師生情朗誦
老師，感謝您用無私的愛，
喚醒了我沉睡的自尊，
哺育了我丟失的自信；
點燃了我熄滅的理想之火，
催促我踏上嶄新的里程……
你把自己的才華作為動力，
鼓起孩子們求知的風帆；
您用自己的愛化作陽光，
照亮孩子們心靈的每個角落。
老師，您和藹的批評，
令我聞過則喜；
您那諄諄的教誨，
讓我收益匪淺。
您像朝陽一樣映照著智慧的心靈，
您像指南針一樣給我們指點方向。
您用心中全部的愛，
染成了我青春的色彩；
您用執著的信念，
鑄成了我性格的不屈，
老師，謝謝您。
雨，淅淅瀝瀝地下著。幾把小傘消失在樓道的盡頭。小傘下，有一群小學生急匆匆地向老師家的方向走去。
老師生病好幾天了。這時正躺在床上，只見她頭發蓬亂，臉色蒼白，微微鎖住眉頭，微閉著眼睛，顯出一副痛苦的樣子。
「老師」，同學們輕輕叫了一聲。老師鎖住的眉頭舒展開了，又露出以往那樣慈祥的目光。「老師，你的病好些了嗎？」「老師，我們可想你了。」「老師……」學生們七嘴八舌地問候著，盡管顯得有些亂，但這些都是學生的心裡話呀！
老師不顧同學們的勸阻，靠著枕頭坐了起來，詢問大家的學習情況，當得知大家學習情況都很好後，老師臉上露出了舒心的微笑。
這時，同學們像變戲法似的，將水果一個個拿出來。老師說 ：「同學們來看望我，我心裡很高興，但為我買水果就不應該了。」就在老師推辭的時候，同學們把一個削好了的大蘋果送到老師嘴邊。看著一張張可愛的笑臉，老師臉上露出了欣慰的笑容……
雨，還在淅淅瀝瀝地下著。這綿綿的雨水，把老師和同學之間的感情融會在一起，化作一陣陣暖流，流進老師和同學們的心窩里……
㈡ 關於師生情的朗誦稿
我姓韓，單名一個冰字，寒冷的冰塊只能作為我的代號，與我的內在氣質可毫不沾邊。因為我有一顆火熱的心，使得我失去了淑女的端莊和文靜，變成了一個由笑聲和眼淚交織而成的性格。我不僅跟男女好差同學都合得來，而且把老師當成父母長輩看待，敢於在他們面前使性子撒嬌。
我的左手先天性畸形，手掌特小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。這對於一個酷愛容貌的女孩子來說，無疑比肚腹里的內傷要痛苦百倍。可是有些同學卻偏偏不理會我的苦衷，故意往我的傷口上撒鹽。小時侯聽到有人叫我「一隻手」，我就罵他們。長大後，我的這點勇氣就自然變成了自卑。總是偷偷地把左手藏在袖筒里，生怕有人看見。
96年秋季小學畢業後，我升入了當時我最不願意進的三中，但我卻遇上了我最滿意的老師。班主任許老師指定我當了班長，教語文的鄔老師又點名讓我當課代表。
沒想到我第一次站出來領讀課文，就出現了麻煩。翻書時，無意間被幾個調皮鬼窺見了我的隱私，他們就停下讀書，指手畫腳地嘲笑我。我羞怒交加，無地自容，只有掉眼淚的份兒。正在這時，班上響起了一聲大喝：「笑什麼笑？都給我閉住嘴！」
是鄔老師。滿屋的嬉笑聲嘎然而止了。他怒容滿面地走上講台，犀利的目光向下一掃，厲聲道：「你們拿同學的痛苦尋開心，道德何在？友誼何在？」一邊訓斥，一邊把我的左手從袖子里拉出來，就像是拳擊賽場上的裁判員攥緊了優勝者的手一樣，高舉過頂，「都看清楚了，韓冰同學不像你們那樣兩手健全。但同學之間，應當比學習，比進步，比團結；還應當比一比，三年後的高中錄取通知書，到底能發到哪雙手中。作為一個學生，如果一味地比吃比穿比長相，豈不是太低級太無聊？」
