科普知識進校園作文
⑴ 寫一篇科學玩進校園的作文
今天，科普新干線——「科技進校園」來到了我們學校。老師帶我們去看科技展覽，裡面的東西個個既好看又好玩。
我首先玩的是無皮鼓。我用手在無皮鼓上做敲鼓動作，聲音就從小音響里冒出來了，還能聽見不同的鼓聲演奏呢。
我又玩了籠中鳥。我先啟動按鈕，就會使電機旋轉。哎喲，怎麼一下這樣，一下那樣，讓人看得眼花繚亂。
哈哈，這個真好玩，它就是有趣的空氣泡。我連續按動氣泵，一個個小泡泡冒了出來，老師說，這個是由稠油形成的。一個個小泡泡上面還有「彩虹」哩。
這個名字真奇怪——看得見、摸不著。我按動按鈕，一個小娃娃從我的視線里冒出來了。但當我伸手去摸的時候，卻發現什麼也沒有。
這個應該是很受歡迎了吧，就是數字3D卡通影院。它的前面有很多人在排隊，還好我早就看過了。我看到的是一個外星人，它的頭上長著一www.99zuowen.com對觸角，眼睛黑乎乎的。這個還不錯。
我最後玩的是時間反應測試。我測了一下，我一按按鈕，等燈一出現，就再按，結果發現我的反應還是蠻快的。
「排隊了，排隊了。」一陣聲音在我耳邊響起，原來是要回教室了，我們依依不捨地走了。
這次科普新干線——「科技進校園」活動真好呀！
⑵ 應急科普知識進校園徵文。
警聲一響抄，同學們像離弦的箭，蜂擁而出。大家慌慌張張地來到了下操場，我的心怦怦直跳，彷彿快要跳出來似的。「嗡嗡」的警報聲回響在耳邊，有人不禁哆嗦了一下，碰到了我的胳膊。
演練正式開始了，陳老師提起一筒滅火器，仔細向我們講解。我豎起耳朵，睜大眼睛，目不轉睛地看著這稀奇的玩意兒。心中湧起一種奇異的感覺，只見老師指著一個酷似鍾表的東西對我們說：「這是壓力表，要使用滅火器，就得先看它！指針指向綠色部分，就可以使用。」接著，老師又指著壓把頂端的部分，「這是噴嘴，乾粉就是從這裡面噴出來的……」老師詳細地向我們解說。當我們了解了滅火器的知識後，黃老師立即用一根長竹竿把火點燃了，大火轟然燃氣，火苗上竄跳躍著，嗆得人不得不用手捂住嘴巴。陳老師立刻拔出保險栓，只見他右手握住噴嘴，左手緊握壓把，站在順風處將噴嘴對准了火焰根部，用力按下壓把，乾粉噴灑而出，漫在校園里，像清晨的霧那樣濃，那樣白。陳老師又連按了兩下壓把，濃濃的乾粉退散後，我們清楚的看到，剛才的熊熊大火，居然一下子就熄滅了。真是不可思議，意想不到。
這次安全演練不僅增強了我們對滅火器的了解，也增強了我們的安全意識。
⑶ 急需一篇關於科普知識進校園的文章
我們的水球
有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來，地球是一個藍色的球，十分璀燦，太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態；1.7%在地下；餘下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
驚天動地的水循環 ，全世界的水是一個有聯系的整體。海水在陽光的照射下，不斷蒸發，水汽彌漫在海洋上空；一部分水汽被氣流帶到陸地上空，遇冷就凝結成細小的水滴，變成雲，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地後，有的流到窪坑裡，有的滲入地下，有的流入小溝，匯進江河，奔向海洋。無數小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅遊。水循環保證了人類淡水的供應。知道水的循環以後，你就能解釋：雲的故鄉在哪裡？為什麼江河裡日日夜夜總是川流不息？為什麼千萬年來那麼多江河水流進海洋，而海洋不見滿溢出來？
淡水在哪能里 地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用於工業。其次，淡水只佔總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（佔99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
⑷ 海豐科普進校園作文80字
星期三一早，有幾輛「海豐科普大蓬車」開到了我們學校。原來，這是鄭州市科技館組織的「海豐科普進校園」活動，今天要在我們學校舉行了！
上午課間操時，同學們紛紛涌到了操場上，觀看那這些讓我們眼花了亂的、有趣的展品。
咦？哪兒聚集的人群在什麼呢？我也趕緊跑了過去，原來是在進行「科普知識有獎問答」呀！提問的老師手裡拿著給優勝者准備的獎品——幾本《諾貝爾科學獎——百年百人》。
啊！真眼饞呀！
⑸ 科普走進校園作文400字
這天，我們學校舉行了「科普大篷車」活動，活動中有許許多多的游戲，如：機器人跳舞、做體操、九連環解繩……
