校園體育文化牆
『壹』 學校文化牆要選些什麼素材的好
內容分2種。
純裝飾畫。可以去昵圖網搜一些傳統紋樣的素材，然後用電腦做成版圖片，去廣告店權打背膠紙。然後把圖形剪出來，蒙在牆上勾輪廓，上色就可以了。傳統紋樣會顯得比較有文化氣息，裝飾性也是非常好的。如果你們學校定位比較現代，沒那種重的文化氣息，也可以畫一些現代的體育或科學相關的抽象構成畫，不過別選太困難的。
這是我以前給一個學校做的。但是這個太復雜了，我只是舉個例子，你可以畫點簡單的。
第二種就是標語型的。畫面比較簡單。先畫個很淺的遠山背景。然後還是用剛才的方法去列印出標語的字。蒙上去。然後在左右下角畫一些植物什麼的。要是畫面中比較空還可以添加點魚 鳥 雲什麼的，但別讓畫面顯得散而亂。
一、領導重視，措施到位。
校園文化建設是一個復雜的系統工程，滲透與教育教學工作的方面面，需要全員重視和參與，針對這一特點，我校逐步建立了校園文化建設工作體系，學校成立校園文化建設領導小組，制定校園文化建設實施細則和校園文化建設管理制度，學校校長親自抓，學校少先大隊、各學科教研組、班級、師生組織協調，齊抓共管，明確工作職責，落實工作任務，在學校統一主導下緊緊依靠廣大師生，整體推進校園文化建設開展，為促進校園文化建設不斷向標准化、規范化和科學化方向發展，提供有力的組織和制度保證。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。在此方面我們主要抓了四點：
一是抓好主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校堅持結合學校和社會生活實際，開展了德育系列教育為主題的三大主題班會，即:養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如劉曉紅老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，並響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
二是堅持國旗下的講話，對學生進行正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在庄嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
三是發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校開辦了紅領巾廣播站，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。2010年秋季，我校在中心小學支部的大力支持下，又投入資金10萬元，添置各種高標准櫥窗、名人名言宣傳牌、警示牌、建校園文化宣傳欄100餘塊。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，走進校園不同形式的宣傳牌、警示牌、學生藝術作品展示、教師、學生風采展示等文化氛圍,為學校校園文化建設展示了一道亮麗的風景。
四是開展各種課內外活動，搭建個性發展平台。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平台。如「創建縣級藝術校園」、「我讀書我快樂」、「珍愛生命，拒絕毒品」、「拒絕管制刀具進校園」、「節約從我做起」、「做一個文明的小學生」等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； 「祖國在我心中徵文比賽」、 「元旦文藝匯演」、「手抄報比賽」、「書畫大賽」、「六一學生特長展示」等課外活動，為學生提供表現舞台，展現了學生的個性特長； 「消防應急演練」、「地震應急演練」等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。學校堅持每年評選安全小衛士、學習小博士、文明小標兵、小舞蹈家、小畫家、神剪手等，全校50餘名學生的書畫作品在全國、省、市獲獎，學校也多次被中國少兒報社、全國藝術教育學會評為優勝單位。
通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
三、扎實抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最「實」的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善「他律」，倡導「自律」。
通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知並達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制並及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成「他律」。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。我們對學生的日常行為，堅持依據《守則》、《規范》學校制定考核細則，對全校每位學生實行一日一記載、一周一考核、一月一評比，對各班考核前五名優秀學生在校園櫥窗張榜公示進行表彰。
