杭州中學生社會實踐

『壹』 中學生要不要參加社會實踐

社會實踐對中學生的成長是有幫助的，但是我認為也要辯證地看待，對於中小學生，他們因生理和心理還沒有完全發育成熟，過早地接觸社會，在接觸好的一面的同時也會看到一些社會陰暗面，由於他們的認知、理解能力還不成熟，無法正確辨別是非，反而會對他們的成長造成不良影響。大學生則可以將社會實踐當成踏入社會的「過渡」，是有必要的。所以，暑期學生一窩蜂地去參加社會實踐，我認為不妥

『貳』 初中生社會實踐

就是免費的苦力 別以為能學到啥東西 成年人的世界復雜得很

『叄』 中學生社會實踐活動

作為學生練習寫作用的「社會實踐報告」，它的體例、寫法目前還無定論版，可以參考「調查權報告」的體例和寫法。我個人認為，

「社會實踐報告」應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關於……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用「現將此次實踐活動的有關情況報告於下從而過渡到正文。

正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認識，對組織社會實踐活動評價。

結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。

應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上「前言」、「正文」、「結語」、「落款」等字，而要寫標題，如「基本情況」、「主要體會」、「幾點思考」、「問題和建議」等。

『肆』 中學生社會實踐活動有哪些

很多呀，只要是有益的。比如：義務掃馬路；到福利院為老人們送歡樂；帶上照相機到街上去發現美好和不好；還有可以去附近的大學去體會大學生的生活（要先聯系好哦）；或者到郊區去觀察大自然，發現自然的奧秘，好可以順便野餐......還有很多呢...

『伍』 中學生社會實踐活動有哪些

社會實踐活動：

環保類：「植樹」「清掃公共設施」「社區宣傳」等

科普類：「參觀學習科研機構」「動手小發明」等

愛心類：「幫扶老人」「義捐災區」「募集貧困兒童」等

成長類：「義務勞動」「有償打工」「團隊協作活動」等

立志類：「軍訓」「拓展訓練」等

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；

更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

(5)杭州中學生社會實踐擴展閱讀

社會實踐的工作原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

『陸』 杭州哪裡有報名參加高中生的社會實踐活動

可以報名參加杭州志願者，他們經常舉行活動的。

可到論壇與他們聯系，杭州市志願者論壇

祝你幸福~~：）

『柒』 初中生社會實踐活動有哪些

初中生可參加：

1、義工型：孤寡老人、社會福利、救助兒童、無償**活動。

2、調查型：調查家鄉、家庭、個人的問題。

3、環保型：組織初中生學習環保工人技能與體驗，參觀環保綠植單位。

4、法律法規：學習交警如何維護交通秩序等。

(7)杭州中學生社會實踐擴展閱讀

其它初中生可參加哪些社會實踐活動：

1、參加一次愛國主義教育活動。通過參加一項「愛國百分百」尋寶大行動，參觀各類紀念館、展覽館、革命遺址、烈士墓，參加夏令營，觀看一部愛國影視片，瀏覽「血鑄中華」、「民族魂」網站等各種形式，接受一次愛國主義教育和革命傳統教育。

2、開展一次青年志願者服務活動。立足實際，開展助老扶幼、助困扶弱、服務「三老、清撿垃圾、保護環境、公益宣傳、秩序維護等各種形式的青年志願者服務活動。做到既作貢獻，又長才幹。

3、為回報父母、長輩做一件實事。通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日、檢查身體等多種形式，進行面對面、心與心的交流，學會體諒關心父母，切實接受家庭美德教育。

4、開展一次社會調查。通過對我縣或學生所在社區、鄉鎮等經濟社會發展現狀進行一次調查，引導學生了解社會，培養熱愛家鄉的情感，增強與人溝通的能力。並要求每位參加活動的學生（或每個小隊）撰寫一篇調查文章。

5、讀一本好書。通過讀一本好書(科普讀物、文學名著、童話、寓言或其它優秀文學作品均可)，做一本讀書筆記，寫一篇讀後感，培養良好的讀書習慣，學會從書中汲取人類文明的優秀成果，提高自身科學素養和人文素養，提高學習能力、創新能力和實踐能力。

6、參加一項文體活動。引導學生有意識地拓展一項素質技能，參加一項文化或體育類活動，通過參加各種形式的文體活動，提高學生審美能力和身體素質，養成健康的生活方式。

『捌』 中學生社會實踐活動內容是什麼

1、義工型：

孤寡老人、社會福利、救助兒童、無償獻血活動。

2、調查型：

調查家鄉、家庭、個人的問題，如：壓歲錢的花法，調查後寫個感想和感受；家裡的過年和往年有何不同，錢多了沒有，人多了沒有，父母的變化，你的變化，家裡的習慣都可以。

3、學以致用型：

驗證一下學到的知識，如你會使用或修理什麼嗎？有沒有想過讓什麼更方便一些，想到了就去做，成功不成功都會有感受，社會實踐不代表一定要成功，主要是意義，哪怕是教訓，都會有幫助的。

例文：

暑假裡我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什麼都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意後，他便笑了起來，連連誇我們有愛心，然後就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方。

而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中，剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨後，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然後，他又向老人說明了來意，說完便走了。

看到老人後，我們便親熱地叫了她一聲＂張奶奶！」她也開心地應了一聲。

張奶奶要我們坐下，還准備給我們倒茶，我們卻異口同聲說「不用了！」是啊！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。

然後，我們就和她聊天、談心，知道我們要走的時候，他還依依不捨地抓住了我們的手說：「你們以後一定還要再來喲！」嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了！

可能這句話並不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧！

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞！

這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以後進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

『玖』 適合中學生的社會實踐活動，最好新穎一點

做一個社會調查，最簡單，但比較適合中學生的：公汽，地鐵上給老人讓座的比版例和原因。
比如組織同學分別權乘不同車次，坐一趟車，上來多少老人，有多少人給老人讓座，再訪問讓座人讓座的基本原因和感受。
可以分布不同城區和時間段，注意統計讓座人的年齡、性別和教育水平等，最後應該能統計出一個基本規律，一天的時間也夠了。