衡水中學作文

㈠ 湖北衡水中學作文6oo字

身處塵世，被功利、得失驅趕著前行，許多人前進的過程中總忘記了帶著書——一片風清雲淡上路。
我常常想，難道真的是因為沒時間、不習慣、買不起抑或其他嗎？
很多時候，盤旋在人們腦海里的都是工資、物價、職稱、房子、孩子等，疲於奔命、忙於應酬、攻於心計，在工廠、校園、賓館、酒樓、辦公室到處可以看到人們忙碌的身影。然而終於在生猛海鮮聲光色味的享受之後，驀然發現，名利雙收遠非幸福，生命的意義也不僅在於實現更多的目標，生命最值得期待的是一種最原始不過的寧靜。
很欣賞黃昆，不僅僅是因為他以自己嚴謹和勤奮的科學態度在科學的領域里為人類的進步做出卓越的貢獻，更主要的是他總能在忙碌之餘去讀上一些好書，去凈化他的心靈。我很感動，也終於明白他淡泊名利和率真的人生態度從何而來，更明白他的人生追求往哪而去，這就是書的價值。
記不得是誰說過，閱讀一本好書就是洗滌一次靈魂，也不知道什麼時候開始了瘋狂地喜歡上看書。開心時看，煩躁時也看，我喜歡一個人坐在書桌前，擺個舒適的姿勢。捧讀一本書，可以是海德格爾的《存在與時間》、梁實秋的《雅舍小品》，也可以是余秋雨的《文化苦旅》。不為寫書著述，也不為閑談賣弄，就為著打開它的時候，淡淡的墨香沁入心脾。裡面的每一個字似乎都是一個跳動的生命音符，沒有表面上的做作，有的只是一種沒有脂粉塗抹的天然之美——一種無價之美。而正是這種美，給了我寧靜，讓我覺得奔波勞碌之餘，有個地方可以讓我安靜，讓我休憩，讓我依靠，讓我插上幻想的雙翼，遨遊在一片絕美的天空。
是啊，為什麼不讀書呢？也許這種傳統的求知方式給

㈡ 衡水中學的滿分作文是怎麼寫出來的

拜託，那幾張圖是衡二，不是衡中。

㈢ 衡水中學寫人的漢語作文

在生活中，我們總有一些喜歡的人，討厭的人···今天，我就給大家介紹一個我喜歡的人，她的名字叫楊沁旖。
楊沁旖是一個人見人愛的小美女，亭亭玉立，眉清目秀。她的個子和我差不多，一頭烏黑光亮的頭發紮成一根馬尾辮，一雙水靈靈的大眼睛好像會說話，從中可以表現出她的機靈，她的可愛。
她多才多藝，能彈一手好琴，現在在彈車爾尼849（第三冊）考級數8級，曾經參加過《我陽光，我快樂》活動。她又會跳一身好舞，參加過藝術中心代表學校的歌伴舞——《神筆馬良》，受到老師同學的好評。
她的成績也很不錯，在班裡是中隊長，名次數一數二，總是排在年級前幾名，特別在這次科學期末考試中，考了年級第一名。我真羨慕啊！
她還很愛看書，每當下課的時候，楊沁旖總是急匆匆地打開課外書。上課鈴響的時候，楊沁旖就會戀戀不舍地把課外書放進抽屜里。
我真為我有一位這樣的好朋友而自豪。

㈣ 參觀衡水中學怎樣寫作文

參觀衡水中學有感
今年，在學校精心組織下，我輾轉千里，有幸參觀富有傳奇色彩的河北衡水中學。河北衡水中學在全國第一個提出素質教育更能提高「升學率」和把學校建成「精神特區」兩個新理念。參觀期間，衡水中學的一些教育與教學的環節，注重錘煉學生的精神品質，學生們以他們卓越精神品質所演繹的一個個場景讓我們感動不已。

一、嚴抓細管，養成自律自省的學習和生活習慣
在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，學校秩序井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什麼能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢？是衡中有一套嚴格的量化管理制度，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，一種完善的執行能力。只要是行政會議決定後要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。衡中的管理是細化的、嚴格的，甚至是苛刻的。
二、激發鼓勵， 挖掘學生負重奮進的學習熱情
在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的牆壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，2007年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我
輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取心 的。
三、實教實學，切實提高教與學的效率
人的潛能是無盡的，只要能合理的開發，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。一是學生抓緊點滴時間學習，二是老師切實提高課堂教學效率。
四、礪志踐行，磨煉出鋼鐵般的堅強意志
該校每年「五一」前後要讓高一、高二學生進行一次被稱之為「砥礪意志的長征」的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的「流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊」口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。「遠足」活動是衡水中學一次傳統德育活動，通過學生戰勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。
此外，刻骨銘心的軍訓也是也是衡水中學德育工作的一大亮點從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達一年，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。
雖然對衡水中學的了解是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學能創造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對於衡水的經驗，我們應該採用的是拿來主義，結合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學，做人民滿意教師 辦人民滿意教育。

