快樂校園兒童畫
① 如何欣賞兒童繪畫作品
兒童畫，是一個與我們日常生活不同的神奇的世界。那一幅幅充滿稚拙、天真無邪、構思獨特、造型誇張、色彩斑斕的兒童畫作品，不僅體現了孩子對世間事物的認識和理解，也流露了兒童純真的思想感情。但如何欣賞這些作品呢？這里，我們歸納一下，以供參考。 一、別只看像不像，要看作品有沒有童趣。 成人在看兒童畫的時候，最大的偏見就是認為兒童畫畫得不像，亂七八糟。其實，作為繪畫藝術中描寫記錄現實物象的功能，已經在歷史上被攝影替代，寫實只是繪畫中的一種藝術形式而已，那麼兒童畫最顯著的特徵是什麼呢？其實是稚拙的童趣！不合乎比例、透視，卻合乎表達的需要。天真無邪，歪歪扭扭，粗粗細細，曲曲直直，這正是任何成人作品無法比擬、無法替代的。也正是兒童畫特有的美感。 要求兒童過早模仿成人繪畫，過分注重繪畫的技巧，不能體現兒童的稚趣，這樣的畫不算好的兒童畫。 二、別只看模仿能力，要看作品是否能表現兒童親身的生活經驗和情感。 模仿能力是兒童的一種不斷增長的學習能力，但不是唯一的。 看到老師的美麗的范畫和為孩子們「量身訂做」的欣賞作品，大多孩子都會產生審美愉悅，調動出畫畫的慾望。尤其在開始階段，模仿在所難免，但如果只是模仿，不論是模仿老師，還是模仿別的小朋友，始終不敢加入自己的想法，這樣的畫也不算好的兒童畫。 好的老師應適時引導，要求大膽，大膽去想！大膽去說！大膽去畫！通過畫畫來提高孩子的自信心。作品終究是兒童自己畫的，每個孩子都有具體的經歷和感受，才有可能避免閉門造車、憑空想像，再現濃郁的生活情趣。 三、別只看畫面形象，要看作品是否有新意。 藝術大師羅丹曾經說過：生活中並非缺少美，而是缺少發現。 我們經常見到：孩子畫中，人比大樹還高，太陽是綠色的……按照我們的認知來說，這些都不合情理，然而在孩子的作品中卻大量的出現，我們不能武斷的加以否定，只要作品有新意，有自己的思想表達，就是好畫。 四、別只看常見的技法是否熟練地掌握，要看技法是否多樣。 兒童畫畫的類別應該多種多樣，常見的有油畫棒、水彩筆、水粉畫等，也可以嘗試水墨畫、麵塑、沙畫、版畫、油水分離等。只要能較熟練地運用這些畫種的工具、材料和技法，能較完美地表現對象，並充分表達作者的思想感情，就是優秀的兒童畫。其實就是一種工具，也有許多的表現方式。正如構思、構圖一樣，形式不拘泥，能舉一反三才是好畫。 正如中國美術家協會少兒藝術委員會主任：何韻蘭老師所說：中國孩子不能只用眼睛去看日本卡通，也應該看看京劇、臉譜、水墨畫和中國豐富的民間藝術。中國孩子不應該只用手去摸電子游戲機，只用筆去畫畫參加比賽，也應該摸摸剪刀、剪紙、泥巴、竹、木、布、紙等材料，學習把創意以不同形式表現出來，這不僅能鍛煉孩子的動手能力，也能讓他們更親近自己的民族文化！ 總之，多一份耐心，多一份理解，多一份鼓勵，您眼中的兒童畫就會成為打開一扇通往兒童心理的大門，那裡是一個妙不可言的神奇的世界。 優秀兒童畫作品 《夜班車》黃之睿（9歲） 三年級（1）班 《校園籃球賽》楊楊（8歲） 二年級（3）班 《我們的藝術節》龔業豪（11歲） 五年級（4）班 《快樂課間》宋 慈（6歲） 一年級（5）班 《校園體育節》孫鏡淘（11歲） 五年級（4）班
② 藝術節手抄報
無聲的德育，有聲的教育
------校園文化的育人功能淺談
我們著名音樂家洗星海在《我學習音樂的經過》中曾有以下的回憶，我寫自以為比較成功的作品《風》的時候，正是被生活逼得走投無路的時候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里，那夜又刮大風，我沒有棉被，睡也睡不著，只得點燈寫作，寒風打著牆壁，穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動，一切人生的、祖國的苦、辣、辛酸，都洶涌過來，我不能自已，借風抒懷，寫成了這個作品。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環境對於人的身心發展，潛能開發起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育，進行有聲的教育。]
一、無聲的德育
我們知道，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學生為主體，以精神指向為核心，以表現出來的各種活動和行為規范為主要內容。學校無小事，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環境，我校在環境布置上，注重從小處入手，從各個方位入手，讓學生接受無聲的熏陶。如：學校教學樓的牆面上，醒目地寫著學校的校風、班風和學風。新學期伊始，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報，圖文並茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學期寄語：
「歡迎回家」
「孩子，歡迎你回來！」
「新學期，你我一起努力！」
「祝福你，新學期，進步多多，收獲多多！」
「百尺竿頭，更進一步！」
再看下面的署名：有的是「愛你們的老師」，有的則寫「你們的朋友」，還有的寫「與你一起成長的人」……孩子們對於這些寄語，真的非常喜歡，有的走進校園看一遍，報好了名，離開時再仔細地讀上一遍，然後帶著喜悅上路。
如果說上面的寄語是小處入手的，那麼，除了教室前的，還有校園里懸掛的橫幅標語：「新學期，師生一起律動」、「讓我們一起追求成功」師生一走進校園，就會產生一種積極的情緒力量。
雖然，我們的校園並不大，但是，校園里處處有美麗的風景線。你看，行人一走進校園，從校們口一直到教學樓，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面，是學校里三到六年級各班展出的中隊快訊，上面播送了各個中隊里的新聞，看看上面的標題吧，那是孩子用心寫的：「進步五（2）」，「新聞播報」，「請你看過來」……每一周，學校都會有這樣的展覽，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經在課間餘暇時，仔細讀過，20個班級，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個孩子都參與到裡面來，觀察更全面些，能及時反映班裡孩子的精神風貌，了解孩子們的成長動態，這樣的美事，孩子們怎會不樂意呢？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時，對於孩子們幼小的心靈來說，無時不在接受教育啊。
