保德中學吧
相對來說還是嶺南比較好。
管的比那兩個嚴點，而且運氣好的話，也會碰到好老師的。
❷ 保德中學吧 15屆學生
想問問現在高一的是多少班
❸ 上海閘北保德中學好嗎
上海市保德中學是隸屬閘北區教育局的一所普通初級中學，地處平順路874號，學校開辦回於1991年，佔地面積為13333平方答米，建築面積7445平方米；在編教工63名，15個教學班。學校有理化生各學科實驗室、勞技室、美術室、音樂室、多媒體教室、電腦房、電子閱覽室、圖書室、資料室等專用教室；另有籃球場、環形塑膠跑道等體育活動設施。經過2011年的校安工程，學校硬體設施基本完善，已達到一類學校辦學標准.
希望對您有幫助
❹ 山西省忻州市保德縣東關鎮中心校何時給一年級新生報名
貌似東關鎮沒有中心校吧，你是想問保德中學嗎？那你中考完報志願報保德中學就好啦！然後等通知就好。如果是保德職中的話，應該一樣吧。。。對職中不了解
❺ 保德中學和泗塘二中哪個學校好
沒什麼可比的
❻ 保德中學怎麼樣
校風也不差的！老師還是都挺不錯的。學習生活也算輕松。但是好好聽課 肯定能考上高中的，我們這一屆人特別少，90幾個，班主任是虞冬梅老師，是很不錯的老師。考上年級前十五考高中應該沒什麼問題的。
❼ 保德中學張磊讀後感
教育是一種智慧，
需要教師運用自己所有的力量為學生提供進步的機會與空
間。
《教育的智慧——寫給中小學教師》一書是寫給教師的，閱讀之後，不由感
到很感動，
也明白了作者對教育的執著與情感，
對基礎教育的了解與重視。
作者
是充滿智慧的，
以自己的智慧向讀者展現了教師在教育中智慧的體現，
使人受益
匪淺。
第一次接觸
《教育的智慧——寫給中小學教師》
這本書，
就有著一種特別的
感覺，墨綠色的書名點綴著乳白色的封面，簡單、干凈，不摻雜任何別的東西，
給人一種寧靜，
而封底上三句平實而樸素的話語：
我們從事同一個職業，
教育學
生；我們熱愛同一個事業，塑造靈魂；我們擁有同一個心願，當好人師。讓人震
撼，熱血沸騰！確實，這就像教師的職業，簡單卻充滿生命力，這就像教師的智
慧，理智而又有大愛！
這本書是寫給教師的，
初讀就使人感動，
感動在作者提供的基礎教育
「操作
指南」
如此實在，
感動在作者對中國基礎教育強烈而持久的特殊情節，
感動在先
生「豁達」
、
「勤奮」的學者風范；反復翻閱這本書，再次咀嚼作者流暢而充滿智
慧的文字，
我感到手中的書越來越重。
因為書中的每一個文字都凝聚了一個有良
知的教育者對中國教育的反思與探索。
我們常常說，
教育需要智慧。
何謂智慧？如果說教育的智慧之源來自於可教
的信念，那麼，教師智慧的表現則主要靠自身的品格和才學去影響學生。因此，
我覺得教育的智慧實際上就是教師的智慧，
而做一個有智慧的老師，
首先得擁有
師德師魂，要敬業愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表。正如林教授在書中所
講到，如果沒有愛：就沒有教育；失去了對學生的愛，教師也就失去了人生的樂
趣。因此，做一名有智慧的教師，首先應該把整個心靈給學生並堅持一視同仁，
將神聖的師愛均勻地撒向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就
他們。
除了這種大愛，
我也特別認同書中所提到的教師教育觀——我的學生一定
能成才。一個優秀的教師應該有這樣的自信：
「我一定能教好學生；我的學生一
定會進步，會成才。
」這也是教師正確的教育觀念，只有有這樣的教育信念，才
能支撐我們去克服一切困難，
堅持不懈地鼓勵學生獲取學習的信心，
爭取學習的
2
成功。
在教育中，
教師是教育的主導，
學生是教育的主體，
教師要充分運用自己各
方面的知識以及教育的智慧，
發揮學生的主體作用，
使學生獲得發展。
同時教師
要了解學生的心理特徵以及心理意向，
明白學生需要的是什麼，
要怎樣才能更容
易使學生接受所學。在教育中，教師既要關注總體，又要關注個體，要保證學生
在大方面的一致性，
同時關注個別學生，
做到因材施教，
是每個學生獲得適合自
己發展。關注學困生，了解其發展的困難及原因，並積極促進其進步，使之能獲
得適當的發展。
教育家陶行知曾有句名言：
「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的
譏笑中有愛迪生。
」作為老師，我們既要關心學生的學習，更要關注學生與賞識
學生。美國著名的心理學家詹姆斯曾經說過：
「人性中最深切的本質就是被人賞
識的渴望。
」是呀，學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他
們比大人更希望得到他人的信任與賞識。
沒有愛就沒有賞識，
沒有賞識就沒有教
育。
賞識可以改變甚至影響人的一生。
不是好孩子需要賞識，
而是賞識使他們變
得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。
拿著這本書，慢慢回味，咀嚼，其實教育的智慧就是教師的智慧。他需要教
師的因材施教，
需要教師廣博的知識，
更需要教師的師德去感染、
去熏陶每一個
學生。
因此作為教師，
惟有通過不斷的學習和持續的努力才能領悟到教育智慧的
真諦，
才能瞭望到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界。
《教育的智慧》
，
教師的智
慧，智慧的老師。