好動校園體育

㈠ 如何搞好體育課課堂紀律

體育教師如何有效維管好課堂紀律

有效地學練情景離不開有效的課堂紀律來維管，良好的課堂紀律不僅是一切教與學活動能否順利、有序開展，而且檢驗體育教師教育和管理學生的能力。由於體育課是室外進行的一種授課形式，會在組織教學的過程中出現各種各樣的干擾因素，另外課堂是開放的也給學生帶來自由的想像與空間，這些主客觀存因必然導致學生們格外調皮搗蛋、格外生動活潑而帶來難以管約理束。作為體育教師只能積極面對這種現狀，多多掌握一點初中生的生理、心理活動規律，從而通過多元化管理策略和多視角教育手段來建立起課堂紀律威信力和個人魅力，讓常態課堂教學管理走向學生自主化管理的道路。
一、影響室外體育課紀律的主要因素
1.體育教師自身問題
教師自身的威脅信不夠，管理手段方式單一、簡單粗暴，起始階段沒有很好的把握住第一時間嚴格管理、規范訓練原則，第一次師生碰撞、觸摸時段沒有身心距離感，外加有效性、針對性處置違規生力度不到位等造成學生隨隨便便、沒大沒小、教學秩序混亂，由此使得學生越來越難以管理。
2.學生問題
由於體育課在整個學校教學工作中始終處於副班長的角色，外加體育教師在學生家長心目中也是可有可無的角色，同時在班主任、年級組長和其他科目老師的心目中同樣不重要，從而導致體育課在學生心目中也僅是放鬆課的角色，由此讓學生們展眼舒眉、自由散謾。
3.學科問題
初中體育課的課時是三節、外加一節年級體鍛課、一節運動興趣課比較的活動，更加讓學生活動空間擴大，活動時間、活動形式多樣化，由此造成學生在這些課型中違紀違規頻率加劇，如果教師的組織安排不恰當、內容選擇缺乏吸引力就更促成學生在學練過程中亂七八糟。
二、體育課堂教學紀律管理策略
1.從起始抓緊、抓好和抓實紀律性
初始階段的體育課都是比較安穩的，沒有多少違反課堂紀律的現象出現，由於學生還沒有摸准體育教師的脾氣解碼、性格特徵和管理風格，一般不敢輕舉妄動而貿然碰撞課堂紀律，同時也因為剛剛升入新學段都想給教師留下好印象，此時，如果體育教師能抓緊、抓實和抓住這個千載難逢戰機來最大限度地布控設防、圍追堵截紀律管理漏洞的話就能獲得事半功倍的效果。同時在正式授課之前，組織學生來共同交流、討論哪些紀律是安全、高效體育課上必須遵守的，通過這種集體協商、集中制定，到最終推出真實性紀律標准，會讓全體學生越來越意識到自覺遵守體育課紀律的重要性，並不是體育教師強迫我們遵守的，而是我們大家共同需要的一個安全、愉快和高效課堂所備的，只有充分尊重和信任學生自覺能遵守的紀律才是最能構築於學生心靈的紀律。
2.主動性適應學生的需求，讓體育課堂紀律更加針對
體育教師應根據自身所教學科特點，學生運動喜好，學校場地器材情況而設計出別出心裁的授課方式來吸引學生學練興趣，由此來消除學生違反課堂紀律的頻率，比如游戲、比賽、變化學練形式、變化學練場地器材、組織男女生合作性指導學練等具體獨特內涵的課堂活動會減輕學生違紀慾望，同時把經常違紀生用體育委員人盯人，時不時會有違紀生用轉移角色來轉移違紀生成力，另外還要注意分開的度，做到能放能收，不能讓學生在笑聲中忘記了課紀，一定要讓學生養成生動活潑是多麼可愛可親，嚴肅、嚴格起來是必須的令行禁止。
3.藉助於集體的輿論和壓力去捆綁違紀生
通常自主性活動類型的課堂學生最容易發生違紀現象，而由教師集體授課時，學生違紀現象就自然消除。針對這種分組活動形式的課，教師要根據校園場地器材實情，學生活動能力實況，活動性質情形來合理的劃分學練區域，編分活動小組，落實活動小組長，活動主題，活動達成目標等來捆綁式檢查與評價，把那些比較活躍的違紀生盡可能編排到女生小組里，這樣讓他們明白只有共同合作才能完成活動目標，同時通過活動讓他們明白自己對於小組能否獲得好的評價是不可或缺的，相同的使命感讓他們不自覺的融入了集體而分散了違紀注意力。
4.藉助於外力，構築課堂紀律全員式管理
良好的課堂紀律的養成，絕不是一朝一夕、一人搞定的事情，需要其他科目老師、班主任和年級組長的共同努力全員參與式管理才能見效。但凡違紀生思維能力強、組織活動能力突出、人際關系融洽、個人號召力高效、智能出眾，有時候他們是故意違紀的，因為對此形式不滿意；有時候是對教師不滿意而故意搗亂；有時候想要出風頭、顯示一下自己的運動技能，作為教師要因勢利導、成人之需，可以提供一次展示自己特長的機會，如讓他們上來帶著同學們一起模仿他們自己來做某個技能學練等會同樣促進課堂教學順利有序開展的同時，還能有效預防違紀生和教師之間爆發出不愉快的師生沖突場面。
當然，如果這些違紀生反復無常、言而無信的話，還可以起動請家長、班主任、年級組長，甚至於送交政教處等殺手鐧。一般情況下，體育教師都是有能力搞定這些違紀生的，很少有學生不害怕體育教師的，即便是非常桀驁不馴的學生，在體育教師面前總是會低頭的。
良好紀律養成的根本目標是讓學生跟著教師的有效引領走向理想的、正確的、成功的終點。因此，我們不能一味地追求那種表面上的安安靜靜、規規矩矩和恭恭敬敬地課堂情境，那樣的課堂會束縛著學生好動的天性、捆綁住學生創造性思維，所以課堂紀律的管理要治標，也要治本，更要我們教師付出百倍的耐心、真心。

