貞白中學招聘

① 有浙江省2012年教師招考中學語文的卷子嗎 回憶版也可以

2012 年浙江省教師招聘考試中學語文學科試卷
一.選擇題(每小題 3 分,共 18 分) 1.下列四項中書寫有錯別字的一項是
( A. 荸薺 蘋果 完璧歸趙無精打采 B. 恫嚇 茄子 無動於衷
歇斯底里 C. 悱惻 訛詐 再接再勵宏偉藍圖 D. 奇葩 瘸子 處心積慮奮發圖強 2.下列各句中,加點的詞語使用不恰當的一句是( ) )
A.7 月 21 日,在德國首都柏林,購買到《哈利波特》
完結篇的書迷們欣喜若 狂. B.中國武俠電影以其高深莫
測的功力和博大精深的哲理,深受外國觀眾的喜愛. C.在記
者的記憶中,洪災區是這樣的:大堤上綿延數里的救災帳篷,數萬群眾安 土重遷,在救災帳篷里,白天日曬雨淋,晚上蚊叮蟲咬. D."中國印?舞動的北京"中的運動人形剛柔相濟,形象友善,在蘊含中國文化 的同時,充滿了動感,體現了"更快,更亮,更強"的奧林匹克精神. 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是( )
縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片,雖然各有千秋,但它們
的共性都是能給觀眾留下 足夠的想像空間. 任何一門藝術,如果沒有足夠的空間想像都 會缺少靈性. ①空間的想像, ②贏得了觀眾的擁護; ③想像的空間, ④同時也豐富了自己的感受. ⑤讓觀眾豐富了影片,
A.③②①⑤④
B.①②③⑤④
C.③⑤④①② ).
D.①⑤④③②
4."飢"和"餓"兩詞意義的不同之處主要表現在(
A. 語法功能不同:"飢"除了做謂語外,還可以做定
語;"餓"則只能做謂語. B. 程度深淺不同:"飢"是一般
的餓,即感到肚了空,想吃東西;"餓"是嚴 重的餓,指根本沒有飯吃或長時間未進食而受到死亡的威脅. C. 范圍廣狹不同:"飢"可以用於一切有生命的東西;"餓"只能用於人. D. 側重的方面不同:"飢"側重於內在感受;"餓"側重於外在表現. 5.根據中小學課程與教學的特點,對中小學生的學習進行評價時應該注意建立 發展性評價制度,實行學生學業成績與 相結合的綜合評價方 式.( ) A.成長紀錄袋 B.考試成績 C.學習習慣評價 D.結果評價
6.《語文課程標准》指出,高中語文選修課程設計
五個系列.以下各項中,不 屬於這一系列中的一項是( ) A.詩歌與散文 B.小說與戲劇 C.新聞與寫作 D.文化論著研讀
二.填空題(共 10 分) 7.在下面的橫線上填上相應
的古詩文名句(6 分) ⑴柳永在 《雨霖鈴》 一詞中感慨: " , 更與何人說! "蘇軾則在 《念 奴嬌赤壁懷古》一詞中解嘲:"多情應笑我, !" ⑵杜甫在《登高》詩中說:"無邊落木蕭蕭下, 美人》詞中感慨:"問君能有幾多愁? 中一聲長嘆:"這次第, ?" ⑶荀子在《勸學》中說:"吾日參省乎己, 說:"是故無貴無賤,道之所存, 8. ."李煜則在《虞 ."李清照則在《聲聲慢》
."韓愈在《師說》中 ."
標志著中國古代文學理論和文學批評建立了完整的體系.
9. 義務教育階段目標從"識字與寫字", "閱讀", "寫作", " " 四個方面提出要求.課程標准還提出了" "的要求,以加強語文課程 與其他課程以及與生活的聯系,促進學生語文素養的整體推進和協調發展. 三.簡答題(20 分)
10. 簡析《神曲》的藝術特徵(8 分)
11.試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象.(6 分)
12.請簡述你對"正確把握語文教育特點"問題的認識.(6 分)
四.鑒賞題(26 分) 13.賞析下面一段文字,回答後面的問題.(6 分) 易卜生是挪威著名作家,他的作品揭露社會現實,苦於找不到拯救社會的辦法, 在《玩偶之家》中對娜拉出走以後往何處去未能解答.因此,列維陀夫說:"易 卜生是天才的問號."蕭伯納是英國現實主義大師,他的作品揭露資本主義的特 征常用幽默諷刺的手法. 平民看了為之感嘆, 統治者看了感到吃驚和不安. 因此, 列維陀夫評論說:"蕭伯納卻是一個偉大的驚嘆號."我國著名作家唐弢在分析 魯迅的一生和他的作品後說:"魯迅是一個偉大的句號." 唐弢為什麼說"魯迅是一個偉大的句號"?請從魯迅的一生和魯迅的作品兩個 方面分別作出簡要的回答.
14.賞析下面兩首唐詩,然後回答問題.(10 分) 楊柳枝詞 白居易 一樹春風千萬枝,嫩於金色軟於絲.永豐①西角荒園里,盡日無人屬阿誰. 楊 花吳融
不鬥穠花②不佔紅,自飛晴野雪蒙蒙.百花長恨風吹落,惟有楊花獨愛風. [注]①永豐:洛陽附近的一個地方.②穠花:盛開的花朵. (1)這兩首詩都以什麼為寫作對象,都表達了自己的什麼樣的感情傾向?(2
分)
(2)請分別賞析兩首詩三四兩句的表現手法和表達內容.(8 分)
