校園足球運動
學校外面有一塊空地，是個踢足球的好地方。
放學後，孩子們興高采烈地回來到這塊空地，他們分成兩答組，把書包、帽子堆了起來，就是球門了。
比賽開始了，小守門員警惕的注視著對方的地場，孩子們都向足球沖去。這精彩的足球賽吸引了不少人，路過的大個子叔叔也坐在場邊，欣賞著)這場足球賽。
瞧那個留平頭的小守門員，他目不轉睛地盯著前方，膝蓋磕破了就拿一張紙按住膝蓋，真認真呀！小守門員後面站著一個小男孩，他好像也想加入，好顯一顯身手，撲住幾個球。
小觀眾們和大個子叔叔津津有味地看著扎蝴蝶結的小女孩索性站了起來。抱著弟弟的小男孩臉上沒有什麼表情，似乎誰贏了誰輸了都和他沒有關系，坐在旁邊的金發小男孩抬著頭，生怕別人擋到他。
大個子叔叔面帶微笑，可能這場小足球賽讓他想起了小時候的童年
⑵ 校園足球怎麼做
校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多，學生最愛參與的體育項目。學校體育要求學生「每天鍛煉一小時」的大課間活動中，學校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當中，但是現實校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決，真正的解決了這一些制約校園足球發展問題，那麼校園足球才能達到預期的目標。
一、當前校園足球訓練中遇到的實際問題
1.各地體育部門、學校的重視程度有待提高。從國家體育總局和教育部倡導，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎。在今年來看，校園足球的發展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯賽，激發了學生的興趣，提高了體育教師的業務能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執法水平，推動地方足球運動的發展。但是，從根本上看校園足球並沒有人們想像的那樣，一是領導重視程度還不夠，經費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發展。二是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發展上下功夫，觀念是創新，只有向外推出，達到一定的影響力，才能推動小年足球的發展，真正的推動地方足球的發展，為國家足球事業提過更好的足球人才。
2.體育教師結構方面存在的問題，一是班級人數多也就是班額大，二是體育教師年齡偏高，三是人數少，四是承擔的課時多。首先是各個學校的學生人數編制都超額，一個班級人數將近50多人，有的達到60人以上，這對體育教學的組織增加了一定的難度，足球的教學和訓練，不僅是讓幾個學生去踢，而且足球的對抗性比較強，受傷時不可避免的，一旦在教學生出現學生受傷的事情，責任在於教師，所以體育教師在上課時很少按照教學內容和計劃進行，所以調課和調換教學內容時有發生。其次是學校體育教師出現高齡化，大部分體育教師年齡出現在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示範上存在一定困難，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示範為主，動作示範不到位，造成誤導，從而教學質量下降。
3.觀念的轉變，在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉變。假如學校每學期組織校內足球賽，每個班級大約近一半的學生參與到足球運動中來，也調動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校於校之間的聯賽等，採用多種多樣的教學手段和練習方法，促使學校足球運動全面開展。
4.學生業余可支配時間少。由於教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標准，所以應試教育主導了學校教育，教師和家長給學生的學習任務重，晚上的家庭作業，周六周日的補習課、輔導班佔用了孩子娛樂休閑的時間，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。