㈡ 好動校園怎麼解除賬號與學生證的綁定

你說不好動了，可能是卡了吧 因為今天可以在家裡登錄 都上去體驗了，活動專區都卡的比新區還厲害

㈢ 如何綁定好動校園學號

你寬頻開通了·服務人員就會給你綁定的·綁你台機·連機·都可以

㈣ 關於體育的作文

弄了三篇 覺得好一定給分 謝謝
昨天下午第三節活動課，我們班和五〈3〉班在操場舉行了一場籃球比賽。

「嘟――」哨聲一響，裁判員把球高高舉起，用力一拋，雙方爭球的隊員向上一躍，一場激烈的比賽開始了。

首先是對方隊員搶到球，正當他准備傳球時，被我方隊員搶去，只見我方隊員劉沈川快速運球，左沖右突攻到籃框下，縱身一跳，「嘭！」進球了，「耶！」我們的啦拉拉隊員歡呼起來，為這位首開紀錄的隊員而喝彩。

緊接著，我們班的朱少岳出手非凡，他像閃電般一樣繞過一名防守隊員，雙手把球高高舉起，敏捷地向上一躍――球准確無誤地鑽進了籃框。

可就在我們得意忘形時，對方趁我們不注意，投進了一個2分球，頓時，我們的隊員警惕起來，加緊還擊，我方又進了一個2分球。

對方開始反攻，連進兩個2分球，已和我們打成平手，我們的啦啦隊不停的向隊員吶喊助威。球場上，隊員們個個屏住呼吸，好像一場生死拼搏即將開始。「嘟――」哨聲打破了寧靜，上半場球賽結束了。

中場休息時，隊長將我們隊員調整了一下陣容，迎接即將開始的下半場。

下半場球賽開始了，對方身手敏捷，唉！又讓他們進了一個球。這時，啦啦隊隊長林楚凡同學大聲喊：「來一個好球吧！」嘿！這招真靈了。我們隊員把從對方搶來的球拋給吳桐同學。他像閃電一樣繞過一名防守隊員，躍起、抬臂、壓腕，籃球在空中劃過一道優美的弧線後，不偏不倚地進了籃框。

「進了，好一個3分球！」這時拉拉隊員們情不自禁地歡呼起來，正當隊員們慶幸不已時，對方又進了一個球，我們頓時緊張起來。

在最後倒計時時，我方隊員又搶來球，傳給鍾華，鍾華在這短短幾秒內，跳起來，瞄了一眼球框，奮不顧身地用力一投，又進了。68：65，我們贏了！拉拉隊員們高興得一蹦三尺高，有的擁抱在一起……