15.試賞析《離騷》的開篇藝術.(10 分) 離騷 屈原 帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸; 攝提貞於孟陬兮,惟庚寅吾以降; 皇覽揆余於初度兮,肇錫余以嘉名; 名余曰正則兮,字余曰靈均; 紛吾既有此內美兮,又重之以修能; 扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩. 五,案例分析題(12) 16.下面是一位教師在實施《荷塘月色》教學時的開頭導入環節,試針對此設計 作一評析.(6 分) 教師:我們對朱自清這個名字並不陌生,初中時學過他的什麼散文名篇?是的, 朱自清是一位散文大家,同學們對他的生平經歷還知道些什麼?(以上答問可靈 活掌握,以下教師簡述) 教師:是的,朱自清先生由一位小資產階級出身的知識分子鍛煉成長為"表現了 我們民族的英雄氣概"的著名詩人,作家,學者,經歷了艱難曲折的道路.今天 學習他的代表作品《荷塘月色》,從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的
復雜心情和了解他為什麼要在對美好景物的描摹中排遣哀愁的原委.當然,教學 重點應放在: 作品結構, 語言, 技法的分析理解上, 從而認識本文主旨. ( 播 放錄音或教師表情朗讀)
17. 《〈論語〉十則》是七年級下冊的一篇課文,也是中學階段學生接觸的第一 篇文言文.下面是一位教師的課堂教學實錄的片斷.請根據這位教師的課堂教學 設計與課堂實際內容,選擇一個角度,談談你對於文言文教學問題的看法.(6 分) 在正式的內容講完之後往往要組織一些活動課,它是"大語文教育"的重要一 翼.當年杭州二中的著名特級教師林煒彤先生曾對我說過:學生最討厭什麼樣的 課?——公開課;最喜歡什麼樣的課?——七扯八扯的課.我理解,所謂"七扯 八扯的課",其實就是活動課,就是教學內容向課外,向生活的延伸.由於能擴 展視野,滿足好奇心和求知慾,又沒有必須完成的作業,它倍受學生歡迎.活動 課還能密切師生關系,加深師生感情.別忘了,"親其師"才能"信其道".我 在這一課組織的活動是: 1.網上拜訪孔子. 點擊進入: (1) "中國孔子"網站, (2) 孔子博物院, (3) 孔子箴言名句.這些網站中有許多有趣的東西. 2.中央電視台"千秋史話"節目之 《孔子》 我這里有一套"千秋史話"的光碟) ( . 電視往往是很有吸引力的. 3.探究性學習.這一項最有價值.我這樣安排: 朱熹說:"讀書無疑者須先教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進".你有 疑,特別是"無疑之疑"嗎?在適當的時候老師提出自己准備的問題:"學而時 習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎"這三 句有什麼內在聯系?可能不可能沒什麼聯系?先對學生交代,這個問題,是許多 人不解的問題,幾個語文網站的"論壇"中都有人提出和討論這個問題,可惜結 論都不能讓人信服.你若能解決這個問題,就是一種創見. 六,技能應用題(14 分) 18.閱讀下面這首詩,完成後面的題目.(14 分) 《我愛這土地》 假如我是一隻鳥, 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱: 艾青
這被暴風雨所打擊著的土地, 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流, 這無止息地吹刮著的激怒的風, 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然後我死了, 連羽毛也腐爛在土地裡面. 為什麼我的眼裡常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉…… 一九三八年十一月十七 ⑴如果要請你來為九年級學生命制試題,請以這首詩為閱讀材料,設計二道閱讀 理解測試題,並註明參考答案及分值.(8 分)
⑵如果要你用一課時講授這篇課文,學生對象是九年級學生,請你為這 堂課設計一份板書.(6 分) 參考答案及評分標准 一,選擇題(每小題 3 分,共 18 分) 1.C (該項中"再接再勵"的"勵"應寫作"厲") 2.B ("安土重遷"意為"安 於故土,不願輕易遷移",不合語境,應換作"搬離家園".)3. A(正確的排 列順序為:③想像的空間,②贏得了觀眾的擁護;①空間的想像,⑤讓觀眾豐富 了影片,④同時也豐富了自己的感受.) 4.B.5.A.6.C. 二.填空題(共 10 分) 7. ⑴便縱有千種風情;早生華發. ⑵不盡長江滾滾來;恰似一江春水向東流; 怎一個愁字了得⑶則知明而行無過矣師之所存也. (寫對 1 空給 1 分,出現錯別 字則不給分) 8.《文心雕龍》9.口語交際;綜合性學習 三.簡答題(20 分) 10.①採用的是中世紀文學慣用的夢幻形式和象徵手法, 表現的是"精神發展",