5. 學校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領導們比較重視，親臨現場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓練，體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期的結果。班主任不支持學生參加足球運動，班主任制約使學生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學習上。
6.家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，佔用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。
7.一年被蛇咬，十年怕井繩，多一事不如少一事。近年來，國際重大比賽，國內體育比賽，以及校園內體育活動中隊員猝死的現象時有發生，這樣對學校領導和教練們產生了心理陰影。抓安全，禁止一切有危險的體育活動，禁止舉辦各種體育比賽。長期下去，學生身體素質逐漸的地下，近視率逐年提高。
二、校園足球教學訓練的對策
1.改善場地的不足，為足球運動的普及創造良好的運動環境。從本市情況來看，有部分學校沒有足球場地，有部分學校的足球場地為水泥、花磚，不符合學生運動，長期下去對學生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個標準的足球場地，其次學校可以適當增加體育經費的投入，場地維護和體育器材的購置等。
2.組織和參加足球比賽，建立校內足球聯賽，加強校外足球的交流。健全足球業余訓練網路，聘請足球教師，教練員以及有能力的志願者，幫助學校搞好足球運動的開展。
3.體育教學手段需要創新，學校應該每周每班一節足球課，這樣學生逐漸的融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。
4.教學和訓練相結合，建立長效機制，制定安全預案。組織有專業的體育教師進行指導，減少傷害事故的發生，學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發生。
5.人人要更新觀念。學校、社會和家庭應全面支持學生參加有組織的足球活動，從全面發展的態度入手，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發展，成為一個合格的現代化人才。 足球回歸校園不僅是足球圈裡的新課題，也是值得全社會關注的社會話題，「足球從娃娃抓起」變成現實。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，校園足球也給學生帶來了快樂，學生能夠熱心的參與到足球訓練、比賽當中。當參與校園足球的人數越來越多時，那麼未來中國足球的塔基就構建而成了。校園足球是素質教育的一部分，如果在應試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發展起來。
總而言之，校園足球的發展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法。
⑶ 關於《校園足球》的例文有哪些
關於「校園足球」的作文很多的，整理三個給你，如下：
一、範文一
一開始的時候,就覺得足球很男孩子,但在我這幾年後,我到是不覺得了。覺得足球也可以是女孩子踢的，雖然覺得很辛苦，但是可以從那裡認識在同校的同學們，就不會有這樣的想法了。
在和那些夥伴一起「戰斗」的時候，我都是很有精神。像我們的對手是那些偷吃飯的老鼠那樣，要將她打下。就算是輸了那場的比賽，我也不會不開心，因為我們也努力過了，就算是很不服氣。一個足球，可以讓一個人把全部煩惱一腳踢走;一個足球，也是有時候讓人不開心，有時候把球踢出學校的圍牆或者有時候把球踢到同學;一個足球，可以讓一場足球賽定輸贏。雖然在訓練的時候經常在被老師，但我也很欣慰，可以從中學習足球的技巧。足球要取得好的成績,那幾時要「練」。就像和跳舞一樣，要練才可以做到很好。
古人也有說，百分之一的天賦和百分之九十九的努力，才可以取得百分之百的成績。 足球是我的一個興趣，也是我的努力的成果，因為我喜歡踢足球。
二、範文二
近年來中國足球的文化現狀很可怕，球員被指責素質低下，管理者被指責能力低下，聯賽被指責充斥著假球、賭博、黑哨和暴力事件，國家隊成了被互聯網上各種嘲諷類段子所借用的笑柄，「中國足球」也已成了一個被妖魔化和娛樂化的名詞，這說明中國現在的足球文化基本是消極的陰暗的。而這樣的足球文化對於我們的足球運動來說無疑是致命的，特別是對於孩子們來說，當周圍的成年人和同學不斷地嘲笑和批評一項運動時，那他很自然地會對這項運動形成一種抵觸和抗拒的情緒，參與足球運動的青少年比例將會大大縮減。
