校園招聘網上測評題庫
❶ 互聯網公司、IT公司的校園招聘筆試題庫是在哪找的
這些企業有自己出題，也有的找第三方專業的公司提供題目。
有名的公司可以找得到他們的歷年真題，多練練。
❷ 找工作的時候網申在線測評怎麼答題呢
如果已經做了在線測評了。建議您和當地人事部門聯系下。或者您可致到您的公司人工服務部。
一般的在線測評都會先刷一批人的，不過每個公司的評判標准不一樣，怎麼刷人的就不知道了。
可能跟據你應聘的崗位題目也不一樣吧，之前校招崗位是前端，在線測評的題目就有很多邏輯題和編程題，這種會出客觀成績的，成績不好就刷下去唄，不過不同企業難易程度倒是差不少，之前在猿圈做了幾套真題，每個企業的分數還是很有出入的。
很多企業喜歡在校園招聘中使用智商類的測評，再根據企業的素質模型定製校園招聘測評產品的，如勞動密集的生產型企業、壓力大的高科技或金融企業會在校園招聘中採用心理健康測評，還有一些企業對素質模型中素質的考察會放在線下面試進行(如寶潔、萬科等)，企業可以選用倍智的校園招聘標准測評產品。
每年的校園招聘對於HR來說都是一場硬仗。今年,這場仗將更加難打。
調研表明,伴隨著技術的發展,大部分的應屆生學會了利用工具海量投遞簡歷,導致78%的企業需要處理比前一年多出50%的應聘申請;同時,由於社會經濟的發展,90後員工更換工作所需承擔的經濟壓力更小,導致他們對企業的忠誠度更低,僅有25%的應屆生願意留在企業超過一年。
在這樣的情況下,越來越多的企業在校招中應用測評工具,希望藉此來提高企業選人的精確度,但是如果你不知道下面這五件事,使用測評工具的效果往往會不盡如人意。
是不是一定要先有素質模型,才能在校招中用測評?
素質模型從麥克里蘭提出之日起就承載了太多的光環。的確,素質模型的構建能夠將企業的人才標準定義的更加清晰,能讓全公司上下統一對用人標準的認識,在素質模型基礎上應用測評工具肯定能夠大大提升企業選人用人的精確性。
但是在校園招聘這樣一個環節,是否一定要先有素質模型,才能有測評呢?
答案是不一定。
在我們過往的客戶中,的確有先建模型,再根據企業的素質模型定製校園招聘測評產品的。然而這樣的企業往往是一些大型的國有和外資企業,他們根據素質模型定製校招測評工具的做法有三大有利條件:
第一,素質模型是現成的,不會為了校招而大張旗鼓的重新建模;
第二,業務線領導對素質模型有一定程度的了解,素質模型已經在企業內部形成了對人才的統一描述語言;
第三,企業在校招選人的同時可以順便宣傳企業的文化和價值觀。
如果不是具備以上三個條件,從綜合性價比上考慮,先建素質模型,再定製校招測評是不合算的。這時候,企業可以選用倍智的校園招聘標准測評產品,這些產品是根據不同崗位序列對人員的素質要求配置好的工具,拿來即用。
當然,還有一些企業對素質模型中素質的考察會放在線下面試進行(如寶潔、萬科等),在線上的測評中只使用單一的測評工具來進行初篩,這也不失為一種有效的組合,當然前提是企業內具有合格的面試官隊伍。
一個人的成功只有20%由智商因素決定!用智商測評去做篩選到底是否科學?
很多企業喜歡在校園招聘中使用智商類的測評。但是越來越多的研究發現,智商對一個人事業成功的貢獻率約為20%,也就是說智商測評並不能為企業挑選出更有潛力的應屆生,那為什麼還要用呢?