每星期，學校德育處都會對各班的各項常規進行評比，所以在校園里有一塊最大的黑板，上面是同學寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀、課間操、衛生、紀律等情況，這塊黑板在教學樓的過道里，每個師生每天都會經過那個地方，都會忍不住地看上一遍，哪班得優秀啦，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦，一目瞭然，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行，那麼，班主任就一定會在三天內進行整改，如果情況良好，那麼，評估的結果再換成合格。這種無聲的教育，往往給老師和學生都留了一點教育的「空白」，它能正確引導教師進行學生常規教育，讓孩子的個性和諧發展。
二、潛在的美育
校園文化的建設通常包括兩個方面，即校園的自然環境和校園文化氛圍的布置。「讓校園的每一處都說話」是我們的教育宗旨。由於我校是一所老學校，地方不是很大，所以學校盡量利用有限的空間，進行無限的教育。
由於每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地，學校開展了壁畫展覽。開展了「綠色的童話」壁畫展和「綠色故事會」，在五年級一個班的牆壁上，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏。「嘿！」一隻蝴蝶飛過來，「小朋友，別去打擾它，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎？」蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠方……
一年級的牆壁上：畫的是動物森林會。星期天，小動物們聚在一起召開運動會，來的小動物可多了，大象當裁判，烏龜和小白兔又進行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄託了孩子們純真的夢想，同時也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜。
三年級的花圃里，學校的護綠小隊寫了一個警示排：「小花小樹在成長，請多關照。」「別踩痛了小草」……
低年級的孩子在老師的指導下，進行了「綠色故事會」比賽-----根據瓷磚畫進行想像故事，孩子們可高興啦。
雪白的教室，綠色的牆壁，走進我們的校園，你一定會被圍牆上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片，充分展示了學校拉丁舞特色，令人賞心悅目。長廊里「輕輕慢步過走廊」等宣傳圖片，潛移默化地規范了學生的行為。童言串串、沙畫、兒童畫，都讓每個孩子的個性得到飛揚。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化，是以人為本的校園管理規范化的補充和提升。這話真的一點也不假，豐富多彩的校園環境，不僅可以使學生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。
③ 慶建黨90周年兒童畫!急~
你可以畫立交橋，然後立交橋上畫一些車子，旁邊在畫一些特殊的房子就好了。
④ 迎奧運 講文明 樹新風的兒童畫
大家好！ 今天，我的演講圍繞著一個社會焦點—— 「迎奧運 促和諧」。 申奧成功，國人無不「把所有的矜持都拋掉，讓熱血盡情地流淌」！ 奧運來了，理當倡導「我參與，我奉獻，我快樂」！
奧運近了，我們更應「講文明，樹新風，促和諧」！
一場成功的奧林匹克運動會，不僅是運動場上體育健兒激情的表演，更是一場動人心魄的大合唱！我把北京奧運比作一張畫，我們每個人手中都有一支筆，不僅僅需要色彩的亮麗，更應該追求整體的和諧。只有整體和諧，才是最美麗的畫卷。
作為中華民族的一員，我們不是每個人都能走上奧運的賽場，在五環旗下迸發光彩！但我們也有自己的奧運舞台，用我們一顆誠摯的心，為北京增添光彩！不在閃光燈下，不在領獎台上，我們照樣能成為奉獻奧運的英雄！
作為偉大祖國的公民，我們應當找准自己的位置，用自己的行動裝點全民的奧運夢。你和我也許不會有像劉翔那樣歷史性的跨越，但我們每個人跨出文明的一小步，中國社會將向前邁出和諧的一大步。就像一個公益廣告說的：「其實文明 就在我們心中，我們會在生活中不經意地流露著。
有時，多一個手勢，對別人來說，就是多一份體諒。還有時，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛。有時，多一點分享，對別人來說，就是多一份溫暖。文明是一種力量，就像奧運火炬傳遞一樣，在每個人心中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。就讓我們從自己做起，從小事做起，講文明、講奉獻，關心奧運，支持奧運。用熱情的笑臉，融化心靈的冰川；用和諧的理念，再創禮儀之邦！
激情成就夢想，和諧點亮未來。我們應該發揚奧運的精神，共同建設美好家園；我們更應該凝聚各方力量，共同推進經濟社會的發展；我們還有必要調動社會各界的積極性，共同維護社會的和諧穩定。和諧的中國，將會讓所有的人的眼睛為之一亮！發展的中國，必將贏得世人的贊嘆！我們堅信，無論是戰友還是對手，在奧林匹克會歌響起的時候，都會為我們熱烈地鼓掌！
「同一個世界，同一個夢想」！讓我們共同倡議：我以行動見文明，我以文明迎奧運！讓我們將民族的信念融合，放進激情的奧運熔爐，歷練出時代的「真金」。在2008年北京奧運會上向世界展示「和諧中國」的嶄新形象！
我的演講結束了，而營造和諧社會的腳步永遠不會停下！
今天，我們即將向全世界敞開大門，在
2008年8月8日迎接來自五湖四海的運動員和國際友人。能夠在中國舉辦一屆奧運會，這是新中國體育工作者和無數中國人民的共同夢想。今天，夢想即將在我們這一代變成現實，中國人即將抒寫奧運的新篇章，這是多麼令人驕傲和自豪的事情。