二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。
在師生中廣泛倡導「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」、「千里之行始於足下」、「學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模」等古訓和格言，提倡「寓卓越於平凡，寓成功於細節」等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，並與家庭教育達成共識，通過家長培訓、學校教育、社會配合等，架起家庭、學校教育的橋梁，讓學生真正「從我做起,從身邊做起，從小事做起」，逐漸養成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，學校被評為縣級示範學校,襄陽市家長示範學校。
四、創建優美的物質環境
物質環境是校園文化的「硬體」，沒有完備的「硬體」系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。
我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建「縣級名校」為發展目標，不斷加大經費投入，近三年我們投入資金20餘萬，硬化了籃球場、修建了環形跑道，添置了籃球架、乒乓球台、單雙杠等體育設備10餘套，添置各類體育器材100餘件。對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、達到了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青,校園美麗幽雅，學校被湖北省教育廳評為綠化合格學校。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
「處處是教育之地」 ，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，「今天你以學校為榮，明天學校以你為榮」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年、幸福生活一輩子」的大型標語，激勵著師生拼搏進取；進入校園，「愛國、文明、求真、進取」的校風，「厚德、博學、自強、奮進」的校訓，「博愛、嚴謹、敬業、奉獻」的教風和「自主、好問、樂讀、精思」的學風，莊重、醒目，催人奮進；「用藝術點亮人生，用行動實現夢想」、「請講普通話、請寫規範字」等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的鬥志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規范》、《社會主義榮辱觀》時刻提醒著學生；大門兩側，《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；走廊中，學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，牆壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞台，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。教室的窗戶玻璃上學生們自己剪出的各類藝術作品，成了學生展示特長的舞台。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；「社會一角」使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；「學習園地」展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；「心裡話」加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；「班級之星」帶動了全班，堅定了信心，每一顆「星星」都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；「父母的叮嚀」讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道「可憐天下父母心」；「巧手慧心」展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，班級藝術作品展示，得到了上級領導的充分肯定。
五、樹立可學的師生楷模
