清晨我漫步在校園里

㈠ 清晨,我漫步在校園里,看到花園里的景色真美啊!我不禁想起了4個描寫景色優美的詞語：（ ）、（ ）、（ ）、

●越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。 ——馬克思

●書籍是巨大的力量。 ——列寧

●我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生存。 ——孫中山

●為中華崛起而讀書。 ——周恩來

●不學詩，無以言。 ——孔 子

●書猶葯也，善讀之可以醫愚。——劉向

●讀書破萬卷，下筆如有神。 ——杜甫

●立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

●讀萬卷書，行萬里路。 ——劉 彝

●舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 ——蘇軾

●讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 ——朱熹

●養心莫善寡慾，至樂無如讀書。——鄭成功

●讀書無嗜好，就不能盡其多，不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好。廣然後深，博然後專。 ——魯迅

●我們要用最短的時間，最少的銀錢去教一般平民讀好書，做好人。——陶行知

●書是要讀的。一切書都不會告訴你現成的公式或是什麼秘訣……一切書都是為著幫助你思想，而不是為著代替你思想而寫的。——瞿秋白

●書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。 ——培根

●書籍若不常翻閱，則等於木片。 ——莎士比亞

●喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。 ——孟德斯鳩

●當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿覺得找到了一個朋友，當我們再一次讀這本好書的時候，彷彿又和老朋友重逢。——伏爾泰

●讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。 ——富蘭克林

●不讀書的人，思想就會停止。 ——狄德羅

㈡ 清早,我漫步在校園里。校園的景色真美啊!我不禁想到一個描寫景色和一個描寫心情的

鳥語花香. 賞心悅目. 小朋友，花草是我們的好朋友，不要欺負她哦！ 花草是我們的好朋友，他們也怕疼

㈢ 清晨，我漫步在校園。啊！校園的景色真美呀！描寫景色和一個表達心情

清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了一個描寫景色和一個描寫心情的四字詞語：（鳥語花香）、（心曠神怡）。這時，我發現一棵小樹苗被風吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙向他解釋。請寫出你是怎樣向老師解釋的：（老師這不是我弄倒的，我只是想把它扶起來。）值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務；讓我設計一條愛護花草樹木的廣告語，我想出了一條：（芳草青青，踏之何忍）。

答案出自網路知道：http://..com/link?url=Gy4H5vF-_zQVvT53XQsBtthTzC-1lAJ30fgRyr5IrxOQviV_2mJBFD_a

㈣ (2)、根據語境填空。（8分） 清晨，我漫步在校園里，看到花園里景色優美，我不禁想起了四個景色優美的詞語

萬紫千紅
百花爭艷
花團錦簇
花紅柳綠
秀色可餐
美不勝收
蔚為壯觀
富麗堂皇
金碧輝煌
玉宇瓊樓
美妙絕倫
巧奪天工
錦上添花
粉妝玉砌
別有洞天

㈤ 清晨,我漫步在校園里,看到花園里的景色真美啊!我不禁想起了2個描寫景色優美的詞語:( )、( %2

樓下的你，好強
清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了2個描寫景色優美的詞語：（ 鳥語花香 ）、（ 春意盎然 ）。這時，我發現一棵小樹苗被風吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙向他解釋。請寫出你是怎樣向老師解釋的：（老師這不是我弄的，我只是將它扶起 ）值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務；讓我設計一條愛護花草樹木的廣告語：（綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘）。我來到閱覽室，看到同學們正在專心地讀書。我不禁想起了兩句與讀書有關的格言：（ 清風無力屠得熱，落日著翹飛上山 ）（芳草青青，踏之何忍 ）。來到教室里，同學們和老師正一起誦讀古詩文。請你寫出2個千古傳誦的名句：（ 書讀百遍，其義自見）（親愛的母校，我愛你 ！）、漫步在這充滿生機而熟悉的校園，想到再過一段時間，我們即將離開親愛的母校，我不禁心潮湧動，我想對母校說幾句話，表達自己對母校的深厚情感，（ 讀書破萬卷，下筆如有神）

㈥ 閱讀短文，並填空。清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了4個描寫景色優美的

㈦ 清晨,我漫步在校園里，看到花園里

清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了4個描寫景色優美回的詞語：（ 鳥語花答香 ）、（ 春意盎然 ）（ 柳綠花紅 ）、（ 鶯歌燕舞 ）。
這時，我發現一棵小樹苗被風吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙向他解釋。請寫出你是怎樣向老師解釋的：（老師這不是我弄的，我只是將它扶起 ）值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務；讓我設計一條愛護花草樹木的廣告語：（芳草青青，踏之何忍）。我來到閱覽室，看到同學們正在專心地讀書。我不禁想起了兩句與讀書有關的格言：（書讀百遍，其義自見 ）（ 讀書破萬卷，下筆如有神 ）。來到教室里，同學們和老師正一起誦讀古詩文。請你寫出2個千古傳誦的名句：（ 清風無力屠得熱，落日著翹飛上山）（綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘 ）、漫步在這充滿生機而熟悉的校園，想到再過一段時間，我們即將離開親愛的母校，我不禁心潮湧動，我想對母校說幾句話，表達自己對母校的深厚情感，（ 親愛的母校，我愛你！）

㈧ 清晨，我漫步在校園，看到花園里的景色真美啊！我不禁想四個描寫景色優美的成語: 四個成語

春暖花開、
名勝古跡、
山清水秀、
水秀山明、
洞天福地、
詩中有畫、
目酣神醉、
尋幽探勝、
秀水明山、
名山勝川、
目不給賞、
風清月皎

㈨ 清晨，我漫步在校園里。校園里的景色真美啊！我不禁想起了一個描寫景色和一個描寫心情的四字詞語：（），

春意盎然（鳥語花香）、心曠神怡
花兒是用來欣賞的，請不要採摘。
廣告語：為了花草更好的成長，請不要隨意採摘。