中學形近字

① 急需初中形近字的整理，越多越好

提綱挈領
契 契約
嫌 嫌棄
賺 賺錢
館 學館
綰 綰頭發
癩 癩蛤蟆
獺 水獺
坤 乾坤
紳 鄉紳
瘟 瘟疫
蘊 底蘊
郭 城郭
敦 敦促
廓 輪廓
奚 奚落
蹊 蹊蹺
溪 溪流
拂 拂亂
佛 活佛
垣 殘垣斷壁
恆 恆心
謫 謫守巴陵郡
摘 摘錄
龐 龐大
寵 寵辱
曠 心曠神怡
獷 粗獷
瀾 波瀾壯闊
讕 無恥讕言
麟 麒麟
鱗 魚鱗
璧 珠聯璧合
壁 殘垣斷壁
瞑 死不瞑目
冥 薄暮冥冥
檣 檣傾楫摧
牆 牆壁
眠 失眠
抿 抿嘴
泯 泯滅
魂 靈魂
槐 槐樹
魄 落魄
珊 闌珊
柵 柵欄
綳 綳帶
沮 沮喪
詛 詛咒
粗 粗細
咀 咀嚼
阻 阻擋
刨 刨根問底
泡 浸泡
胞 細胞
抱 懷抱
袍 衣袍
凸 凸顯
凹 凹陷
坎 心坎
吹 吹氣
炊 炊具
襯 襯底
暮 暮鼓晨鍾
村 村莊
付 一付
忖 思忖
慕 羨慕
驀 驀然
幕 開幕
募 招募
暮 朝暮
蔚 蔚然
慰 慰問
冀 冀州
翼 如虎添翼
潺 潺潺
孱 孱弱
琅 琅琊
鋃 鋃鐺
轍 如出一轍
輒 動輒得咎
澈 清澈見底
撤 撤退
傴 傴僂
嘔 嘔吐
蔌 野蔌
簌 簌簌
奕 神采奕奕
弈 二人對弈
研 研究
妍 鮮妍明媚
浹 汗出浹背
狹 狹窄
蹇 紅裝而蹇者
賽 比賽
髻 發髻
鬟 丫鬟
鬣 淺鬣寸許
膾 膾炙人口
繪 描繪
扉 心扉
菲 芳菲
霏 霏霏
緋 緋紅
慚 慚愧
漸 逐漸
浙 浙江
薈 薈萃
燴 燴餅
坊 教坊
訪 訪問
防 防備
仿 模仿
揆 揆情度理
睽 眾目睽睽
葵 向日葵
岡 山岡
崗 崗位
剛 剛強
鋼 鋼鐵
炙 膾炙人口
灸 針灸
貶 貶低
砭 針砭時弊
癢 痛癢
庠 庠序
徉 徜徉
佯 佯裝
洋 海洋
樣 榜樣
氧 氧氣
摳 摳出
鷗 海鷗
歐 歐洲
毆 毆打
謳 謳歌
慪 慪氣
嘔 嘔吐
痙 痙攣
經 已經
徑 小徑
勁 強勁
頸 頸項
莖 莖葉

② 高中的英語形近字（要註明漢語）的.

暫時就這么多了.費了不少時間.這種還是平時積累效果比較好
aboard副詞上船
abroad在國外
broad寬闊的
board名詞或動詞 上船
go on board=go aboard
dessert甜食
desset沙漠
graal 逐漸的.逐步的
general總的來說
latter 較後的後平的；（兩者中）後者的 .
later後來的
journal日記；雜志．定期刊物
journey旅行
fare費用
fair公平的
attitude．看法
altitude海拔
flame火焰.光芒
blame責怪
attack進攻；攻擊；抨擊
attractive吸引人的

③ 中考六、古詩文默寫音近形近字強化訓練

首先建議你去買2011第十屆中學生古詩文閱讀大賽專輯這里們有140多篇古詩文和古詩練習對你肯定有幫助一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)四、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較,突出強調了____的_____特點.列數字:用具體的數據加以說明，使說明更准確更有說服力。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;2、正面描寫與側面烘托八、常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘託人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)(二)典型題實戰兵法詞曲小知識詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。如《補運算元.詠梅》，補運算元是詞牌名，詠梅是題目。引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強調。詞語的比較(選詞填空)：1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。語句作用、含義分析題：1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。社會環境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;4、烘託人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。句子在文章結構上的作用分析：1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下(過渡)。根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱;2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。根據語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、「××」詞好在哪裡?★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了事物的特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。B、「××」詞能不能刪掉?★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。(三)語文應試答題方法、技巧知識積累與運用一、書寫題：1、認真規范書寫;2、不出現錯別字;3、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。4、學會審題。二、選擇題：1、直選法2、排除法三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。1、刪減2、添加3、替換4、換位5、重組四、名著閱讀：《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……1、人物：姓名、綽號、外貌特徵、性格特徵、主要事跡2、故事情節：人物事例3、教育意義五、語言運用：1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。4句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。閱讀題技巧(一)、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(抓要點概括,推動情節發展的要點必須要\首尾的關鍵句必須扣住)中心思想概括：如:「本文通過某人做某事，表達了作者對__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。四、修辭方法及表達作用比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了情感。排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情?如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了五、記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。七、評價感悟類評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。六、材料作文應對策略一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之後，才能完成寫作任務;(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。2、材料作文的形式：(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀後感等。二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。(一)、給文字材料作文1、結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：「讀了以上材料，我想起了……」或「在我的生活閱歷中，也有這樣一個人」。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。寫讀後感，要讀懂材料並准確提煉論點。圍繞一個觀點寫感受，從"引_議_聯_結"四個方面進行寫作.讀是基礎,感是重點!!三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東塗西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈「不要」。2、規矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題。3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。5、規范使用標點。標點符號要佔格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要佔兩格，其它標點均佔一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點「委屈」留在行未或移到下行。看看吧