像一股暖流涌遍全身，我的眼裡頓時中雨變大雨了。鄔老師用手替我擦著淚，親切地安慰我：「別哭了，這不是你的錯。今後要挺起腰桿大大方方做人，再不要背背藏藏了。」其實那時我的淚水裡包含的，只有信任和感激，哪裡還有半點羞愧和難過？我堅信，這世上只有我的父母和老師，才不嫌棄我這只手。而父母卻沒有機會像老師這樣，公開替我表露心聲。
「這不是你的錯，要挺起腰桿做人。」這春風春雨般的話語，驅散了多年來籠罩我心靈上的陰霾和塵垢，還我一個真實完全的自我。從此以後，我的雙手能在青天白日下自由活動，不僅再也聽不到諷刺和嘲笑，而且時常受到同學們熱情地幫助。
到初二時，我們年級分了兩個重點班，值得慶幸的是，鄔老師還教著我們的語文課，我還是他的課代表。看得出來，為了提高我們的學習成績，也為了學校的教學質量，他終日都在拚命地工作著。他構想了一套繼往開來的語文教學模式，並開始付諸實踐。他說這樣做既可以加強我們對語文基礎知識的理解和運用，又能夠減輕我們的課業負擔，把「素質教育」落到實處。他在努力提高我們的閱讀鑒賞能力、適應復雜多變的考試方式和內容的同時，非常注重選優拔高工作，精心為未來的升學預備人才。就連我這個文學細胞貧乏的半瓶子，也沒有逃過他的青睞。他經常在班上誇我的字，贊我的文，說我感情豐富，思維敏捷，想像力強。不知不覺間，我的興趣愛好發生了轉移，對文學作品的痴迷程度與日俱增。
不料初二剛剛開了個好頭，我們就遇到了一個黑色的星期一。下午老師們開完會，別的班都放學了，只有我們兩個重點班還在嚴陣以待，等著鄔老師回班對我們做晚間安排。誰知他來是來了，馬上又被跟蹤而至的一個老師叫了出去。鄔老師無奈，只好讓我們先放學了。
第二天早讀時，有一個胖主任來到我們班，他告訴我們說由於「工作需要」，給我們換一個語文老師。我們一聽就沉不住氣了，七嘴八舌地亂問：「這是真的嗎？」「這是為什麼？」鄔老師從門口走進來，用顫抖的聲音說：「同學們安靜一下，這是我為了迎合某個領導的意圖，不得不作出的違心決定。原因是有更適合做重點班班主任的人在等著接班。」我的腦子里塞滿了感嘆號和問號，但憋在肚裡發泄不出，因為我們看到鄔老師的臉色難看得怕人，知道他正在忍受著巨大的屈辱和憤怒。
我徹底崩潰了。平日的活潑，班長的矜持，統統顧不得了。我只覺得我比挨了一頓莫名其妙的責打還要委屈，當眾「哇」地一聲大哭起來。接著又發生了什麼事，有沒有人勸我，我一點感覺都沒有。整整哭了一節課，抬頭看看，陪著我哭得兩眼紅腫的同學還真不少哩。後來聽說，同一時間里，在鄔老師任班主任的班上，更是女生哭男生罵，亂成了一鍋粥。大概他們是得知了事情的某些端倪，有的罵班上某個人黑了心，爛了肺；有的罵校長主任們昏了頭，瞎了眼。 鄔老師雖不再教我們，但占據我心靈的總是他。我們上初三時，他沒當班主任，教的也只是初一普通班的課。每天上完課，總看見他在學校後院的菜地邊轉悠。看起來很灑脫，其實憑感覺我能夠猜出，他於灑脫的背後，掩飾著極度的悲憤和抑鬱。因為在那次事故之後，我曾聽別的老師說過，鄔老師經常整夜失眠，胃病急劇加重；我也親眼看到，鄔老師面容憔悴，白發驟增。但每次見到我，他仍然很高興，笑著跟我開玩笑：「韓冰，這次考試，你又哭了哪一科？」我羞澀地一笑：「沒有。」「沒有？那你腮邊掛的難道是露珠？」我被他揭穿了老底，舌頭一伸扮個鬼臉兒，再「嗯」地一聲撒個嬌，放低聲音嘟噥道：「幾何。」鄔老師聽了哈哈一笑，高興地說：「好哇，下次考試，韓冰保證又多了個一百分。」我佩服極了，每次考試，我決不願有一人一科超過我，所以每次考完，我幾乎都有哭的機會。就這個怪毛，不知怎的也被鄔老師觀察得如此清楚。
我考上了許多人可望而不可及的市一中，鄔老師送給我一句話：勤學、會學，後者比前者更為重要。