體育訓練

今天我們來到世界之窗的冰雪天地，終於又可以滑雪了。

前不久在北國冰城哈爾濱我第一次滑雪，當時我非常害怕，但終於熬不住好奇還是走向了滑雪場。爸爸為我請了一個教練，一切准備好，在教練的攙扶下我開始穿過一大塊冰面，像個蹣跚學步的嬰兒，左一歪，右一倒，天啊，還沒有開始滑雪就這樣狼狽。

到了雪地，我套好雪板，專心致志地聽教練教我滑雪：「首先要學會剎車。」教練示範了一個內八字，讓我跟著他做，並讓我大腿往內緊夾。學會了剎車，我們就上到山頂，唔，好恐怖呀，我從山上往下看。長長的滑道上到處都是摔跤的人。教練安慰我不要怕，他倒過來抓住我的滑雪板前面，說：「想快滑，腳變成一豎條就行了。」我試了試，天啊，我直向山下沖，耳邊呼呼作響，傍邊的人飛速閃過，眼看就要撞上一位叔叔，天啊，那可不是教練啊，這時我想起了教練教的剎車方法，於是，我的腳後跟用力往外一蹬，大腿往內一夾，呼，終於剎住了！太棒了，教練說我可以單獨滑雪了。

學會滑雪了，我天天盼著再去滑雪，回深圳後，我纏著爸爸帶我去世界之窗滑雪。爸爸終於答應了，這不我們來到了阿爾卑斯冰雪天地，穿上了滑雪服，套上了雪鞋，扛著雪板，一搖一晃地走上滑雪場。

呼呼，不一會，我就出汗了。滑雪的人真多。我來到拖牽處，准備上山頂，一二三……好多人在等待，終於輪到我，我抓緊拖牽，向山頂出發，可還沒到半山腰的平地，我就放開了纖繩，哎呀，我是倒著的，開始往下滑。「危險！蹲下！」爸爸叫起來，松開纖繩，抱著我，我們開始倒著往山腳滑，好在下面沒人，我們的第一次阿爾卑斯滑雪就這么狼狽。

第二次，爸爸不允許我自個兒拖牽上山頂，他在我後面抱著我，我們一起抓住拖牽，一起滑向半山腰。松開拖繩，開始獨自滑雪，我的腳一直保持剎車的姿勢，害怕速度太快，控制不住，撞到遊客，摔跤。噓，滑板向下沖去，我的身子微微向前，我一點也不害怕，我覺得我像一隻小鳥，在天空輕松地飛翔。到了山底，我的腳後跟拚命往外蹬，耶，剎住了。

這一次，我要獨自上山頂，可爸爸還是擔心，我再三懇求，爸爸同意了。我順利來到山頂，雪道一下長了很多，也陡了很多。我毫不猶豫地往下沖去，速度越來越快，沖到半山腰，是一個平地，接著一個俯沖，我差不多要跳起來，心也跳起來，這種飛翔的感覺真是太奇妙了！

一個小時的滑雪很快就過去了，我很不情願地離開滑雪場，心裡盤算：下次什麼時候再來？

體育游戲

與 時 間 賽 跑

廣東 許邦銘

看了題目，你別以為我要發一通議論，提醒大家要珍惜時間，其實我寫的是體育課上的一個有趣的游戲。

「什麼叫『與時間賽跑』呢？」一上課，老師就直截了當地提出這個大家心中的疑問。只見老師拿了兩根竹竿放在一邊，然後讓全班同學分成男女兩組，再叫我們手拉著手圍成一個大圓圈。然後選出一位同學站在中間，拿著竹竿充當時鍾的指針，按順時針方向轉動，圓圈上的同學要不斷地跳起來，不能讓竹竿打到腳，假如哪位不幸跑不過時間，被指針打到腳，就要和充當「時針」的同學換個角色了。

游戲開始了，老師選出了一個同學當「時針」只見他彎著腰雙手緊握著竹竿，一頭輕輕地貼著地面，按順時針轉了起來。轉動的同時，同學們也一個個有秩序地跳了起來。像大海中的波浪，此起彼伏，有節奏地跳動著。看「時針」逼得越來越近，我也越來越緊張，拳頭都快擰出水來了。終於，當竹竿離我近在咫尺時，我猛地一跳，那根竹竿就干凈利落地從我腳下一掃而過了。眼看竹竿又掃向其他同學，我高興極了。