④ 六年級畢業生多音字和形近字 不要組詞

1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。例如：

長 cháng （形容詞） 很長 長遠 長久

zhăng （動 詞） 生長 成長 長知識

數 shǔ （動 詞） 數落 數不清 數得著

shù （名 詞） 數據 數量 數額

shuò （副 詞） 數見不鮮

為 wéi （動 詞） 大有可為 認為 成為

wèi （介 詞） 為人民服務 為虎作倀

的 de （助 詞） 誰的書 我的祖國

dí （形容詞） 的確如此 的當（恰當）

dì （名 詞） 目的 有的放矢

降 jiàng （動 詞） 下降 降雨（降：下落之意）

xiáng （動 詞） 投降 降龍伏虎（降：歸順，使馴服之意）

殷 yān （形容詞） 殷紅 朱殷（指黑紅色）

yīn （形容詞） 殷實 殷切 殷勤（豐盛，深厚，周到之意）

以上列舉的六個字中，前四個字詞性不同時，讀音也不同；後兩個字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做「破音異讀」，在白話文中沒有人給它冠以這個名稱。在六百多個多音字中，這種類型的多音字約有五百個，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數的多音字。這類多音字的數量雖大，但由於讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。例如：

雋 juàn 雋永

jùn 同「俊」 雋秀 雋茂 雋拔

龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）

jūn 同「皸」 龜裂

佃 diàn 佃戶 佃農 佃租

tián 同「畋」（打獵）

拽 zhuài 把門拽上 拽不動

yè 同「棄甲曳兵」的「曳」

文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字並不困難。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

單 dān 單位 簡單 菜單 單純

shàn 姓單 單縣（地名）

chán 單於（古代匈奴的君主）

柏 băi 柏樹 松柏常青 柏油馬路

bó 柏林（地名）

bò 黃柏（中葯名）

朴 pǔ 朴實 艱苦樸素 儉朴

piáo 姓朴

pō 朴刀（一種舊式武器）

pò 朴樹（樹名） 厚朴（中葯名）

這種類型在文言文中叫作「古音異讀」。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。

以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對應關系。理清這種關系，對學生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。例如：

剝 bāo （限於單用）剝花生 剝羊皮

bō （用於合成詞）剝奪 剝削 剝離

削 xiāo （限於單用）削果皮 削鉛筆

xuē （用於合成詞）削弱 瘦削 削除

薄 báo （限於單用）薄紙 穿得太薄

bó （用於合成詞）薄弱 刻薄 輕薄

逮 dăi （限於單用）逮老鼠 逮蜻蜓

dài （用於合成詞）逮捕

這類多音字數量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應該從用法上去區別，掌握起來就容易了。

5、語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。例如：

血 xuè （讀書音）血海深仇 血壓 血脈

xiĕ （口語音）流血了 吐了兩口血

核 hé （讀書音）核桃 核心 細胞核

hú （口語音）杏核兒 煤核兒

尋 xún （讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句

xín （口語音）尋開心 尋死 尋思

落 luò （讀書音）落伍 降落 落後

lào （口語音）落枕 落炕 落色

6、方言詞彙的存在而造成多音。

忒 tè 差忒（差錯之意）

tuī （方言）風忒大 房子忒小（忒：太）

拆 chāi 拆信 拆被子

cā （方言）拆爛污（喻不負責任）

軋 yà 傾軋 軋棉花

gá 軋帳（查對帳） 軋朋友（結交朋友） 人多軋得很（擁擠）

這兩類多音字中，口語音和方言在閱讀時一般只出現於文學作品中，尤其是方言詞彙，由於具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯系，一般不會搞混。

為了說明方便，筆者將多音字的讀音歸納為以上六種類型。實際上許多字的讀音是兼有幾種類型的。但只要我們掌握了辨析的方法，便可以舉一反三，事半功倍，比較容易地掌握多音字