年後，我又以優勢
感受師愛
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，「要麼就不做，要做就做最好」，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞台上充分的張揚自己的個性。
其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任——陳敏
㈢ 關於師生情的朗誦稿
感受師愛
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，「要麼就不做，要做就做最好」，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞台上充分的張揚自己的個性。
其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
㈣ 急找一篇關於師生情的長篇詩朗誦稿
幼兒：老師，老師，我的好老師，
讓我和您說句悄悄話---
我盼著長大又怕長大，
長大了就要離開幼兒園這個家。
我怕長大還是長大了，
我就要畢業離園啦。
教師：今天，我心情凝重，
因為，與我朝夕相伴的孩子們就要離開。
今天，我倍感欣慰，
因為，孩子們將飛向廣闊的藍天。
晨光中，我面帶微笑，
迎接每個孩子到來；
暮色里，我掩飾著疲憊，
目送每個孩子離去。
幼兒：老師，老師，我的好老師，
讓我輕輕叫一聲老師：媽媽。
我是您攙扶著長大的「丑小鴨」，
我是您夢中開放的「七色花」。
您用淚花送走您淘氣的娃娃，
我用小手做一個娃娃給您留下。
它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，
每天都陪著老師媽媽說句悄悄話。
教師：孩子們，你們是一群可愛的小精靈，
三年來，我們相依相伴。
看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。
聽慣了，每個早晨的聲聲問候。
幼兒：再見了，我的老師媽媽，
也許，我會走得很遠很遠，
遠在天涯，也忘不了幼兒園的家。
教師：多麼希望，
在你們純真的心靈里，
播下智慧的種子；
多麼希望，
在你們幼小的心田上，
撒滿愛的芬芳。
幼兒：放心吧，我的老師媽媽，
將來，我會長得很高很大，
再高再大，也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回來，
摟著老師媽媽的脖子，
說上許多許多的悄悄話……
教師：再見了，我親愛的孩子，
老師會從心底里，
永遠關愛著你們；
再見了，我親愛的孩子們，
歡迎你們常回家看看。
㈤ 師生情詩歌
現代詩歌：《師生情誼別樣紅》贊美夕陽紅贊美師生情
作者：劉興勝
六十花甲憶人生,精彩人生啟於蒙.蒙師領吾入學路,吾愛蒙師火樣紅.
書山有路勤為徑,學海無涯苦作艇.既然自幼立大志,千難萬險勇攀登.
求知路遙如摘星,萬水千山道不平.披荊斬棘沖謎霧,滿眉滄桑吾不停.
功夫不負恆心重,千錘百煉造就成.二零零五謎霧散,金屬拒導建方程.
超導拒導是孿兄,孿生兄弟對稱銘.實驗物理新發現,百年物理又震驚.
物理謎團一百種,六成難題含其中.地磁倒轉實驗證,天體磁性有方程.
基礎科學來推動,理論模型來驗證.只恨弱身齡非青,眾多實驗難完成,
四方無助求群英,天下英豪能響應.拒導論文先發表,重復實驗全球行.
