校園規劃分區

❶ 學校發展規劃方案

大新莊小學學校整體規劃方案
一、學校基本現狀分析：
我校（大新莊中心小學）始建於1940年。位於大新莊二村，是一所六年制非寄宿制學校，校園佔地面積11072㎡，校舍總面積1048平方米,在校學生699人，共18個教學班，在職教師26人。這支政治過關、業務過硬、勇於創新、具有先進理念和掌握現代化教育教學方法的新型教師隊伍，已成為我校向更高層次攀登的強有力的基礎，成為學校未來可持續發展的中堅力量。學校覆蓋面積大，學生來源廣，服務范圍大。近年來，學校致力於打造有農村特色的學校教育，堅持「一切為了學生」的辦學理念，取得了一定的辦學成果，贏得社會和家長的好評。
二、規劃的指導思想
學校堅持以「三個代表」重要思想為指導，堅持黨的教育方針，堅持社會主義文化的發展方向，樹立科學發展觀，遵循校園文化建設的發展規律，，以保證校舍安全，保障師生生命安全，促進學校發展為首要，以師生為主體，以確立社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點。
三、學校的發展目標：
（一）辦學理念
以人為本。讓每個學生都健康、活潑、和諧、富有個性地發展；充分體現「一切為了學生，為了學生的一切」的辦學宗旨；以教師為本，尊重個性差異，全面調動教師的積極性，充分發揮教師的創造潛能,以養成教育為基礎，著力促進學生的個性發展，讓學生在愉快中享受教育；讓教師在幸福中享受工作。
（二）總體目標
營造良好的校園文化氛圍。堅持尊重人、理解人、關心人的原則，從硬環境和軟環境兩方面營造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關心他們的物質文化生活，美化校容校貌，搞好環境保護，創設良好的教育教學環境。
四、校舍工程總體目標及工程建設具體規劃
（一）隨著教育事業的不斷發展，教育資源的不斷優化，現有的校舍、辦公條件、教學設備，遠遠不符合現代教育教學的要求。我們根據校舍安全排查鑒定情況，結合學校發展前景，特製定學校校舍工程總體目標及改建規劃：1、學校禮堂，學校禮堂需要進行拆除；2、圖書閱覽室需要進行改造加固。；3、學校廁所不能滿足需要，應進行改造。我們將對上述建築進行抗震加固改造，改造年份為2011年。
（二）學校文化氛圍建設
以「和諧發展、全面發展」為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。我校計劃開學初圍繞我校辦校理念、思想等進行文化環境建設，對校園內牆壁文化進行整體規劃布局。
（三）校園綠化建設
做好綠化、美化環境工作。針對校園面積小，學生人數多的實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以踴路兩側的屋後的樹木為主，搭配花壇草花。目前針對各班教室前花壇存在的問題計劃開學進行整理，統一布局各班前的花壇內的花草，並明確責任人。
通過科學規劃，分期有序的實施，大新莊中心小學將建設成為布局合理分區明確、設施齊全、環境優美的現代化小學，使校園成為師生學習、工作的理想場所。

❷ 校園綠化的規劃書該怎麼作

（一）基本原則 1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。 2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。 3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。 （二）基本設計 所考慮的因素包括： 1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。 2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。 3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。 4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。 大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。 5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。 下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。 （1）喬木的應用 喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。 推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。 （2）灌木的應用 （觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。 推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。 （觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。 推薦樹種： 春：杜鵑、山花、月季、梅花； 夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴； 秋：桂花、木芙蓉、木槿； 冬：山茶、杜鵑、臘梅。 （3）觀葉植物的應用 觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。 推薦植物：甘藍、吊蘭。 （4）草本花卉的應用 草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。 推薦花卉： 春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾； 夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊； 秋（9－11月）：菊、三色堇； 冬（12－2月）：牽牛花、水仙。 （5）其它推薦花卉： 荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。 （三）具體規劃 我們大致將校園區域分為五個部分： 1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。 2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。 3．學習區：科技館、教室。 4．生活區：包括宿舍、食堂。 5．環校綠化帶。 各區由於實際情況不同，需要分區討論。 （1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。 山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。 環湖綠化：垂柳。 湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。 行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。 （2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。 （3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。 （4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。 （5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。 （6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