歷史有著客觀的必然，我們無法阻攔，但作為抒寫中國奧運歷史的我們，我們有條件在實踐中創造歷史。隨著奧運會的不斷臨近，我們有必要掀起迎奧運、講文明、樹新風、學禮儀、知榮辱、促和諧的熱潮，進一步提升廣大青少年對志願服務和人文奧運的認知水平；進一步推廣綠色奧運、科技奧運、人文奧運的理念，努力營造文明、祥和的城市氛圍；進一步加強精神文明建設，提升青少年的思想道德素質，提高文明禮儀水平，全麵塑造和展示北京新形象。我們要從自身做起，讓文明從這里起步，伴著青年的腳步傳向四方，向世人展現中國青年的朝氣；讓文明時刻與你我同行，向世界展現中國文明古都的風采。
轉自月彌滕楓的博客
離2008年北京奧運會越來越近了，那一把把點燃聖火的奧運火炬，聚集了我們無數中國人的熱情。在生活中，我們提倡「迎奧運，講文明，樹新風」，讓點燃聖火的火炬在心靈中傳遞。其實，文明離我們很近很近很近，近得觸手可既。比如，把沒有蓋好的窨井蓋蓋好，把盲道上的障礙物推開，撿起地上的垃圾……等等，都是一個又一個文明的體現。文明很小很小，但是只要每一個人都做一件文明的好事，就能使社會邁出一大步，在社會上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。每一份文明就是一份力量，無數文明在一起就會產生一種無與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個人的心裡萌發。
一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。
一分文明好像一盞燈，照亮一個熱情。
一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢。
迎奧運，講文明，樹新風，相信我。
奧運聖火即將點燃，這是全世界的體育盛會，多麼讓人激動啊！前幾天，我上網查到最早的奧運會是1896年在希臘首都雅典舉行的。2008年將第一次在我國舉辦奧運，這是我們中國人的驕傲。
現在我們已經設計出了奧運吉祥物活潑可愛的五福娃，它們分別是：魚娃貝貝、熊貓娃京京、火娃歡歡、羚羊娃迎迎和燕子娃妮妮，連起來就是「北京歡迎你」，名字真有趣！藍色魚娃的水球和藝術體操，有黑色熊貓娃的舉重和射箭，有紅色火娃的踢足球和打籃球，有橙色羚羊娃打網球和乒乓球，綠色燕子娃的打羽毛球和擊劍。一切准備就緒了。迎接2008奧運會的到來，也祝願我國的奧運健兒多拿金牌，為祖國爭光。
期盼2008—迎奧運演講稿
全中國人民都在期盼2008，全世界的目光都在注視著2008；因為二OO八年，第二十九屆夏季奧運會將在中國首都北京舉行，這是十三億華夏兒女，遍布全球的所有所有炎黃子孫共同的心願，為了這一天的到來，中國人民經歷了太久的等待，作出了太多的努力，積聚了太深的奧運情感。
難忘2001年7月13日，第113次國際奧委會全會把2008年奧運會的舉辦權授於北京，把傳遞奧運會火炬的終點，點燃奧運聖火的地點選在北京，這是新世紀給北京的一次新機遇，這是全世界人民對中國改革開放巨大成就的充分肯定，也是國際奧運史上一項劃時代的決定。
眾所周知，舊中國民不聊生，餓孚載道，「東亞病夫」的奇恥大辱，從一個側面反映了舊中國人民體質衰弱，寥寥落後，受盡帝國主義列強的百般凌辱！新中國如紅日東升，光芒萬丈，照亮世界東方，中國人民如巨龍騰空飛舞，改革開放後的中國大地萬象更新，萬紫千紅，萬馬奔騰！中國的國際地位與日俱增，尤其是新中國的體育事業蒸蒸日上，強大的中國奧運軍團一次次揚威國際體壇，雄壯的國歌一次又一次在各個世界級賽場上空響起，鮮艷的五星紅旗高高飄揚在國際競賽場館！隨著二OO八年的臨近，北京奧運會的開幕日進入倒計時，整個中華民族從來沒有像今天這樣意氣風發，鬥志昂揚。圍繞一個崇高目標，全國各族人民，各行各業的華夏子孫都在奮發圖強，做好本職工作，全力以赴支持北京辦好奧運！舉國上下，萬眾一心；建設和諧社會，大力發展經濟，增強綜合國力，讓北京舉辦一次奧運史上最精彩動人的奧運會，這是中國體育運動員的共同期盼，也是全中國人民的共同期盼。
值此之際為迎接奧運的到來我們要「誠信友愛」，倡導友誼的精神。「和為貴」是中華民族的傳統美德，「和」就是要和善、友好。從古致今，歷史上出現過許多友誼的故事，成為世世代代傳誦的佳話。正是這種友誼的精神，維護了國家的統一，民族的團結。在建設中國特色社會主義的今天，更應當提倡友誼的精神，為了構建和諧社會、和諧校園，同學們要團結一心，互相幫助，用友誼化解矛盾，用真情溝通心靈。奧林匹克所倡導的友誼精神是建設和諧社會、和諧世界的重要內容。當賽場上不同膚色的選手擁抱在一起的時候；當跑在前面的運動員主動給後面的運動員讓路的時候；當同場競技的運動員把比賽設備借給對手的時候；當志願者遠赴他國為兩國的友好作出貢獻的時候，我們能不為這種真誠的友誼而感動嗎？我們能不為奧林匹克的友誼精神而高唱贊歌嗎？
在2008年北京奧運會即將到來的時候，我們少年兒童應當做好准備，爭當友好的使者，把友好的情誼送給各國運動員，送給各國來賓，送給周圍所有的人。
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⑤ 關於校園文化藝術節的手抄報文字內容
一、無聲的德育
我們知道，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學生為主體，以精神指向為核心，以表現出來的各種活動和行為規范為主要內容。學校無小事，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環境，我校在環境布置上，注重從小處入手，從各個方位入手，讓學生接受無聲的熏陶。如：學校教學樓的牆面上，醒目地寫著學校的校風、班風和學風。新學期伊始，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報，圖文並茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學期寄語：
「歡迎回家」
「孩子，歡迎你回來！」
「新學期，你我一起努力！」
「祝福你，新學期，進步多多，收獲多多！」
「百尺竿頭，更進一步！」
再看下面的署名：有的是「愛你們的老師」，有的則寫「你們的朋友」，還有的寫「與你一起成長的人」……孩子們對於這些寄語，真的非常喜歡，有的走進校園看一遍，報好了名，離開時再仔細地讀上一遍，然後帶著喜悅上路。
如果說上面的寄語是小處入手的，那麼，除了教室前的，還有校園里懸掛的橫幅標語：「新學期，師生一起律動」、「讓我們一起追求成功」師生一走進校園，就會產生一種積極的情緒力量。
