家訪促進閱讀

① 《家訪》閱讀答案

1、tiao二聲 處三聲 轉三聲 看一聲
2、 飛機越飛越遠。
3、這時，我的心裡才像一塊石頭落了回地。
4、不自在答----難過----忐忑不安----放心-----感激老師
6、本文主要寫了老師有一天要到我家家訪，我擔心老師會把我與替同學打架的事告訴媽媽很擔心。老師在我家主要談了我的優點，對缺點說得很少，我對老師充滿感激。
7、家訪
8、為什麼看看老師越走越遠的身影，只覺得我的心跟老師越來越近了？因為老師跟媽媽說的較多的是我的優點，不是告狀，我明白了老師的苦心及愛。
9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

② 家訪效果怎麼寫

1、「家訪」很受學生和家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點「受寵若驚」的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎麼樣總有一種欣慰的感覺。

特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也並不是一個被」遺忘的角落」，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料准備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。

2、老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同於腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。

老師在家裡坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到「心有靈犀一點通」的效果。

3、通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在「吃苦」教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務。

對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗「被拒絕」的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。

4、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識。

實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。

5、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。

③ 閱讀《家訪》的閱讀答案

2.這時我的心裡才想五彩繽紛的彩虹
4.優點 學習很好 愛勞動 熱情懂事
5.主要內容 一天放學，老師來我家家訪。我本以為老師會向我媽媽告狀，可老師並沒有告狀，還誇獎了我，並提醒媽媽注意保護我的視力。

④ 閱讀<家訪>

因為老師來家訪的目的是把小作者在學校的一些優點告訴家長而不是來訴說他的缺點、讓他很感動。

⑤ 老師家訪時，說我家孩子做題速度慢，讓幫助孩子提高快速閱讀能力，該怎麼提高

提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多練，你也可以幫孩子報個創奇超級記憶這樣的培訓機構，我家孩子就是在那學習的，之前閱讀理解都不會做，現在每次考試基本都滿分，建議你帶孩子去試試。

⑥ 家訪內容幼兒自從閱讀活動開展以來有什麼變化

這個就是去家訪了解一下幼兒，自從開始閱讀書籍以後有什麼變化。他從裡面學到了什麼？

⑦ 我家訪閱讀答案。 快

1、tiao二聲 處三聲 轉三聲 看一聲
2、 飛機越飛越遠。
3、這時，我的心裡才像一塊石頭落了地。
4、不自在----難過----忐忑不安----放心-----感激老師
6、本文主要寫了老師有一天要到我家家訪，我擔心老師會把我與替同學打架的事告訴媽媽很擔心。老師在我家主要談了我的優點，對缺點說得很少，我對老師充滿感激。
7、家訪
8、為什麼看看老師越走越遠的身影，只覺得我的心跟老師越來越近了？因為老師跟媽媽說的較多的是我的優點，不是告狀，我明白了老師的苦心及愛。
9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

