校園生態園

① 綠色生態校園作文

我們學校有一個生態園。走進生態園，門口有一個肥料配比機，只要一打開開關，就會用水和肥料配比出植物所需的營養。邊上有一個架子，架子上掛著鴛鴦梨，鴛鴦梨的葉子大大的，綠綠的，果實像葫蘆，成熟後上面是綠色的，底下是黃色的，漂亮極了。路邊放著兩盆辣椒，辣椒還沒有開花，長滿了綠蔥蔥的葉子，還有一盆西紅柿，西紅柿結了一串串綠色的果實，在陽光下就像是一串串美麗的珠子在閃爍。

走進生態園大棚，棚里一片綠色，房頂上掛著幾個飛碟瓜，飛碟瓜黃澄澄的，長著像飛碟，更像一個個南瓜餅，非常可愛。大棚里還種著許多株黃瓜，黃瓜的葉子大片大片的，葉子上還有細毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房頂了，還結了一根根黃瓜，有長的，短的，直的，彎的，形態各異。黃瓜綠色的表皮上布滿了尖尖的刺，非常新鮮，吃起來肯定脆脆的，有股清香味！邊上還有幾株西瓜，許多綠綠的小西瓜長在藤上，現在雖然只有拳頭大小，但等它們長大了，也一定會特別好吃的！

這就是我們五彩繽紛的生態園，我們瓜果飄香的生態園！

② 我是小學生 學校組織去生態園春遊 帶我們的不是老師是穿著迷彩服的教官 那裡有射箭 滾筒

看不太清楚，不過應該不是現役軍人，而是身穿迷彩服的工作人員

③ 京東校園生態園是一個什麼組織

在京東校園生態待了一年，說說感受。和學校大多數社團不同的是這個平台更加專業或者說職業化，可以學到很多以後工作時做事情的章法。
在學校做學生會，肯定不會把你們學校的學生會和全國的學生會比較吧，但是做校園生態你就能認識全國各地做生態的小夥伴噢，一起競爭，進步，這種感覺挺好的。社團，組織都是由一位位學生組起來的，我當時進去的時候問組織者：「我們這個組織是什麼樣的？」他說：「你是什麼樣的，我們學校的生態團隊可能就是那樣的。」對我很有感染力。後來和校內志同道合的小夥伴一起辦活動，做招募，宣講，整理數據等等。很忙，有壓力，也很充實。

福利嗎~京東會有物資支持呀，申請挺容易的，你做的越好，福利就越多；你的好想法越多，這個組織的可能性就越大。今年成績不錯，最後生態帶我們去海南旅行了呢~海南空氣好好！沙灘好美！還想再去~

④ 某校組織學生到生態園玩，某班學生9.00從校園出發，往距校2km的生態園，在生態園停留了一小時，按原

解：設原來的行走速度為χ米/分鍾。

2千米=2000米

10：48
-
9：00=
48
分鍾

依題意得，2000
/
χ
+（2000
-
6χ）/
2χ
=
48
-
6

解得χ=200
/
3

∴該班學生原來的行走速度為200/3
米/分鍾。

⑤ 下圖是學校生態園的平面圖那學校生態園面積是多少

60米=6000厘米，45米=4500厘米， 生態園的長的圖上距離：6000× 1 3000 =2（厘米）， 生態園的寬的圖上距離：4500× 1 3000 =1.5（厘米）， 於是如下圖所示，就是生態園的平面圖： 故答案為：1：3000，2厘米，1.5厘米，

⑥ 某校科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業生態園．在園內，同學們開展了一系列植物栽培和探究活動

（1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程，蒸騰作用的主要器官是葉片．剛移栽的植物，根的吸水能力較弱，而蒸騰作用散失大量的水分．其中措施①帶土移栽為了保護幼根和根毛，提高根的吸水能力，提高成活率；措施②剪掉移栽植物的部分葉片可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率．
（2）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經常鬆土，可以使土壤疏鬆，土壤縫隙中的空氣增多，有利於根的呼吸，促進根的生長．因此經常給植物鬆土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣．
（3）對照實驗只有一個變數，這就是所要探究的問題．為探究無機鹽對植物的影響，因此該實驗中的變數是無機鹽；甲瓶蒸餾水（沒有無機鹽）植株矮小、纖細、葉色變黃增重53克；乙瓶土壤浸出液植株莖粗、枝多、葉色濃綠，增重287克，通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明：植物的生活需要無機鹽（或無機鹽對植物的生長有影響，其它合理說法也可）
（4）導管是植物體內木質部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構．導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的．植物體就是靠根、莖、葉的導管把水運輸到植物體的全身；篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為「篩孔」．兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．所以圖是同學們在給剛移栽後的樹木進行輸液，輸入的液體中應含有的主要物質是水分和無機鹽；輸液用的針頭應插入樹木的木質部．
故答案為：（1）保護移栽植物的中根和根毛；降低植物的蒸騰作用；
（2）為根的呼吸提供充足的氧氣；
（3）無機鹽；植物的生活需要無機鹽；
（4）水分和無機鹽；木質部．

