第十九中學
很不錯，是海淀區區高中示範校。
據2020年9月學校官網顯示，現為海淀區首批高中示範校，有78個教學班，近3000名中外學生，在職教職工近300名。
曾先後被教育部、北京市評定為「全國現代教育技術實驗校」、「全國計算機教育實驗學校」、「北京市藝術教育示範學校」；
「北京市手球、壘球、定向越野、健美操體育項目傳統學校」、「北京市科技教育示範校」、「國家級積極心理健康教育高中特色發展項目實驗學校」。
(1)第十九中學擴展閱讀：
北京市第十九中學的前身是於1916年由清華大學、燕京大學教工籌款創辦的培元女子小學。「培元」源於孫中山先生「培養中華民族之元氣」一語。
1944年定名為培元學校。1952年與藍靛廠中學班合並，由北京市政府正式命名為北京市第十九中學。
2008年，學校在八年發展規劃中，明確提出了學校「為孩子幸福人生奠基」的辦學理念和「建設全面優質的理想學校」的辦學目標，確定了「學會做人、學會生活、學會學習、學會健體、學會審美、學會創新」，掌握1-2門特長，並具有國際眼光的育人目標。
參考資料來源：北京市第十九中學門戶網站——北京市第十九中學簡介
2. 臨沂第十九中學的簡介
該校於2002年11月正式動工興建，2003年8月初第一期工程竣工並招生開學。佔地193畝，地理位置優越，交通便利。
3. 天津市第十九中學的發展簡史
天津市第十九中學，原名「旅津廣東中學」。初建成時借用廣東會館上課，民國十一年（1922年）遷至原法租界26號路（今和平區濱江道），1956年7月遷至和平區河北路42號（今河北路30號）現址。學校佔地9138平方米，建築面積8372平方米。
早在民國九年(1920年)夏，廣東會館董事長陳祝齡，廣東音樂會會長麥次尹等議設天津私立旅津廣東學校，以利鄉人子弟入學。幾經籌劃，借廣東會館為校址開辦半私塾式小學。因同鄉多寓居英法租界，民國十年（1921年）在法租界購地3畝修建校舍。民國十一年（1922年）遷入後，設初小、高小，後學校規模不斷擴大，民國十五年（1926年）設初中部，民國二十六年（1937年），設高中部，民國三十七年（1938年）購買女校校舍（今山西路156號），實行男女分校，並設立理化實驗室，大量購置理化儀器設備。首任校長吳遠基，字幼航，廣東高要人，清末舉人。
民國二十一年（1932年）該校聘請羅光道為校長，他是一位有強烈愛國思想的、熱心辦教育的事業家。在他任聘期間，廣東中學成為當時天津市一所教學設備比較完善的、兼收男女學生的完全學校。
民國二十六年（1937年）「七、七」事變後，日本侵略軍佔領天津，羅光道校長對日偽政權採取不合作態度，抗拒日偽教育廳發出的親日指令，不組織學生參加日偽當局所謂「勤勞奉仕」（日語譯為「義務勞動」），不規定學生穿「協和服」等，並利用課堂和集會講話的機會，痛斥日本侵華罪行，激發學生抗日愛國熱情。民國三十三年（1944年）11月偽教育局取消廣東中學立案，解散校董事會，免去羅光道校長職務。民國三十四年（1945年）日本投降後，羅光道復任校長。當年月12月，天津學生開展「反甄審」斗爭，羅光道校長同情和支持學生的政治活動，主動提供學校的小禮堂和教室為全市學生代表開會場所。天津市學生聯合會辦公地點即設在該校。民國三十五年（1946年）4月8日，國民黨政府將羅光道撤職，不久郁悶而死。