榜樣的主要功能在於示範和激勵，激勵是第一位。「榜樣的力量是無窮的」，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化牆中開辟專欄展示「教師風采」；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、小歌唱家、小舞蹈家、、小畫家，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，並在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了「進步之星」、「星光燦爛」等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
『叄』 鄭州市三十四中怎麼樣
鄭州三十四中，位於鄭州金水區紅旗路73號，地理位置優越，教學設置完備，辦公條件現代化。近幾年，鄭州市三十四中在全體師生的共同努力下，在省、市教委的有力支持下，學 校的教育教學質量取得了長足的進步。學校的師資隊伍建設，校容校貌、實驗設施等硬體，以及教育教學質量和畢業生的綜合素質都已躍入鄭州市先進學術行列.2000年被市教委評為「鄭州市初中教育教學先進單位」，學校還先後被評為「鄭州市教育工作先進單位」、「教學改革先進單位 」、「鄭州市文明學校」和首批「辦學條件標准化學校」及「初中升學考試體育先進學校」等。在1999年中招考試中，我校初三學生在報考率100％的情況下，升入省級重點高中的佔13％，升入市級重點高中以上的佔43.51％，升入五年制大專班的占報考學生的50％，各項指標在全市名列前茅；2000年在全市中招成績普遍下降的情況下，鄭州三十四中學生的最高分比前一年更高，升上省重點的佔14％，在全市最高分的前三名的四人中，我校占兩名。今年，在1999和2000兩屆畢業生連續取得好成績的情況下，中招考試又取得了優異成績。我校今年畢業四個班在報考率100％的情況下，成績達500分以上的佔26％，市級重點高中以上44.3％。使教學質量再次名列全市前茅！同時，各種競賽活動也取得令人矚目的成績。
建築面積達5000平方米的教學實驗樓初一新生入校將正式啟用；全套圖書、閱覽設備，多媒體語音教室、電腦網路室、雙向閉路電視設備和最新的實驗室設備全部投入使用；一座具有現代化的塑膠跑道和體育文化牆的操場也將投入使用。鄭州三十四中將以嶄新的面貌呈現在世人面前。
學校注重引進人才，培育人才，以「團結進取，嚴謹善教，精心育人，全面發展」為校訓，提出「三讓一樹」即讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才，樹文明校風的教育目標，致力於校園文化和學校精神文明的建設，營造了良好的教育教學氛圍。對我校先進事跡河南電視台、河南有線電視台、鄭州教育電視台、教育時報等新聞單位曾多次進行報道。
面對成績，三十四中將不驕不躁，依靠嚴格科學的管理和開拓進取的精神，再接再勵保持強勁的發展勢頭，使教育教學質量逐年提高。
『肆』 一所學校的文化氛圍具體體現在哪些方面
一所學校的文化氛圍具體體現在:以下幾個方面：
1.學校的環境（硬體體育館，圖書館和遠動場等）。
2.老師的教育素質和教育態度。
3.學校教育的總體規劃和教育理念。
4.學生的學習態度和對學校的喜愛的程度。
『伍』 南城中學的校園文化
教學成績力爭上游，素質教育也取得長足的進步。「讀書節」、「科技節」、「藝術節」、「體育節」 、航模、車模、科技創新大賽、《篁溪》文學社，使同學們的個性和才藝得以發揮和展示，並取得驕人成績。藝文長廊文化牆、地理園、生物園等營造了高雅文明的校園文化氛圍！經過一代又一代南中人的艱苦奮斗，南中這棵大樹不負眾望，碩果累累，掛滿枝頭。
學校各學科組多次承辦全市性大型教研活動，並承擔省市科研課題的實驗研究。部分課題分別獲「中南六省中語會特等獎」和「省一等獎」、「市一等獎」。到2003年底該校共有六個科研課題通過市審批立項。1998年以來，學校教師獲國家、省、市級的一、二、三等獎的教學論文有230多篇，在各項教研、教學、教師基本功等各類比賽中獲獎達100多人次。
「廣東省綠色學校」、「東莞市一級學校」、「東莞市文化建設先進學校」、「東莞市綠色學校」、「東莞市科普特色學校」、一個個沉甸甸的榮譽，熔鑄了南中人的心血和努力，桃李不言，下自成蹊。默默耕耘的南中人播撒的是希望的種子，托起的是明天的太陽！昨天遠逝，今非昔比！今天的南中人呈獻給南城人民的，是一所在全市同類學校中名列前茅的生機勃勃的前進中的南城中學。
『陸』 鄭州有沒有專業些的音樂學校.
鄭州34中
中奧維也納音樂學院
鄭州市第三十四中學
鄭州三十四中，位於鄭州金水區政七街33號，地理位置優越，教學設置完備，辦公條件現代化。
