，並把「小室」稱為——細胞

荷蘭著名磨鏡技師列文虎克，用自製顯微鏡觀察到不同形態的細菌、紅細胞和精子等。

義大利的馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構。但是他們並沒有用「細胞」來描述其發現。

1838年施萊登提出細胞是構成植物的基本單位，施旺發現研究報道《關於動植物的結構和一致性的顯微研究》

耐格里用顯微鏡觀察了多種上植物分生區新細胞的形成，發現新細胞的產生原來是細胞分裂的結果。

1858年，德國的魏爾肖總結出「細胞通過分裂產生新細胞」
第2章
英國科學家桑格經過10年努力，終於在1953年測得牛胰島素全部氨基酸的排列順序
1965年我國科學家完成結晶牛胰島素的全部合成
第3章
1、美國細胞生物家克勞德摸索出採用不同轉速對破碎的細胞進行離心的方法，將細胞內的不同細胞分開。——定性定量分離細胞組分的經典方法
2、比利時的德迪夫發現了溶酶體
3、羅馬尼亞的帕拉德，改進了電子顯微鏡，發現了核糖體和線粒體結構，1960年，帕拉德向人們描繪了一幅生動的細胞「超微活動圖」。形象地揭示出分泌蛋白質合成並運輸到細胞外的過程
第4章
1、19世紀末，歐文頓提出膜是由脂質組成的
2、1925年，兩位荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質，得出細胞膜中的脂質必然排列為連續的兩層
3、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗——亮——暗的三層結構，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白質——脂質——蛋白質三層結構構成（靜態模型）
4、1972年桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型
5、1988年美國科學家阿格雷成功地將構成水通道的蛋白質分離出來。
1998年美國科學家麥金農測出了鉀離子通道的立體結構。
第5章
1、1773年，義大利科學家斯帕蘭札尼(L．Spallanzani，1729- 1799)，通過實驗證明，胃液有化學性消化作用。
2、關於酶本質認識
1857年法國微生物學家巴斯德，通過顯微鏡觀察，提出釀酒中的發酵是由於酵母細胞的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精的

德國化學家李比希認為引起發酵的是酵母細胞中某些物質

德國化學家畢希納將酵母細胞中引起發酵的物質稱為釀酶

美國科學家薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶的結晶，並且通過化學實驗證實脲
酶是蛋白質

20世紀80年代，美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也具有生物催化功能
3、1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出葉綠素。
1865年，德國植物學家薩克斯，發現葉綠素並非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個個更小結構里，後人稱葉綠體。
4、1880年，美國科學家恩格爾曼，發現好氧細菌是只向葉綠體被光束照射到的部位集中（要求看必修一P100分析）
5、1771年， 英國科學家普里斯特利(J．Priestley，1733— 18o4)，通過實驗發現植物可以更新空氣。

1779荷蘭科學家英格豪斯，發現普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功，植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，但不了解植物吸收和釋放的究竟是什麼

1845年，德國科學家梅耶，提出植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來

1864年，德國植物學家薩克斯證明光合作用產生了澱粉

1880年，科學家恩格爾曼證明葉綠體是植物進行光合作用場所

1939年，美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法，證明光合作用中釋放的氧氣來自水。

20世紀40年代美國科學家長爾文用小球藻做實驗，14C標記CO2追蹤，探明CO2中碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑——卡爾文循環

第6章
1958年，美國科學家斯圖爾德，取胡蘿卜韌皮部的一部分細胞，放入植物激素、無機鹽等物質的培養液中培養，這些細胞旺盛地分裂和生長，形成細胞團塊——根、莖、葉——植株
必修2第1章
1、19世紀中期，孟德爾(G．Mendel，1822-1884)，奧國人，通過豌豆等植物的雜交試驗，於1865年，在當地的自然科學研究學會上宣讀了《植物雜交試驗》論文，提出了遺傳的分離定律和自由組合定律。他被世人公證為「遺傳學之父」。
2、1909年，丹麥生物學家約翰遜給孟德爾的「遺傳因子」叫做基因
第2章
1、1903年，美國遺傳學家薩頓用蝗蟲細胞作材料，研究精子和細胞形成過程，發現孟德爾假設的一對遺傳因子即等位基因分離與減數分裂中同源染體的分離非常相似
2、英國科學家摩爾根利用果蠅為實驗材料，證實基因在染色體上，摩爾根被稱為染色體遺傳理論的奠基人，發現了基因的連鎖互換律，人們稱之為遺傳第三定律
3、18世紀英國著名的化學家兼物理學家道爾頓，第一個發現色育也是第一個被發現的色育患者
第3章
第1節DNA是主要的遺傳物質
1、1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種「轉化因子」，使R型細菌轉化為S型細菌。