在這種文化背景下，我們迫切地需要一項積極的、充滿陽光味道的活動來慢慢改善這項運動在中國目前的處境，我們應該讓孩子們認識到「參與足球活動是一件陽光的事情」。只有改善了大的文化背景，中國足球的未來才會有希望。
由國家體育總局和教育部聯手發起的、眼下正在全國44個布局城市全面開展的青少年校園足球活動，則正是這種希望的寄託。它是全國億萬學生「陽光體育運動」的具體表現和重要內容，它對廣大青少年走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育活動將起到重要的推動作用。
這次活動的重點是要建立一種足球文化氛圍，而不強調競技層面。通過在學校體育課上規定要有足球內容，在課余時間鼓勵學生參加足球活動，在班級、年級和校際間組織聯賽來營造這種文化氛圍。不僅是4級聯賽，更重要的是讓孩子們每天都有體育活動，讓足球深入他們的生活。現在的„陽光體育運動‟要求孩子們能夠每天鍛煉一小時並掌握兩項體育技能。參與足球活動不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質的培養以及團隊合作精神的形成，幫助他們不孤僻、不怕面對失敗，還能辨證地看待進攻與防守的哲學，從而有利於他們的成長。
本次校園足球活動有五大特點，首先，它側重普及，在全國范圍內的四十多個布局城市的兩千餘所中小學校全面展開，其目的是使更多的孩子有機會參與到足球運動中來。其次，它注重培養學生興趣，淡化競爭意識，消除以往足球的功利性和錦標主義觀念，讓孩子們在盡情地享受足球運動所帶來的歡樂和滿足的同時，全面提高廣大學生的體質和體能，培養學生拼搏進取、團結協作的體育精神，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。第三，本次校園足球活動以學生為本，以學生的全面身心發展為前提，去除了以往以教練員為中心，隊員盲目服從，以重復枯燥技能訓練為主的陳舊觀念，激發學生的創造性思維和表現力，培養學生自己解決問題和獨立思考的能力。第四，它是一個長期的、可持續發展的過程。本次校園足球活動已做了2009年到2018年的十年規劃，而且具體部署了每年的工作任務，保證了每年的資金投入，為校園足球活動能持續、健康、有序的開展奠定了堅實的基礎。
三、範文三
星期五，我們學校全體四年級學生到翔宇體育館看足球賽。
下午，我們早早地來到學校，校長發出命令，我們排著整齊的隊伍，興致勃勃地出發了。走在最前面的一位同學舉著白色的隊旗，上面寫著：寶應泰山小學。站在大橋上遠遠望去，隊伍好像一條騰飛的長龍。到了體育場，看台上已經是人山人海，座位已經空無虛席。這時，其他學校的學生也大批大批地走了進來，連操場周圍也坐滿了人。等了幾十分鍾,來了一輛大巴車，瞧，這是日本的厚木隊。只見他們和中國人差不多，烏黑的頭發，高高的被鼻子，就是個子有點矮。這時，一支藍色的隊伍走來了，是我們寶應足球隊，他們一個個神采奕奕、鬥志昂揚。
運動員們熱身一會兒，比賽開始，中國隊VS日本隊。中國佔有很大優勢。不到一會兒，一個中國隊的球員接到球後，像飛箭一樣直奔球門，「加油加油」同學們使勁地喊著，一腳高射，「進了進了」！同學高喊。剛開場幾分鍾就進了個「單刀球」。操場上響起了熱烈的掌聲。上半場，中國隊的好機會還有很多，但都給日本隊救了回來，看來還真不能小看日本有「小矮子」。
15分鍾休息過後，下半場開始，中國隊和日本隊換了球門。日本隊突然變改了戰術，以防變攻，好幾次球在中國球門的棟樑上飛過。「好險啊！」同學們都為我們球隊捏了一把汗。忽然，日本隊的一個小球員失誤，球傳給了中國隊員，中國隊沒有浪費這一次好機會，以閃電般的速度來到了前場，這時，一位日本小將追了上來，可是來不及了球已經進了，同學們歡呼雀躍，歡呼聲響徹整個體育場上空。
2：0，中國隊隊員團結一心，終於取得了最後的勝利。比賽結束了，我卻還沉浸在興奮之中，久久不願離去。啊！這真是一場精彩的足球賽。
⑷ 如何開展好校園足球運動
學校足球永遠是「足球金字塔」最基礎的部分，當城市業余聯賽體系建立和完善以後，要保證其健康發展，青少年足球的普及和推廣是首要任務。目前，青少年足球的發展理念和模式已經發生根本性的轉變。
「足球要從娃娃抓起」，第一要素是「普及」。首先要讓每個少年兒童從小有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權利，提供參與足球活動的平台，以培養對足球的興趣開始，而不能過早的選拔小部分人進行專業訓練而讓大部分的孩子喪失了參與足球的權利。