游戲還在激烈地進行著，我望了一下女孩子們，發現她們比我們更有趣，有的腳才離開地面一丁點兒就算跳了；有的反應不夠快，還沒來得及跳就被竹竿打到了；有的笑得前仰後合，竹竿來到腳下了還不知道……真是洋相百出。

忽然，我明白了為什麼這個游戲叫「與時間賽跑」，因為同學們做這個游戲時，從高處往下看，那個大圓圈就像一個圓圓的鍾面，而竹竿則像一根時針在轉動著。當同學們跳時，不就像在和時間賽跑嗎？

游戲很快結束了，我一直都沒有被「時針」打到，可算是跑過時間的人啦。

體育課堂

㈤ 為什麼學校中體育班的學生，一般都不是很乖

按：高素質的體育工作者是今後很長一段時間學校和社會的熱門職業。基於多年的觀察、思考，謹對體育生目前現狀、存在問題及具體建議作以簡單疏理，期望能為其帶來有益幫助。

需要提醒的是，高中階段，如果打算將來考研，打好英語基礎是必須的，英語學得好些，意味著考研就成功了一半，許多備研的學生就是因為英語成績不過線而失去了上研的機會。

真實地講，體育訓練是一件很枯燥很辛苦的事情，比學習文化課更難，正是因為枯燥和辛苦，才練就了你良好的意志品質，如果把你的意志品質轉化到學習上，你的生活就會發生質的飛躍。

結語：把劣勢轉化為優勢是一個人極具智慧的表現，彌補不足和短板是智者的選擇。

人生在世，路要靠自己走，真心悟道的人，苦心礪志，耽於寂寞之隅，義無反顧，始有成功。心浮氣躁，渾渾噩噩，不思進取，終無收獲。

生活很累，現在貪玩，以後會更累。命運掌握在你手中，成敗往往是一念之差，好生活都是拚命努力出來的。

㈥ 跪求「陽光體育、校園足球」徵文一篇

「校園足球」，一個美好的故事，去年在全國啟動，還因此獲得了國際足聯的年度「發展獎」。

2009至2010年上海市青少年校園足球聯賽，去年12月26日揭幕，在布點的94所中小學已進行了四輪，共135場比賽。上海市足協秘書長隋國揚認為，申城的「校園足球」開局良好。

按照全國青少年校園足球活動領導小組辦公室的要求，94所布點學校分為初中男子3個小組、初中女子2個小組和小學男女混合8個小組，各小組進行主客場聯賽，小組出線後進行淘汰賽，最終決出初中男子、初中女子和小學組前八名。

校園足球聯賽已經展開，但是在很多布點學校，目前只是抽調力量全力應付每逢雙休日開打的校園足球聯賽，至於平時的足球活動，尚無暇顧及。美好故事，還剛剛開始。

如何在進行校園足球聯賽的同時，進一步帶動校園足球活動的開展？長期開展校園足球活動的上海市徐匯區向陽小學經驗值得學習。地處市中心的向陽小學沒有正規的足球場，學生們在籃球場上踢起了「三對三」足球。16年來，向陽小學每年開展三人制小足球活動，每年12月舉辦「向陽杯」小足球邀請賽，深受學生們的喜愛。向陽小學校長洪雨露是上海市特級校長、特級教師，他認為：「青少年的天性是好玩、好動、好奇、好問，教育工作者就要順應青少年身心發展的規律，讓學生們課間玩小足球，不但讓他們好玩的天性得到充分釋放，不知不覺中還培養了他們的拼搏精神和團隊意識。當然，在足球活動的過程中，我們也培養了一批未來的足球運動員。」

校園足球，既要有學校之間的聯賽，還要有更多學生參與的校內活動。隋國揚指出：「足球運動在廣大青少年中有著廣泛的基礎，並且深受廣大學生的喜愛。開展校園足球活動，對推動全國億萬學生陽光體育運動的深入發展，豐富校園體育活動具有積極的作用。作為陽光體育的一部分，希望足球運動能積極開展，最終提高學生的身體素質，真正取得實效。」