㈤ 關於贊美衡水中學的作文

前幾天，我的一個台州的姐姐來杭州玩。今天，爸爸說要帶我們去浙江圖書館去看書，我高興極了，早早地起了床，和姐姐一起興高采烈地地去圖書館了。

一進圖書館，我就融入到一種濃厚的學習氛圍之中。形形色色的人都在專心致志地看書，只能聽到「刷刷」的翻書聲和輕輕的腳步聲，其他什麼聲音也聽不見，非常安靜。

有一位皮膚黑黑、個子高高瘦瘦的初中生模樣的人，引起了我的注意。他寫字姿勢端正，時而在作業本上快速地寫上答案，時而撓撓頭皮，似乎在認真地想正確的解題方法。他表情嚴肅，已經完全投入到作業當中了。

再看另一邊，有一位中年女子，她身穿藍色連衣裙，盤著一頭烏黑的長發。她不時對著電腦，瀏覽那些在我看來密密麻麻、無法理解的文件，不時又翻看桌前那本厚厚的書，一看就是「奮斗一族」的成員之一。

走到自修室的另一頭，找到位子坐下，發現對面坐著一位頭發灰白的老爺爺，戴著一副老花眼鏡，悠然自得地倚靠在椅子上看報，時不時眉頭緊皺，用手推推眼鏡，似乎在為報上的國家大事感到憂心。

㈥ 留取丹心照汗青作文衡水中學

留取丹心照汗青

最近我有幸讀了《趙一曼》這本書，讓我認識了一位女英雄，她就是這本書的主人公趙一曼。

這本書講的是抗戰時期，一位巾幗英雄趙一曼，她生活在有著封建禮教的家庭中，她反對封建迷信，在大姐夫的指導和影響下，她從事了革命工作，她和婦女們組織了「白花場婦女解放同盟會」，勇於和姦商鬥智斗勇。在一次突圍行動中，她被敵人抓住了，敵人用殘酷的方法逼她說出部隊的情況，但她寧死也不肯說，後來，趙一曼英勇犧牲了。

這是多麼悲壯的故事啊！趙一曼為了抗戰的勝利，為了人民能過上好日子，為了祖國領土不被侵佔，她毫不猶豫地作出了至死不渝的選擇，與那些為了貪圖富貴、背叛人民的人相比，那是多麼的偉大呀！向李伯衡，他是一個奸商，為了錢，他用船隻替帝國主義商人販運洋油，還有人販賣鴉片，做一些傷天害理的事情，讓中國的財物大大的流失了。也有人給日本人賣命的，做日本的走狗，他們是多麼的可恥呀！

我在電視上還看過這樣一個報道：有一位民國的縣長，叫武樹清，日本人要來的時候，其他人都急著要逃走，而他卻堅決不走，他要和日本人戰斗到底，決不離開自己的家園，後來日本人來了，他始終沒有屈服。當時有個共產黨被抓了，武樹清為了救人，他假裝答應日本人做事，要求放了那位共產黨人，日本人相信了他的話，但後來事情暴露了，武樹清被殺害了。

我很佩服趙一曼，也很佩服武樹清，因為他們都是勇敢的人、愛國的人，為了國家，為了他人能夠不惜犧牲自己的性命。真可謂「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」！

