為師生們

Ⅰ 隊員們和師生們一起唱著歌。修改病句

修改為：師生們一起唱著歌。隊員們和師生們語義重復了，刪掉一個就可以了。版凡是違反語法結構規律或客權觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現次數較為多。

常見的病句種類有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯 、歧義、句式雜糅、分類不當等。

(1)為師生們擴展閱讀：

修改方法

1、主語多餘

例：老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。

去掉「風格」 。

2、謂語多餘

例：上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。

去掉「進行」 。

3、賓語多餘

例：我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。

去掉「的編寫」 。

Ⅱ 隊員們和師生們一起唱著校園歌曲，改病句

刪掉隊員們

Ⅲ 改病句:我們全校師生和校長都參加了這次聯歡會活動.

我們全校師生都參加了這次聯歡會活動.
因為全校師生包括了校長
這犯了重復啰嗦的毛病

Ⅳ 這次活動,我們班全體師生老師都參加了.(修改成病句)

病句：這次活動,我們班全體師生老師都參加了
病因：語義重復
改為：這次活動,我們班全體師生都參加了

Ⅳ 愛是什麼是加羅內失去母親時師生們真誠的關心是什麼是什麼

愛是關懷，是母親溫柔的叮嚀是幫助，愛是幫助，是心靈的思念，是愛的思念，是心靈的纏綿憂慮。

Ⅵ 今天,我們學校全體師生和六年級老師參加了這項活動。(修改病句)

全體師生包括了六年級老師。所以六年級老師沒必要寫，刪掉即可。
今天，我們學校全體師生參加了這項活動。

Ⅶ 即可以讓我們成為師生也可以成為朋友有病句嗎

有病句，句子缺少主語。
改為：我們既可以成為師生也可以成為朋友。

Ⅷ 請你擬一條標語，倡議同學們為建立良好師生關系而努力的。急急急急急

尊師是一個民族文明進步的標志。教師之愛，
讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大！
老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。
老師是我們事業前進路上尋的一串深深的腳印！
老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，
教師把整顆心都掏給了學生們，
他們默默的把自己的一生託付給
光輝的事業——教書育人。

Ⅸ 作為學生對許久不見的師生們有什麼想說的話

和我學生都許久不見的一次這么想說什麼，那麼就是說你們要在家好好復習。

Ⅹ 師生作文片段（一件事情，老師對學生們的關愛）

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情.
幾年來，是老師教給了我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個不懂事的孩子培養成一名優秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到著些銀絲，我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關懷啊！
有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學後托著疲憊的身子來給我補習功課，使我的學習成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心裡暗暗下決心，一定要好好學習，來回報我的老師。
老師您從事教育事業已經30年了，在著幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又備課，批改作業到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了。可您沒有白操勞，您教出來的學生真是桃李滿天下：有的上了大學，有的在自己的崗位上擔任著重要的工作。您對您所從事的教育事業是那樣熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣關心。
讓我衷心的祝福您：「老師，辛苦了！」