中學生網癮
既然你這么關心他的成長，就一定要幫助他。不要說中學生，就是我們這些成年人如果自製能力差一些，也會沉迷於網路的。
他這個時候最需要幫助了，因為中學生階段正是個體發育的重要人生階段，大人要幫助他建立健康的生活方式。他現在僅僅上癮還好辦，如果發展到在虛擬與現實之間產生錯亂那就糟糕了，所以必須下決心幫助他度過這個時期。我覺得，選擇一個他認為最信任和最可靠的現實生活中的人，讓他感受現實生活中的有意思的事情，多與他溝通，了解他的需求，從而引導他脫離對網路的迷戀，經過一段時間會收到效果的。另外，一定要捨得花時間來陪他，要耐心要關愛，才能讓他轉移注意力。
不知道你是因為沒有時間照顧他還是那所學校特別好，其實，可以考慮改變一下他的學習環境之類的辦法，相信你肯定會找出點子引導他。但是不要說因為網癮，他會逆反的。另外，如果想幫助他，必須要有人陪伴引導他，就是因為他這個年齡才沒有足夠的自製力，目前不能期望他通過自我控制收到效果（這是我的想法，根據他的年齡階段判斷的）不妨順著他的興趣跟他做點交換吧（呵呵，一步步來吧）。
B. 中學生如何自戒網癮
中學生上網已是相當普遍的事了，根據現在的情況來看，大約有40% 的同學曾經上過網， 5%的學生有網癮。絕大多數上網是為了聊天、玩游戲，有時還不可避免地受到色情、暴力、反動信息等內容的侵襲，成癮的學生每天起床後情緒低落，頭昏眼花，疲乏無力，食慾不振，或神不守舍，無法控制去上網的沖動，很容易患上「互聯網成癮綜合症」，簡稱「IAD」。 「IAD」不僅會耽誤上網學生的正常課業，影響他們的身心健康成長，甚至有可能走上違法犯罪的道路。在上網學生的蠱惑下，他們的網癮會象瘟疫一樣傳染給別人，引誘更多的同學上網玩游戲；他們的言行帶來的惡劣影響，如暗流滾滾使班級動盪不安。學生上網，一旦成癮，很難戒除，人們把網癮比作毒癮，的確如此。所以我們必需想法設法和控制學生在校上網。教育網癮學生是一個不斷探索和研究的難題，只要我們有耐心，有信心，一定會取得滿意的效果。華中師大陶宏開教授在銀川市開展"挽救上網成癮者"行動中表示，利用"三心四步"可以幫助患者戒除網癮。借鑒一下，也許會讓我們的思路豁然開朗。陶宏開教授說，利用愛心、耐心和誠心就能解開孩子心中的"結"。耐心地用真誠的愛去感動他們，讓孩子接受一些樸素的道理，也就是如何愛自己、愛父母、愛祖國、先苦後甜等這些最簡單的道理。當與孩子進行交談時，態度一定要真誠，切記不要做作，特別是語速、語態或是肢體語言，甚至是一個眼神，都要讓孩子感覺到你和他是平等的，是真正和他來交流的，而不是來訓斥、敷衍他的，這樣孩子才會向你打開心扉。第一步是選擇合適的地點，讓剛接觸有網癮的孩子認同、不反感。一般來說，上網成癮者主要集中於11歲至25歲這一年齡段。他們共同的特徵是"沒有理想，敵視父母，不愛學習"。一旦與他們交談時，最好不要直接和孩子談上網、游戲的話題，而是選他們感興趣的話題，逐漸過渡到中心問題。但是每個孩子的情況都有所不同，所以要具體問題具體分析。第二步，在確定了孩子對自己已經認同後，要把這種認同感轉移到孩子的父母身上。在陶教授接待的這些孩子中，不少都已經和家裡鬧翻，與父母的關系也處於僵持狀態。而陶宏開教授在和孩子細致入微的談話中，常常會以"你覺得父母這樣做錯了嗎？""他們這樣做是為了愛你還是為了害你？"等問題來讓孩子自我反省自己對於家長的態度的對錯。第三步，將孩子對父母的這種認同感再轉移到對學習重要性的認同上來，從而激發孩子們對學習的興趣，鼓勵他們多讀對自己有意義的書。最後，孩子們會自我認識到上網成癮的壞處而自覺地將其戒除。當然，這需要一個過程，孩子能夠脫離網癮，不僅在於孩子自身的決心，還在於家長的配合。許多家長需要改變教育方法，贏得孩子的信任和尊敬，不要過多地去干預孩子，否則會讓孩子反感。更多的是要理解、關愛孩子，建立起良好的親情關系。陶宏開一個人的力量很單薄，要靠整個社會共同的努力，才能更好地去挽救這些孩子，希望大家也加入到教育網癮孩子的隊伍中來
C. 中學生網癮如何解決