近幾年，鄭州市三十四中在全體師生的共同努力下，在省、市教委的大力有力支持下，學 校的教育教學質量取得了長足的進步。學校的師資隊伍建設，校容校貌、實驗設施等硬體，以及教育教學質量和畢業生的綜合素質都已躍入鄭州市先進學術行列.2000年被市教委評為「鄭州市初中教育教學先進單位」，學校還先後被評為「鄭州市教育工作先進單位」、「教學改革先進單位 」、「鄭州市文明學校」和首批「辦學條件標准化學校」及「初中升學考試體育先進學校」等。在1999年中招考試中，我校初三學生在報考率100％的情況下，升入省級重點高中的佔13％，升入市級重點高中以上的佔43.51％，升入五年制大專班的占報考學生的50％，各項指標在全市名列前茅；2000年在全市中招成績普遍下降的情況下，鄭州三十四中學生的最高分比前一年更高，升上省重點的佔14％，在全市最高分的前三名的四人中，我校占兩名。今年，在1999和2000兩屆畢業生連續取得好成績的情況下，中招考試又取得了優異成績。我校今年畢業四個班在報考率100％的情況下，成績達500分以上的佔26％，市級重點高中以上44.3％。使教學質量再次名列全市前茅！同時，各種競賽活動也取得令人矚目的成績。
建築面積達5000平方米的教學實驗樓初一新生入校將正式啟用；全套圖書、閱覽設備，多媒體語音教室、電腦網路室、雙向閉路電視設備和最新的實驗室設備全部投入使用；一座具有現代化的塑膠跑道和體育文化牆的操場也將投入使用。鄭州三十四中將以嶄新的面貌呈現在世人面前。
學校注重引進人才，培育人才，以「團結進取，嚴謹善教，精心育人，全面發展」為校訓，提出「三讓一樹」即讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才，樹文明校風的教育目標，致力於校園文化和學校精神文明的建設，營造了良好的教育教學氛圍。對我校先進事跡河南電視台、河南有線電視台、鄭州教育電視台、教育時報等新聞單位曾多次進行報道。
面對成績，三十四中將不驕不躁，依靠嚴格科學的管理和開拓進取的精神，再接再厲保持強勁的發展勢頭，使教育教學質量逐年提高。
可以住宿
每年還可以往維也納金色大廳輸送些人才
初中學費便宜啊
『柒』 我們學校辦文化牆，想收集「全國著名優秀小學教師名單」或者「享受國務院特殊津貼的小學教師名單」（）
國務院特殊津貼國務院政府特殊津貼是國務院實施人才強國戰略，是對作出突出貢獻的專家、學者、技術人員的認定和獎勵，在高層次人才隊伍建設中具有重要作用。依據：1、《人事部、財政部關於給部分高級知識分子發放特殊津貼的通知》（人專發[1990]6號）2、《中共中央、國務院關於給做出突出貢獻的專家、學者、技術人員發放政府特殊津貼的通知》（中發[1991]10號）3、《中共中央、國務院關於對做出突出貢獻的專家、學者、技術人員繼續實行政府特殊津貼制度的通知》（中發[2001]10號）條件：申人需提交如下申材料：1、選拔推薦情況的綜合報告。內容為綜合描述本單位開展人員選拔推薦工作情況及參加評議的專家名單（依據國家人事部當年開展享受政府特殊津貼人員選拔工作的文件）；2、申報享受政府特殊津貼人員一覽表、統計表。需按人事部統一要求的格式製表（依據同上）；3、申報享受政府特殊津貼人員的《專家情況登記表》、《專家貢獻及成果事跡說明》、成果證明（依據同上）。標准：1、申材料齊全、規范、有效；2、推薦享受政府特殊津貼的人員應熱愛祖國，遵守憲法，擁護四項基本原則和改革開放，有良好的職業道德，模範履行崗位職責，為社會主義現代化建設事業努力工作（依據國家人事部當年開展享受政府特殊津貼人員選拔工作的文件）；3、享受政府特殊津貼人員必須具有高級專業技術職務，並具備下列條件之一（依據同上）：（1）為發展我國科技事業做出重大貢獻，當選為中國科學院院士或中國工程院院士的專家、學者；（2）在自然科學研究中，學術造詣高深，是某一學科的奠基人或帶頭人，並對該學科的建設、人才培養、事業發展做出突出貢獻者；或是研究成果有創造性和重大科學價值，得到國內外同行專家認可，並達到國際領先或先進水平者；（3）在技術上有重大發明創造、重大技術革新或解決了關鍵性的技術難題，具有顯著的經濟效益或社會效益；（4）在社會科學研究中，學術造詣高深，成績卓著，對社會發展和學科建設做出突出貢獻，是某一重點學科的奠基人或帶頭人；（5）在信息、金融、財會、外貿、法律和現代管理等領域，為解決國民經濟和社會發展的重大問題提供基礎性、前瞻性、戰略性科學理論依據，具有特殊貢獻的人員；（6）長期工作在教育、教學工作第一線，造詣高深，對學科建設、人才培養、事業發展發揮了重大作用，所創建的新教育理論或教學方法，經國家教育行政部門鑒定並普遍推廣，用該理論或方法教書育人成效顯著，為同行所公認。（中小學、中等專業學校中人員的推薦人選一般應具有「特級教師」稱號）；（7）長期工作在工農業生產和科技推廣第一線，在高新技術的引進、吸收、改造中有重大突破，在推動行業的技術進步和國民經濟的發展方面，在科技成果向生產轉化中，在新技術、新工藝、新方法推廣中，業績突出，產生了顯著的經濟效益或社會效益者；（8）長期工作在防病、治病等衛生工作第一線，有解決關鍵性技術問題的能力，醫術高超，多次成功地治癒疑難、危重病症，或在較大范圍多次有效地預防、控制、消除疾病，社會影響很大，其業績為同行所公認者；（9）在文化藝術、新聞出版領域，成績卓著、享有盛名，是某一重點學科或藝術門類的奠基人或帶頭人；（10）在教練執訓工作中成績卓著，為發展我國體育事業做出重大貢獻的職業體育教練員。