⑤ 高中易錯常考形近字有哪些

旬：詢問，徇私枉法
迅速，通訊
延：誕，蜒
奄：掩，淹，俺，
彥：顏，諺
央：秧，映，殃，
揚，楊，湯，場，腸
羊：詳細，樣品，洋人，鮮，群
夭：襖 ，沃，躍，妖，
堯：饒，繞，澆，撓，燒
遙，搖，瑤，謠
舀：稻 蹈
也：弛，馳，他，她，施，
業：業 亞
頁：頑，煩，領，順，須，項頸顧頤頜傾頗
以：擬，似，
矣：挨近，埃及，唉聲嘆氣
義：儀，議
亦：跡，巒，戀，變，弈，奕，蠻
譯，擇，澤，驛，繹
易：惕，踢，剔，錫，賜
營，瑩
永：詠，泳，脈，
甬：通，痛，桶，誦，捅，俑，涌，
用：擁，佣，
尤：憂郁，優秀
由：迪，笛，油，郵，抽，袖，柚，廟
酉：酒，酥，酬，醉，配，釀
又：權，杈，
幼：窈，坳，拗不過
於：宇，吁，迂，
余：塗，途，斜，敘，徐，除
魚：鰍，鮮，鰭，鯨，鯰
俞：愉，輸，愈，榆，喻，偷，瑜
羽：翔，翩，翹，翻，翅，翱
雨：霎，霧，雷，雪，霜，霆，雹
聿：律 津
元：遠 完 玩 園
員：隕，損
原：願，源，
援 ，暖，緩
約： 葯
月：朋友，膊，脯，育，肓，脊，背
雲：芸，動，運，耘
勻：均，鈞
贊，替，潛
燥，操，躁， 澡，噪，藻，
則：測，側，鍘，
曾：增加，贈送，僧，憎
乍：作，昨，詐，炸，
詹：檐，瞻
斬：漸，嶄，暫
展：輾，碾，
占：沾，粘，站，戰，黏，帖，貼，玷
章：障，彰，獐子
召：招，照，沼
兆：挑，桃，窕，逃
者：都，煮，暑，署，躇，諸，緒，賭，睹，堵
真：慎，填
診，珍，趁
枕頭，熱忱，沈陽
爭：凈，靜，掙，錚，睜，琤，猙
正：證，征，歪，焉，懲，症狀
之：乏，芝，泛
支：枝，技，歧，鼓，肢，岐山
直：植，值，殖，置，
止：址，趾，恥
只：識，織，職，枳，幟
至：侄，窒，倒，到，致
舟：航天，艦隊，
周：凋，調，調（tiáo），綢緞，雕，稠
朱：株，珠，
主：注，往，柱，駐，住，
住：維，推，堆，准稚雅錐雛惟唯雄帷雇椎難售
狀，壯，妝
卓：桌，綽，追悼，掉以輕心
茲：慈， 滋，磁，
宗：棕，綜，蹤 淙，崇，
走：趣，趨，越，起，趟，超，陡，徒
奏：湊巧，挨揍
坐：座，挫
吳：誤，娛
半：伴，拌，絆腳石，叛，判
金：鏈，鍵，錢，銅，針
孚：俘虜，浮現
累：騾馬，螺絲，一摞書
秋：愁，揪，鰍
區：歐，漚，軀，驅，嶇，
屈：掘，倔，
取：娶，聚，
刃：忍，仞
容：蓉，熔，溶，榕
乳，札，軋，禮，
若：箬，諾
賽， 塞，寒
桑：嗓，搡，
善，喜
尚：躺下，淌水，趕趟兒
勺：趵，釣，約，的，灼zhuo二
少：妙，紗，抄，沙，
舌：刮，亂，恬，括
申：神，伸，坤，紳士
身：射 躲
沈 沉
甚：不堪，斟酌，勘探，湛藍
生：性格，姓名，星期
師：獅，篩
十：汁，計，
史：駛，使，
豕：逐，琢，啄
氏：紙，低，底，抵達
世：屜，泄，蝶，碟
市：鬧 柿
示：標，祭，票，
式：拭，試，
是：提，題 ，堤
壽：濤，禱，躊，籌，鑄
殳：股 ，役，投， 沒， 般，設
叔：淑，椒，督
孰：熟 塾
斯：撕，嘶，廝，
四點底：照，黑，煎，熬，熹
寺：持，等，待，詩，侍，特 ，恃 峙
叟：搜，颼，瘦，嗖，艘，嫂
肅：嘯，瀟，
它：佗，駝，陀
台：冶，飴，治，始，胎，
覃：譚，潭，
湯：盪漾，滾燙
唐：糖 ，溏，塘 搪瓷
堂：瞠，膛，
廷：宮廷，挺拔，家庭，霆，艇，蜓