全球大師一起動,分支學科得革命.量子理論得擴充,何恐弱身齡已重.
自古晚情吟悲景,吾比秋意看春生.目闊心寬千萬丈,波瀾壯闊夕陽紅.
六十花甲看人生,美麗人生源於蒙.感謝蒙師指學路,師生情誼別樣紅.
㈥ 一個主題是《感恩》《師生情》的演講 求背景音樂 最好是純音樂
如果可以，我可以幫你看一下稿子，完了給你一個完整的，適合你這個稿子的所有音樂。內因為演講和朗誦容不太一樣，曲子的節奏和稿子的契合度一定要好，我可以先給你幾個合適的音樂
雪的夢幻(Snowdreams)
童年(Childhood Memory)
遠處的星光(STARLIGHT AFAR)
再見警察(goodbye)
這幾首是相對來說比較有名且感人的曲子，你可以嘗試一下
O(∩_∩)O~
㈦ 求師生情，同學情，校園情朗誦文稿
親愛的同學們,老師們,大家好!今天我給大家演講的題目是師生情.
「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」 .這是詩人對老師的贊頌,老師,您是多麼的無私,您像一根紅蠟燭燃燒了自己,照亮了我們,把全部的精力都傾注在了我們身上,可我們有時還是那麼不懂事,讓您生氣,是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛.
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋,不高不矮的鼻子,他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒.
記得有一次,董老師正在繪聲繪色地講課,我卻無心聽講,一直掛念剛買的精美」米老鼠」貼片,我往書包里一摸,拿出一張來,樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上,津津有味地觀賞著,無意中被老師發現了,她看了一下我，目光又迅速離開.就在這時,我羞愧不已,趕緊坐端正了,老師又注視了我一下,這時,我發現他臉上流露出一絲微笑,事後,老師找我談心,我羞愧萬分,但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。
董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學，最後點了大名鼎鼎的「拖後腿」----楊群超。楊群超站起來臉脹得通紅，同學們都抿著嘴暗字偷笑,准備看他的好戲。之間歷史溫和地說：「請你背誦《浪淘沙》這首詩。」楊群超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉著，老師鼓勵地給他開了個頭：「九曲…….。」「九曲…..黃河….萬里沙….浪淘…..風顛…..自天涯。」好傢伙，還真接上了.如今….直上銀河去.緊接著最後一句：「同到…..同到….。」我見他正著急,就在旁邊悄聲說：「同到牽牛織女家」沒想到楊超群真的大聲說：「同到牽牛織女家。」一下子全班都鬨堂大笑,楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵：「不要緊,大膽一點，一定行」在老師的鼓勵下，楊超群雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超群再次背完時，全班同學都不約而同地為他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和贊許，但更是對我們老師深深的敬意。.
敬愛的老師,我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，,備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲～母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。
老師啊！老師您是真正的園丁----因耕耘而芬芳,因奉獻而偉大！
㈧ 適合初三學生朗誦的中國著名現代詩 3分鍾的 關於師生情 感人
要說著名的話就是下面這首了，朗誦之前可以大概介紹一下作者的生平。作者是一個支教老師，放棄了城市的舒適的生活在支教生涯中不幸遇難。
