川劇進校園
這是在撿起中華民族所將要遺失的非物質文化遺產，這個舉動我們是要稱贊的，對所有的文化，我們都不應該放棄，都要一點一點撿起來。2006年5月20日，川劇經國務院批准列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。這一舉動，是保護非物質文化遺產，我們應稱贊。 
我對於那些即將消失的非物質文化遺產，我覺得應該進入課堂進入校園，雖說時代在進步，但那些是老一輩留下的文化，我們應該將其發揚光大，不應該被歷史所遺忘。從小培養對文化的興趣才是我們現在青少年所追求的。
⑵ 四川一學校特色自編課間操走紅網路，學生對川劇操是否有興趣
四川該校負責人聲稱，這套被川劇改編出來課間操以及舞蹈，自三年以前就開始引進校園，考慮到小學一二年級同學的接受能力以及川劇動作本身的復雜性。所以自從三年級開始，學校便安排這些學生學習改變後川劇課間操，現在三年級以上學生已經在一個月之內通過練習之後都可以掌握這套動作，並且進行應用。
而學生中間對於這套課間操也沒有出現大抵抗性，而且很多同學因此對它產生了濃厚的興趣，這都表明這是一項成功性改革。可以進行拓展。
⑶ 觀百場川劇進校園有感作文五百字左右
範文一篇：民族藝術進校園觀後感
中華民族藝術博大精深，源於它立世五千餘年。
零八年五月二十七日，民族藝術演走進了我校燕化附中，這是我們的榮幸，讓我們領略了中華民族藝術的精湛之處，讓我們看到了其中的絕，讓我們明白了他永遠是中國人的寶，並不會隨時間的推移而脫落，它永遠籠罩著中華大地，永世不休！
節目的一開始，是一位長得十分喜劇的哥們，演唱了一首弘揚中國的歌曲，雖然不是民族曲風，但其內容卻唱出了中國人的精神，——中國龍！隨後盡是些民族節目，展示了中國人的藝術。戲曲，先是一位穿著整齊的姑娘拿著一桿長槍，向大家傳授如何使喚它，然後大聲喊：有哪位同學願意上來試試？接著有位身懷絕技的大哥哥上去耍了幾下，但它展示的是武術，等姑娘教他的時候卻顯得十分笨拙。
我聽到盼望的瑰寶——京劇了！我默默地說著。一出《紅燈記》，道盡國粹藝。但絕大多數的人對其抱有極為不屑的態度，讓我對這些人反感。因為他們這是對中國的不屑。
多麼動聽的唱腔！我高喊。那是一個旦角兒用高細的嗓音唱著：我家的表叔數不清…。令我給予了他我最響亮的掌聲和吶喊聲。
接著川劇神秘的變臉又前來助陣，看到那演員迅速地不露出任何破綻和變換著那一張張戲臉，我迷惑不已，迷惑其中的玄妙！但我無可奈何，只有用掌聲和叫好聲表示對他們的敬意之情。
看完了，回班了。同學們都淡忘了。
同學們的表現讓我感嘆，因為他們對民族藝術竟無一知半解，嘴裡唱到的是流行歌曲，學的是高雅藝術如鋼琴，洋琴等。試問有誰還在聽著京劇，相聲等民族藝術？那個欣賞民族藝術的地方幾乎荒無人煙了。
⑷ 作文550字川劇進校園
川劇是我國的傳統文化之一，它從古到今都頗受歡迎，至今已有上百年的歷史了，這周星期一少年宮寫作部的老師就帶領著我們去領略川劇的「魅力」。
星期一，天氣格外涼爽，雖然下著綿綿細雨可這並不會影響我的心情，我邁著輕快的步子來到了川劇影院，隨著主持人的講解我們更對川劇產生了無盡的好奇心。接下來的環節就是來介紹川劇的人物了，令我記憶最深刻的還算是「小生」了。小生滑稽的走動著，走的樣子可逗了，他一隻手提著衣服，另一隻手耍著扇子每走一步頭象駝鳥走路一樣往外伸，圓鼓鼓的屁股往外翹，這模樣正好配得上那曲滑稽的音樂，他走到正中央的時候來了個扇子功，把扇子拋得高高的，我們擦亮了眼睛懷著激動的目光看著他，可小生辜負了我們，扇子差點掉在了地上，這一幕讓同學們都笑的合不攏嘴。
最後是吐火和變臉表演，同學們歡呼著，紛紛拿出手機、相機，准備記錄下這激動人心的一幕。隨著音樂的響起，演員穿著戲服，在舞台中來回走動，他把手裡燃燒著的蠟燭伸入口中，隨著「撲」的一聲，只見熊熊的火焰「轟」的一聲從他的嘴中噴出。「哇，太牛了」同學們發出了一聲聲感嘆，好戲還在後面，只見表演變臉的演員拿著有多種圖案的扇子從後台走出，同學們用目光注視著他，他走上前來，扇子在臉上一揮變成了紅色，又一揮變成了白色，再一揮變成了黑色，「哇，簡直太神奇了」我不由衷的發出了感嘆。
精彩的節目讓人目不暇接，雖然在短短兩個小時的體驗活動中我無法完全領略川劇文化的深刻內涵，但它還是讓我感受到了川劇文化的魅力
⑸ 百場川劇進校園作文好結尾
正方的某某某說：「那你為什麼去看壞書呀?!」我說：「漢代劉向曾經說過『書猶葯也,善讀之可以醫愚』,這葯一是良葯,可以治百病 ；另是毒葯,至人於死地.」之後開始了自由辯論,各方代表都暢所欲言,有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來,不過又很快回到了主題上.
