疫情家訪故事
您真負責，對孩子的學習關注度很高，非常感謝您。
B. 疫情期間，繽越為高中「神獸」收送試卷，保駕護航！
今天和大家分享一下在疫情期間，我開著繽越為高中生收送試卷的故事。 我是一名高中教師，今年帶高一，由於疫情影響，即使是高中，也是推遲了兩個月的假期，高三學子更是緊張加擔憂。在上個月末，我們高一進行了一次月考，需要去學校領取試卷後，還要送發到各個地區。在這之前，我們就已經進行了三次送教材，把課本由班主任送發到各個地區，我所在的是縣城，縣里總共有14個鄉鎮，每名班主任加任課教師負責收送一個地區，把教材和試卷親自送到學生手裡，方便學生們在家進行學習。 平時的話，老師們都是在家裡使用釘釘在線直播，也是試著去成為18線的無名主播，這也是教師的工作，一切為了學生，為了學生一切，這句話一點都不假，在家裡除了上課，班主任還要進行電話溝通和必要的家訪。要充分了解學生在家的狀態，時刻督促學生不要忘了學習，學校，領導，教師也是想盡了辦法去管理督促，目的就是讓神獸們盡可能的去減少疫情對學習的影響。 學校提前通知教師把每個地區的學生統計好，班主任通知學生核對家庭地址，統一到鄉鎮，然後學校進行匯總，再統一分配試卷，送到鄉鎮的指定地點，在指定時間內，讓學生去領取，然後考試之後的第二天，學生需要把答題卡送到指定地點，有負責老師收，然後送到學校掃描批改，大致就是這樣。這樣收發試卷，教材來來回回有四五次了。學校會通知有車的教師來完成這項工作，我的繽越就逃不掉了，這也是作為班主任的一個責任，這份工作也是在為學生們著想，所以教師們還是很盡心的去完成。 疫情期間，高速路不收費，所以我就駕駛著繽越走高速到學校領試卷，然後收到試卷核對信息後，在馬不停蹄的去鄉鎮里邊送，來回高速80公里路程，來回的時間需要一個多小時，在送試卷的時間需要一個多小時，高速期間，繽越的油耗高速單程是5.5個油耗，這個表現是很好的了。試卷沒有多少，我負責的鄉鎮，我們學校的學生有70個，分文理科，試卷不佔空間，所以就直接放後備箱了，前幾次送教材，一個學生就8本，後備箱裝滿不夠放，然後放到後排座椅上，拉了一車書，滿載而歸，不遠千里的去給學生送書，也是一段很難忘的經歷。 現在已經進入5月了，學校也已經陸續開學，學生們在家中已經待不住了，有很多學生都想盡快開學，因為在家裡實在是太耽誤學習了，很多學生的自律性都不強，在家學不到知識，成年人也一樣，迫切的需要工作，需要掙錢，希望疫情早日結束，希望大家都平平安安的生活！
繽越亮相，閃爆登場！
這是在學校門口
上高速，一定要開啟導航
疫情期間，宣傳標語
高速單程35公里油耗5.5
去的時候是走的低速，馬上要進隧道了
兩個大恐龍，這里 發現的有恐龍化石
學校門口，不能進入學校
回來的時候，即將進入高速
在高速上
馬上就要到達目的地
這個是學校後門的道路
這是初中，我們學校在對面
高中試卷，分文理科
放入後備箱
等待學生領取
尾翼
這是村裡邊的初中
看一下繽越
村裡邊的初中正大門
這是學生的答題卡
這是我分學科整理後的
這是英語作文！高三加油！
C. 面對疫情我們老師家訪嗎
現在春節期間，人流量比較大，建議老師還是不要家訪了，可以通過微信群聯系家長和學生注意疫情傳播，少去人多的地方，錢串門，聚會等，防止疫情擴散。
D. 疫情期間我從外地搬回來但我家房子租出去了我想不租他了自己住合適嗎
你家的復房子租出去是經過你同意了嗎制？如果你在外地，又想搬回來了，那你可以跟租戶商量一下，讓他找別的房子，然後你再自己住，但是如果直接把人家趕出去的話，那樣是不行的，畢竟是疫情期間，人家都不容易，而且還是一把家訪都出去了，現在又要發揮
E. 疫情期間老師視頻家訪家長反饋怎麼寫
在疫情期間的話，老師如果視頻進行家訪，家長要進行反饋，可以從孩子的學習情況以及學習效果，日常的一些管理行為來進行描寫，對一些細節上的把握可以深入的反饋給老師，並讓老師指導學生的不足之處。
F. 作文家訪好故事學生角度寫1500
通過各種形成的家訪活動，我們發現不少學生存在學習、情感、交友等心理問題：
1、（學習困惑）：初中學生肩負家庭的重託，背負沉重的中考壓力，年齡特點，出現了不少學習困惑、自信不足，情感困擾等心理障礙的學生。如來自農村的我校初三（1）班學生梁某，因家庭困難、家長期望過高與現實成績相差太遠，壓力太大、神精緊張、懼怕考試。
2、（情感困擾）：我縣外出務工人員很多，催生出校園「留守學生」這一特殊群體，這一群體占我校學生數有一定的比例，他們在心理、行為、等方面極不穩定，這部分同學因長期與監護人分離，缺乏完整家庭教育和父母的關愛而導致不少心理問題。如七年級學生馬某，擔心與男生交往，而無法集中精力學習。
3、（交友困惑）：來自鄉下初二（10）班同學李某從小失去父親，母親改嫁，寄養在經濟本來就不寬裕的大伯家裡，造成他性格內向，自卑心理很強，語言等行為習慣與其他同學相比差異很大，作為優生的他學習成績曾一度下滑。不願與別人交友。
二、案例主題：
走進學生家庭、關愛學生成長，家訪工作是德育工作的重要組成部分，我校以家訪工作為突破口，從不同角度做好學生的心理疏導工作，消除學生焦慮、厭學、自卑的不良情緒，為學生健康成長營造出一個良好的思想氛圍，從而把我校打造成為和諧舒心的陽光校園。
三、案例分析：
當今社會處於轉型期，中學生心理問題日益暴露出來，老師面對外面的世界覺得眼花繚亂，各種煩惱、矛盾紛紛出現。我們在平時的工作中，經常感到枯燥的德育教育、思想工作已經力不從心，在很多事情上，學生的違紀帶有一種故意的心態，他們也知道那樣做不對，但有的不由自主的去做了，很多學生的違紀就是屬於「明知故犯」的；與此同時，老師的不當的教學行為經常使學生造成很大的傷害，從而引發了學生的心理困擾。尤其是隨著素質教育全面鋪開和深化，走進學生家庭、關愛學生成長、加強對中學生的心理健康教育顯得尤為重要。