國家從1990年開始實施這一制度。從2002年開始，享受國務院特殊津貼人員每兩年在全國范圍內選拔一次。被選拔為享受國務院特殊津貼的人員除可以得到國務院的一次性經濟補貼以及地方相應的經濟補助之外，將終身享受這一榮譽稱號。2004年享受國務院政府特殊津貼人員參加選拔，與以往不同，此次選拔將打破所有制界限，重視在非公有制經濟組織中選拔符合條件的人選。據了解，此次享受政府特殊津貼人員必須從專業技術崗位上工作的在職人員中推薦，五年來取得的專業技術業績、成果和貢獻為主要依據，其業績、成果和貢獻應得到本地區、本系統同行專家的認可。據介紹，與往年不同，從2004年到2010年，政府特殊津貼人員每兩年才選拔一次，每人一次性發給政府特殊津貼20000元。同時，將繼續免徵個人所得稅，對經國務院批准享受政府特殊津貼的人員，國務院授權人事部頒發政府特殊津貼證書。
『捌』 校園文化內涵應該包括哪些
校園文化內涵包括三部分，即學校物質文化、制度文化、精神文化。
1.屬學專校物質文化的有：教學樓屬、實驗樓、圖書館、文娛體育活動設施，以及優美綠化的環境等；
2.屬學校制度文化的有：校訓、校紀、校規、班規、學生守則、入隊入團條件、勞動制度、清潔衛生制度，以及考試規則、休息制度等；
3.屬於學校精神文化的有：校風、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態、群體心理、人際關系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動等。
拓展資料：
校園文化滲透著社會文化和民族優秀文化。學生有旺盛的精力和強烈的求知慾，在校園里有意識地開展一些健康的文化活動，可以使學生了解社會，認識人生，認識改革開放帶來的新氣象，了解和學習中華民族的優秀文化傳統和勤勞勇敢善良的美德，了解、認識中國國情。開展校園文化是使學生全面發展的有效手段，有利於學生提高素質、豐富閱歷，有利於學生形成科學的人生觀、價值觀。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。校園文化能規范學校成員的思想行為，賦予學校以活力機制，進而促進整個社會文化的發展。
『玖』 文明校園六個好怎麼背
多讀兩遍很容易就能記住。
1、領導班子建設好， 2、思想道德教育好， 3、活動陣地建設內好， 4、教師容隊伍建設好， 5、校園文化建設好， 6、整潔優美環境好。 1、以上六項是小學文明校園的6好標准，也就是說一個小學的成功一定是需要具備這六項條件，這樣的小學才能給小朋友們一個良好的學習教育環境，因為小朋友是祖國的未來，有了小朋友的健康成長，中國才會有更多更好的發展。 2、這六項分別是指導學校首先要有一個良好的領導班子，有了高水的領導層次，學校才會有好起來的可能性；第二是思想道德教育要好，所謂的思想教育就是給小朋友乃至教師們樹立正確的良好的價值觀、世界觀；第三是對學校的教學設施的要求，要保障小朋友學習和活動的環境；第四是對師資力量的要求，學習就是一個老師傳授的過程，所以老師的水平很重要；第五是校園的文化，一個人在什麼樣的環境下成長就會有怎麼樣的發展；第六是對於校園環境的要求，這一點毋庸置疑，有一個良好的環境第一是保障小朋友的安全和健康，另一個方面是從小教育小朋友愛護環境。
『拾』 松門鎮中學的校園文化建設
遵循「整體規劃，分項實施，逐步完善」的原則，使我校形成「高雅、勤奮、 活潑、和諧」的優良校風；形成「嚴謹教學，愛心育人」的優良教風；形成「樂學善思，勇於探索」的良好學風。並把三風之精華體現在「松立千仞，門納百川」的校訓之中，具體體現：
1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化。
2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化。
3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形。
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化。
5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現校園環境園林化。 根據我校文化建設的構思，學校文化建設分為：物質文化建設、精神文化建設及制度文化建設三個大方面：
（一）校園物質文化建設
物質文化建設主要有：物質環境文化建設、教學區文化建設、活動區文化建設三個方面：
1、教學區文化建設
（1）班級文化建設：
將社會主義核心價值觀上牆，提倡班級文化建設的個性化，鼓勵和引導學生創編班訓、班訓、文明公約，形成良好的班風。充分利用每一個教室的牆面，將自行設計的班風、班規、班訓張貼其中；各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內布置「學習園地」、「星級評比制/學分制評比」、「公告欄」、「衛生角」等，並將班內的牆壁、樓道進行美化。各班要製作班級名片、班旗，彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。