對中學生家長來說，還有比孩子沉迷網路更讓他們煩惱的事情嗎？恐怕是沒有了。面對孩子沉迷網路的問題，家長們該怎麼做呢？
1.認清本質
沉迷本質上是注意力的分配問題，網癮也是如此，無非是孩子把大部分的注意力放在了網路游戲上。
和現實生活中會遇到的種種困難（比如說，學習成績不理想、家庭不和睦，性格有缺陷等等）比起來，孩子在網路中能夠得到更多的刺激和快樂，尤其是成就感和榮譽感，而這些是現實生活給不了他們的。
認清了沉迷網路的本質，家長們就不必驚慌。
總是，網路不是洪水猛獸，家長們如果能正確帶領孩子認識網路並使用網路，那麼孩子將受益無窮。
D. 中學生應如何避免網癮
合理引導中學生的上網動因，幫助中學生健康用網
網路使用在中學生群體中已經非常普遍，而網路功能的多元化，對中學生的生活方式、學習方式乃至人際互動模式都產生影響，如何引導中學生合理使用網路、避免網路成癮也成為重要的研究課題。本調查從心理動力學理論出發，考察中學生的上網動因，分析其與網路成癮的聯系，發現中學生的上網動機對於網路成癮具有顯著的預測作用，基於調查發現，對幫助中學生健康用網、預防網路成癮提出如下建議。
1.引導中學生正確使用網路，發揮網路的積極作用。
在當今信息化時代，計算機操作和網路運用已成為現代社會的必備技能，整體而言，網路使用對中學生的積極作用大於消極作用，為更好地發揮網路的積極作用，提升中學生的信息技能和信息素養，需要家庭、學校和社會做出更多努力。本調查中，我們發現北京市中學生的網路應用已經非常普遍，上網方式也相對多元，除電腦（或筆記本電腦）外，手機扮演著越來越重要的角色，同時平板電腦也逐漸豐富著中學生的上網體驗，這些攜帶型設備的普及，也必然帶來中學生群體網路應用更大的便捷性與隨時性。這也提示教育者及家長，更應重視引導中學生養成健康合理的上網習慣，形成正確的網路認知，為他們提供積極的社會支持，提升他們網路使用時的自我調控能力以及現實生活參與意識，為中學生健康用網和身心發展保駕護航。
2.引導中學生合理看待網路的功用，重視發揮網路的工具功能，減弱中學生對網路的情感依賴。
中學生在網路中尋求安慰與歸屬、尋求與他人的情感聯結的需求越強烈，越希望藉助網路結交朋友、尋求安慰與支持以及宣洩情感，越容易產生對網路的過度依賴，進而影響學習和生活；而如果對網路持相對客觀的態度，注重其工具功能，則有助於更好地發揮網路的積極作用，避免產生對網路的依賴。因此，應引導中學生將網路作為生活、學習的工具，強化網路在支持學習、獲取資訊方面的工具功能，盡量弱化網路在中學生情感聯結中的作用，避免中學生在情感上對網路的過度依賴。
3.關注中學生的網路使用行為，豐富中學生的網路體驗與在線學習資源。
中學生的網路使用行為主要以娛樂、社交、信息獲取為主。需要注意的是，雖然看電影、聽音樂和玩在線游戲都是基於網路的娛樂行為，但對中學生的影響卻有所不同，前兩項娛樂活動在整個中學生群體都比較普遍，而玩在線游戲則主要是網癮中學生的參與度較高，並且是對網路成癮預測作用最大的上網動因之一。對比這兩種類型的網路娛樂活動可以發現，看電影、聽音樂主要是接受性的活動，個體的捲入程度相對較低，而在線游戲卻需要個體比較高的參與和投入度，同時包含了社交的成分，一旦個體的情感投入過高，就比較容易誘發網癮。同時，個別訪談發現，許多中學生表示，雖然大家都會上網，但對眾多的網路功能了解得並不多、也不深入，使用的效率、效果也大打折扣，因此教育者和家長應更多地向中學生提供網路應用方面的方法指導。此外，廣大教育者應根據中學生的特點和網路體驗的需要，提供更多適用於中學生群體的網路學習資源，特別要增加資源的趣味性和互動性，以增強對中學生的吸引力，促進他們健康、高效用網。
4.了解中學生網路應用的性別差異，提供有針對性的引導和干預。