雖然，我們的校園並不大，但是，校園里處處有美麗的風景線。你看，行人一走進校園，從校們口一直到教學樓，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面，是學校里三到六年級各班展出的中隊快訊，上面播送了各個中隊里的新聞，看看上面的標題吧，那是孩子用心寫的：「進步五（2）」，「新聞播報」，「請你看過來」……每一周，學校都會有這樣的展覽，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經在課間餘暇時，仔細讀過，20個班級，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個孩子都參與到裡面來，觀察更全面些，能及時反映班裡孩子的精神風貌，了解孩子們的成長動態，這樣的美事，孩子們怎會不樂意呢？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時，對於孩子們幼小的心靈來說，無時不在接受教育啊。
每星期，學校德育處都會對各班的各項常規進行評比，所以在校園里有一塊最大的黑板，上面是同學寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀、課間操、衛生、紀律等情況，這塊黑板在教學樓的過道里，每個師生每天都會經過那個地方，都會忍不住地看上一遍，哪班得優秀啦，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦，一目瞭然，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行，那麼，班主任就一定會在三天內進行整改，如果情況良好，那麼，評估的結果再換成合格。這種無聲的教育，往往給老師和學生都留了一點教育的「空白」，它能正確引導教師進行學生常規教育，讓孩子的個性和諧發展。
二、潛在的美育
校園文化的建設通常包括兩個方面，即校園的自然環境和校園文化氛圍的布置。「讓校園的每一處都說話」是我們的教育宗旨。由於我校是一所老學校，地方不是很大，所以學校盡量利用有限的空間，進行無限的教育。
由於每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地，學校開展了壁畫展覽。開展了「綠色的童話」壁畫展和「綠色故事會」，在五年級一個班的牆壁上，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏。「嘿！」一隻蝴蝶飛過來，「小朋友，別去打擾它，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎？」蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠方……
一年級的牆壁上：畫的是動物森林會。星期天，小動物們聚在一起召開運動會，來的小動物可多了，大象當裁判，烏龜和小白兔又進行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄託了孩子們純真的夢想，同時也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜。
三年級的花圃里，學校的護綠小隊寫了一個警示排：「小花小樹在成長，請多關照。」「別踩痛了小草」……
低年級的孩子在老師的指導下，進行了「綠色故事會」比賽-----根據瓷磚畫進行想像故事，孩子們可高興啦。
雪白的教室，綠色的牆壁，走進我們的校園，你一定會被圍牆上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片，充分展示了學校拉丁舞特色，令人賞心悅目。長廊里「輕輕慢步過走廊」等宣傳圖片，潛移默化地規范了學生的行為。童言串串、沙畫、兒童畫，都讓每個孩子的個性得到飛揚。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化，是以人為本的校園管理規范化的補充和提升。這話真的一點也不假，豐富多彩的校園環境，不僅可以使學生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。
三、有聲的教育
眾所周知，校園文化環境是師生充分成長的主要生活空間，師生的心理活動與行為變化與校園文化環境有著密切的聯系。校園文化環境是師生成長發展的「教育磁場」。
我校的每個教室前，都有一塊「班級爭章欄」。那是學校開展的雛鷹爭章活動，每一周的升旗儀式上，學校少先隊大隊部都會宣布五項常規評比結果，然後頒發集體獎章，當班長從校長手中接過獎章貼在自己班級的榮譽欄里，孩子們總是歡呼著，興奮著，小小的成功總能激發孩子去爭取更大的成功。
「快樂成果袋」是我校取消三好學生以後誕生的新生事物，在每個教室里，都有一個角落，陳列著孩子們的快樂成果袋，那是孩子們的階段學習成果。雖然是一個普通的檔案袋，可是，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋，裡面是孩子們的寶貝——一本優秀的作業本，一張滿意的試卷，一張難忘的優點卡（「優點卡」是能產生長久激勵效應的一張張短文卡片。卡片有老師寫給學生的，有學生寫給同學的，有家長寫給孩子的，還有學生寫給老師的。星期一庄嚴的升旗儀式後，校長將老師們在上一周內寫的優點卡，鄭重其事地發給學生。這種方式，在全校產生了巨大的激勵效應，獲得優點卡來之不易，孩子們對它真是情有獨衷），還有外出比賽獲得的獎狀、獎牌、證書……
「快樂成果袋」，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上，裡面記錄著孩子點點滴滴的成果，動態地展示著孩子成長的軌跡。班隊課上，老師會讓孩子進行成果交流，學校分年級也會進行成果袋的展示，課余飯後，孩子們總是喜歡站在成果袋前，翻翻、看看，比比，「你的進步比我大」，「你的成果比我多」 、「你的袋子比我豐滿，我要趕快行動……」孩子們就這樣欣賞著、比較著，進步著，內心世界也就豐盈著、收獲著，喜悅著……他們心中的目標會漸漸明朗起來，他們的潛能會慢慢開發出來，他們的個性也會飛揚起來……