其中我最喜歡的是機器人跳舞，很有趣的。工作人員先把四個機器人擺在乒乓球台上，緊接著響起了音樂，機器人隨著音樂翩翩起舞：機器人先向我們鞠躬敬禮，然後就嫻熟地跳起了舞，機器人先伸直手蹲著，之後趴在地上，手一撐，兩個腳就懸在半空中了……大家都情不自禁地拍起了掌。四個機器人停下後，有一個紅色的機器人不知道為什麼倒下了，逗得我們哈哈大笑，笑得同學們有的捂著肚子；有的咳個不停；有的笑得直打滾……幸好工作人員及時把機器人扶了起來。伴著音樂，四個機器人前滾翻後滾翻，「一個，兩個，三個，四個，五個，六個……」同學們數了起來。當同學們數到三十的時候，機器人又跳了起來。有一個白色的和一個銀色的機器人應該是太興奮了沒停下來。同學們又捧腹大笑起來。工作人員把銀色的機器人放在地上，讓它的臉朝上躺著。可它不可思議地跳了起來站立著，頓時響起了一片熱烈的掌聲，有的人大聲地說「好」;有的人大聲贊嘆……不一會兒，機器人又來了一個前滾翻後滾翻，之後四個機器人把手往後抖，屁股向著我們甩了甩，逗得我們哈哈大笑！
看了機器人的表演，我覺得科學發達真奇妙啊！
⑹ 六城同,園林科普知識進校園作文300字
六城同園林科普知識進校園作文，這個不會寫
⑺ 一次有意義的科學進校園活動作文
今天天陰沉沉的，風很大，還下著雨，可我們校園里卻傳出了此起彼伏的歡笑聲。你猜猜為什麼那麼熱鬧呀？告訴你吧，這就是我們拉薩路小學二年級為雅安募捐而舉行的義賣活動。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴。。」一下課，同學們就歡呼雀躍著拿出了各自的商品放在桌上。別班的同學也擠了進來，教室里人來人往，門口堵得水泄不通。賣家們紛紛吆喝起來：特價啦！一元五個憤怒的小鳥橡皮，一元一個小海螺。。。。。。買家們東看看，西瞧瞧，不知買什麼好。教室里頓時像炸開了鍋，亂成一團。我當然也不例外了。我拿出了心愛的海報，畫，本子等一一放在桌上，一邊揮著手裡的小白旗，一邊大喊：「路過不要錯過，便宜啦！」喊一會，我覺得有點累，就讓同桌幫我守店，自己則出去逛了。
一出教室門，哇！跳繩，圖書，橡皮......什麼都有耶！我一蹦一跳地來到了一家橡皮店，一下子買了五塊橡皮，有「草莓」的，有「香蕉」的，還有「葡萄」的......這么多才一元，真便宜！我又跑到一家百貨店前，買了一個小海螺和一個托馬斯大橡皮。你猜多少錢？嘿嘿，才兩元喔，怎麼樣？劃算吧！
我帶著買來的東西滿載而歸，回到自己的店一看，哇！就剩個畫和海報沒賣啦！其他的同桌幫我全賣了！我高興的跳了起來！
⑻ 科學走進校園作文。
正因為科技的存在，才有了我們現在美好的一切。
——題記
今天下午，我們排著整齊的隊伍，去觀看一場由施宏老先生主講的《讓科技走進校園》。
施宏老先生繪聲繪色的講解，把我們帶入了科學的世界。他說，我國正因為科技的不斷進步，經濟的不斷發展，才變得越來越強大。而在此之前，我們的國家由於科技的落後，沒有先進的武器，而受到別國的輕視。新中國成立以後，經過不懈的努力，我國培養出了許多傑出的科學家，整體科學技術水平在世界居上，國家也越來越強大，與以前弱小的中國相比，發生了翻天覆地的變化。
施宏先生還說到，盡管我國科技已十分發達，但還有一些人的科學素養不高，因為不懂科學，生活中時常發生一些愚昧可笑的事情。比如前年發生的「搶鹽風波」，就是因為社會上謠傳日本特大海嘯來襲過後，我們再也吃不到合格的鹽了。這個連日本人也不相信的無稽之談，讓一些沒有科學常識的人信以為真，反映了一些人不信科學、不懂科學的社會現狀。
施宏先生特別強調，科技關鍵在於創新，而創新取決於日常生活中的仔細觀察與思考。這讓我想起伽利略所說的「一切推理都必須從觀察與實驗中得來」，哥白尼也正因為我觀察否認了「太陽圍著地球轉」這一謬論，寫出了著名的「日心學」。而一名小學生也因為仔細觀察，在錢幣上發現了別人都沒能發現的錯字。這些重大發現，來源於什麼？來源於生活，來源於生活中的細心發現與思考。所以，我們應該善於從書本中學習科學，從生活中發現科學，從研究中進行發明創造。
這次講座，讓我明白了要相信真理，崇尚科學，遠離愚昧，反對謬論。正如艾伯特。愛因斯坦所說的：探索真理比佔有真理更可貴。讓我們一起去尋找真理，探索科學的奧秘！
⑼ 快樂科普校園行作文.
星期三一早，有幾抄輛「科普大襲蓬車」開到了我們學校。原來，這是鄭州市科技館組織的「科普進校園」活動，今天要在我們學校舉行了！
上午課間操時，同學們紛紛涌到了操場上，觀看那這些讓我們眼花了亂的、有趣的展品。
咦？哪兒聚集的人群在什麼呢？我也趕緊跑了過去，原來是在進行「科普知識有獎問答」呀！提問的老師手裡拿著給優勝者准備的獎品——幾本《諾貝爾科學獎——百年百人》。
啊！真眼饞呀！
可是，那裡人太多了，我根本擠不進去！這時，馬老師正好走了過來，看到我著急，便問我：「常鵬瑞，那些問題你會嗎？」「會呀，會呀！」在馬老師的推薦下，科技館的老師同意讓我試試。
老師問我的問題是「展品《翻轉的影像》的原理是什麼？」哈哈，這個我難不倒我！「這是因為在這個展品裡面有三面鏡子，光線通過三次反射，把鏡子中看到的影像形成了這樣的翻轉。」我幾乎一字不差地答對了！不用說，我得到了一本書！
回到班裡，我便抱起它興致勃勃地看了起來，心裡還想著：這樣的活動要是多點就好了！