男女中學生的網路應用表現出了一定的性別差異，這些差異的產生，與男女生的個性特點有關，一般認為男生對技術興趣更大，更具主動性和沖動性，而女生往往情感上更細膩。這些特點反映在他們的網路行為中。例如，同樣是網路社交，男生更多選擇在線聊天、在線游戲等即時性、交互性強的活動，同時在網上尋求交友對象的動機強度也高於女生；而女生更多選擇訪問空間、論壇、微博等非即時性且帶有更多接受性及分享性的活動。因此，對男女中學生上網行為的引導、干預應有所區別，注重發展各自優勢，規避負面影響，例如將男生較強的行動力和能量引導到有益身心發展的網路活動中，發展他們的創造性，而對女生則多關注她們的情感體驗與分享。
5.引導中學生積極參與實踐，豐富生活體驗，鼓勵他們在現實生活中尋求認同與歸屬。
根據美國心理學家埃里克森的觀點，中學生正處於人格發展的第五個重要階段——青少年期（青春期）。這一時期，中學生由幼稚逐漸走向成熟，面臨著身心發展的劇變，各種需要日益增長，視野更加開闊，尋求認同和歸屬、找到自己的位置、保持與社會的聯系是他們的內在需求，而網路世界的生動、便捷、絢麗多彩等特點讓心理需求滿足更為易得，從而可能強化中學生對網路的依賴。因此，為避免中學生過度寄託網路滿足這些需求，就要求家庭、學校、教育者為他們創設更豐富的生活體驗和實踐鍛煉機會，同時提供積極的社會支持，讓他們在現實生活、日常學習中擁有更強的歸屬感和成就感。
E. 初中生該如何戒掉網癮
1、採用獎罰制度控制網上時間。現在各個家庭都能隨意上網，因此孩子很容易接觸 網路。想要完全禁止孩子不觸碰網路是不可能的。那麼可以控制孩子上網時間，避免過度沉迷。而把這種措施和學習結合在一起，就能起到事半功倍的效果。2、不能有太多上網設備。很多孩子都是因為家長太多寵溺，要什麼就買什麼，這個階段的孩子要手機要電腦大部分還是處於攀比心理，別人有的自己也要有，如果孩子真心希望通過這些設備輔助孩子或者自覺性極高，父母大力支持才能體現出價值。你已經有了克服網癮的意志，就應該早日採取措施，希望早日擺脫網癮，快樂的學習和成長！
F. 初中生網癮怎麼辦
現在的中學生面對的生活條件不一樣了，不像過去缺乏各種設施，現在的孩子很早就會解除到網路。隨著科技的發展，網路中的內容也變得豐富多樣吸引人，很容易導致孩子形成網癮。這個時候家長應該採用獎罰制度控制孩子上網時間，家長可以把學習時間和上網時間結合在一起，就能起到加倍的效果。海鷗就是不給孩子太多上網設備，很多孩子在小學或初中，家長就已經給他們買了手機或者電腦。但是從當下教育體制來說，這個階段的孩子並不適合使用，很容易導致沉迷網癮而分散學習精力。所在這個階段家長不能溺愛孩子，想要什麼就要什麼，這個階段的孩子都處於叛逆期，大部分處於攀比心理，別人有的我也要。如果孩子真心希望通過這些設備輔助學習或者自覺性極高，父母大力支持才能體現出價值。
G. 中學生有網癮不想上學，怎麼辦
現在中學生厭學網癮大的問題越來越普遍和突出，那麼中學生厭學的內原因是為什麼呢？容1、學生本身的原因，壓力過大，達不到自己的期望，自己又調整不過來，心理上不能接受，導致學生只能在網上尋求緩解壓力的辦法。2、家庭原因，父母不夠關心孩子。3、和同學相處不好，導致產生了厭學情緒。4、被老師批評。那麼如何正確應對孩子的厭學問題呢？1、建議家長多多關注孩子，多和孩子談談心，在孩子寫作業的時候和孩子一起學習，2、和孩子一起制定計劃，寫完作業後晚半個小時，或者一天只能玩一個小時，雙方一起遵守和監督，培養孩子的自主性，3、多給孩子一些鼓勵和認可，4、引導孩子怎麼和人相處，5、帶孩子出去散散心，和孩子聊天，幫孩子調整
H. 中學生網癮的形成原因是什麼
希望答案您還滿意一、「網癮」的原因分析1、學校環境單調壓抑、競爭激烈。學校里應試教育，激烈的學習競爭使學生承受巨大的心理壓力，學習緊張，學校追求升學率、父母望子成龍、望女成鳳心切，讓孩子成天學習，尤其在心情不好的時候，他們迫切需要交流，需要傾訴，被理解，並且又不希望再有負擔。有一個李同學，成績非常優秀，以優異的成績考入某省重點中學，家裡給其買了台電腦作為獎勵，但是，從有電腦後，他就沉迷於網路游戲，從此成績直線下降，曠課、逃學，還經常離家，徹夜不歸，他的父親為此非常的著急，苦口婆心談，棍棒相加也無濟於事。