也許快樂成果袋是靜態的，但是這樣的校園文化的創設所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經悄然地告訴了孩子那些是應該做的，那些是應該堅持的品質，目標在哪裡？良好的競爭意識、集體主義觀念的形成，這些對孩子的個性發展起到了很好的作用。
「教師成果袋」的誕生，是學校在對孩子關心的同時，又關注了老師的體現。「我教育、我思考、我存在……」，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風景線。同時，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發揮最大，老師的教育行為方式也在不斷地革新。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火葯未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現出來。在實踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫，圖書資料，綠化、美化，「三風」建設，無不對師生的成長起作用，那是有聲的教育。優點卡、快樂成果袋，走進綠色的「童話」……這是實實在在的德育，這是以文化育心靈的德育。如果我們在校園文化的細微處都注意建設、引導，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈。
《塑造愛國與成才信念，推動校園文化建設》
愛國成才教育的操作關鍵在於以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設中如何體現，如何有效地提高校園文化的教育功能，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當前中學教育工作中的價值；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設，在學校建設中應有的地位，並探討它的自身建設規律。在這樣的指導思想下，我們是如何做的呢？
首先，我們明確校園文化建設對於推進課題開展的重要性和必要性。
校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制並共享的，以文化沖突與統整為表徵的亞文化系統。它體現在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學校規定學生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規范等，潛在課程包括校園建築、文化設施和環境布置等有形環境和校風、教風、學風、人際關系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環境。後面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態的東西是校園文化的深層結構和核心內容，對於整個校園的生存和發展都具有指導意義，是校園建設的無形資產，與學校的辦學質量連接在一起的，是學校重要的可持續發展要素之一。我們應當重視校園文化的建設，並努力使其育人作用得以充分發揮。
作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育寓於各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。
在校園文化建設中，如何才能充分發揮校園文化的德育功能，並使學生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則。
首先，教育性原則。古人雲：「百行以德為首。」 人無德不立，國無德不興。道德建設的好壞，體現著一個國家民眾的精神狀態，影響著一個民族事業的興亡勝衰。道德興，國家興；道德興，民族興--這是現實得出的結論。學校是教育人、培養人的場所，校園文化作為學校教育的一部分，首先必須突出教育性特點，時時、處處把握教育性原則，只有這樣，才能充分發揮校園文化潛在的導向功能。通過各種有效形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，探求激發學生學習成才的規律，使學生的綜合素質不斷提高，在形成正確的愛國成才觀的基礎上提高學習成績。
其次，科學性原則。校園文化建設是學校的一項整體工程，它涉及面廣，需要調動方方面面的力量，學校應精心統籌，科學規劃，合理安排，避免出現各行其事、相互掣肘的局面。例如，學生課余文化生活，一要建立組織系統，從領導機構到專、兼職輔導老師，再到學生必須環環相扣；二要根據學生的年齡、知識結構、心理特點，合理安排活動的內容，基本上形成序列，以滿足不同年級、不同特點、不同興趣愛好學生發展的需要。
最後，藝術性原則。在校園文化建設中，要有藝術眼光，要讓學生通過學校的設施、氛圍等，處處受到藝術的感染，得到美的享受。校園環境的綠化、美化，應努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青；校園建築的設計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺；學校文化活動的安排，也要融教育性、科學性和藝術性於一體，努力使活動開展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學生產生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化。
目前，我們已經做的一些工作：
1、 發掘環境文化。