其實這是大家對「一個人的成功只有20%是由智商因素決定的」這句話的誤解。
首先20%只是一個平均的數值,在不同的崗位上,智商起到的作用是不一樣的。在某些更加需要軟能力的領域,如銷售、市場等,智商的確並沒有那麼重要,但是在某些復雜的工作或要求受測者具備高度學習能力的崗位上,如技術、研發、財務等,智商對績效的預測作用還是很大的。
第二,大家會覺得在企業中智商高的人並不一定是績效最好的,這是因為智商並不是一個鑒別性的因素,而是一個門檻性因素,通俗點來理解就是,智商高了不一定能把工作做好,但是智商不高肯定不能把工作做好。
所以在校園招聘中,將智商測評作為一個劣汰的篩選門檻是非常必要並且有效的做法。倍智的職業認知能力測評以吉爾福特的多元智力理論為基礎,從三個維度去評估應屆生的認知能力,是校園招聘的篩選利器。
在選用認知能力測評時還需要關注的一點是題目的區分度,不然應聘者的分數都集中在較窄的區間,到底如何制定淘汰線又會成為一個頭疼的問題。
❸ 招聘公司要求網上測評，答裡面的題都有什麼技巧和注意事項嗎
一般情況下做大眾都會選擇的答基本上都不會錯。
❹ 中國移動校園招聘在線測評試需要注意什麼題
1、中國移動校園招聘在線測評試基本是客觀題來的；
2、中國移動校園招聘在線測評的題型多為性格測試，這沒有明顯衡量的標准，只有總分情況的；
3、在做中國移動校園招聘在線測評題目是要注意時間的控制，保持積極樂觀的心態選擇答案即可；
4、中國移動校園招聘在線測評後還會有面試環節的，請盡早准備好！
❺ 找工作的時候網申在線測評怎麼答題呢
如果已經做了在線測評了。建議您和當地人事部門聯系下。或者您可致到您的公司人工服務部。
一般的在線測評都會先刷一批人的，不過每個公司的評判標准不一樣，怎麼刷人的就不知道了。
可能跟據你應聘的崗位題目也不一樣吧，之前校招崗位是前端，在線測評的題目就有很多邏輯題和編程題，這種會出客觀成績的，成績不好就刷下去唄，不過不同企業難易程度倒是差不少，之前在猿圈做了幾套真題，每個企業的分數還是很有出入的。
很多企業喜歡在校園招聘中使用智商類的測評，再根據企業的素質模型定製校園招聘測評產品的，如勞動密集的生產型企業、壓力大的高科技或金融企業會在校園招聘中採用心理健康測評，還有一些企業對素質模型中素質的考察會放在線下面試進行(如寶潔、萬科等)，企業可以選用倍智的校園招聘標准測評產品。
每年的校園招聘對於HR來說都是一場硬仗。今年,這場仗將更加難打。
調研表明,伴隨著技術的發展,大部分的應屆生學會了利用工具海量投遞簡歷,導致78%的企業需要處理比前一年多出50%的應聘申請;同時,由於社會經濟的發展,90後員工更換工作所需承擔的經濟壓力更小,導致他們對企業的忠誠度更低,僅有25%的應屆生願意留在企業超過一年。
在這樣的情況下,越來越多的企業在校招中應用測評工具,希望藉此來提高企業選人的精確度,但是如果你不知道下面這五件事,使用測評工具的效果往往會不盡如人意。
是不是一定要先有素質模型,才能在校招中用測評?
素質模型從麥克里蘭提出之日起就承載了太多的光環。的確,素質模型的構建能夠將企業的人才標準定義的更加清晰,能讓全公司上下統一對用人標準的認識,在素質模型基礎上應用測評工具肯定能夠大大提升企業選人用人的精確性。
但是在校園招聘這樣一個環節,是否一定要先有素質模型,才能有測評呢?
答案是不一定。
在我們過往的客戶中,的確有先建模型,再根據企業的素質模型定製校園招聘測評產品的。然而這樣的企業往往是一些大型的國有和外資企業,他們根據素質模型定製校招測評工具的做法有三大有利條件:
第一,素質模型是現成的,不會為了校招而大張旗鼓的重新建模;
第二,業務線領導對素質模型有一定程度的了解,素質模型已經在企業內部形成了對人才的統一描述語言;
第三,企業在校招選人的同時可以順便宣傳企業的文化和價值觀。
如果不是具備以上三個條件,從綜合性價比上考慮,先建素質模型,再定製校招測評是不合算的。這時候,企業可以選用倍智的校園招聘標准測評產品,這些產品是根據不同崗位序列對人員的素質要求配置好的工具,拿來即用。
當然,還有一些企業對素質模型中素質的考察會放在線下面試進行(如寶潔、萬科等),在線上的測評中只使用單一的測評工具來進行初篩,這也不失為一種有效的組合,當然前提是企業內具有合格的面試官隊伍。
一個人的成功只有20%由智商因素決定!用智商測評去做篩選到底是否科學?
很多企業喜歡在校園招聘中使用智商類的測評。但是越來越多的研究發現,智商對一個人事業成功的貢獻率約為20%,也就是說智商測評並不能為企業挑選出更有潛力的應屆生,那為什麼還要用呢?