（2）教學樓外部、樓道文化建設：
充分利用每一根柱子，每一塊牆壁，進行文化布置，在每層的樓道牆壁，懸掛骨幹教師、優秀教師和優秀學生的形象照片，配以教師寄語和學生寄語，讓每一位師生都能從中得到激勵。
（3）校訓文化暨「三風」建設：
校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象徵，是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現，是師生員工在學校教育教學工作和學習中共同遵守的行為規范。
校訓——松立千仞，門納百川。內涵：松立千仞——松樹不論在多麼惡劣的環境下，仍然聳立地生長著，以正直、樸素、堅強為美。松立千仞，比喻松樹立於千丈之壁，不為風雨所動搖，依然挺拔聳立。以松立千仞作為校訓，意指我們教師要堅守教育的陣地，廉潔自律，不為名利所誘，品質高尚，安心從教。寓意學生能抵得住外界的誘惑，身處校園能安心求學。門納百川——大海可以容得下成百上千條江河之水。我們學校地處松門，用門納百川作為校訓，意指我們敞開心門，能接納吸收各種意見建議，校領導要廣開言路，教師要豁達大度，能虛心聽取各家的建議和同事的批評意見；學生能胸懷寬闊，規范守紀，做一個知書達理的人。使校領導與師生、教師與教師、教師與學生、教師與家長之間達到和諧相處。
校風——高雅、勤奮、活潑、和諧。內涵：師生員工以德為先，品行高尚；教師教書育人，情趣高雅；學生勤學善思，個性優良，身心健康活潑。校園內師生員工之間做到以誠待人，和諧發展。
教風——嚴謹教學，愛心育人。內涵：嚴格細致，一絲不苟，遵循教育規律；廣泛博覽，深取所需，提高業務素質；更新教育理念，優質高效，講究教學藝術；全面關心，嚴格要求，既是嚴父又是慈母。
學風——樂學善思，勇於探索。內涵：學生熱愛學習，樂於探究，積極主動，充滿自信；勇於質疑，善於思考，挑戰常規，發展潛能。
根據校訓及三風建設要求，我們設計了校歌——
松門鎮中學校歌
作詞：黃良平
1、清晨的校園，灑滿著陽光，這里是我們成長的地方。
依偎著茶山，擁抱著東海，和諧立人成就我們理想。
啊，松門鎮中，你松立千仞，這里是我們樂學善思的家園，
書山路上我們激揚文字，去喚起求知的慾望。
2、開放的校園，和諧的殿堂，美好的理想在這里徜徉。
青春的力量，智慧的光芒，幸福的人生從這里起航。
啊，松門鎮中，你門納百川，這里是我們勇於探索的樂園，
學海途中我們揚帆起航，去遨遊知識的海洋。
（4）校園文化之樓名
根據實際，我們對每棟樓進行科學命名（暫定以下樓名），分別為：
行政樓——松鶴樓：松樹，具有不畏風雨的堅強品質，可理解為自立自強。鶴，在中華文化中為吉祥之物，成語「鶴立雞群」指才華超眾；以「松鶴樓」命樓名，意指松立千仞，以鶴喻生，表達了學校對教師發展和學生全面發展的美好願望。
圖書室、音樂、美術室等綜合樓——松海樓：意指松門鎮中學學生在圖書室吸取知識，猶如在知識的海洋里遨遊，在音樂的海洋里唱響，在圖畫的世界裡畫出燦爛人生。
七八年級教學樓——靜思樓：靜思，意思是提供給同學們一個靜靜思考的地方，一是大家要養成學習時靜的習慣，二是大家要多思考，才能有學識上的突破。
九年級教學樓——致遠樓：「致遠」，意即「達到更遠的理想目標」。語出屈原《離騷》：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」也出自諸葛亮的《誡子書》中的千古名句：「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。」意思在教育學生在求學過程中要以平穩靜謐心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平穩沉著、專心致志，才能厚積薄發、有所作為。
（或者：致和樓，和諧立人是學校的辦學理念，行政樓命名致和樓，勉勵師生致力於知情意行的協調發展，使修養和人格不斷完美，行政成員做到和諧相處，共謀發展。也祝願學校不斷取得新的發展，達到教育理想境界。）
實驗樓——躬行樓：躬：親自；行：行動，實踐。語出宋代陸游告誡他的孩子子聿所作的著名詩篇《冬夜讀書示子聿》：「古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」詩的意思是說，古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去行動實踐。
九年級男生宿舍——軒昂樓：軒昂：高揚、飛舉。「軒昂」一詞取自成語「氣宇軒昂」意即人的精力飽滿，氣度不凡。用「軒昂」一詞冠以男生宿舍名稱，貼切、大氣、剛性。
九年級女生宿舍——秀慧樓：秀：指女子表現出的「秀麗」、「秀氣」、「秀美」、「秀雅」的氣質；慧：智慧，又通「惠」，即：聰明。取自於成語「秀外慧中」，即：外表秀麗，內心聰明。通俗解釋就是不僅長的漂亮而且心靈也美。