童：幢，憧，撞
彖：緣故，鳥喙
屯：純，噸
宛：碗， 婉，腕，蜿
亡：忙，芒，牛虻（meng二）
王：斑，班，狂，枉，琴，瑟，
危：跪，桅，詭，脆
為：偽
韋：偉，葦，緯度
委：委 萎，魏，
我：峨，娥，鵝，
吾：語，捂，悟，梧
昔：獵，借，錯，蠟，惜，臘，鵲，措
息：熄，水螅
系：絮，緊，
暇，假，霞，瑕，遐想
咸：減 喊
獻，現
相：箱，霜，湘，相
向：響，晌，
象：橡，像
肖：消，梢，銷，捎，悄，哨，稍，硝，峭鞘俏宵屑
辛：瓣， 辯，辮，辨 ，辭，辟，避，宰，辣
欣：掀，杴，
休，體，
羞，差
秀：銹，綉，誘，透
需：懦，儒，
玄：弦，舷，眩，
穴：窘，窮，空，窈，窕
雪字底：尋，靈，雪，掃
空：控，腔，
庫：褲，庫
誇：垮，跨，挎，胯，污，
蘭：攔，欄，爛，
闌：波瀾，斑斕
勞：澇，撈
樂：礫，爍，
稜角，冰凌，
離：灕江，玻璃，
里：童，埋，理，狸，暑，著
力：邊，動，劫，勵，歷，
歷：厲 歷 勵 瀝，
立：拉，垃，站，粒，泣，笠，
利：俐，犁，梨，
連：鏈子，蓮
良：娘，狼，釀，
撩，嘹，潦，了，燎，鐐
列：例，烈， 裂，冽，咧開
林：婪，楚，夢，禁
臨，監，鑒，籃球，藍天
嶙，粼，磷，麟，鱗，
令：憐，伶，鄰， 冷，領，齡，鈴，嶺，玲，拎
留：榴，瘤，溜，遛，
龍：攏 ，籠，龐，寵， 蘢，壟，
婁：樓，摟，數，縷，僂，褸，蔞
漏 露
錄：碌，綠，逮，剝，
呂：鋁，宮
率：摔，蟀，
侖：綸，論，淪，倫，掄，輪，
羅：蘿，籮
麻：磨，摩，魔，靡，
馬：駝，馱，驅，馳，媽，嗎，罵
買：買 賣
賣：續 讀
曼：慢，漫，蔓，饅，幔帳
芒：茫（蒼茫） 芒（鋒芒畢露）
毛：氈，毯，毫，
每：海，誨，悔，霉，晦，梅，侮辱
門：閑，悶，閉， 闖，闊 ，閃
米：繼承，斷定，笑眯眯，迷茫
免：挽，勉，冕，晚，娩，攙，饞，逸
黽：蠅，繩，
面：靦腆，緬懷
苗：描，貓，瞄
民：岷山，冬眠
皿：鹽 監，盆，盒，孟。猛，盂
莫：墓，暮，幕，慕，模，摸，摹，漠
某：謀，媒，煤
木：林，材，村，柄，棲，柩，框，沐，
內：柄，納，吶
那：哪，挪，娜，
乃： 仍 扔
難：灘 難 攤
疒：瘦，病，療，疼，癢
鳥：島，鳴，鶯，鵝，鵲，鶴
寧，獰，擰，
農：濃，農，
奴：努力，怒火，恕
女：妥，要，耍，
旁：榜 ，膀，傍，磅，
皮：破，波，坡，彼，被，玻，披，疲 ，跛，皺
票：飄，漂，長膘
普：譜 普
漆 膝
齊：濟，擠，劑，躋身
其：斯 ，期，欺，旗，
奇：綺，畸，崎，椅，倚，
契：楔子，揳釘子
掐，陷，餡，
千：纖，遷
僉：險 ，檢， 驗，臉，簽，撿，儉
欠：炊，吹，歡，飲，坎
喬：驕， 橋， 轎， 嬌，僑 矯
切：徹，砌，沏
且：阻礙，組成，誼，宜，咀
青：清，晴，睛，蜻，猜，情，倩
高：稿，搞，
哥：歌功頌德，
鬲：隔，融，嗝
各：駱，路，洛，絡
亘：恆，宣，喧，楦頭，渲染
艮：狠，恨，狼，娘，懇，墾
更：硬 ，便，梗，更
共：洪，拱，哄
勾：構，鉤，溝
古：枯，苦，姑，沽，
谷：俗，裕，豁，浴，嘉峪關
骨：滑，猾，
瓜：孤，狐，抓，
官：館，管 ， 棺，
貫：慣用，一貫，摜下
廣：曠，礦
圭：蛙 ，娃，窪，桂，掛，佳，涯，崖，封，畦
鬼：瑰，愧，槐，魏，魄，魂，魁
貴：潰，遺，
咼：媧，禍，剮，鍋，渦