"精神漫遊"的框架與主題.②在象徵和夢幻的框架下,但丁大量使用了寫實手 法,整部作品的造型藝術感非常強烈,許多人物,場面,細節取材於現實生活. ③《神曲》的結構宏大,嚴謹,勻稱.詩人按神學的"三位一體"學說建構整部 作品,它克服了中世紀文學特有的結構鬆散的不足,對近代長篇作品產生影響. ④《神曲》拋棄拉丁文,用義大利語這一民族語言進行寫作.(答對一點給 2 分,滿分 8 分,大意對即可) 11. ① 沙菲,五四落潮以後的反叛,苦悶的知識女性的典型.② 大膽追求個性 解放, 並以情愛的"靈與肉"的統一為尋求的主要目標. 後最終未能如願的悲劇, 凸現了一個負著時代苦悶和心靈創傷的叛逆女性形象.③ 最突出的特點是,青 年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛, 這就使得"五四"時期爭取個性解放的女 性文學創作有了新開拓.(答出一點給 2 分,共 6 分,意思對即可.) 12. ①語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材 料的反應又往往是多元的.因此,應該重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容 的價值取向,同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗.②語文是實踐性很強 的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語 文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統和完整.語文又是母語教育課程,學習資 源和實踐機會無處不在, 無時不有. 因而, 應該讓學生更多地直接接觸語文材料, 在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律. ③語文課程還應考慮漢語言文字的特 點對識字寫字,閱讀,寫作,口語交際和學生思維發展等方面的影響,在教學中 尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力.(答對一點給 2 分,共 6 分,意 思對即可) 四.鑒賞題(26 分) 13.①從魯迅的一生來看,說他是一個句號,意為他的一生是完美的無憾的,完 全做到了"我以我血薦軒轅",為國家為人民作出了應有的貢獻.②從魯迅的作 品來看,說他是一個句號,意為他的作品是冷靜的,理性地剖析了當時的社會現 實.(答對一項得 3 分,滿分 6 分.) 14.(1)①楊柳(或柳樹)②贊美(或褒揚) (答出一點給 1 分,滿分 2 分) (2) ①白詩採用了雙關(或托物言志)的表現手法,表面上看抒發的是對永豐柳獨處 荒園,無人觀賞的痛惜之情,實際上又藉此表達了人才不被欣賞和任用而遭埋沒 的感慨和憤懣.②吳詩運用了對比的表現手法,同樣面對春風,百花痛恨不已, 恨自己的花瓣被吹落了,美貌被吹走了;而楊花則在春風中盡顯自己的風采(答 出一大點給 4 分,滿分 8 分,大意對即可). 15. ①追溯身世以示其高貴與清白,與下文的曲折人生形成鮮明對比;②開篇就 交待了詩人的"內美",這實際上是蘊含了楚國民族精神,是楚國精神的內化; ③融鑄神話傳說,定下全篇浪漫主義基調;④發展了《詩經》的比興手法,是把 物的某些特質與人的思想感情,人格和理想結合起來,使物具有象徵的意味,使 情具有更具體的附著和寄託.(答出一點給 3 分,答出三個給滿分 10 分)五,案例分析題(12) 16.《語文課程標准》強調要"發展獨立閱讀的能力.從整體上把握文本內容, 理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想,觀點和感情.善於發現問題,提 出問題,對文本能作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發,評 價和質疑.""注重個性化的閱讀,充分調動自己的生活經驗和知識積累,在主 動積極的思維和情感活動中,獲得獨特的感受和體驗."對於文學作品鑒賞,強 調"學習鑒賞中外文學作品,具有積極的鑒賞態度,注重審美體驗,陶冶性情, 涵養心靈".在閱讀之初,向學生適當提供一些背景信息,將有利
於學生主動閱 讀.不過,必須注意教師的指導不能取代學生的自主閱讀.上述案例中的教師, 在散文鑒賞教學之初, 就簡單化地將相關的背景信息尤其是帶有明顯態度傾向性 的結論性意見直接傳遞給學生, 將對學生的積極閱讀及獨特感受體驗的獲得產生 極大的干擾及制約,是不可取的. 17.從正面論,優點有三:①突出了學生的主體地位;②發揮了語文教學活動的 功能; ③注重拓展運用語文教學資源. 從反而論, 不足有三: ①在教學內容方面, 過分強調"迷住"(吸引)學生,而將許多並非必要的東西納入課堂;②在教學 方法,手段的選用方面,同樣為了照顧學生的興趣,過多地採用了並非必要的上 網,看電視等活動;③在教學內容選擇方面,還存在著脫離七年級學生的認知水 平(知識儲備與思維能力)實際的問題,比如"探究性學生"活動中對"許多人 不解的問題"的所謂探究.(6 分,寫出一點給 2 分.可從正反兩個方面合說, 也可單就一個方面談