該校有著悠久的革命傳統。廣東中學的地下黨斗爭，早在第二次國內革命斗爭時期就已經開展了，曾參加過著名的「一二九」運動。在抗日戰爭和解放戰爭時期，學校地下黨不斷發展壯大，而且還團結了廣大青年，成立了地下民青組織。地下黨組織領導、組織發動學生運動，參加愛國抗日宣傳活動，組織群眾大會、罷課斗爭、抗日救亡示威遊行及反飢餓、反內戰、反迫害運動，參加敬師助學運動，抗議美軍暴行斗爭。在解放前夕，又組織了迎接天津解放，護校斗爭等等。解放戰爭時期，廣東中學地下黨員前後共有20名（男14名，女6名）。地下黨支部在艱險的環境下，艱苦鬥爭，壯大自己的力量，打擊敵人，開展了很有效的斗爭，對我市學運斗爭起了較重要的作用，用實際行動寫下了光輝的革命篇章。
廣東中學辦學頗具特色：一是選用高水平的師資；二是有嚴格的規章制度；三是重視學生品德教育，特別是愛國教育；四是吸取先進的教育思想，教育內容和教學方法。早年「廣東」與「耀華」、「新華」等校齊名。
原天津市委宣傳部部長謝國祥和天津市教育局黨委書記、局長崔福泓即為這所學校的校友。
1949年，天津解放時，廣東學校有中小學兩部，男女兩校。1950年夏，市教育局任命孟雪庭、李佩純為正副校長。1952年12月，天津市人民政府宣布了接辦私立中小學通知，廣東中學由私立改為公立，改名為天津市第十九中學。
天津十九中學，繼承了老「廣東中學」的辦學傳統，成為一所建築布局合理、治學嚴謹、校風優良、全面發展、名聞遐邇的新型中學。
該校的校訓為：勤勉、自立、尚公、愛群。即，學業勤勉，自立自強，崇尚公德，熱愛群體（集體、社會、祖國）。
「文革」中，十九中學遭到重創；黨的十一屆三中全會以後，學校重煥青春，步入新的發展時期。
學校現有24個教學班，700餘名學生。教職員工144名，其中高級教師35名，中級教師69名。學校有教學樓、實驗樓各一座，有2000平方米操場。有設備完善、可供高初中同時進行實驗的理化生實驗室6個，計算機房、語音室和專用音樂、美術教室各一個。多媒體網路教室、電教導播室、電教資料室、電子備課室等，構成了學校電教中心。電教中心控制室可向每個教室播放12套教學節目；計算機輔助教學已逐步進入課堂。
九十年代初，十九中學新教學樓落成時，正值初中生源高峰，根據原和平區教育局領導的指示，十九中學暫停高中招生，承擔了義務教育的重任。從全面實施素質教育的高度，學校領導提出了「面向全體學生，培養『合格加特長』」（即思想品德，文化基礎知識，身心健康合格，有某一方面專長）的辦學目標。遵循《中國教育改革和發展綱要》提出的「中小學要由『應試教育』轉向全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色」的指導方針，學校領導充分開掘老校的潛能，實施特色辦學。
自95年起，學校創辦了「美術特長班」。 這是該校全面實施素質教育，培養「合格加特長」人才，辦特色校的嘗試。他們選派政治素質高，業務能力強的教師，組成了「科研攻關」小組，遵循教育教學規律，引進先進的教育理論、教學手段，在無經驗可借鑒，生源不理想的困境中，「美術特長班」實驗取得了突破性的進展。五年中，美術特長班的學生參加全國、市、區舉辦的各種美術、書法大賽。共有303人次獲獎（獲全國獎129人次，市級獎60人次）。1998—2000年，三屆「美術特長班」畢業生均以德、智、體諸方面全優的成績，被高一級美術專業學校錄取。尤其是2000屆「美術特長班」28名畢業生，有21名考入天津市美術中學，7名考入工藝美校。其中，天津市美術中學前六名均被該校學生包攬。學校取得的這一成績，被美術界和社會譽為「十九中學殺出了一批『黑馬』」。十九中學特色辦學經驗得到了教育界有關領導的高度重視，他們撰寫的《走特色辦學之路，育「合格加特長」人才》經驗型論文，收入了中央教育科研所編輯的《中小學特色辦學100例》一書。