其實這是大家對「一個人的成功只有20%是由智商因素決定的」這句話的誤解。
首先20%只是一個平均的數值,在不同的崗位上,智商起到的作用是不一樣的。在某些更加需要軟能力的領域,如銷售、市場等,智商的確並沒有那麼重要,但是在某些復雜的工作或要求受測者具備高度學習能力的崗位上,如技術、研發、財務等,智商對績效的預測作用還是很大的。
第二,大家會覺得在企業中智商高的人並不一定是績效最好的,這是因為智商並不是一個鑒別性的因素,而是一個門檻性因素,通俗點來理解就是,智商高了不一定能把工作做好,但是智商不高肯定不能把工作做好。
所以在校園招聘中,將智商測評作為一個劣汰的篩選門檻是非常必要並且有效的做法。倍智的職業認知能力測評以吉爾福特的多元智力理論為基礎,從三個維度去評估應屆生的認知能力,是校園招聘的篩選利器。
在選用認知能力測評時還需要關注的一點是題目的區分度,不然應聘者的分數都集中在較窄的區間,到底如何制定淘汰線又會成為一個頭疼的問題。
❻ 有誰有智聯招聘時在線測評的題目及答案,發一份給我吧,謝謝
第1題：在嘈雜場所忽然接到面試電話，你會：
A ：無所謂，留在原地，繼續接聽
B ：立刻找一個比較安靜的地方
C ：附近沒有安靜的地方，請對方留下聯系方式，然後迅速打過去
D ：附近沒有安靜的地方，請對方留下聯系方式，第二天再打
第2題：對方自我介紹之後，你並不記得自己曾經給該公司投過簡歷，這時你會：
A ：「抱歉，能再說一遍貴公司的名稱嗎？我剛才沒有聽太清楚，謝謝！」迅速回想有關信息
B ：很熱情地說：「對，對，我投過，很希望能有機會到你們公司工作！」
C ：語氣平淡，先虛與委蛇，套個面試機會再說
D ：疑惑地問：「我給你們投過簡歷嗎？真的嗎？請問我投的是什麼職位？」
第3題：對方要求你用英語立刻進行一場電話面試，而你英語口語水平一般，在緊張的情況下，你會：
A ：很緊張，支支吾吾，連平時練得滾瓜爛熟的句子也說不順暢
B ：前2分鍾很慌張，但很快我會平靜下來，發揮正常水平
C ：哈哈，越是緊張，我反而越能夠超常發揮
D ：用「pardon？」詢問，並把對方的問題用自己的方式復述一遍，在這個過程中用紙筆寫下回答要點，然後根據要點回答
第4題：對方要求你於某日某時到該公司面試，但並未告訴你該公司詳細地址，你會：
A ：在電話中向對方詢問公司的具體地址
B ：若對方態度和善，不但會問具體地址，還會詢問行車路線
C ：掛斷電話後才想起來，沒辦法，按照剛才的號碼再打回去詢問吧
D ：掛斷電話後才想起來，沒關系，我上網查查去，如有好幾個地址，那就再
❼ 校園招聘的在線測評會測什麼內容啊怎樣才能做的好點呢
我們公復司的測評系制統主要是針對被測者進行一個綜合素質測評。其中包括一級指標包括：（1）工作能力；（2）工作個性；（3）工作動力。另外加了測謊儀的部分，就是掩飾性。構成一級指標的二級指標指的是：責任心，全局觀，時間控制，壓力承受，合作精神，敬業精神，自覺自律，學習意識，溝通能力，分析思維，進取心等等
通過對上述指標進行相應的評分，從而構成一份完整的測評報告。主要考量的是被測者的一個潛在的綜合素質，未來的一個發展方向等。
在做的過程當中，放鬆心態，遵循自己的第一印象進行選擇。假如選擇了你認為正確的，但是你能力還沒有達到的，那麼在掩飾性方面分數也是會偏高的。
我是諾姆四達集團古迪洛克平台的運營，對測評有一定的了解，目前可以注冊古迪洛克平台使用，有問題可以進行溝通。
❽ 誰知道一些企業的招聘在線測評有些什麼類的題目
應該有的！你到這種招聘網站或者是學校網站上都有！！
不過強烈推薦到各大高校的網站上看看！有貨啊！
❾ 校園招聘筆試題庫是在哪找的
我的校園生活是甜蜜抄的。因為我的生襲活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。在我們失敗的日子裡，我們互相鼓勵著，一起努力。同時，我也要謝謝我的老師們，「天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。」每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈掛在我無助的靈魂前，教導我、督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是甜蜜,快樂,多彩的.我愛我的校園生活