1944年， 美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述「轉化因子」為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。

1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質。
2、DNA分子結構和復制
1953年，美國科學家沃森(J．D．Watson，1928一)和英國科學家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。1962年，沃森、克里克和維爾金斯共同獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。

英國生物物理學家威爾金斯及同事提供DNA衍射圖譜
1952年奧地利生物化學家查哥夫提供重要信息A=T G=C
第7章
法國博物學家拉馬克提出用進廢退和獲得性遺傳
l9世紀(1859年)，達爾文，在其《物種起源》一書中．提出以自然選擇學說為核心的生物進化理論。

Ⅳ 高中生物 重要人物的實驗

（一）必修一部分
1、從人體的解剖和觀察入手：
1543年維薩里：個體由器官構成
比夏：器官由組織構成並把組織分為21種，不相信顯微鏡
2、顯微鏡下的重大發現(1665年，列文• 虎克) 觀察木栓組織，發現細胞並命名——Cell
3、1838—1839年，施萊登和施旺建立細胞學說
4、1858年，魏爾肖修正了細胞學說（新細胞可以從老細胞中產生）
5、19世紀末,歐文頓發現:凡溶於脂質的物質比不溶於脂質的物質更容易進入細胞.
6、1959年，羅伯特森實驗：在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結構。
7、1972年，桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型
8、1783年，義大利科學家——斯帕蘭札尼對鷹的消化研究
9、1857年，法國微生物學家巴斯德提出發酵與活細胞有關，發酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質在起作用
10、德國化學家李比希認為引起發酵的是細胞中的某些物質，但是這些物質只有在酵母細胞死亡後才能發揮作用
11、德國化學家畢希納提出酵母細胞中的某些物質能夠在酵母細胞破碎後繼續起催化作用，就象在活酵母細胞中一樣
12、薩姆納認為 酶是蛋白質（脲酶是蛋白質）
13、切赫和奧特曼提出少數的RNA具有催化作用
14、1771年，英國普利斯特利—植物可以更新因蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變濁的空氣
15、1779年，荷蘭英格毫斯——普利斯特利的實驗只有在光照條件下綠葉才能更新空氣
16、1845年，德國梅耶——根據能量轉化與守恆定律指出光合作用時光能轉化成化學能
17、1864年，德國薩克斯——光合作用的產物除氧氣外還有澱粉
18、1939年，美國魯賓和卡門——利用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水
19、1948年，美國卡爾文——探明二氧化碳中的碳在光合作用中轉化成有機物中的途徑
（二）必修二部分
20、孟德爾，豌豆的雜交實驗，兩大遺傳定律
21、1909年，丹麥生物學家約翰遜給「遺傳因子」命名為「基因」，並提出表現型和基因型
22、魏斯曼從理論上預測卵細胞核精子的形成過程必然有一個特殊的過程使染色體數目減半
23、1903年，薩頓假說——基因是由染色體攜帶著從親代傳給下一代的
24、美國生物學家摩爾根的果蠅實驗——基因位於染色體上
25、18世紀英國道爾頓——第一個發現色盲的人，也是第一個被發現成為色盲患者的人
26、1928年，格里菲思——肺炎雙球菌的轉化實驗，「轉化因子」
27、1944年，艾弗里肺炎雙球菌——提出DNA是轉化物質
28、1952年，赫爾希和蔡斯T2噬菌體侵染細菌的實驗。實驗表明：DNA才是真正的遺傳物質。
29、1953年，美國生物學家沃森和英國物理學家克里克提出DNA分子的雙螺旋結構
30、1957年，克里克提出中心法則
31、伽莫夫提出3個鹼基編碼一個氨基酸
32、克里克是第一個用實驗證明遺傳密碼中3個鹼基編碼1個氨基酸的科學家
33、尼倫伯格和馬太破譯了第一個遺傳密碼
34、1927年，美國科學家繆勒，用X射線照射果蠅，後代發生突變的個體數大大增加
35、拉馬克，法國博物學家，第一個提出比較完整的進化學說（用進廢退與可獲得性遺傳）
36、達爾文，提出自然選擇學說
（三）必修三部分
37、法國生理學家貝爾納推測內環境的恆定主要依賴於神經系統的調節
38、美國生理學家坎農提出——內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下，通過集體各種器官、系統分工合作、協調統一而實現的。
39、法國學者沃泰默把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內，會引起胰腺分泌胰液，直接注入血液則不會。
40、英國科學家斯塔林和貝利斯——發現促胰液素
41、俄國生理學家巴甫洛夫，近代消化生理學的奠基人，諾貝爾獎獲得者，觀點與斯塔林和貝利斯相反，後通過實驗驗證自己的觀點是錯的。
42、美國學者肯德爾——從3t新鮮的動物甲狀腺中提取出0.23g的甲狀腺激素。（激素調節的微量和高效）。
43、達爾文注意到了植物的向光性，並設計了實驗來探討其中的原因。提出——單測光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現向光性彎曲。
44、1910年，詹森證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。
45、1914年，拜爾證明胚芽鞘的彎麴生長是因為尖端產生的刺激在其下分布不均勻造成的。
46、1928年，溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質，並命名為「生長素」。
47、我國春秋戰國時期的思想家孟子、莊子等人曾提出「天