果：棵，顆，課，青稞
亥：該，核，咳，刻，
毫 豪
合：哈，拾，答，給 塔，搭，恰
曷：渴，喝，竭，褐，揭，
黑：默契，墨水，黝
猴，候
乎：呼，
胡：糊塗，蝴蝶，湖南
虎字頭：虎，虛，慮，虔，
戶：廬，爐，房，妒，驢，
奐：煥，渙，換
荒：慌，謊
灰：詼，恢，碳，炭
火：災，燒，煤，烤，炎，焚，
及：級，極，汲，吸，圾
吉：結，潔，桔，吉
急：穩，隱，癮，
幾：譏，凱，飢，肌
己：記，紀，妃，
既：溉，慨，概
加：駕，架
夾：狹，峽，挾，俠，莢，頰
家：稼， 嫁 ，
兼，歉，賺，嫌，謙，廉
監：泛濫，門檻
見：觀，現，硯，覺，視
建：健 鍵
踐，賤，線，錢，箋，殘，淺
鍵 健
僵，疆，
獎，槳，漿，醬，
交：狡 ，校，郊，膠，效 跤，餃，絞盡腦汁，咬
皆：楷，諧
捷，睫，
介：價，階
戒 成
今：貪，念，妗，吟
斤：折，拆，析，近，浙，哲，晰，
堇：謹，勤
京：涼，諒，晾，景，驚，掠
經，莖，涇，徑，勁
徑，經，涇，
竟：鏡，境，
敬：警，擎，儆
居：據，劇
句：苟 句
巨：矩，櫃，拒，距
具：懼，俱全
倦 蜷，眷，卷，券，譽，謄
訣，決，快， 塊，缺
厥：橛，獗，
軍：渾，揮，暈，暉，輝
君：群，裙
峻峭，俊俏，駿馬，竣工，
開：形，刑，型
亢：坑，炕，抗，
敖：熬 ，傲，遨，贅，
白：怕 ，帕，伯，拍，泊，柏，陌，珀
佰：宿，縮
辦：蘇，協，脅，
邦：幫，綁
包：跑， 炮，泡，抱，袍，飽，苞，刨，咆
暴：爆，瀑，曝
卑：脾氣 ，牌子，石碑 ，
貝：責，負，貧，貪，財，賬，賒，賀，貨
備，各
賁：噴，憤，
本：笨，體，
必：密 蜜 秘
敝：蔽，憋，鱉，弊，
辟：避，癖，劈，壁，璧
扁：篇 ，騙，偏，遍，編
並：拼音，並且，餅干，迸發，
帛：綿，棉，錦，
搏，博，傅，薄，礴，縛
卜：補助，撲克，樸素，仆
不：壞，環，
部，陪，倍，
才：財，材，
采：彩，睬，踩，菜，
參：摻，慘，滲，
倉：滄海，蒼白，寒傖，槍，搶
曹：糟， 嘈，遭，槽，
查：渣，碴，
長：漲價，脹飽，張
朝：潮，嘲，
澈，撤，轍，
辰：唇，晨，震，振，辱
成：城，誠，盛
蟲：獨，濁，蛋， 蠶
丑：扭，鈕，紐約，
出：礎，屈，笨拙，倔，掘，咄咄逼人
初 補 襖
芻：皺，煞，鄒，
啜泣，拾掇，綴學
喘氣，揣測，端正，湍急，瑞雪，
串：患，竄，
垂：邊陲，睡，鐵錘，棰打，捶打
此：柴，紫，些
次：資歷，咨詢，姿，，
從，叢，縱，眾，樅樹
崔：摧，催，
寸：守，付，襯，村，時，對，過，討
旦：膽，但，擔，坦
當：擋，檔，
登：凳，橙，蹬 澄
帝：蹄，啼
甸，句
丁：訂，釘，叮，盯，打
東：凍 棟
斗：抖，科，斟，魁，料
段 斷
兌：悅，說，脫
多：侈，移，夠，哆
爾：你，彌，獼，
耳：恥，職，聯，聘，餌，茸，聳，
乏：泛，眨，
反：版，板，飯，返
方：防，訪，妨，紡，旅，仿
非：菲，霏，排，悲，匪，輩，徘徊
分：粉，芬，份，紛，
風：諷，楓，飄，飈，颯，瘋
逢：縫 ，蓬，篷，峰，鋒，逢，蜂
奉：棒，捧，
缶：掏 ，淘，陶，萄
夫：扶，膚
弗：沸騰，拂曉，佛教
幅，副，逼，福
甫：捕，輔，哺，鋪，搏，脯，膊，蒲，敷
付：付 ，附，腐， 符，俯
復：履，覆
干：稈，桿，軒，
甘：鉗，甜 ，柑
岡：剛，鋼，崗，綱，