現有的學校足球代表隊強化訓練的模式容易使少年兒童逐漸失去對足球的興趣，應該以娛樂和游戲為手段，以健康和快樂為目的，並且提供最大的平台，讓更多的孩子參與，擴大選材基數，發現真正有天賦的孩子，對其進行正確的引導。
在青少年成長階段，要始終將文化課的學習放在首位，要用足球促進孩子全面發展，不能用足球來割裂體育鍛煉與文化學習，青少年階段尤其是少年兒童階段，不應該以培養專業足球人才為出發點而過早的從事專業性訓練。
近期體質健康監測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農村青少年營養狀況亟待改善。增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關繫到國家和民族未來的大事，要用足球這個孩子們最喜歡的項目，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平。要更多青少年在自然的陽光下運動，也要將足球的陽光「普照」到更多孩子們身上。
讓足球運動重新回到校園，這是振興中國足球的必然道路。
學校自有足球場並配齊場地訓練設施，保證足球活動使用和校隊日常訓練。以普及為目的，保證所有在校學生每周有一節足球專門課程或不少於一小時的足球活動時間，讓學生充分接觸到足球運動，培養足球興趣。學校每學期應舉辦校內足球聯賽(男、女)，以班級為單位組隊參加，通過比賽增強學生參與足球運動的熱情，要以建立校園足球文化、足球傳統為目的。學校至少應組建男、女各一支足球代表隊，以建立學校代表隊的形式為平台,發現具有足球天賦的孩子，但不允許過早的進行強化專業訓練，必須符合青少年生理和心理發育的特點。學校足球代表隊的教練員必須要一定經驗，能讀懂青少年心理，更好把足球運動的實質傳授給更多踢球的青少年。各學校足球代表隊應當建立校長、班主任、教練員、家長聯合監管機制並實行公示制度，只有學習成績或綜合評定達到良好以上標準的學生才能參加校足球隊訓練和比賽，也就是必須在保證文化課學習的前提下參與校隊足球訓練，突出足球運動的教育功能，達到以足球促進文化課學習的目的。
普及足球知識，建立校園足球文化，積極與我們溝通准備在校內開展初級足球裁判員培訓班，並發動老師和學生積極參與。淡化比賽成績，更多的青少年賽事不計名次，鼓勵更多的學生參與比賽，從根本上杜絕青少年隊伍和教練急功近利、弄虛作假、拔苗助長等不良行為。淡化比賽成績，更多的青少年賽事不計名次，鼓勵更多的學生參與比賽，從根本上杜絕青少年隊伍和教練急功近利、弄虛作假、拔苗助長等不良行為。
在中國足球重新上路的今天，要進一步發展青少年體育，促進青少年的身體健康，為大力推進素質教育和青少年的全面發展做出自己的貢獻。要擴大「足球金字塔」的基礎，為中國足球運動水平的提高做出自己的貢獻。
自己在做一些修改就可以了
⑸ 精彩的校園足球比賽
校園足球，一個美好的故事，去年在全國啟動，還因此獲得了國際足聯的年度「發展獎」。 2009至2010年上海市青少年校園足球聯賽，去年12月26日揭幕，在布點的94所中小學已進行了四輪，共135場比賽。上海市足協秘書長隋國揚認為，申城的「校園足球」開局良好。 按照全國青少年校園足球活動領導小組辦公室的要求，94所布點學校分為初中男子3個小組、初中女子2個小組和小學男女混合8個小組，各小組進行主客場聯賽，小組出線後進行淘汰賽，最終決出初中男子、初中女子和小學組前八名。 校園足球聯賽已經展開，但是在很多布點學校，目前只是抽調力量全力應付每逢雙休日開打的校園足球聯賽，至於平時的足球活動，尚無暇顧及。美好故事，還剛剛開始。 如何在進行校園足球聯賽的同時，進一步帶動校園足球活動的開展？長期開展校園足球活動的上海市徐匯區向陽小學經驗值得學習。地處市中心的向陽小學沒有正規的足球場，學生們在籃球場上踢起了「三對三」足球。16年來，向陽小學每年開展三人制小足球活動，每年12月舉辦「向陽杯」小足球邀請賽，深受學生們的喜愛。向陽小學校長洪雨露是上海市特級校長、特級教師，他認為：「青少年的天性是好玩、好動、好奇、好問，教育工作者就要順應青少年身心發展的規律，讓學生們課間玩小足球，不但讓他們好玩的天性得到充分釋放，不知不覺中還培養了他們的拼搏精神和團隊意識。當然，在足球活動的過程中，我們也培養了一批未來的足球運動員。」 校園足球，既要有學校之間的聯賽，還要有更多學生參與的校內活動。隋國揚指出：「足球運動在廣大青少年中有著廣泛的基礎，並且深受廣大學生的喜愛。開展校園足球活動，對推動全國億萬學生陽光體育運動的深入發展，豐富校園體育活動具有積極的作用。作為陽光體育的一部分，希望足球運動能積極開展，最終提高學生的身體素質，真正取得實效。」
滿意請採納。