② 小學多少分才可以進廣豐貞白中學

小學多少分才可以進廣豐貞白中學
相關信息
可嘗試咨詢學校教務處。
最直接的是問你的班主任。
只要努力付出過，
就會有收獲。

③ 2018屆廣豐貞白中學補習班錄取人數和錄取率

2017年時候是280分

④ 貞白中學是私立的嗎

小學多少分才可以進廣豐貞白中學相關信息可嘗試咨詢學校教務處。最直接的是問你的班主任。只要努力付出過，就會有收獲。

⑤ 每個老師都必須陪餐嗎

陪出「舌尖上的安全」
從菜品種類到打飯時間，食堂每一個細微的改變都被看在眼裡。
在江西省上饒市廣豐區貞白中學食堂，每到用餐時間，經常可以看到校長周守勤和學生一起用餐，師生邊吃邊聊，聊伙食、聊學習、聊生活，暢所欲言，氣氛輕松愉快。
周守勤介紹，該校形成了「食堂三餐，校長、家長和老師與你有約」的常態陪餐制度。學校膳委會明確規定，每日三餐，實行校長等行政人員、家長、值周教師輪流陪餐（餐費自理），做好陪餐記錄，及時發現和解決營養供餐過程中存在的問題和困難。
「如何把食堂的大鍋飯做得安全又美味」是青島福州路小學校長趙妤在陪餐中常常思考的問題。為此，學校成立了「家長膳食委員會」，讓學校的食堂打開天窗說亮話。趙妤認為，保障校園師生用餐安全，「陪」和「監」必須同向而行、形成合力。該校在制度執行層面不打折扣，家長委員會、校長、分管校長及總務主任等在各個環節加強監督，從食品源頭、采購到加工製作等全過程建立真正有效的監管機制。
福州路小學還建立了學生用餐家校溝通機制。周一紅燒雞翅根、青椒土豆絲；周二孜然肉片、芹菜肉末粉條……學校微信公眾號、學校網站、各班家委會微信群、QQ群，會徵集家長們的意見建議，並於每周五下午定期公布第二周的午餐菜譜，方便家長及時了解。
同時，每周一到周五都有家長走進食堂陪餐，查看原材料進貨渠道是否正規、是否新鮮、糖鹽醬油等調味品是否在保質期內，清洗、切配、烹飪流程是否規范等，並對當天的菜品、服務進行評價，現場督促食堂改進各項服務。從菜品種類到打飯時間，食堂的每一個細微的改變都被家長們看在眼裡。
「陪」「監」同行，讓福州路小學食堂收獲了很多家長的贊揚：「太好吃了，我也來加菜了。」「今天的菜真好看，紅的、綠的、黃的都有。」
安徽省合肥市高新區創新實驗小學三年級學生家長游浩方對學校制定的家長陪餐制度也贊賞有加：「看到外地發生校園食品安全事故的消息後，還是禁不住有些後怕和擔心，如今推出了陪餐制，讓校領導、家長等與孩子們一起共進午餐，這對供應商加強食品安全管理將起到極大的促進作用。」
陪出「媽媽的味道」
讓家長在學校餐廳務工，食堂里的飯菜多了份「媽媽味兒」。
中午11：50，下課鈴響過，河南省周口市文昌中學校長朱貴華和學生一起走進餐廳排隊用餐。「從我做起，從學校每一位班子成員做起，與學生共同用餐，守護好學生『舌尖上的安全』。」朱貴華說。
早在2013年學校成立之初，文昌中學便將教師陪餐製作為學校規范化管理的一部分全面推行。「老師和學生同吃『大鍋飯』，既讓家長放心，也拉近了師生距離。」剛參加工作不久的文昌中學教師王海慧頗有心得，在學生就餐的一言一行中，她總能為班級管理找到好方法。
在推行陪餐制度的同時，文昌中學還啟動了「喚媽媽回家」工程——餐廳所有服務崗均採用購買服務的方式，讓家長在孩子身邊務工，食堂里的飯菜多了份「媽媽味兒」，餐廳管理實現了「家校共建共享」。