⑥ 濟南的冬天中的，形近字有那些

一、薄

1、薄 [báo]

厚度小的：薄餅

2、薄 [bó]

輕微，少 ：薄禮。

3、薄 [bò]

薄荷：多年生草本植物。莖和葉有清涼香味，可入葯。

二、暈

1、暈 [yùn]

1）、太陽或月亮周圍形成的光圈：日暈。

2）、光影色澤模糊的部分：墨暈。

3）、頭發昏，有旋轉的感覺：暈眩。

2、暈 [yūn]

1）、昏迷：暈倒。

2）、頭腦不清。

三、散

1、散 [sàn]

1）、分開，由聚集而分離：分散。

2）、分布，分給：散布。

3）、排遣：散心。

4）、解僱：他乾的不好，讓那家飯店給散了。

2、散 [sǎn]

1）、沒有約束，松開：鬆散。

2）、分開的，分離的：散居。

3）、零碎的：散碎。

4）、中醫稱葯末：散劑。

四、混

1、混 [hùn]

1）、攙雜在一起：混雜。

2）、亂，胡亂：混亂。

3）、蒙，充：矇混。

4）、苟且度過：胡混。

2、混 [hún]

同「渾」。

五、撩

1、撩 [liāo]

1）、掀起：撩起衣襟。

2）、用手舀著灑水：先撩水後掃地。

2、撩 [liáo]

挑弄，引逗：撩撥。

繚亂 [liáo] ——嘹亮[liáo]

(6)中學形近字擴展閱讀：

老舍：

老舍(1899-1966)原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族正紅旗人，現代著名作家，因作品頗多被人們稱為"人民藝術家"。主要作品有:《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《茶館》《龍須溝》等。

《濟南的冬天》是現代著名作家、劇作家、小說家老舍創作的一篇散文，最初發表於1931年4月，此後長期被中國中學語文教材選用。

《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區，因此來到被譽為「泉城」的山東省會濟南後，感受非常強烈。標題「濟南的冬天」，簡潔闡明了地點，節令。老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。

⑦ 初中關於磬以及其他形近字

馨的字形與磬相近

⑧ 高中常見形近字

1哀號 哀嚎 2按捺 按納 3按語 案語 4把式 把勢 5斑白 班白 頒白

6百廢具興 百廢俱興 7斑駁 班駁 8班配 般配 9包票 保票

10胞子 孢子 11保母 保姆 12報道 報導 13暴光 曝光 14卑詞 卑辭

15畢恭畢敬 必恭必敬 16蓽路藍 篳路藍 17編者按 編者案

18辯白 辨白 19辯正 辨正[明辨是非，改正錯誤] 20辯證 辨證[辨析考證]

21標識 標志 22鬢腳 鬢角 23秉承 稟承24 補丁 補釘 25 參與 參預

26慘淡 慘澹 27倉促 倉猝 28倉惶 倉黃 倉皇 蒼黃 29差池 差遲

30徜佯 徜徉 31徹底 澈底 32成分 成份 33承上啟下 承上起下

34懲一儆百 懲一警百 35澄澈 澄徹 36踟躇 踟躕 37觸霉頭 觸楣頭

38喘吁吁 喘噓噓 39瘡痍 創痍 40詞藻 辭藻 [在詞章 詞賦 詞典 詞令

中「詞」同「辭」] 41純朴 淳樸 42耷拉 搭拉 43答腔 搭腔 44搭訕

答訕 45耽擱 擔擱 46淡泊 澹泊 47搗騰 倒騰 48垂首帖耳 垂首貼耳

49悼詞 悼辭 50燈芯 燈心 51低回 低徊 52掉包 調包 [掉換、掉轉同]

53跌宕 跌盪 54喋血 蹀血 55盯梢 釘梢 56頂真 頂針灸 57筆畫 筆劃

58訂金、訂婚、訂單、訂戶、訂閱、訂貨等詞[「訂」可寫作「定」]

59定式 定勢 60端五 端午 61發奮 發憤 62翻然 幡然 63吩咐 分付

64煩難、煩冗、煩瑣、煩雜、煩言[「煩」可寫作「繁」] 65憤憤 忿忿

66發人深省 發人深醒 67流言飛語 流言蜚語 68浮圖 浮屠 66撫掌 拊掌

70風姿、風采、風韻[「風」可寫作「豐」] 71斧正 斧政 72罡風 剛風

73高招 高著 74告誡 告戒 75哽咽 梗咽 76耿直 梗直 77 恭維 恭惟

78 勾連 勾聯 79 鉤針 勾針 80 辜負 孤負 81 股分 股份 82古董骨董

83 孤苦伶仃 孤苦零丁 84 固步自封 故步自封 85好高務遠 好高騖遠

86伏辯、伏輸、伏侍、伏帖、伏罪[「伏」同「服」] 87、黑壓壓黑鴉鴉

88、轟動哄動 89、弘圖、弘論、弘揚、弘願、弘旨[「弘」同「宏」]

89、紅裝、紅妝 90、洪福、鴻福 91、弘圖鴻圖 92、胡蝶 蝴蝶

93、胡塗 糊塗 94、虎踞龍盤 虎踞龍蟠 95畫策 劃策 96、黃歷 皇歷

97、霉雨 梅雨98皇皇 惶惶 99 恍惚 恍忽 100恢宏 恢弘 1回遊 洄遊、

2、 會演 匯演 3、會聚 匯聚 4、混蛋 渾蛋 5、混水摸魚 渾水摸魚

6、混濁 渾濁 7火暴 火爆 8詰屈聱牙 佶屈聱牙 9、嫉惡如仇 惡如仇

10、給予 給與 11、紀錄記錄 12、紀念記念 13紀要記要14佳賓嘉賓

15、假象 假相 16駕馭 駕御 17 奸滑 姦猾 18、狡猾 狡滑

19手繭、手趼 20、強嘴 犟嘴 21、腳根 腳跟 22誇大其詞 誇大其辭

23較勁、較真[同「叫」] 24較場 校場 25精練 精煉[精煉不寫作「練」]