七八年級學生宿舍——松和苑：新中國十大開國元帥之一的陳毅賦詩贊美青松：「大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。」它意在啟迪我校學子要像青松一樣不畏艱險、勇敢堅強、不屈不撓。同時，該宿舍為七八年級學生共同的宿舍，以松和苑命名，期以同學之間相互幫助，和諧共處，共同提高。
教師宿舍——松翠居：翠，青綠色；松翠，是指四季常青的松樹，比喻具有高貴品質，堅定情操的人，教師宿舍以此命名，意指教師追求高雅情操，談泊明志。
餐廳——清約堂：清潔、節約。指學校餐廳既要清潔、干凈、衛生，又要師生養成勤儉、節約的優良習慣，以儉養德。
行政樓頂部安裝「松門鎮中學」五個大字，在各專用樓頂部安裝樓名。在校園顯眼地帶把社會主義核心價值觀、校訓、校歌、「三風」上牆。
（5）各功能室文化建設：
多媒體室、儀器室、舞蹈訓練室、音樂史、圖書室、心理咨詢室等標志清晰美觀。功能室要雅緻、美觀，結合各功能室特點，布置相關勵志名言；規劃好制度、名人圖片；精心管理，充分發揮各功能室的作用。
規劃實施：
①2014下半年，對以上任務逐步進行全面建設
②2015年，根據學校發展實際情況，對學校教學區各項文化設施進行修補和完善。
2、物質環境文化建設
（1）綠化、美化工作
目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅緻、自然優美的校園。
工作任務：
①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。
②加強對綠化工作的目標責任制管理。定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。
規劃實施：
每年根據學校實際情況，通過3月植樹節活動的開展，對學校的綠化、美化進行修補和完善。
（2）工作學習環境目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。
工作任務：
①對教室、辦公室、功能教室內部設施進行全面的檢修或升級。逐步更換教師的辦公桌椅、電腦等辦公設備設施
②規范室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照「分塊整頓，綜合治理」的原則，規范勞動時段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造「祥和、快樂、健康、幸福」的工作學習生活氛圍。
③開展「綠色教室」、「綠色辦公室」等評選活動。
④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
規劃實施：
①2014下半年，對現有教師辦公室、功能教室等進行檢修和完善。
③2015年，逐步對這些區域進行規范管理和完善。學校根據實際情況對原有設施進行相應的完善和增補。
（3）人文景觀建設目標：加強人本文化建設，體現「協調和諧、美觀大方、有效育人」的原則。
工作任務：
①適當設置人文景觀。
②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。
規劃實施：
逐年修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
3、活動區文化建設
目標任務：
校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的校牌，進入大門看到一塊明顯的教育牌：人人是鎮中形象、個個是鎮中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動。進入內校門左右是校宣傳欄，進入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請勿擁擠，語言文明禮貌待人等。走廊文化讓牆壁說話。節約用水，講究衛生等標語，掛安全教育專題牌，「上下樓梯、請靠右行」等。
（1）宣傳欄：學校將在前門廳前面安裝相應的宣傳欄，內容主要是學校發展史、學校文化史、展現學校規章制度、教師風采、德育教育成果、教研教改及學校各項活動剪影等。
（2）升旗儀式：規范升國旗程序，搭建師生形象展示平台，通過升國旗展示師生形象，把我們優秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發揮升國旗作為師生德育陣地的作用，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
（3）文化牆：「讓每一面牆說話」是我們對校園文化牆的構思源點。我們對與英才幼兒園接北的牆壁進行文化著裝。在內容上，我們將中國近代名人的名詩、名詞或名言等在文化牆上進行展示。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面牆所說的話，和它的外在形式和諧統一。
規劃實施：