Ⅵ 2009年豐順縣中考前100名

09142300010067 胡鴻興 梅州豐順 豐順中學
09142300010049 孫宇軒 梅州豐順 豐順中學
09142300040137 徐海婷 梅州豐順 豐順東海中學
09142300410067 張釗 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010069 謝瑞敏 梅州豐順 豐順中學
09142300010064 劉煒彬 梅州豐順 豐順中學
09142300280049 杜琳虹 梅州豐順 豐順東留中學
09142300410031 馮文杏 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010074 馮曉創 梅州豐順 豐順中學
09142300080003 張曉佳 梅州豐順 豐順龍泉中學
09142300410010 陳志旭 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010094 張柏深 梅州豐順 豐順中學
09142300410004 朱恆銳 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010054 陳麗楠 梅州豐順 豐順中學
09142300010090 張榆峰 梅州豐順 豐順中學
09142300410037 李潔 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010109 黃曉芝 梅州豐順 豐順中學
09142300010050 張熠 梅州豐順 豐順中學
09142300250181 張銘 梅州豐順 豐順黃金中學
09142300070054 馬康麗 梅州豐順 豐順縣湯西中學
09142300090627 黃懿 梅州豐順 豐順湯坑中學
09142300010116 蔡斯穎 梅州豐順 豐順中學
09142300050140 鄭秀環 梅州豐順 豐順球山中學
09142300230313 馮學敏 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300410090 曾俊森 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300060402 羅俊傑 梅州豐順 豐順龍山中學
09142300410001 徐凱靈 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300170136 黎瑩瑩 梅州豐順 豐順豐良中學
09142300230300 陳森飈 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300010086 王燁 梅州豐順 豐順中學
09142300410113 吳鈺鳳 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300280047 吳梅英 梅州豐順 豐順東留中學
09142300010085 林瑞霞 梅州豐順 豐順中學
09142300230233 陳世港 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300410033 鄧海媚 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010110 吳巧欣 梅州豐順 豐順中學
09142300010036 張慧娜 梅州豐順 豐順中學
09142300010031 鄭逸琳 梅州豐順 豐順中學
09142300050146 曾文慧 梅州豐順 豐順球山中學
09142300010087 吳媛媛 梅州豐順 豐順中學
09142300230341 林惠緣 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300010099 劉晴晴 梅州豐順 豐順中學
09142300280051 林文珠 梅州豐順 豐順東留中學
09142300050139 鄭粵桂 梅州豐順 豐順球山中學
09142300280054 劉純樞 梅州豐順 豐順東留中學
09142300230223 劉金鳳 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300010082 楊玉立 梅州豐順 豐順中學
09142300040126 高陽 梅州豐順 豐順東海中學
09142300010065 馮麗麗 梅州豐順 豐順中學
09142300050137 杜寶玲 梅州豐順 豐順球山中學
09142300280062 劉添源 梅州豐順 豐順東留中學
09142300280050 羅行釗 梅州豐順 豐順東留中學
09142300010083 王安 梅州豐順 豐順中學
09142300030020 彭嫦 梅州豐順 豐順一中
09142300230267 張錦燊 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300010040 余秋俞 梅州豐順 豐順中學
09142300010125 高雯景 梅州豐順 豐順中學
09142300070022 陳曉桐 梅州豐順 豐順縣湯西中學
09142300390187 馮文靜 梅州豐順 豐順城鎮第二中學
09142300010124 黃光燒 梅州豐順 豐順中學
09142300050138 黃潔蓉 梅州豐順 豐順球山中學
09142300010114 柯思溦 梅州豐順 豐順中學
09142300010024 張漢珠 梅州豐順 豐順中學
09142300410117 邱茂婷 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300040136 張志康 梅州豐順 豐順東海中學
09142300410108 蔡達祥 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300410079 張彬 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010127 羅伊娜 梅州豐順 豐順中學
09142300010075 王明莉 梅州豐順 豐順中學
09142300040123 徐鉑裕 梅州豐順 豐順東海中學
09142300080032 張錦達 梅州豐順 豐順龍泉中學
09142300010059 彭淑君 梅州豐順 豐順中學
09142300060166 羅海松 梅州豐順 豐順龍山中學
09142300230298 劉遠冬 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300010058 劉俊發 梅州豐順 豐順中學
09142300410034 黃夢琪 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300410013 蔡俊坤 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010053 陳儒佳 梅州豐順 豐順中學
09142300230236 趙自然 梅州豐順 豐順潘田中學
09142300010005 李小雅 梅州豐順 豐順中學
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09142300190105 王希鈔 梅州豐順 豐順建橋中學
09142300350088 杜曉丹 梅州豐順 豐順潘田二中
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09142300010025 徐小婷 梅州豐順 豐順中學
09142300010044 徐靜 梅州豐順 豐順中學
09142300010105 鄒銀蓮 梅州豐順 豐順中學
09142300010120 高興豪 梅州豐順 豐順中學
09142300010119 李梓恆 梅州豐順 豐順中學
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09142300040142 徐秀菊 梅州豐順 豐順東海中學
09142300170135 楊婷婷 梅州豐順 豐順豐良中學
09142300410077 劉兆才 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300010126 張駿賢 梅州豐順 豐順中學
09142300280053 葉森強 梅州豐順 豐順東留中學
09142300410002 吳育霖 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300410019 黃文發 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300410096 魏梓鈺 梅州豐順 豐順縣實驗中學
09142300190051 王希棧 梅州豐順 豐順建橋中學
09142300410018 徐顯宏 梅州豐順 豐順縣實驗中學