㈦ 觀《衡水中學日常生活》有感 作文

當 前有四大名校,每每提起,都讓人血脈賁張. 河北衡水是一所高中,截至2006年高考,獲全省六連冠.進了衡水中學,就等於半條腿邁入了一流名校.無庸置疑,衡水中學是河北省的帶頭大哥,撼山易,撼衡水中學難. 江蘇栟茶高中是一所鄉鎮中學,但愣是用小米加步槍戰勝了美製的坦克大炮.每年高考華山論劍,栟茶高中都是唯一贏家,此外別無分店.南大的錄取通知書不是一封封地郵寄,而是由南大副校長專程送達.
江蘇洋思是一所初中,但卻創造了洋思模式,這個模式前幾年席捲神州大地,所到之處,狼煙滾滾,人仰馬翻.考慮到這是一所初中,還沒有觸動高考的神經,就已經讓南京的學子削尖了腦袋,從城市走向農村,「立根本在洋思中」,與蘇北農村學子,同甘共苦,浴血奮戰.簡直讓人嘆為觀止. 時代呼喚英雄,當這幾所學校,「各領風騷一兩年,至今已覺不新鮮」的時候,山東杜朗口旋風般的崛起,橫掃一切牛鬼蛇神,終於江湖一統,九九歸一.所有學校都唯杜朗口馬首是瞻.杜朗口中學輕輕扇動一下翅膀,中國教育界就掀起了一場風暴. 最可怕的是,這樣的造神運動至今還在進行之中,但是,就連杜朗口的校長崔其升自己也說：「杜郎口中學現在名氣這么大,說白了無非就是應試搞得好,能在全縣叫得響.」 其實,可愛的崔校長只是揭示了一個常識,我們還都明白一個常識得多的常識.那就是這四大名校,最能抓住校長們眼球的,讓他們趨之若鶩,狼奔豕突的,還是升學率. 素質教育轟轟烈烈,應試教育扎扎實實.兩者相安無事,相互共存.這也算是中國特色.很多年前我們都在唱：「東方紅,太陽升,中國出了個毛澤東,領導人民得解放,他是人民的大救星.」而那個時候,《國際歌》也正盛行啊：「從來就沒有什麼救世主,也不靠神仙皇帝,要創造人類的幸福,只能全靠我們自己.」這兩首歌一直在一起和諧共處了20多年,但卻並行不悖.
河北衡水的號召是：「素質教育的重點在於課堂教學,培養學生的各種能力主渠道都在課堂上.」於是決戰高考,變成了決戰課堂,課堂上炮聲隆隆,車輪滾滾,血肉橫飛,一將功成萬骨枯.衡水提出：「要把每一節自習都當做考試來對待,把每一次考試都當做高考來對待.」據說,這也叫三個代表,「代表著最廣大的考生利益,代表著最迫切的人民需要,也代表著最落後的教育訴求.」育人成了空殼,教書,成了教考試,教考試,成了教高考.「高考好,才是真的好.」於是,名來了,利來了,一切的一切都來了,唯一的例外,就是教育走了,並且漸行漸遠.
江蘇栟茶中學,不愧有百年鄉鎮中學的歷史,充分發揮了工業化革命的特色,提出的口號是：「起點低,切口小,容量大,氣氛活,達成高.」教育永遠與口號無關,栟茶中學的教育寶典,甚至連口號也不是,只是一個典型的車間生產的操作指令.翻譯過來就是簡單訓練,重復訓練,大容量訓練,讓學生變成熟練工人,同時刺激學生的腦神經,對題海中的各種題型產生條件發射,從而戰勝高考.然而,問題就在這里,這種落後的、作坊式的學習方法,不僅是有效的,而且是高效的.這既是我們教育的悲哀,也是高考命題者的弱智.栟茶中學的成功,在於他們的身體力行——揪,死揪,往死里揪.
江蘇洋思初中,第一個提出數字模式：實行「4+36」模式,「每堂課40分鍾」,「一堂課只講4分鍾」,「先學後教,當堂訓練」.洋思經驗似乎注重了學生的自學能力的培養,注重了課堂效率的提高,和新課程還隱隱呼應.但實際上它改革的落腳點還是考試.在這個模式中,隱藏著這樣幾個認定.第一個認定是,不論學科特點,不論學生差異,不論教師個性,「4+36」模式可以包治百病,一棍子打死,它就像如來佛,什麼也逃不出自己的手掌心.第二,就是一切都是可以訓練的.先自學,再點撥,再訓練,再反饋,再訓練,再達成,最後所有的學生都成了熟練工人. 然而,素養可以訓練嗎?情感可以訓練嗎?人文思想可以訓練嗎?優秀品質可以訓練嗎?而這些幾乎是教育的靈魂,教育如果失去了這些靈性的,溫度的,文化的滋潤,很可能會形銷骨立,體無完膚的. 為了達成,洋思強制要求「堂堂清、日日清、周周清」,一清到底.「教不會練會,練不會考會,考不會就只有被清退」你不能清學生,就只要自己被清退.這是教育中的叢林法則. 杜郎口旋風,實行「0+45模式」,實施「三三六」自主學習模式,讓「學生動起來,課堂活起來,效果好起來」.
前一個「三」,指的是「立體式、大容量、快節奏」；後一個「三」,指的是「預習、展示、反饋」三大模塊；「六」,分別是「預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評」六大環節.其實質就是把時間夯實了,抓住了每一分每一秒,並且在單位時間里,讓學生保持精神緊張,讓機器高速運轉.「兩眼一睜,開始競爭；兩眼一閉,不忘記憶」.這就是杜狼口的成名的要訣. 教育,是慢的藝術.盧梭說,「最重要的教育原則是不要愛惜時間,要浪費時間.」因為「誤用光陰比虛擲光陰損失更大,教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠.」滿足孩子的天性,就是最好的教育.所以,教育,要永遠相信種子和歲月…… 然而今天,這一場時間的敲詐戰,正在這四大名校演繹得淋漓盡致.我這里有衡水中學和洋思初中的兩張作息時間表.很好的說明了洋思神話是建立在什麼基礎上.當然對「抓高考要抓出血來」,也就有了切身的觸摸.