26警誡、警戒[警戒不寫作「誡」] 27、警醒 警省 28、糾集 鳩集

29酒渦 酒窩 30酒盅 酒鍾 31就坐 就座 32倔強 倔犟 33 勘察 勘查 、

[偵察不同於偵查] 34可望而不可及 可望而不可即 34、砍大山侃大山

35寬宏 寬洪 36欄桿 闌干[闌干不同於欄桿]37襤 襤 38爛漫 爛漫

39狼籍 狼 40累贅 累墜 41冷戰 冷顫 42黎黑黧黑 43 勾連 勾聯

連貫、連接、連結、連袂、連翩、連綴[「連」同「聯」]

45、臉形、臉型[「體形」不同於「體型」]

46、兩相情願 兩廂情願 47繚亂 撩亂、

48伶丁 零丁 49囹圉、囹圄 50凌 亂、零亂51凌夷 陵夷

52令愛、令嬡 53流連、留連 54魯莽、鹵莽 55淪沒、淪歿56落泊落魄

57落莫、落漠、落寞 58美元、美圓 59門坎、門檻 60門拴 門閂

61靡費 糜費 62、淼茫 渺茫 63 邈遠 渺遠 64 模仿 摹仿 65 模擬 摹擬

66 模胡 模糊 67 摩擦 磨擦 68 磐石 盤石 69 ?廂?旁皇 70 縹緲 飄渺

71 飄泊 漂泊 72 人才 人材 73 融和 融合 74 踏實 塌實 75 服帖 服貼

⑨ 高中語文多音字、形近字

多音字在現代漢語中為數不少，這給識記和拼讀帶來了不少麻煩。一個字有多個讀音，原因是多方面的：古代讀音和現代讀音不同；詞義不同，讀音不同；詞性不同，讀音不同；語體不同，讀音不同。能區分出多音字讀音不同的原因，我們讀准多音字就容易多了。
一、時代不同，讀音不同
如：凹，古讀wā，現讀āo；
柄，古讀bìng，現讀bǐng；
廁，古讀cì，現讀cè；
闖，古讀chèn，現讀chuǎng；
呆，古讀ái，現讀dāi；
堆，古讀zuī，現讀ī；
從，古讀sōng，現讀cóng；
橙，古讀chén，現讀chéng；
妨，古讀fāng，現讀fáng；
徊，古讀huí，現讀huái；
脊，古讀jí，現讀jǐ；
嗟，古讀jiè，現讀jiē；
框，古讀kuāng現讀kuàng；
傀，古讀guī，現讀kuǐ；
括，古讀guō，現讀kuò；
掠，古讀lǚe現讀lǜe；
芒，古讀māng，現讀máng；
盟，古讀míng，現讀méng；
嘔，古讀òu現讀ǒu；
澎，古讀pēng，現讀péng；
嵌，古讀kàn，現讀qiàn；
蹌，古讀qiāng，現讀qiàng；
瞿，古讀jù，現讀qú；
繞，古讀ráo，現讀rào；
勝，古讀shēng，現讀shèng；
往，古讀wàng，現讀wǎng；
忘，古讀wáng，現讀wàng；
唯，古讀wěi，現讀wéi；
萎，古讀wēi，現讀wěi；
溪，古讀qī，現讀xī；
挾，古讀xiá，現讀xié；
崖，古讀ái，現讀yá；
蔭，古讀yīn，現讀yìn；
咱，古讀zá，現讀zán；
鑿，古讀zuò，現讀záo；
召，古讀zhāo，現讀zhào；
指，古讀zhī，現讀zhǐ；
擲，古讀zhí，現讀zhì；
築，古讀zhú，現讀zhù；
啥，古讀shà，現讀shá；
馴，古讀xún，現讀xùn；
幀，古讀zhēng，現讀zhēn；
卓，古讀zhuō，現讀zhuó。
知道那些是古代讀音（現在一般已經不讀這個音了），那些是現代讀音，可以讓我們避免許多錯誤。例如：「裝幀」不能在讀為「裝zhēng」了，要「讀為「裝zhēn」才對；「呆板」不能讀「ái板」，要讀「dāi板」；「召喚」要讀成「zhào喚」才准確了。
二、意義不同，讀音不同
多音字經常也是多義字，一個字當它的意義不同時，讀音也往往不同。
比如「散」字，有「sǎn」和「sàn」兩種讀音，究竟「鬆散、散裝、散居、散場、解散、散夥、煙消雲散、散步、散發」等怎麼來區分它們的讀音呢？我們只要弄清楚「散」字不同讀音時的意義就行了。讀「sǎn」時，意義是「沒有約束，零散不規則」，所以「鬆散、散裝、散居」應讀「sǎn」；讀「sàn」時，意義是「由聚而散」，「散場、解散、散夥、煙消雲散、散步、散發」等都是先集中後散開的，所以，要讀「sàn」。
又比如，「場」字作量詞時，我們很難分清「一場大雨」「一場大戰」和「一場足球賽」中「場」的讀音有何差異，但只要我們知道：「場」作量詞時，用於事情的經過讀「cháng」，用於文娛體育活動時讀「chǎng」，這樣，「一cháng大雨」一cháng大戰」和「一chǎng足球賽」就能區分得清清楚楚了。