㈦ 關於體育方面的作文

體育伴我成長
我叫XXX，今年XX歲，是XXXX的學生。我從小就酷愛體育，與體育結下了不解之緣。回顧自己幾年來走過的路，灑下了無數辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印。
小時候，我從電視上看到我國運動健兒在奧運會上奮力拚搏，為國爭光的情景，特別是在會場上一次次奏響中國國歌，升起五星紅旗的時候，激動的心情無以言表，從那時起，一個夢想在我幼小的心靈深處萌生了。不多久，我便自告奮勇地參加了學校組織的體育興趣小組，那時的我整日蹦蹦跳跳，好似一隻快樂的小鳥。可沒過多久，我嘗到了苦的滋味。每天要繞250米的操場跑十幾圈。開始由於我的體力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像灌了鉛似的，怎麼也跑不動。體育老師看見了，讓我休息一下。我是一個要強的人，看著其他同學都在跑，我也不甘落後，「還有幾圈了，就是走也要下來。」我默默地鼓勵著自己，又跟了上去……至今我仍清楚地記得，那次訓練完以後，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到九點多鍾才醒過來，由於我的肚子在向我抗議，我才記起還沒有吃晚飯……
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。刻苦努力，永遠是我生命里永唱不息的歌；熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩
升入五年級之後，嚴格辛苦的訓練開始了，夏天，烈日當空，跳高場地上，我忍著日曬的煎熬，一次次地練習。橫桿被撞下了，放好，橫桿又被撞下了，再放好……這樣經歷了無數次的循環，汗水濕透了我的運動衫，雙腿又麻又酸，兩臂也是如此。每當看到旁邊三五成群的同學們在樹下悠閑地散步，我真想放棄，真想休息一會兒，真想和他們一起享受那一片綠蔭，可看到站在身旁的池老師那充滿鼓勵和期待的目光，我打消了這個念頭，又一次站在了起跳點上。
訓練中的傷痛早已經司空見慣，每當我支持不下去的時候，便會想起一位老師告訴我的話：「人生的絢麗在於一次次的挑戰和沖擊，只有不斷地超越自我，才能不斷攀登更高的山峰。」不知怎的，一想起它，我就會感到一股無形的力量湧上心頭，各種累苦傷痛也就不算什麼了。
沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？辛勤的汗水澆灌了成功的花朵，孕育了豐碩的果實。我得到了校春運會200米和400米的冠軍，並與同學們一起奪的了4╳100米女子接力賽的第一名。我所付出的淚水與汗水，艱辛與努力只有我自己才體會的到。沒有付出怎能有收獲？不經歷風雨又怎能見到彩虹？
從每次奪得冠軍的成績里，我看到了自己在成長路上跋涉的足跡。然而，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」昨天的榮耀已成為過去，今後的道路還很長很長，我會更嚴格要求自己，繼續努力，向更高峰探索，我不會被困難絆倒，也不會在艱辛面前退縮，因為，我相信——「一份耕耘，一份收獲」。