❸ 華中科技大學後勤集團的深謀遠景規劃、形成校園區域功能布局

學校規劃5至10年內，斥資10億元，完成校園置換工程，建設學科化的校園。回依據校園建設規劃方針，已答經初步達到了校園布局的：
先進性：功能分區明確、合理，學科群相對集中；
；
人文性：創造良好的人文環境，體現大學校園的文化內涵；
服務性：為國家和地方的經濟建設和社會發展服務；
可持續性：從學校幾十年、幾百年的長遠發展著眼。
根據師生生活園區的規模和特點，科學設計食堂規模和數量，設置高、中、低三個層次的餐廳和風味小吃餐廳，開辦了民族特色的食堂，不同的食堂都有不同特色的餐飲，從而使食堂形成了獨具特色的高校餐飲文化。
堅持「以學校為中心向周邊拓展」的建設方針，統籌考慮，科學規劃，合理選址，積極與地方政府合作，在學校周邊不斷擴大建設用地。讓學生公寓建在校園周邊，有利於減少外界干擾，促進規范管理，確保學生的安全。

❹ 求大學校園設計規劃圖！總平面圖一定要有，功能分區，道路分析圖，景觀分析圖最好也有。適合的話再給加分

你要的文件不少、也不會小了，得是郵件才行。

❺ 南華大學新校區的規劃

南華大學新校區選址於蒸湘區雨母山鄉二塘村，預計投資金額5.9億元、征地1200畝，以40000學生的規模從用地、管網、交通、生態等方面進行遠景規劃，整體設計突出「校區+片區、圍牆內+圍牆外」同步，全力打造「生態大學城」。
來自湖南省、衡陽市和南華大學的有關領導與專家們對清華大學、同濟大學、浙江大學和華南理工大學等4所高校規劃設計院提供的設計方案進行了嚴格的評審，對B、D兩個中標候選方案在規劃結構和總體布局、功能分區、交通組織、生態校園的景觀特色和建築單體風格等方面展開熱烈討論，分析了各自的特色和不足，最終敲定了華南理工大學提供的B方案。根據這一設計方案，南華大學新校區建築順應地形高低錯落，背山面水，以院落式布局鑲嵌於山林中，實現了建築與生態空間的最大融合，體現出「山林在校中，校在山林中」的現代書院特色。

❻ 學校學校總體規劃都有哪些功能區

1、基礎設施建設基本完善：

高質量完成「三通」工程建設任務。截至2017年底，全省普通中小學寬頻接入率、校園網建有率、班級多媒體覆蓋率分別為100%、100%、99.27%；師機比、生機比分別為0.88:1和7.85:1；網路學習空間師生注冊率均達100%。首創在線課堂教學模式，實現教學點全覆蓋。

2、信息技術應用水平穩步提升：

基礎教育資源平台的教育教學資源庫覆蓋所有學段、學科和絕大多數教材版本，建成省級教育數據中心。持續舉辦在線課堂、資源應用平台、鄉村教師網路研修等專題培訓。

音樂、美術、英語等學科實現在線課堂常態化教育，微課評選、鄉村教師信息化應用競賽等教育教學活動廣泛開展，師生信息技術應用能力進一步提升。

3、教育管理公共服務平台日趨完善：

完成11個國家級教育管理信息系統部署，新建中小學學生綜合素質評價、基礎教育質量綜合評價等17個省級管理系統。建成教育基礎資料庫和常態資料庫，對教育數據的採集、應用、維護和安全等工作進行規范和管理；向各地進行數據授權與共享，利用大數據輔助教育管理和決策。