學校無閑處，處處熏陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一牆一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言「一草一木皆關情」。教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業生以及在校普通班、美術特色班學生的優秀作品，自己的作品讓學生感受到成功的喜悅；我們又兩次動員各年級全體學生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下，結合兩個信念：只要努力學習，每個學生都可以成才；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學習，收集有關人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經過加工製作分別布置在教室內外。通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學生體會，凡人小語使學生共鳴，名人名言叫學生醒悟思索。課題組還提議組建校「小記者團」，創辦校報《晨曦報》，建立長橋中學網站，校刊、校報及時報道學校的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人、優秀的作品鼓舞人。學校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內容，學生和老師們課余時間看專欄已經成為一種習慣。學生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然盪滌，思想必然升華。
2、 修煉禮儀文化。
健康的、高雅的交際方式和能力是現代中學生必備的素質之一，怎樣處理同學間關系？怎樣處理師生關系？怎樣處理與父母的關系？怎樣認識愛國與成才的關系等等。優化學校人際環境，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關系。同時，發揮班級環境的熏陶教育，如發揮學生的主體作用，師生共同營造良好的人際環境，包括班風、學風、集體輿論、文化氛圍等，老師和學生無論是在課堂或課後都倡導「贊賞鼓勵」。目前，「老師好！」已經成為校園流行語。
3、 充實活動文化。
校園文化是一種群體文化，它體現在學校的一切活動中。現代中學生朝氣蓬勃、活潑好動，死讀書、讀死書有悖於中學生身心。基於這一認識，走出課堂，寓教於樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創建文明、健康、向上的校園文化生活。組織了「小記者團」，每月時報道學校的新人、新事、新面貌；在課題組的提議下，學校成立了我校科學院（理科）、社科院（文科），設立兩院的目的是為了樹立學生中刻苦學習、努力成才的榜樣，也使院士們以科學家為榜樣，從小樹立遠大志向，為中華民族的和平崛起而發憤學習，並通過大力宣傳來激勵廣大同學的學習上進心，從而推動學校整體的教育教學發展。科學院和社科院院士每學期都要分別進行課題研究，如這次暑假我所負責的社科院將進行：上海市民的素質--長橋中學師生協作與合作精神綜合調查。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘，競選出學生校長助理；每月評選最值得表揚者，並讓他們擔當升旗手；校運會人頭攢動，健兒們生龍活虎；世界環保日的環保宣傳教育，倡導學生愛校、節能；校園科技節上，學生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想。在區戲劇節系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。又一次讓學生們體會和感受到團結、協作的力量。經過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學生們身上可喜的進步。
⑥ 有誰知道蘇州中學生藝術節的獲獎名單
蘇州市第二屆中小學生藝術展演活動獲獎名單
三、藝術表演
（一）聲樂類
一等獎
小學甲組：《鈴兒響叮當》 崑山市實驗小學校
《水鄉外婆橋》 崑山市第一中心小學
《亮亮高》 張家港市壙橋小學
《茉莉花》 蘇州市平直實驗小學
《轉圈圈》 蘇州市吳中區蘇苑實驗小學
《摘菜調》 蘇州市吳中區東湖小學
《山裡擺渡人》 太倉市陸渡小學
《月亮月光光》 蘇州市吳中區東山實驗小學
《太陽出來了》 張家港市城北小學
《聽媽媽講那過去的事情》 蘇州市三元實驗學校
《我的媽媽叫中國》 蘇州市滄浪實驗小學
《拋梁歌》 吳江市廬墟實驗小學
小學乙組：《遠方的客人請你留下來》 崑山市青少年宮
中學甲組：《閑聊波爾卡》 蘇州市第六中學校
《青春舞曲》《黃水謠》 江蘇省蘇州第十中學校
《百靈鳥，你這美妙的歌手》 蘇州高等幼兒師范學校
《清晨我們踏上小道》 蘇州高等幼兒師范學校
《少年少年祖國的春天》 蘇州市相城實驗中學
二等獎
小學甲組：《七子之歌》 蘇州市平江區崇道小學
《少年少年祖國的春天》 蘇州高新區實驗小學
《我們共同的世界》 蘇州市彩香實驗小學
《送你一片綠草地》 常熟市莫城中心小學
《藍色多瑙河》 張家港市梁豐小學
中學甲組：《在東山頂上》 蘇州市胥江實驗中學校
《共產黨人好比種子》、《丟手絹 》蘇州高等幼兒師范學校
《我的媽媽叫中華》 蘇州市吳中區迎春中學
《我和我的祖國》 常熟市第一中學
《香格里拉並不遙遠》 常熟市第一中學
《New York,New York》 蘇州工業園區第三中學
《我要飛得更高》 蘇州高等職業技術學校
三等獎
小學甲組：《感恩的心》 蘇州市相城黃橋實驗小學
《Do Re Mi》 蘇州市平江實驗小學
《太陽出來了》 蘇州市金閶外國語實驗學校
中學甲組：《我們走進十月的陽光》 蘇州建設交通高等職業技術學校
《在東山頂上》、《星星索》 蘇州市胥江實驗中學校
《我和你》 蘇州高新區文昌實驗學校
《邀約明天》、《唱得響亮》 蘇州市彩香中學校
《一生有你》 蘇州市第二十六中學校
《姑蘇好風光》 蘇州市第三十三中學校
《在燦爛的陽光下》 蘇州市第四中學校
《愛我中華》 蘇州市第五中學校
《我的祖國》 蘇州市吳中區木瀆實驗中學
《童年的小搖車》 江蘇省蘇州中學園區校
（二）舞蹈類
一等獎
小學甲組：《墨韻》 蘇州市吳中胥口中心小學
《長成一雙飛翔的翅膀》 常熟市實驗小學
《跳跳棋》 崑山市新鎮小學
《舞韻茶情》 蘇州工業園區唯亭中心小學
《三字經》 蘇州工業園區星海學校
小學乙組：《碧波小銀魚》 蘇州市滄浪區少年宮
《摸螺絲》 常熟市文化館青少年活動中心
中學甲組：《春天話語》 蘇州市第二十六中學校
《時刻准備著》 蘇州市第二十六中學校
《牧區少年》 蘇州市第十六中學校
《六月茉莉》 蘇州高等幼兒師范學校
《秀色》 蘇州高等幼兒師范學校
《漏窗藝想》 吳江市松陵第一中學
《夢回梨園》 蘇州市旅遊與財經高等職業技術學校
中學乙組：《中國媽媽》 張家港市舞蹈學校
二等獎
小學甲組：《唐裝娃》 蘇州市東中市實驗小學