「我們能夠陪伴孩子的時間是有限的，孩子能夠健康成長比什麼都重要。」學生家長張冬靜感慨地說。原來，迫於生計張冬靜不得不常年外出打工，到文昌中學餐廳工作後，每天都能陪伴孩子，讓她很欣慰。
為確保餐廳食品安全，學校制定了多項規章制度，從操作環境到個人衛生，從食堂管理到食品加工，從原料采購到食品處理，從普通員工到食堂區域負責人，每一項制度、每一個環節都責任到人。學校還成立了由家委會成員組成的餐廳管理委員會，對餐廳食材的選購和加工等進行全程監督。
「孩子以前吃飯很挑食，不按時吃飯，喜歡吃方便麵、辣條等垃圾食品。沒想到入學短短一個月，孩子回家後不僅自己很少吃零食，還督促弟弟按時就餐，飯後主動清洗碗筷。」高一（17）班學生劉萌的母親深有感觸地說。
餐桌文明是學校文明的重要體現形式，文昌中學把德育貫穿校園管理的始終，把餐廳拓展為學生的德育場所。學校全體師生簽署《文明餐桌公約》，把「光碟行動」納入班級德育考核體系，「取餐無聲排隊、就餐食之不語、餐後擦拭桌凳、餐盤擺放有序」等成為建校6年來師生的就餐自覺。
陪出教育好生態
把食堂當作育人的重要空間，引導學生養成生活好習慣。
「看這個大笑臉，是很難得的，有些學校只能得到中間這個不笑的表情。」在上海市嘉定一中附屬小學食堂里，副校長康佳指著牆上的監督檢查結果說。
記者看到，笑臉圖像是嘉定區市場監督管理局貼上去的標簽，意味著檢查結果為最高等級的「良好」。這里的食堂系社會承包，來自嘉定區教育局統一招標。
嘉一附小不但建立陪餐制度，還把食堂作為育人的重要空間，引導學生養成生活好習慣。在嘉一附小，做到「光碟」的學生可以找校長、副校長合影，然後領取「嘉童幣」。當「嘉童幣」攢到一定數量，能換取一定的物質和精神獎勵。
記者發現，學生從領飯到用完午餐離開食堂的整個過程簡短有序，取餐、送盤等環節基本沒有排隊擁堵現象。
校長何蘭告訴記者，前些天她在食堂和學生交流時得知，高年級學生飯菜有時覺得不夠。她向食堂反饋這個情況，這樣阿姨們在備餐時，給三四年級的菜量會比一二年級略多一些。
校長陪餐的消息在學生和家長中傳播開來，他們不僅對飯菜衛生和口味更放心，而且覺得和校領導有了更多近距離溝通的機會。

⑥ 廣豐貞白中學從幾年級開始分班

一般說從一年級就開始分班了，難道這個地區的情，不是這樣嗎？在其他的地區一般都是這樣的情況，也許他們這個情況比較特殊，所以就出現了這種不一般的情況。

⑦ 初中考貞白高中多少分

江西省廣豐貞白中學2018年高中錄取分數線：

629分。
2017年是614分。
可詢問學校辦公室、教務處。
學校辦公室、教務處的解釋是最權威的。
奔跑吧，兄弟。
祝你好運。

⑧ 廣豐區貞白初中2017年招生多少人，入學分數多少

全區前六百穩。招生八百人，不能看分數，主要看排名的。

⑨ 貞白中學自主招生考試查分怎麼查

2020學校自主招生的考試形式一般為「文化聯考+綜合素養測試」相結合的考試模式回。文化聯考包括語數英答三門科目；綜合素質測試分為上機測試和面試，上機測試在計算機上答題，考核學生人文素養；面試由面試員與考生交流，主要考核語言表達、心理素質、反應能力、知識面、職業傾向等基本職業素質。不過不同學校之間會有些許差別，具體請看各個學校的招生簡章。
自主招生學生入校後與統招的學生待遇相同~~