①2014下半年，對現有活動區設施不斷進行檢修和完善
③2015年，學校根據實際情況對原有設施進行相應的完善和增補。
（二）校園精神文化建設
目標任務：
圍繞「以人為本、注重發展、關愛生命」辦學育人理念，堅持「讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園」的教育理念，強化「松立千仞、門納百川」的校訓教育，形成「高雅、勤奮、活潑、和諧」的良好校風。要求教師樹立「嚴謹教學，愛心育人」的教風，學生形成「樂學善思，勇於探索」學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把學校辦成特色鮮明的學校。
1、開展各項活動課程
學校開展各項活動課程，利用每周一至周五下午課外活動時間開展一些積極有效的的活動課程，內容有：體育、美術、書法、音樂、舞蹈及社會實踐等，促使每一個同學都能找到自己的愛好點，讓學生體會其中的快樂，培養學生的興趣和特長。
2、學生文化建設
根據《中學生日常行為規范》規范學生的各種行為。做強做大「碩博農庄」等特色社會實踐基地；成立校園廣播站、及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
辦好《文峰》校刊等學生活動陣地；重大節日開展主題教育活動；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學校具有特色的學生文化氣息。
3、打造「愛生、重效、格高、業精」的教育團隊精神。學校緊緊圍繞「科研興教、質量立校」的宗旨，狠抓校本培訓，採取「經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導」等形式，提高教師教學能力；用每周五集中教研的時間，滲透「終身學習」的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到「六個一」，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，
4、開展讀書活動
（1）為了濃厚學習氛圍，形成良好的班風、級風和校風，我校結合學校特點，積極創新，大膽嘗試，積極開展每天半小時的課外閱讀活動。通過活動的開展讓全校學生做到「來校入室、入室即讀」，形成良好的讀書氛圍。
（2）全面開放學校圖書室和閱覽室，通過學校圖書室和閱覽室的開放來豐富同學們課餘生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能。
5、開展校園系列文化活動
積極挖掘我校悠久的文化傳統，通過每周一的升旗儀式、國旗下講話，開學典禮、期中期末表彰等方式，讓學生體會成功，尋找自信。
6、抓住各類節日教育的有利契機，積極開展各項主題教育活動
在「三八婦女節」、「五一勞動節」、「五四青年節」等，以弘揚和培育傳統美德——感恩教育為核心；在「教師節」、「九一八」、「國慶節」等，以弘揚尊師、愛校、愛國教育為核心。以各種實踐體驗性活動為載體，結合生命教育、安全法治教育，充分挖掘「生活德育」，把德育滲透到校園、家庭和社會生活之中，形成全方位的「大德育」。各班認真上好班會課，做到每周有主題，有內容，一課一得。
7、抓好學生日常行為規范教育和法治教育
制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進團支部、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法治教育，開展模擬法庭、法律知識講座，通過法治長廊、廣場的學法，增強學生法律意識、法治觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。
規劃實施：
每年根據學校和學生情況、學生發展階段及各類節日對學生開展積極向上、有益健康和發展的相關活動。
（三）校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。「無規矩不成方圓」，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到「大家的制度大家定、大家的制度為大家」，努力營造「人人定製度、制度管人人」的和諧制度建設的新局面。
規劃實施：
根據形勢的發展和學校的實際情況不斷對原有制度進行完善和提高，並有針對性的制定有利於學校長遠發展的各項規章制度。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有「以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂」的理念和做法，我們堅信：在上級教育行政部門的正確領導下，在松門鎮黨委政府的關心支持下，在在座各位校長的指導下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，松門鎮中學的明天一定更加美好！