Ⅶ 蔡司成長樂1.60還適合14歲的中學生戴嗎

蔡司成長樂，如果有效果，可以繼續戴，因為人的身高可以長到25歲左右，14歲還有很大的成長空間。如果你認為他是不好使的，你就可以扔掉了。

Ⅷ 莆田錦江中學的歷任領導

姓 名 性別 職務名稱 任職年月
王步溪 男 校長 1944.9－1949.7
李冠東 男 校長 1949.9－1953.8
宋元模 男 副校長 1953.9－1957.9
許鍾英 男 黨支書、副校長 1954.5--1968.11
校長、核心組組長 1970.5－1972.7
余錦祥 男 副校長 1963.5－1968.11
周文新 男 革委會主任 1968.12－1969.5
黃金水 男 革委會主任、副主任 1969.6－1970.4 1972.8－1979.3
肖仰恆 男 革委會副主任 1968.12－1972.7
梁春榜 男 核心組組長、黨副支書1970.5--1972.7
1972.8--1983.11
革委會副主任 1972.8－1979.3
陳金星 男 核心組組長 1970.5－1972.7
魏文洪 男黨副支書、革委會副主任 1972.8－1979.3
柯慶嘉 男 黨副支書、副校長 1979.4－1980.12
林文彬 男 黨支書 1980.10－1984.12
陳慶民 男 副校長 1981.3－1986.12
陳春廉 男 黨支書 1985.1－1987.9
李天佑 男 校長、黨副支書 1987.1－1991.10 1985.1－1991.10
蔡斯荃 男 副校長 1985.1－1994.9
李永真 男 副校長 1988.1－1995.3
陳金爐 男 黨副支書 1991.10－1995.3
李永真 男 校長 1995.3－2002.6
劉德華 男 書記 1995.3－2002.12
徐志勇 男 副校長 1995.5－2002.12
關金森 男 副校長 1995.5－2001.1
黃國榮 男 校長 2003.1－2006.6
黃學軍 男 書記 2003.9－2006.6
李 勇 男 副校長 2003.1－2006.9
林玉璽 男 副校長 2003.1－現在
林國粦 男 副書記 2003.9－現在
黃景樹 男 校長 2006.6－現在
鄧建聰 男 書記 2006.6－現在
張義昭 男 副校長 2006.9－現在

Ⅸ 蔡斯·巴丁格的早年經歷

蔡斯·巴丁格畢業於拉考斯特峽谷中學。高中時期，巴丁格在排球和籃球兩個方面都達到了全美國最頂尖的水準，在排球方面，曾三次當選聖迭戈年度排球運動員，2006年當選全美年度排球運動員；在籃球方面，巴丁格和凱文·杜蘭特共同當選2006年全美麥當勞大賽MVP。
2006年，蔡斯·巴丁格進入亞利桑那大學（Arizona）。
2006-07賽季，巴丁格場均可得15.6分、5.8個籃板球和2.0次助攻，當選Pac-10聯盟年度最佳新秀。
2007-08賽季，巴丁格場均可得17.1分、5.4個籃板球和2.9次助攻。
2008-09賽季，巴丁格場均可得18.0分、6.2個籃板球和3.4次助攻。