他自己說「當時開始玩的時候就是以一種消遣的方式去玩的，後來越玩就越覺得也不用特別費力氣，也不像學習那麼麻煩，就能取得一些優勝。有時候腦子里就光顧著玩了，也不想別的。」一位教師說，學生一旦沉迷於網路，就是對人生追求的放棄，學生一旦進入網吧，成績就直線下降。2、由於一些學校的課外活動不豐富，許多中學生覺得生活極其枯燥乏味。為滿足自身的心理和生理的需要，中學生找到了一條很好的途徑，那就是上網。在網上，他們喜歡找網友訴說，發泄情感，放鬆自己。一職業中學的兩名學生，一位是老師很喜歡的學生，平時無事就上網聊天交友，為了見網友，將父母給的學雜費不交給老師，和班上生活委員一起，把班費也帶著，到千里之外去見網友，錢用完了，網友不理她們，而家裡、學校非常著急，甚至去報了案，後來還是通過同學上網聯系，父母老師才把他們接回來，給平靜的學校，家庭帶來了嚴重的後果。3、由於部分青少年學生性格內向，不善於與人交往，比較自卑。由於性格內向，少數學生在現實的生活中難以找到與他人平等交往的機會，而虛擬的網路世界正好滿足了他們的這一要求，填補了他們內心的空白。沉迷於網路的青少年學生在網路中找到了平等，可以與他人自由的交流，情感也得到了寄託。4、有一部分學生在學習上遭受到挫折，在人際交往方面不順心，很少有機會體驗成功的樂趣。一部分學生，學習不好，和同學交往不如意，網路給了他們一個全新的空間，在網路上，沒有人因為你學習不好，不善交往等各方面原因而冷落你。在網路游戲中，你可以扮演不同的角色，與其他人戰斗，獲得金錢、地位，體驗成功和虛擬的名譽。現實與網路給中學生一片很有差距的空間，因為中學生在現實生活中無法體驗到的成功感在網路中得到補償，從而對學習、生活中的成功體驗不屑一顧，這更使得他們學習缺少動力，生活沒有目標。5、家庭問題。還有一部分「網癮」學生的家庭或家庭教育或多或少存在著問題，有的家庭教育方式是採用專制暴君方式，有的是放任自由方式，還有的是單親家庭和離異家庭。有個叫小強的學生，父母去國外打工，自己和爺爺生活在一起，爺爺認為「棒槌底下出孝子」，孫子稍不聽話，就揮以老拳懲罰，管多了，他竟然模仿電視、網路中的方法要殺害爺爺。浙江有一夫婦，長年在外打工，孩子寄養在親戚家中，孩子熱衷上網，後來母親不再打工，但孩子還是沉迷網路，母親找遍街上所有網吧，終於找到孩子，回家時，急得不行，走到河邊，對孩子說，你再上網，我不活了。說著，跳了下去，再也沒有能夠上來……絕大部分（86.8%）網路可能成癮中學生上網主要目的是玩游戲、聊天或消遣；「網癮」對中學生學習成績影響明顯，絕大部分成癮中學生（76.4%）成績下降；「網癮」學生有更高比例和頻率的逃學（大於50%）、離家出走（15.3%）的經歷。
I. 中學生怎樣戒除網癮
1、管住中學生的前。現代家庭結構家家幾乎都是獨生子女，他們是家裡的小皇帝。受到家長的寵愛，有很多零用錢，而大多「網癮」的學生一般都去網吧上網，多餘的零用錢為他們提供了幫助，有的同學甚至連飯錢都花光了。家長要控制孩子的零用錢是當務之急，但不是說從此一份不給，只要能維持正常的花銷就可以了，逼得太急，那些為了上網可以不吃飯不睡覺的學生就有可能適得其反。2、利用愛心、耐心和誠信解開學會說呢過心中的「結」。很多人對患有「網癮」的學生採用粗暴的制止和嚴厲的斥責，這往往不能奏效，而且會起到相反的作用。我們在前期已經分析過，「網癮」學生很多時候是依賴網路而不是喜歡網路，所以我們要用真誠去愛去感動他們，讓他們接受一些樸素的道理，先不要談對她的期望和自己學業的荒廢，我們的目標是在盡可能不讓學生感到慚愧和壓力的時候，積極喚醒學生對目前狀態的認識，同時傾聽內心積極的聲音，從而激發學生內在戒網動機，讓他們想像著有一天不再整日上網，而是過著踏實自豪的生活。一旦我們能在這方面取得成效，我們就成功一半了。3、分階段縮短學生上網時間。冰凍三尺，非一日之寒。制定戒網計劃有循序漸進。最明智的做法是分階段縮進學生上網時間，時間為兩個月，最終達到偶爾上網或不上網。能按計劃執行則給予獎勵，做不到時則罰。制定的目標執行起來必須嚴格，父母態度要堅定，幫助孩子重拾信心，找回自控力。