⑧ 如何利用家園合作提高幼兒閱讀興趣的課題方案

從調查的數據，我們可以發現，家長為孩子提供的書籍數量不多，雖然有一半左右的家長會給孩子訂閱報刊，但種類比較單一，這說明本園幼兒閱讀材料還不夠豐富，家裡所擁有的圖書量少，而且種類不夠齊全，大多以故事居多，而對那些科學常識或科學類的僅只佔5.7%。經過訪談得知原因是：一是家長對幼兒應該閱讀什麼樣的書籍了解不多，不能對孩子的閱讀做出科學的選擇；二是對早期閱讀的重要性認識不夠深刻。大部分家長在購買圖書時，多數憑孩子的興趣喜愛來決定。而且我們還可以明顯地看出家長在購買錄音帶或VCD時，只購買錄音帶，沒有一起購買配備的書籍，這樣造成幼兒不能邊聽或邊看邊閱讀。 4、指導幼兒閱讀的現狀及方法 （1）能與每天堅持與孩子共同閱讀的家長偏少，且閱讀時間沒有保障。 從調查中還可以看出：能與每天堅持與孩子共同閱讀的家長不到5%，家長與孩子共同閱讀的時間多數堅持在半個小時左右，堅持在2個小時以上，只佔10.56%，還有11.1%的家長仍然沒有與孩子進行交流。後來，我對個別家庭進行訪談，其原因是：部分家長其文化程度都很低，普通話說得不標准，而有文化的家長，經常由於工作忙沒有時間陪孩子閱讀。通過走訪了解到幼兒園周邊的家長自身素養低，整天打牌、打麻將，沒有時間理孩子，讓孩子自由地看電視，看VCD。 （2）家長在指導幼兒閱讀方法上比較單一，大部分家長只是單純地給孩子講故事。 「樂意回答孩子的問題」經常指導的佔48.6%，有時指導的佔51.4%，而很少指導的基本沒有，說明家長們還是重視教育培養與教育。而不容樂觀的是家長不懂得指導閱讀方法，只是重復地給孩子講故事，能夠引導孩子自己編故事或把看到的用語言創造性地講述卻很少。當然有小部分家長會在講完故事後向孩子提出一些問題。在訪談中了解到她們最關心的是孩子對書中內容的記憶、對文字的認識，從不注意激發孩子的興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀技能等方面的指導孩子進行閱讀。
教育與對策。 1、幼兒園幫助家長提高正確的早期閱讀觀念。幼兒園可通過家長學校、家園聯系、家訪、家長直通車欄目、舉辦幼兒前閱讀(分享閱讀)教學公開課觀摩會，讓家長與孩子們一起進行親子閱讀，孩子們自己閱讀，大膽想像、相互交流的情景，從中讓家長明白良好的閱讀習慣和能力，對幼兒想像力，、創造力、語言表達能力的提高有著極密切的關系，使家長更能直觀地認識和領悟。定期召開家長座談會、經驗交流會，幫助家長明確前閱讀的實際意義，樹立正確的閱讀觀念，有效地培養幼兒的閱讀興趣，從而全面促進兒童閱讀能力的提高。 2、多帶孩子參觀圖書館、逛書店。讓孩子感受到成人讀書的氣氛，告訴孩子看書可以使人變得更聰明，向孩子介紹書店的結構功能，推薦新書，引導幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡並選擇書籍，使之成為一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，並從中獲益。 3、給孩子挑選他們感興趣且對他們有幫助的讀物。俗話說「興趣是學習的動力」，要想讓他們學習，首先要使他對學習對象發生興趣，因此挑選的讀物要畫面生動、色彩豐富，符合孩子的年齡特點。幫助家長轉變重智力、輕品德的教育觀念，掌握正確的科學育兒的知識，使他們知道要根據自己孩子的年齡、興趣、性格特點為孩子選擇圖書。不要強迫孩子看某類書，不然會造成孩子錯覺「看書只是為了父母」。 4、每天保證有固定的時間與幼兒共同閱讀。可以採用不同形式的閱讀方式。比如為孩子大聲朗讀，這是公認的培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法；「他翻書，你讀書」，在大聲讀書讓孩子也參與進來. 5、在讀書中引發問題，引導思考。孩子對世界充滿了好奇，他們似乎有許多的「為什麼」。在親子共讀中，孩子往往會提出許多的問題，這是非常重要的交流機會。家長和孩子在這一環節中可以互提問題，共同解答，這樣可以交流，培養孩子思考的習慣。 6、可以採用「走到哪兒，讀到哪兒」的方式。對於孩子來說，到外都可以是讀書的地方。孩子的閱讀並不僅僅是對著書本照本宣讀，而是靈活運用且形式多樣，利用環境、游戲等在日常生活中不知不覺地學習。比如在大街上，許多廣告牌就是最好的圖書，看電視、聽廣播時幼兒也能吸收到許多新的知識。 7、家長要注意營造濃厚的家庭閱讀氣氛。早讀閱讀主體不但包括幼兒還包括父母，所以家長要為幼兒樹立良好的閱讀榜樣，熱愛學習，以自己的言行潛移默化地影響孩子。如父母親每天堅持讀書看報及喜歡閱讀的習慣，從而培養孩子對圖書產生興趣，激發孩子的求知慾望，知道從書中能找到問題的答案，從書中可以學到許多本領。父母也可以選擇自己喜歡的書，與孩子共同來閱讀。 孩子生活在一個新的時代，他們的閱讀受著家長的影響。家長需要拓寬視野，接受新的理念。要讓每個孩子喜歡閱讀，從小養成愛讀書的習慣，需要父母用心經營。讓我們帶領兒童進入閱讀天地，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習慣陪伴孩子終身。

⑨ 老師要家訪了 ，我該看書 寫作業 還是像平時一樣

舉例家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問個為什麼？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家裡只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家裡經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎麼回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家裡經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心裡很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家裡的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。