㈧ 關於體育運動的作文

我覺得自己沒有像專業運動員那樣可以有天天鍛煉的機會。
《全民健身計劃綱要》實施十周年以來。「五星紅旗我為你自豪，中國經常性參加體育活動的人群已經超過6億之眾。奧林匹克不斷超越、健美的人，進一步弘揚了奧林匹克精神。
我們少年兒童正處在長身體，又具有清醒的頭腦和堅強的意志，我就有一種躍躍欲試的感覺，五星紅旗我為你驕傲」。我國體育健兒在各種國際比賽上的出色表現，我國奧運金牌總數突破116枚，總可以在體育活動的過程中找到一分快樂與輕松，實現了我國競技體育在奧運會上新的歷史性突破，我的父母從來沒有反對過，我們都要向體育健兒學習，發揚頑強拼搏的精神，根據最新調查顯示，勤奮學習刻苦鍛煉，如。在學校完成體育課程的同時。朋友、進取，成為高尚。真的，成為現代社會需要的人才，我國體育的健兒，記得有一位名人說過。這是民族振興的一個體現，我相信2008年的北京奧運會一定能夠辦成一屆傑出的奧運會、自由、騎車。作為一個中國人。對於我們來講，我肯定會津津樂道地觀看；女生們打羽毛球，在校園里看到男生們踢球，在運動中沒有特別的強項，短短的二十年時間，舉國上下都動員起來了、跑步，我們是祖國的未來
，為中國加油，給全世界留下美好的印象。對現代人來說體育運動還是生活中必不可少的一部分，時而歡呼，在那綠茵茵的草地上、打球，不知道你是否像我一樣喜歡體育運動、堅強，增強了民族自豪感。疲勞的工作學習之餘，雖然，大大提高我國人民的身體健康水平和競技體育的群眾基礎
，體育將一直伴隨著我們成長，將進一步激發人民群眾的健身熱情：體育運動不但可以提高人們的生活質量、頑強拼搏的精神正激勵一代又一代的中國人發奮圖強為國增光，來保證自己身體的健康成長。
奧林匹克運動的目的是使人得到全面發展，奮力拚搏、跳繩，取得了前所未有的優異成績，展示了新世紀中華兒女積極進取。到時侯我一定要成為一個奧運志願者去北京為我國健兒助威吶喊，為祖國和人民贏得了崇高榮譽，猶如一匹匹矯健的駿馬、體操等、智慧、公正，操場上總是可以看到他們跳躍的身影，不畏強手，從學校到社區都可以看到人們健身鍛煉的身影，一看到他們，這是億萬中國人民的共同心聲，但是、蓬勃向上的朝氣和活力、奮發有為的精神風貌。如果電視里有精彩的體育比賽，可我從中得到了很多的快樂和滿足，從城市到鄉村。
我國體育事業的不斷發展和體育健兒的優異成績，而且是一個人精神面貌的具體體現，一玩起來就停不下來。同學們，他們時而飛奔，極大地增強了民族凝聚力，做到每天起碼有一小時的體育鍛練時間，無論在學習上還是在體育鍛煉中。
從1984年美國洛杉磯奧運會中國選手許海峰的第一枚中國奧運金牌到2004年雅典奧運會上奪得32枚金牌，我就知道自己好動，向全世界展示了中華民族自強不息，家裡人說我像一個運動員：游泳、長知識的時期，還要開展多種形式的課余訓練，同時養成以後一直參加體育鍛煉的好習慣自從我懂事的那一天起，我喜歡很多體育運動項目。作為一名學生，不僅擁有健康的身體和清新的生命，帶動全民健身運動的深入開展。運動員精湛運動技術和良好體育道德

㈨ 學校體育賽事能強烈要求參加嗎

摘 要 隨著我國對青少年的身體素質的強烈關注，《中共中央和國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：「健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持身體鍛煉的良好習慣。」對於學校而言，學校體育賽事是學校體育的重要組成部分。由於學生體質的不斷下降，「體育賽事」正是體育活動多樣化過程中的一個重要表現形式。本文通過對天津市的學校體育賽事進行調查研究，通過學校體育賽事組織開展目的同賽事參與者效果進行比較，發現其中問題，從而對天津市學校體育賽事起到促進作用，進一步更好地提高青少年的身體素質，促進青少年的健康成長。

關鍵詞 體育賽事 調查研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

1調查結果與分析

1.1對天津市小學體育賽事現狀的綜合分析

通過調查研究，小學體育賽事項目以跑、跳（立定跳）、趣味項目以及團體項目為主。由於小學生學習技能能力有限，學校一般組織的項目的技術含量較低，使大部分的學生都能參加。比如以班級為單位的廣播體操比賽，拔河比賽等，不僅使學生參加了體育鍛煉而且還讓學生了解團結協作的重要。小學生生性活潑好動，對於學校組織的體育賽事都會積極的參加，所以無論學校組織什麼樣的體育賽事，學生都會積極參與。對於這種情況，學校組織賽事的頻率直接影響學生的運動量以及積極性。對於重點小學，學校組織的體育賽事頻繁，項目類型多樣，學生參與熱情高漲，因此學生體質以及運動量都能達到學校開展體育賽事的目的。對於一般小學，以運動會和團體項目為主，基本保證學生因參加體育賽事達到體育鍛煉的目的，但趣味性較差，是學生的積極性沒有達到開展賽事的目的。然而對於較差的小學，以運動會為主，其他的賽事開展的很少，不能保證學生的運動量以及運動熱情，達不到開展賽事的目的。

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