大家越說越激動,越來越熱情,以致於秩序混亂,無法再辯論下去,主持人老師不得不宣布停賽,一場辯論賽就結束了.
雖然沒有達到預想的效果,但是從同學們身上看,大家確實做了充分的准備...
先給分,這只是一小部分.
今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯論的內容是：「開卷有益和開卷未必有益」.
正方和反方各坐一邊,隨著主持人宣布：「辯論會正式開始!」激烈的辯論會拉開了帷幕.正反兩方進入了唇槍舌劍的激戰之中.
第一輪,自由發言.首先,正方先發言.肖立偉打
⑹ 百萬川劇進校園感悟
這是一首詠物詞。劉熙載雲：詠物應「不離不即」（《藝概》），意即詠物而不滯於物，也就是說好的詠物詞既要做到曲盡妙處，又要在詠物中言情、寄託。本首詠物詞就有「不離不即」之妙。
⑺ 求 川劇進校園500字作文。
我的家鄉，在中國也算是有名的，川菜的發祥地——四川。這個四川啊，不光有好吃的川菜，優美的景色，還有我們富有特色的川劇。
川劇的歷史，也算比較悠久了，據記載，明末清初，由於各地移民入川，以及各地會館的先後建立，致使多種南北聲腔劇種也相繼流播四川各地，並且在長期的發展衍變中，與四川方言土語、民風民俗、民間音樂、舞蹈、說唱曲藝、民歌小調的融合，逐漸形成具有四川特色的聲腔藝術，從而促進了四川地方戲曲劇種——川劇的發展。
要說川劇的種類，那可是多了。川劇有崑腔、高腔、胡琴、彈戲、燈調五種聲腔和為五種聲腔伴奏的鑼鼓、嗩吶曲牌及琴、笛曲譜等音樂形式。川劇音樂博採眾長，兼收並蓄，她囊括吸收了全國戲曲各大聲腔體系的營養，與四川的地方語言、聲韻、音樂融匯結合，衍變形成為形式多樣、曲牌豐富、結構嚴謹、風格迥異的地方戲曲音樂。
先來說一說崑腔，崑腔多文人之作，詞白典雅，格律規嚴，演唱時特別講究字正腔圓，加之曲牌曲折，節奏緩慢；高腔是川劇中最重要的一種聲腔，它結合了四川方言、民間歌謠、勞動號子、發間說唱等形式。幾經加工和提煉，逐步形成了具有地方特色的聲腔音樂；川劇的胡琴腔是西皮、二黃二類聲腔的合稱，因其主要伴奏樂器是「小胡琴」，故統稱胡琴。正調二黃宜表現深沉、嚴肅、委婉和輕快的情緒，反二黃宜表現蒼涼、凄苦、悲憤的情緒，老調則大多用於高亢、激昂的情緒。川劇西皮腔與二黃腔的音樂性格相反，具有明朗、瀟灑、激越、簡練、流暢的品格……
川劇的種類太多了，實在介紹不過來。這些你可能都不太了解，但有一樣，你絕對看過，那就是我們四川川劇的變臉。那令人眼花繚亂的臉譜，那種速度，那種神奇，讓人看一眼就能牢記在心。變臉的方法大體上分為三種，它們是「抹臉」、「吹臉」、「扯臉」。
抹臉，是演員將化妝油彩預先塗在臉的某一特定部位上，到時用手在臉上一抹，便可以使臉成為另一種顏色；
吹臉，是演員將粉末狀的化妝品(金粉、墨粉、銀粉)放置在舞台特定位置上的容器內或人物所使用的酒杯之類器皿中，到時閉眼、閉氣、用口一吹，便使臉色變色；
扯臉，是演員將畫在綢了上的若干張臉譜疊在一起蒙在臉上，每一張臉譜有一根特定的絲線，並固定在特定位置上。隨著表演的需要，在表演動作的掩護下，一張一張的迅速扯下來。此法貴在巧妙、干凈、利落；
運氣變臉，是演員運用氣功的作用使劇中人物變臉；面具變臉，是演員根據實際需要，事先將不同的臉譜繪制在以木、紙、布、綢、橡皮等不同的材料上，也就是臉殼來施以變幻。
另外，我們川劇中還有許多絕活，如吐火、藏刀、頂油燈……我們川劇還有許多有名的劇目，如《伍三拿虎》、《三娘教子》、《白蛇傳》……我喜歡川劇在於它那有趣的四川方言，令人百聽不厭。
怎麼樣，現在你對川劇有一些了解了吧。戲曲，是我國的特色，在戲曲中，我們能夠學會許多東西，希望同學們能夠多聽一些戲曲，了解更多關於戲曲的東西。
⑻ 求 ：戲曲進校園的宣傳語
戲曲匯聚了中國文化的精華，
戲劇是中國文明的搖籃，
讓戲劇進入我們的校園，
讓戲劇融入我們的生活。