㈧ 衡水中學讀後感400字

衡水中學的經驗真真切切，實實在在，非常豐富和感人，大的方面，令人咋
舌的升學率，值得我們仔細品味，認真學習。觀看衡水中學的視頻，可以看到，
報到登記、情況介紹、觀摩課間跑操、聽課、分組參觀校園一系列活動，學校安
排得井井有條，
沒有絲毫亂象。
學校高度的組織程度令人嘆服。
翻看學校的資料，
我們發現，在衡水中學，定崗定人定責做得非常到位。具體表現在，崗位劃分十
分明確和細化，
學校的每項工作都有人去管去做，
大到學校的行政管理，
小到樓
道衛生；各項工作的要求十分具體和清晰，每項工作該怎樣做、做到什麼程度，
做的人都知道，真正做到了「人人有事做，時時有人做」
。

我們常說的一句話是「管理出效益」
。衡水的經驗表明，最主要的管理是管
好人，讓每一個崗位有人，每一個人有崗位，並努力把每一個崗位的事做好；最
高境界的管理是看不到管理，
用不著管理，
在管理的現場，
看不見管理者忙亂的
身影，聽不到管理者急躁的聲音，一切都歸於自覺，成為習慣。而要達到這樣的
境界，需要有基本的制度建設，要有一定的文本性規定，更需要嚴格要求，嚴肅
紀律，逐條落實，人人踐行。不難想像，在衡水中學呈現出來的高度組織化程度
的背後，他們在崗位設置、制度建設上做了怎樣的努力，而在制度的落實上，更
是花了怎樣的功夫！

學習衡水中學，首先是要學習它的管理精細化。

走在衡中的校園里，
隨處可見的宣傳牌上，
一面是本校優秀學生的事跡介紹，
一面是學生的「凡人哲語」
。有一位同學是這樣寫的：
「能吃苦，吃半輩子苦，怕
吃苦，吃一輩子苦！
」學校最流行的語言是「兩眼一睜，開始競爭。
」
「三分天注
定，七分靠打拚，愛拼才會贏。
」在高二年級教學樓的大廳里，赫然擺著開學以
來第一次調研考試的成績榜，共分三個層次：一是「一調考試風雲榜」
，公布各
班所有學生一調考試的成績；二是「高二年級精英榜」
，有學生的彩照，是一調
考試成績優秀學生的介紹；三是「拼搏之星」
（屬學校「十大學星」之一）
，具體
介紹奪冠學生的事跡。
班的教室前面，
懸掛著一塊小黑板，
是班上同學自己寫的
激勵性的語句：
「成績內務創雙優，二六五班齊協力，努力學習節節高，奮戰期
中報父母。
」
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班寫的是：
「日出東海落西山，閑也一天拼也一天，門門功課爭
全優，不是神仙勝神仙。
」在衡中，這樣的小黑板每班都有，而且都是由學生自
己想、自己寫，並經常更新。在衡中，我們感觸最深的是學生的學習熱情十分高
漲，
學習的主動性特別強。
探究其原因，
以上細節或許能告訴點我們什麼。
其一，
學生思想工作不講空話，
不灌輸空洞的大道理，
而是從學生的實際出發，
講小道
理、講大白話，如個人幸福、父母期望、班組榮譽等，學生能明白，能接受，能
共鳴。
其二，
努力營造環境氛圍，
濃烈競爭氣氛。
讓每一個學生生活在特設的
「場」
中，時時處處都受到它的影響，使主動更主動，被動變主動。其三，充分發揮學
生的主體作用，自我參與，自我激勵，自我教育，變老師說為我說，老師求為我
要。衡水中學的課間操很有特色，也很具震撼力。全校
4000
多學生，迅速整隊，
按不同線路在校園內跑步。
其隊形的整齊，
步伐的一致，
頗象一支訓練有素的軍
隊；其口號之響亮，氣勢之激昂，令每一位觀摩者深受感染，興奮不已。尤其值
得稱道的是整個活動，看不到老師的身影，全是學生自己組織，自己口令，班與
班之間比口號，比氣勢。
「強我體魄、揚我班風、振我校威、壯我中華！
」