⑦ 用來到……只見……描寫學校美麗的生態園

新生來到學校美麗的生態園，只見碧綠的草坪像一塊軟綿綿的地毯，幾棵桂花樹亭亭玉立，上面開滿了白色的小花，猶如碧天里的星座，幾叢翠竹疏疏朗朗，在陽光的照耀下，竹子映在雪白的牆壁上，景色迷人，簡直就是一幅水墨畫。

⑧ 作文綠色生態校園的文藝名字

我們學校有一個生態園。走進生態園，門口有一個肥料配比機，只要一打開開版關，就會用水和肥料權配比出植物所需的營養。邊上有一個架子，架子上掛著鴛鴦梨，鴛鴦梨的葉子大大的，綠綠的，果實像葫蘆，成熟後上面是綠色的，底下是黃色的，漂亮極了。路邊放著兩盆辣椒，辣椒還沒有開花，長滿了綠蔥蔥的葉子，還有一盆西紅柿，西紅柿結了一串串綠色的果實，在陽光下就像是一串串美麗的珠子在閃爍。

走進生態園大棚，棚里一片綠色，房頂上掛著幾個飛碟瓜，飛碟瓜黃澄澄的，長著像飛碟，更像一個個南瓜餅，非常可愛。大棚里還種著許多株黃瓜，黃瓜的葉子大片大片的，葉子上還有細毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房頂了，還結了一根根黃瓜，有長的，短的，直的，彎的，形態各異。黃瓜綠色的表皮上布滿了尖尖的刺，非常新鮮，吃起來肯定脆脆的，有股清香味！邊上還有幾株西瓜，許多綠綠的小西瓜長在藤上，現在雖然只有拳頭大小，但等它們長大了，也一定會特別好吃的！

這就是我們五彩繽紛的生態園，我們瓜果飄香的生態園！

⑨ 什麼是校園生態園

地址：http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fm=ps&word=%CE%D2%B0%AE%CE%D2%BC%D2%CA%D6%B3%AD%B1%A8

⑩ 六年級學校春遊丹櫻生態園作文600字

雨中春色
轉瞬間,嚴冬已逝,春天邁著優雅的步伐來到了人間.於是,在和煦的春風里,在綿綿的春雨里,在濃濃的春意里,我們懷著愉悅的心情,走進軍山,走進圓博園,開始了初中生涯中的第一次春遊.
綿綿的細雨拂過我們的臉頰,帶著泥土的芳香,還有草兒清新的氣味.河面上,點點漣漪盪漾著,旁邊是一排婀娜的楊柳,她們在微風中輕輕地搖曳,像一位位文靜的姑娘伸出纖柔的長臂,輕輕地在迷漫著淡淡清香的一頭秀發上別上幾個嫩綠色的蝴蝶結,微笑著,幸福地在陣陣春雨的愛撫中,愉悅地深呼吸,她那婀娜的身姿,曼舞出脈脈風情,在朦朧的雨色中,她們就像是下凡的仙女,在河邊恬靜地微笑.碧玉般的風兒令人心醉,她帶著清新的雨氣,吹皺了一池清澈的綠水,吹散了柳姑娘的秀發,也繪出了那嫩綠的芽兒.「不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.」看著水中那一排倩影,我不禁陶醉了.
最令我難忘的還是那一朵朵紅白相間的桃花了.這時,花兒開得正艷,滿樹的花,象一片夢幻的雲,又似一個甜蜜的夢,夢里還有著每一朵桃花醉人的笑容.而雨兒們又好似知道花兒們害羞的心思,為它們蒙上了一層輕紗,風兒輕輕地撫過桃花嬌羞不勝的臉龐,花兒脫離了枝丫,打著旋兒,在空中優雅地跳著圈圈舞,紛紛揚揚地落下,透過雨簾,彷彿在下著一場桃花雨,滿地熙熙攘攘的桃花瓣,讓人不禁感覺像是來到了仙境,淡淡的芳香透過細雨傳來,這樣美麗的雨中春色,怎能不讓人心醉?
雨,綿綿地下著,像詩人浪漫的詩,似畫家迷人的畫,那樣寂靜綿長,一絲一縷都有著無窮的韻味,既有「自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁」的憂愁,又有「好雨知時節,當春乃發生.」的喜悅.它,似細絲,如牛毛,像花針,如輕紗.「神奇的春雨啊,你是朦朧的,也是清晰的.」它給了萬物以新的面貌,也帶給了我新的心情.
雨中的春天是婉約的,是秀麗的,在那柔軟嫩綠的柳枝間,在那粉如朝霞的桃花里,在那碧波盪漾的小河中,我看見,春天的倩影在搖曳,春天的俏臉在微笑,春天的芳香在彌漫……
自己寫的,如果你們春遊那天不下雨的話就改一改吧~~