http://ke..com/subview/1025987/5936440.htm?fr=aladdin
《鄉村教師》
作者：馬驊
上個月那塊魚鱗雲從雪山的背面
回來了，帶來桃花需要的粉紅，青稞需要的綠，
卻沒帶來我需要的愛情，只有吵鬧的學生跟著。
12張黑紅的臉，熟悉得就象今後的日子：
有點鮮艷，有點臟。
㈨ 求一個關於師生情 同學情的詩朗誦稿
我們是林中的兩棵樹
我是小樹
你是大樹
我們站在一起
在你濃濃的愛中學習
我們是樹枝上的兩片葉
是微風中快樂的一對好朋友
我愛你
你愛我
我們還是天地里的兩棵苗
我是小苗
你是大苗
像田地里的一對母女
在成長中歡笑
直到有一天
一陣大風吹過
我還站在這里
你卻遠在天邊。。。。。。
但我仍像一朵迎春花
盼望著春風拂面
盼望著我們的重逢
而我在盼望的同時
還有著深深的感激和思念。。。。。。
㈩ 關於師生情的朗誦稿
主持人：（開場白：）甲：九月，金色的季節 乙：九月，溫馨的季節 甲：九月，鮮花盛開的季節 乙：九月，天真爛漫的季節 甲：我們感謝 ，感謝 「教師節」她像一面鮮艷的旗幟 昭示出教師的驕傲與尊嚴！ 乙：我們激動 ，激動「教師節」她是一曲深情的旋律 ，伴我們吟唱出對老師的禮贊！ 乙：春風化雨 引萬道清泉潤祖國花朵。甲：潤物無聲 傾一腔熱血鑄人類靈魂。乙：春去秋來，你們迎來一張張稚嫩的笑臉；放飛一顆顆堅實的心靈。甲：年復一年，你們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國未來的棟梁。乙：我從不懷疑，教育是這個世界上最有價值的社會活動之一。甲：我一直堅信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業之首。乙：你們辛勤地工作，用愛心喚醒一顆顆冥頑的心靈。甲：你們忘我地付出，讓責任寫下一行行拼搏的足印。乙：因此，你們應當過上一個最最愉快的節日。齊：管寨小學慶祝第24個教師節「師生情詩歌朗誦比賽現在開始。（掌聲過後）甲：一縷白發，那是您的歲月 幾道皺紋，那是您的滄桑 滿腹經綸，那是您的淵博 含英咀華，那是您的芬芳 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。請欣賞乙：我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷. 敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!男：多少年來 回想您的眼神 一直佇立在我們的身後 歲月漸漸老去 回想您的笑容 卻依然燦爛在我們的心頭 乙：想您每一絲黑發 都為我們染上霜雪 想您每一道皺紋 都象是歲月給您畫上的一個個對勾 甲：我們就像是一朵一朵美麗的小小花，陽光暖暖撫愛我就像是媽媽。和愛一起長大，和愛一起開花，和愛一起度過那金色年華。乙：執教育人，甘做人梯，以人為本人才俊； 從師倡德，常垂德范，立德當先德望高。甲：親愛的老師 我們知道 任何語言 都不足以表達一份崇敬 我們懂得 任何財富 都不能把如此淵博的愛心擁有 乙：我知道 在您面前何回報都顯得蒼白 那就讓我們把一顆顆紅心 象您一樣傳承在每一個金秋 甲：我們的老師是可敬的，一支粉筆兩袖風華，三尺講台四季晴雨。他們默默的奉獻自己。乙：一分耕耘，一分收獲。在上學期期末考試中很多學生取得了優異的成績，是你為我校贏得了社會的贊譽。甲：因為有了您，光榮的人民教師，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。 乙：遍地春花甘做園丁勤灌溉，摩天雪嶺願為志士勇攀登。一個教師要教好學生，就得要不斷的學習、吸收新的知識，不斷更新自己的教育理念，不斷改進自己的教學方法。並且在引導學生發展的同時使自己也得到發展，最終實現自己的人生價值和理想。甲:有人說老師是渡工,方便了別人勞苦了自己,還有人說老師是人梯,為別人直到染盡兩鬢風霜.乙： 請清風 捎回我們深深的祝福 請歸雁 帶回我們永遠永遠的問候 甲：其實,老師是永遠閃爍的明星,他們的智慧在學子們的身上得到傳承,老師是奔騰不息的江河,他們的熱血在學子們身上澎湃沸騰.（結語：）乙：同學們讓我們勤奮學習，用最優秀的成績回報我們辛勤的老師。讓我們一起道一聲「老師，您辛苦了！」老師，祝您節日快樂！甲：最後我們忠心祝願全體老師在新的一個學年裡，工作順利，身體健康。