《茉莉精靈》 蘇州市實驗小學
《碧波飛舞》 蘇州市吳中區碧波實驗小學
《快鹿》 崑山市玉峰實驗學校
《時刻准備著》 吳江市實驗小學
《荷香滿園》 蘇州市金閶實驗小學
小學乙組：《挺著肚子的小淘氣》 太倉市青少年活動中心
《芭蕾進行時》 崑山市青少年宮
《滴碌碌，嚓—》 蘇州市金閶區青少年活動中心
中學甲組：《快樂校園》 蘇州市第二十六中校
《天鵝》 蘇州市高新區第一中學
《飛得更高》 蘇州市草橋實驗中學
《俏皮女》 蘇州高等職業技術學校
中學乙組：《老伴》 常熟市藝術學校
幼 兒 組：《花兒朵朵俏爭春》 吳江市鱸鄉幼兒園
三等獎
小學甲組：《荷塘月色》 蘇州市相城區黃橋實驗小學
《海鷗》 蘇州市平江新城實驗小學
《團團圓圓》 太倉市浮橋小學
《歡樂草原》 蘇州市胥江實驗中學校
《舞鼓少年》 蘇州市高新區白馬澗小學
《魚腥蝦蟹戲太湖》 蘇州市吳中區橫涇中心小學
《同一個世界同一個夢想》 常熟市報慈小學
《戲童》 吳江市長安花苑小學
《姥姥的布老虎》 吳江市盛澤實驗小學
《天路》 蘇州市彩香實驗小學
《千紅》 蘇州建設交通高等職業技術學校
小學乙組：《我的偶像》 太倉市青少年活動中心
《花兒與少年》 常熟市少年之家
《奔向未來》 崑山市青少年宮
中學甲組：《邵多麗》 太倉市職業教育中心
《花裙子，飄起來》 蘇州外國語學校
《孤單芭蕾》 江蘇省蘇州市第十中學校
《我和月亮說句話》 蘇州市第四中學校
《歡樂Jazz》 江蘇省蘇州中學園區校
《桃夭》 江蘇省蘇州中學園區校
《激情拉丁》 蘇州市第五中學校
《箐箐校園》 蘇州市第五中學校
《春舞江南》 張家港市高級中學
《美麗的大腳》 張家港市暨陽湖學校
《如火的青春》 張家港市第五中學
《春蠶》 吳江市震澤中學
《花季》 蘇州市第六中學校
《夢開始的地方》 蘇州市第六中學桃
《七里山塘》 蘇州市第二十中學校
《夕陽紅》 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
幼 兒 組：《七月火把》 蘇州市高新區新升幼兒園
（三）器樂類
一等獎
小學甲組：《陽光下成長》 蘇州市滄浪區實驗小學
《雙推磨》 太倉市城廂第一小學
《好日子》 蘇州工業園區婁葑第一中心小學
小學乙組：《名曲聯奏》 蘇州市平江區少年宮
《十面埋伏》 蘇州市滄浪少年宮蒲公英藝術團
《節節高》 太倉市青少年活動中心
《阿西里西》 張家港市少年宮
《茉莉花》 吳江市青少年科技文化活動中心民樂隊
中學甲組：《瑤族舞曲》 蘇州市盲聾學校
《北京喜訊到邊寨》 蘇州立達學校
《龍騰中國》 蘇州市第二十六中學校
《紫竹調》 蘇州市第六中學校
二等獎
小學甲組：《愛我中華》 蘇州市高新區獅山實驗小學
《金蛇狂舞》 蘇州市實驗小學東校區
《歌唱祖國》 蘇州工業園區第二實驗小學
《紅星照我去戰斗》 蘇州市吳中區木瀆實驗小學
《悠遠文明 鏗鏘傳情—孫子兵法》蘇州市盤溪小學
小學乙組：《夜深沉》 張家港市少年宮
中學甲組：《茉莉花》 蘇州市吳中區蘇苑高級中學
《戰台風》 蘇州市第四中學校
《Op肖邦練習曲》 蘇州市第四中學校
《蘇州好風光》 蘇州工業園區星港學校
《幻想曲》 蘇州市第六中學校
《葡萄熟了》 江蘇省蘇州中學園區校
《海濱詩音》 蘇州市第二十中學校
《查爾達斯》 蘇州市旅遊與財經高等職業技術學校
《教父》 蘇州市彩香中學校
《北京有個金太陽》 蘇州市第二十六中校
《春江花月夜》 蘇州市景范中學校
《春到湘江》 蘇州市高新區第一中學
《悲愴》 蘇州市第十六中學校
《打起鑼鼓慶豐收》 蘇州市相城區春申中學
三等獎
小學甲組：《管樂》 蘇州市相城區望亭小學
中學甲組：《肖邦夜曲》 蘇州市第四中學校
《彝族舞曲》 江蘇省蘇州中學園區校
《青藏高原》 蘇州市第五中學校
《新疆之春》 江蘇省蘇州中學園區校
《菊花台》 蘇州市胥江實驗中學校
《漁舟唱晚》 蘇州市彩香中學校
《回憶組曲》 蘇州市景范中學校
《同一首歌》 蘇州市相城區蠡口中學
《打虎上山》 蘇州市第一中學校
《花兒為什麼這么紅》 蘇州市第一中學校
（四）校園劇類
一等獎
小學甲組：校園劇《百元風波》 蘇州市南環小學
校園劇《諾諾就在我身邊》 蘇州市楊枝小學
校園劇《九色鹿》 常熟市實驗小學
校園劇《時間快進》 崑山柏廬實驗學校
中學甲組：小品《苦澀的溫暖》 蘇州市第六中學校
幼 兒 組：童話劇《小青蟲的夢》 蘇州工業園區新洲幼兒園
二等獎
小學甲組：校園劇《另請高明》 蘇州市敬文實驗小學
校園劇《同在藍天下》 太倉市實驗小學
中學甲組：校園劇《同桌的你》 蘇州市第五中學校
幼 兒 組：童話劇《書本里的螞蟻》 蘇州市吳中區城區幼兒園
三等獎
小學甲組：校園劇《I need your help》 蘇州市實驗小學校
校園劇《小熊做書架》 崑山市陸家中心小學
校園劇《雲雀的心願》 張家港市白鹿小學
中學甲組：校園劇《大愛無疆》 蘇州市高等職業技術學校
校園劇《感恩》 蘇州市胥江實驗中學校
（五）戲劇曲藝類
一等獎
小學甲組：戲劇《扈家莊》 崑山市石牌中心小學
戲劇《乾元山》 崑山市石牌中心小學
京劇《智斗》 常熟市實驗小學
二等獎
小學甲組：評彈《青蛙看海》 蘇州高新區楓橋實驗小學
昆歌《詠梅》 蘇州市盤新小學
中學甲組：京劇《智斗》 蘇州市第五中學校
評彈《蘇州好風光》 蘇州市草橋實驗中學
三等獎
小學甲組：蘇劇《友好大自然》 蘇州市金門小學
中學甲組：評彈《蘇州好風光》 蘇州市第五中學校
四、藝術作品
（一）繪畫
一等獎
小 學 組：銀筆兒童畫《螞蟻運動會》 顧 遠 張家港市東萊小學
兒童畫《美麗的城市》 葉雅琦 蘇州工業園區唯亭中心小學
兒童畫《未來果園》 顧言歡 蘇州工業園區唯亭中心小學
兒童畫《歡歡喜喜過大年》 朱彤倩 蘇州工業園區唯亭中心小學
繪 畫《晨曦》 潘秀婧 蘇州市滄浪區少年宮
繪 畫《童年樂事》 胡如意 蘇州市湄長小學
中國畫《山水》 郭梓瀚 崑山市實驗小學
卡通畫《我畫祖國新現象》 熊 妍 崑山張浦中心小學校
國 畫《山塘印象》 吉盼盼 蘇州市滄浪區平直實驗小學
水印木刻《姑蘇風情》 戴潤茗、潘旻玥 蘇州市滄浪區實驗小學
國 畫《舞龍》 劉 原 蘇州市滄浪區少年宮
刻 畫《漁舟》 程貝貝 蘇州市相城區黃橋實驗小學
繪 畫《社區的早晨》 査天明 常熟市實驗小學
版 畫《與古老昆劇的美麗邂逅》 蔡雨彤 蘇州外國語學校
版 畫《我愛皮影戲》 李禕一 蘇州外國語學校
中 學 組：裝飾畫《窗檯上的向日葵》 王藝璇 蘇州工業園區第三中學
卡 通《眸》 劉凌儀 蘇州市二十六中學校