十九中學在長期的教育教學實踐中，形成了一支師德高尚，業務精良，團結奮進的教師隊伍。全國教育戰線勞動模範、天津市特等勞動模範郭雅素，歷史學科特級教師陳兆貴等，是這所學校教師的傑出代表。1995年，十九中學被天津市教育局命名為首批「義務教育示範校」 。1996年，十九中學黨支部被中共天津市和平區教育局委員會授予「先進黨支部」稱號。同年，中共天津市和平區教育局委員會、和平區教育局、和平區中、小、幼教師獎勵基金會，聯合授予十九中學「敬業、愛生、奉獻」先進集體光榮稱號。
學校現任校長、黨支部書記黃濤同志，是市級優秀德育工作者、市級優秀教育工作者。黃濤同志極富開拓精神，在他的帶領下，學校領導班子團結一心，開拓進取，教育教學取得了前所未有的業績。
在新的千年到來之際，天津十九中學進入了新的發展時期。建設搞水平的新型中學，重振老校雄風，是該校的奮斗目標。
4. 南京市第十九中學
現在沒有19中了，和20中合並了，叫文樞中學。
老地點在仙鶴街68號
http://map..com/#sid=MAPBHMSPXRSBXEJBTEYNX&bs=025_0&ct=40&word=%C4%CF%BE%A9%CA%D0%B5%DA%CA%AE%BE%C5%D6%D0%D1%A7&fr=10
5. 西安市第十九中學的介紹
該校創建於1956年，是一所全日制完全中學。近年來，共投入570多萬元對學校硬體設施進行了改造，軟體進行了補充完善，為創建標准化中學做了大量的准備工作。現有學生1816人，37個教學班，其中高中18個，班均49.1人；教職工148人，其中高中專任教師55人，學歷達標率93%，獲得中、高級職稱的65人，佔43%。佔地面積32324平方米，建築面積14891平方米，生均面積均超過規定標准。
6. 駐馬店市第十九中學簡介
駐馬店市第十九中學是市政府和開發區新啟動的一所新的學校，位於駐馬店市緯二路與樂山路交匯處向東300米，遠離喧囂的鬧市，是學子們學習的理想之地，猶如一處優雅靜謐的桃花源，散發著卷卷書香。
一是辦學條件先進。我校佔地32畝，是政府投資近4千萬建造的國家級教育信息化示範學校。學校設計規模32個教學班，完全按照河南省實驗中學、鄭州外國語中學的標准進行裝備，擁有標準的理化生實驗室、計算機教室、圖書館、電子閱覽室、多功能報告廳和專業的音樂、美術教室；配套設施相當齊全，每個班級都有空調、電子白板等多媒體教學設備，是我市義務教育階段除實驗中學外規模最大、條件最好的學校。
二是依託名校，與名校同步教學。我校作為實驗中學的分校，不僅擁有完善先進的教學硬體設施，更有先進的管理團隊和教學能力過硬的教師隊伍。區教體局派出精幹高效的管理團隊負責管理，確保辦學思想、辦學實踐的連貫性、一致性。師資力量雄厚：從全市獲得「省級優質課教師」、「天中名師」、「教壇新秀」中選拔聘用，做到高起點、高標准。作為駐馬店市實驗中學的分校，我校與實驗中學教學同步、資源共享，一直堅持開展定期聽課、評課、專題研討等教學活動。在教學計劃制訂、教學質量測評等方面加強合作，協調一致。
三是教學理念新，關注每一位學生的成長。我校的教學理念是 「每個孩子都是好的，相信每個學生都能成才；教好每一個學生，不讓一個孩子掉隊」。學校每個班級均按45人標准班配置，讓老師們有時間有精力關注到每一個孩子的學習情況。我校借鑒洋思中學、杜郎口中學、清怡中學等全國名校的先進教學經驗，形成了以「自主教育」為特色的教學模式，讓每個孩子發揮最大的學習潛能。作息時間安排合理，上午8點30分上課，中午統一在校就餐，統一時間午休，晚上的作業有老師集中輔導，減輕了孩子額外的學習負擔。為了方便家長接送孩子，學校下午放學時間根據各行政事業單位的下班時間調整。