再有，「哄」有三種讀音，「hōng」「hǒng」「hòng」，究竟「哄傳、哄動、鬨堂大笑、哄騙、哄逗、起鬨、哄鬧」這幾個詞又該如何拼讀准確呢？原來，讀「hōng」時，意思是「許多人大笑或喧嘩」，「許多人同時發出聲音」；讀「hòng」時，意思是「吵鬧，開玩笑」。這就可以分清了「哄傳、哄動、鬨堂大笑」是讀「hōng」，而「起鬨、哄鬧」是讀「hòng」，至於讀「hǒng」時，意思是「哄騙」，帶有欺騙性的，那「哄騙、哄逗」就是這個音了。
另外，「阿、艾、暴、屏、稱、臭、供、藉、靡、宿、著」等多因字都可用這種方法來區分讀音。
三、詞性不同，讀音不同
如：「泊」字，有「bó」和「pō」兩種讀音，我們可以大致把動詞類的讀成「bó」，譬如「停泊」「漂泊」「泊車」等；可以把名詞類的讀成「pō」，譬如「湖泊、梁山泊、血泊」等。
又如：「創」字，有「chuàng」和「chuāng」兩種讀音，經研究發現，「創」作動詞時讀「chuàng」，意思為「開始（做）；（初次）做」，譬如「首創、創辦、創立、創造、創新、創建、創設、創刊、創舉、創收、創獲、創見、創業、創利、創牌子、創制、創作」等都讀「chuàng」；「創」作名詞時讀為「chuāng」，意思為「創傷」，組詞有「創痕、創面、創痛、創傷、創口、滿目創痍、予以重創、創巨痛深」等這些詞語都要讀「chuāng」。
再如：「勁」字，它的兩種讀音「jìn」和「jìng」也是跟詞性有關的。當它是作名詞時，讀音為「jìn」意思包括「力氣」「精神；情緒」「神情；態度」等，組詞有「用勁、手勁兒、干勁、沖勁、驕傲勁兒、真沒勁、勁頭」等；而當它是作形容詞時，就要讀「jìng」了，意思是「堅強有力」，所以「強勁、勁拔、勁敵、勁旅、疾風勁草」就是讀「jìng」的。
另外，「辟、伯、扁、乘、盛、當、和、角、藉、卡、籠、繆、寧、炮、強、宿、帖、鮮」等字詞也可以按詞性不同來區分不同的讀音。
四、語體不同，讀音不同
在有些多音字的讀音中，可以按書面語和口語的不同來區分讀音。比如：「薄」字，在書面語中多讀為「bó」，譬如「薄弱、單薄、日薄西山、薄利多銷」等，而在口語中多讀為「báo」，譬如「衣服穿得薄；被子蓋得太薄」等。
又如：「露」字，在書面語中讀為「lù」，譬如「露骨、露天、原形畢露、嶄露頭角」等；在口語「露頭、露臉、露相、露馬腳」等詞語中讀為「lòu」。
再比如：「色」字，我們熟悉的書面詞語「顏色、臉色、膚色、變色、花色品種」中都讀為「sè」，但在口語「掉色、變色兒」中就要讀為「shǎi」。
另外，還有「剝、差、澄、逮、給、嚼、殼、勒、落、翹、塞、廈、熟、削、血、鑰」等詞語都有書面語和口語上的讀音差別，我們平時要多留意才行。
有人把多音字的多個讀音都放到一句話里進行識記，比如：
要取得好hǎo成績，非得有好hào學習的良好hǎo習慣不可。
聽到紫禁jìn城宵禁jìn的消息，弱不禁jīn風的她禁不住哭了。
大都dū市入口都dōu很多。
澄chéng清問題比澄dèng清渾水難多了。
干凈的水無色無臭xìu，不會有臭chòu味的。
畜xù牧場的牲畜chù很多。
橫héng行霸道的都是蠻橫hèng不講理的。
當日薄bó西山時，他才那片瘠薄bó的荒地上找到了薄bò荷。
剎shā車的剎chà那間，他聽到了古剎chà的鍾聲。
他的話像哄hǒng小孩似的，引起了哄hōng堂大笑，致使大夥一哄hòng而散。
……
這種方法也能較好地識記多音字。但如果不標出拼音的話，我們要讀准它們也有困難。
只要我們嘗試著用上面介紹的方法常歸納，常記憶，多音字就不難讀准了。

⑩ 高中的英語形近字（要註明漢語）的。謝謝！！

暫時就這么多了。費了不少時間。這種還是平時積累效果比較好
求採納。

aboard副詞上船

abroad在國外
broad寬闊的
board名詞或動詞 上船
go on board=go aboard
dessert甜食

desset沙漠

graal 逐漸的.逐步的

general總的來說
latter 較後的後平的；（兩者中）後者的 .

later後來的
journal日記；雜志．定期刊物
journey旅行
fare費用

fair公平的
attitude．看法

altitude海拔
flame火焰.光芒

blame責怪
attack進攻；攻擊；抨擊

attractive吸引人的