4、體制機制不斷健全：

自上而下建立起以教育行政為龍頭、以教育科研為主體、以信息技術為支撐的協同推進組織架構；堅持政府和市場「兩條腿」走路，創新「共建共管」機制。

對教師信息技術應用能力實施考核，將其作為教師上崗和教師資格考核內容；創建督導評測機制，將教育信息化建設納入年度對各級黨政領導幹部履行教育職責督導考核內容。

5、教學應用質效有待提高：

部分教師創新能力不足，信息技術應用方式單一，缺乏融合先進教育理念和先進技術手段的主動性。部分農村地區學校不能正常開設信息技術課程。學校對教育數據的採集、分析不夠精準，利用數據提升教學質量還處在初級階段。

❼ 一個完整的校園景觀規劃設計應該有哪些圖，或者深入到哪個層次謝謝

你說的應該是大學課程里的校園景觀規劃的方案設計吧

首先你要認識到 這個是屬於方案階段 就不會達到比擴初簡單一些就可以了

基本上圖紙有：

總平面

分析圖（道路 人流 景觀節點 功能分區 夜景照明分析等 ）如果想 分析的更詳盡可以增加內容 我所說出的是基本需要的 總之分析就是為了你的設計讓別人更加能夠容易理解和明白你的方案的 也是闡述你的設計

意向圖 （景觀意向圖 植物配置 鋪裝 小品 等）

節點圖 可以對部分景觀進行節點放大 標明你的設計內容及構思

效果圖 （總體效果圖 局部效果圖）可選若干 最好不少於三張

基本就是這些了 比擴初要簡單 不需要太復雜 主要標明你自己的思想

做一個好的設計 最重要的是方案 其他都是其次 都是為闡述方案來服務的

在設計上多動腦筋 既然是學校的景觀規劃設計 就要考慮到人流 環境心理學

還有植物配置的重要性 考慮全面 並且在設計中不要出現死角等極端錯誤

設計要符合學生心理 也要考慮聲音及光的關系 在設計中都很重要

祝你設計成功！

❽ 校園景觀設計的要素

①文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是一個學校的靈魂，進行景觀設計時，要把握校園歷史的延續，保留文化的部份，應適當地考慮將校園的文化、歷史體現在校園的環境設計中。讓師生在其中能感受到學校的文化氣息。
②學習：景觀設計的目的是為學生提供一個更加舒適的學習環境，比如在各教學樓、宿舍樓前進行綠地的設計，為在校人員提供一個或賞、或游、或學習的完美空間。
③交通：大學校園師生眾多，一般人數都在一萬以上，要讓校園內的道路既能疏導交通，又能讓穿越其中的師生感受經過設計的環境的美麗，盡量減少無效的道路設計，使得在校師生能更高效率的工作學習。
④休閑娛樂：在校生活是豐富多彩的，要讓學生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。校園設計應考慮供學生、師生交流的場所和空間，像是彼得·沃克 為哈佛大學設計的唐納噴泉以一種非傳統的形式表現噴泉景觀，呈現四季的變化，深深紮根在人們的記憶中。
⑤生態發展：可持續、低耗能、生態環境是目前景觀設計所追求的一個目標，也是校園環境設計應遵循的原則，生態的景觀設計能保證校園環境的可持續發展。
⑥心理需求：我們通過道路、構築物、植物的合理規劃創造一個良好、和諧的校園環境，會讓身處此環境中的人產生良好的視覺效果和心理聯想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內心的平靜。

❾ 校園綠化規劃圖和設計圖有什麼區別

1、規劃圖是對總體建築、綠化、道路的平面規劃而已，也就是確定大致什麼地塊回用於造房子，什麼地塊用答於做綠化，道路位置及寬度等等，定一個大致的方位而已，不一定要嚴格按圖紙實施(建築物除外，建築物按建築規劃圖嚴格實施)。
2、簡單的綠化設計圖則詳細規定了綠化種植的面積、方位、植物配置、施工方案、養護方案等等，復雜的綠化設計圖還包括設計綠地內排水管道、澆灌用水龍頭、花架、走廊、園路、側石等所有在設計綠地的方方面面的東西。