四是地理位置優越，社會各界關注。隨著我市行政部門的北移，我校已被鱗次櫛比的新區住宅樓群環繞，相信伴隨著我市日新月異的發展，伴隨著社會各界對教學事業的關注和支持，我校的發展前景會光明無限的。今年9月9日下午，第29個教師節前夕，武國定市長帶領市四大班子及開發區相關領導冒雨來我校慰問教師，對我校的教學工作進行指導，充分肯定了我校的教學工作，同時提出了把我校打造成中原名校的期望和要求。
群星合力閃爍，方有夜空的美麗；百川齊心東流，才有滄海的壯闊。我們堅信：有社會各界的無私幫助，駐馬店市十九中學一定會辦得更好。我們將與所有關心、支持學校發展的各界有志之士一道，把學生們培養成德才兼備、健康快樂的社會棟梁，把我學辦成條件一流、管理一流、質量一流的中原名校。
7. 鄭州市第十九中學怎麼樣
簡介：河南省鄭州市第十九中學 創建於1956年，初名為「鄭州市第一完中」，是鄭州市重點中學、河南省示範性高中、國家級綠色學校、省級文明學校、省級文明單位，全國首屆中小學校園文化建設百佳創新學校，新中國60年―中國教育巡禮展示單位，被中國教育學會授予「全國學校文化建設金獎」。學校現有初中部、高中部兩個校區，72個教學班，在校學生近7256人，教職工270餘人。
8. 茂名市第十九中學的介紹
茂名市第十九中學前身是茂名石油化工公司第四中學，創立於1982年，1997年晉升為茂名市一級學校，是一所國有公辦全日制完全中學。經過26年的 建設和發展，現有38個教學班級，專職教師133人，期中，研究生學歷4人，本科學歷95人，高級教師50人，一級教師48人。
9. 求北京市第十九中學的詳細資料
樓上的都行不行啊？別光從網上抄啊……
我是十九中在校的高二學生，十九中的硬體條件在北京市都應該是數一數二的，教學樓里有空調，塑膠操場，綜合樓……但是十九中的老教師這兩年都退休了，因為擴招所以來了大批的年輕教師。在這些教師中，有的的知識能力很強，但是不太會講。但是這里的高中還是很不錯的，尤其是教師團隊，都很負責。但是學校的校長及人物就差點意思了……特別的貪……導致我們學生日子也不好過，你可以去「十九中」把看看，我就是吧主……
如果你還想知道其他信息，可以再找我
10. 武漢市第十九中學的學校簡介
武漢市第十九中學，位於漢口自治街242號,原名「私立漢口聖若瑟女子中學」，由義大利天主教武漢教區嘉諾撒修道院院長柏博愛（義大利人）創辦的一所有著近百年歷史的老校。
這幢大樓是建築師沙西設計的，他把文藝復興時期的基本元素全部運用到了設計之中，因而聖諾瑟女子中學堪稱武漢文藝復興式建築的典型建築整個建築平面呈「U」字型，兩側對稱凸出。樓房立面採用三段式構圖，正面入口三開間設多立克柱式的門斗，上設4根通貫二、三樓層的多立克式壁柱，中部窄條的窗形與兩側大窗相對，使建築更加活潑。牆面為紅磚清水牆，窗戶的上下粉白色，紅白相間，坡屋頂上覆蓋紅瓦。進大樓居中的主入口，進門的上方裝飾有帶宗教色彩的彩繪玻璃，給人一種神秘的滄桑感。
這幢建築內部設計特別重視教學功能這一特點，過道很寬，最寬處超過4米，全部都是水磨工藝。樓梯寬闊並帶有轉角平台，扶手欄桿均飾有雕刻，尤其是每層樓梯的首根水磨石棱型立柱，十分粗獷氣派。內廊兩邊均是教室。高大空曠的空間，給人一種賞心悅目的享受。教室高4米以上，而且樓板都是夾三層，在天花板和樓板之間夾沙灰層，用於隔音。
木地板全漆成紅色，玻璃門窗外還另安裝了百葉窗板。所有的門窗、地板、勒線、天花板飾線都是用的上等木料，且細部裝飾均獨具匠心。雖經百年使用，大部分仍保持完好。原來一二樓教室的活動板壁加門，壁門底下有軸輪卡在鐵槽上，可以調整教室的大小以適應班級學生多少，現在已改成固定牆壁了。學校開辦之初為女子小學，後增設高小班。學校自設課程，除安排語文、數學、史地、理化各課外，增加英文、手工、圖畫、音樂各課。