動 漫《思》 印 婷 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
動 漫《校園之春》 葛文婕 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
版 畫《故鄉情》 邵芳芳 蘇州市第五中學校
二等獎
小 學 組：中國畫《荷塘》 帥小凡 張家港市少年宮
水墨重彩《抗震救災》 吳碩人 張家港市雲盤小學
版 畫《人物》 雷涵婷 張家港市少年宮
水印木刻《水鄉》 王可兒、顧玉雯、徐李晟 蘇州市滄浪區少年宮
卡通畫《快樂生活》 葛佳怡 崑山市高科園小學
卡通畫《高樓大廈》 章晶齡 崑山市開發區包橋小學
卡通畫《歡慶娃娃》 顧益欣 崑山市高科園小學
卡通畫《夢中王國》 吳 蝶 崑山市青少年宮
國 畫《山花爛漫》 劉宇辰 蘇州高新區實驗小學
兒童畫《希望》 李威爾 蘇州市彩香實驗小學
兒童畫《愛家園》 李琨瑩 蘇州市實驗小學東校區
繪 畫《單車游九州》 庄明超 常熟市義庄小學
繪 畫《美麗富饒的家鄉》 張懿斌 常熟市何市中心小學
兒童畫《我們是祖國的驕傲》 潘子怡 常熟市星城小學
版 畫《花》 秦佳葳 蘇州高新區實驗小學
版 畫《忠王府一角》 葉 帆 蘇州外國語學校
版 畫《中華奇跡兵馬俑》 朱雪健 蘇州外國語學校
兒童畫《精彩瞬間》 龔顧倩 太倉市城廂鎮第一小學
中 學 組：中國畫《煙雨西塘》 陳丹平 蘇州市旅遊與財經等職業技術學校
彩墨畫《春•綠》 錢雪驊 蘇州高等幼兒師范學校
國 畫《風清無人蝶自戀 》 周玉婷 蘇州高等幼兒師范學校
國 畫《小品》 張 帆 吳江市黎里中學
裝飾畫《莊稼地頭》 吳冰琰 蘇州高等幼兒師范學校
裝飾畫《陽光下》 張禕佳 蘇州高等幼兒師范學校
水 粉《藍色的夜空》 黃莉莎 蘇州高等幼兒師范學校
裝飾畫《童趣.成長故事》 朱 婷 蘇州工業園區第三中學
動 漫《花季》 周向潁 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
版 畫《家鄉風景》 朱劍瑋 蘇州市第三十中學校
版 畫《蘇州園林》 梁 猛 蘇州市第二十六中學
版 畫《中國花之首--牡丹》 趙娜娜 蘇州市第二十六中學
版 畫《欣欣向榮》 范子賢 蘇州市第五中學校
動 漫《人與自然》 劉 童 太倉市陸渡中學
三等獎
小 學 組：中國畫《花開似錦》 盛露萱 崑山市國際學校
水彩畫《靜物》 楊成安 張家港市東萊小學
兒童畫《學下棋》 吳毓飛 蘇州工業園區唯亭中心幼兒園
兒童畫《民間游戲》 林琪蓉 蘇州工業園區唯亭中心幼兒園
兒童畫《彩色大染缸》 倪亭玉 蘇州工業園區唯亭中心幼兒園
繪 畫《滿園春色》 朱張晟 蘇州市滄浪實驗小學
繪 畫《水鄉勝境》 臧以超 蘇州市湄長小學
卡通畫《長發妹》 范思嘉、李悅嘉 崑山市機關幼兒園
中國畫《葡萄圖》 顧酞正 崑山市開發區包橋小學
中國畫《虎丘小景》 朱仁濤 崑山市澱山湖小學
卡通畫《牛氣沖天的中國》 徐心蕾 崑山張浦中心小學校
卡通畫《幸福生活》 韓佳昀 崑山市高科園小學
卡通畫《美食》 龔珏萱 崑山玉山業余藝術學校
卡通畫《穿越時空》 葉咨琛 崑山市青少年宮
兒童畫《小小運動員》 唐嘉恆 蘇州市滄浪區少年宮
國畫《園區印象》 施恩怡 蘇州工業園區婁葑第五中心小學
繪 畫《新姑蘇繁華圖》 楊 合 蘇州工業園區新城花園小學
兒童畫《我為祖國歌唱》 賴新秀 蘇州市相城區黃橋實驗小學
兒童畫《放眼祖國巨變》 呂 藍 蘇州市相城區望亭中心小學
版 畫《荷》 朱宏德 蘇州相城區北橋中心小學
手繪長卷《樂活蘇州》 王玫、王瑰、李晨、孫作贊 蘇州市虎丘實驗小學
兒童畫《中國航空新篇章》 何蘇皖 蘇州市虎丘第一中心小學
兒童畫《樂》 謝雨霏 蘇州市金閶區外國語實驗學校
裝飾畫《我為祖國驕傲》 潘沃萍 蘇州市虎丘第二中心小學
刮 畫《祖國60歲啦》 唐睿平 常熟市星城小學
繪 畫《哺育》 柴之揚 常熟市實驗小學
動 漫《我和秋天有個約會》 王心怡 常熟市虞園小學
砂紙油畫棒《祝壽》 袁可言 常熟市實驗小學
兒童畫《期待「神八」》 宣麗人 常熟市吳市中心小學
兒童畫《土特產豐收了》 張溶榕 常熟市何市中心小學
沙 畫《祝壽》 陸棄成 常熟市實驗小學
兒童畫《太陽能車》 繆一天 常熟市石梅小學
兒童畫《花窗》 張成辰 常熟市報慈小學
兒童畫《旅居常熟人大會》 朱雨丹 常熟市琴湖小學
兒童畫《街道》 陳蘇奇 常熟市練塘中心小學
版 畫《荷韻》 張逸岑 蘇州婁葑第二中心小學
兒童畫《多姿多彩的學校生活》 葛亞千 太倉市城廂鎮第四小學
國畫《穿暖花開》 路成曄 蘇州市滄浪區少年宮
中 學 組：國 畫《江南春色》 趙 卉 蘇州市旅遊與財經高等職業技術學校
國 畫《蓮朵艷色如牡丹》 張潔來 蘇州高等幼兒師范學校
國 畫《靜聽寒聲分外清》 陸 微 蘇州高等幼兒師范學校
國 畫《風高浪急》 黃莉莎 蘇州高等幼兒師范學校
國 畫《初秋》 鄧 楊 張家港市常青藤實驗中學
繪 畫《水鄉韻》 李 明 蘇州市一中學校分校
剪 紙 《剪紙》 仲雲裳 蘇州市第六中學校
紙版畫《彩.幻》 徐芳芳 蘇州高等幼兒師范學校
裝飾畫《美麗家園》 黃菊華 蘇州高等幼兒師范學校
紙版畫《瓶花》 曹志紅、蔣亦心 蘇州高等幼兒師范學校
卡 通《夢翔》 曹 菁 蘇州市第二十六中學校
卡 通《柯南》 傅春嬌 蘇州市第二十六中學校
油 畫《水鄉》 金 諾 崑山市錦溪中學
丙 烯《偉大的中國》 孫小川 崑山市新鎮中學
動 漫 《動漫》 吳軒昂 蘇州市第六中學校
動 漫《我運動我快樂》 黃蘇怡 蘇州市胥江實驗中學校
動 漫《百變小櫻魔術卡 蘇煒鋮 常熟市昆承中學
動 漫《動感圖書館》 李蓓蓓 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
動 漫《清馨荷花》 陶 晶 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
繪 畫《沉魚落雁》 韓媛媛 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
繪 畫《唐卡》 曹 雯 蘇州旅遊與財經高等職業技術學校
版 畫《自畫像》 王 娜 蘇州市第三十中學校
版 畫《祥和的小巷》 陳立鐸 蘇州市第二十六中學校
版 畫《國象課》 孫源媛 蘇州市第十六中學校
⑦ 有什麼好看的卡通畫啊，不要什麼動漫人物，動物一類的
於是咱還有很多~要的話可以發給你~
