老師生涯

❶ 回顧教師生涯,優美散文

現今教師，在人們的眼中是一項崇高的職業，穩定中的穩定。就連年輕人找對象都傾向於教師的首選。
提起自己當教師的經歷，或者說與教師結下的緣，純屬巧合中的巧合，意向中的隨意。
那年，年月，還不到20歲的我，充滿著青春和活力。也有著自己心中的夢想，而夢想卻不是教師這一行，也沒有對這行有過千絲萬縷的聯系。雖然父母、叔嬸都是教師，但自己卻沒有對這教育世家的青睞。心裡不惦記，並不代表不眷顧你；心裡的惦記，總是擦肩與你。命運就是機遇加後天的努力。
當自己，正豪情萬丈地投入到田野耕作的時候，所在的大隊支書非常看好我，也正趕上當地小學缺音樂教師。就這樣，懷揣不是夢想的夢想踏上了教師這一行。
在那個美麗的小山村，讓自己度過了今生不能忘記的教師生涯，雖然短暫，但卻凝聚著一輩子的溫暖，也讓自己在那一刻深深地愛上教師這一行，這一做就是幾十年。風風雨雨，坎坎坷坷，苦辣酸甜，酸甜苦辣，就像過電影一樣歷歷在目，揮之不去。
那年的冬天，寒風飄雪的季節。隨父母工作的調動，讓我離開了那個教師工作的起點，走進了城裡。其實，暫住城邊村，依然在小學工作。
這所小學雖然沒有我原來的學校大，但領導和老師對我很好，數我小，對我就像對待孩子一樣。在心裡消除了人生地不熟的感覺。一種親近，熟悉的面孔每天在眼前縈繞，讓自己在感動、感激的氛圍中，做好工作，實現人生的價值。

❷ 我應該為教師生涯做哪些准備

凡事預則立，不預則廢。尤其是對一名年輕新教師來說，未來的工作可回能充滿挑戰，但不要因答此而退縮。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為領導放心、家長認可、學生喜歡的教師，我會認真規劃未來，從短期，中期和長期三個方面給自己提出要求。
首先，我的近期規劃是盡快融入新的工作環境，熟悉同事並營造和諧的工作氛圍，掌握自己工作所需的基本知識和方法技能，通過仔細研讀課程大綱，認真備課，廣泛吸取同事和領導的意見和經驗，不斷完善課程內容，提升教學技能，邁好教師生涯第一步。
其次，我的中期規劃是不斷學習，夯實理論基礎並提高自己的業務水平和工作能力，認真開展教研工作，積累教學經驗、積極參與科研任務實現質的提升。
最後，我的長期規劃是關注學生的點滴變化，理解學生，欣賞學生，並針對他們的個性特徵因材施教，成為學生信賴的朋友與導師。同時，我也會積極推進班級或者學校建設，實現組織目標，為教師事業作出積極貢獻。

❸ 現在已經停止老師生涯了，老師生涯指的是什麼意思呢

不再教學了，不當老師了的意思。

❹ 教師生涯中，最讓你心灰意冷的是什麼

我07年畢業，當了11年高中老師，教師生涯有苦有樂，雖然沒什麼錢，總是安慰自己，學生的成長是老師最大的成就。但前不久發生的一件事，讓我心灰意冷。

高一有個學生抽煙被班主任抓到了，按照學校規定是要回家反省一個星期的。他的班主任是年輕的師范生，善良正義想當然，覺得耽擱一個星期不利於孩子的學習，私下裡和這個學生約定，如果他答應再也不抽煙了，就不上報學校。該生答應了，於是這個年輕的班主任就把這事瞞下來了。

結果第二天，這個學生又抽煙了。班主任很生氣，就說了一句，言而無信，枉為人也。沒想到這個學生抓住這僅有的一點點問題，說班主任辱罵他，要打班主任。沒有打到後打電話告訴他家長，說被班主任欺負了。

學生的家長來到學校，不問青紅皂白，當著學生和老師的面，就打了這個班主任兩個耳光。臨走還囂張的說，我孩子就在你班上讀定了，你管不好，我還來打你耳光。

上報學校，學校說你不按規章制度來，反而把班主任批評了一頓。威脅班主任息事寧人。

後來有消息靈通人士告訴我，原來這個家長是當地的地頭蛇，學校怕麻煩，不想惹事。至於班主任，反正是個外地人，誰管他呢。

我氣不過，寫了一篇文章批判此事，揚言如果家長不當眾賠禮道歉的話，將聯系媒體曝光。那家長叫學校一位副校長打電話給我，說如果我不刪除文章的話，有我好看。

我沒有退步，最後那個家長慫了，當著學生和老師的面賠禮道歉。

在這個過程中，沒有幾個老師站出來說話，更不用說學校了。這已經夠讓人失望了，沒想到更失望的事還在後面。

開會時，校長居然不點名的批評我，說某些老師發表不當言論，挑逗教師情緒，激發老師和家長的矛盾，給學校聲譽帶來重大損失。

我當時只覺得濃濃的悲哀，真心替我不值，替老師們不值。

在教師生涯中，你們最心灰意冷的是什麼？歡迎在留言區留言。

❺ 在教師生涯中有哪些特別難忘的故事

沒有一個教師不想成為好教師的,但是好教師的標准卻不盡相同,有幾個故事也許能給我們一些啟示.
有一個學生,在十多年後,當然是取得了一定的成就,回憶自己中學時代的學習生涯時,最懷念的一位老師是曾經教訓過他的非常嚴厲的教師,就是因為他的一頓打罵把他打醒了,從此才努力學習的.
我不由想起以前教師的殺手鐧,手中的教鞭,那是老師權力的象徵.現在的老師沒有了教鞭,也沒有了教師的權力.
我也不由想自己不能是個好老師,這倒不全是我沒有教鞭,而更因為是我自己就不是一個嚴厲的人.
另外一個故事：一個科學院院士,回憶自己中學時代的語文學習,應該說他的語文水平是非常不錯的,他說當時語文老師是個新出來的老師,普通話講得不知道是太標准或是太不標準的緣故,一句話也聽不懂,於是就自己看課外書,一節二節課看一本.
這個故事是講給我聽的,也是講給語文老師聽的.我不知道那位新老師是不是一位好老師,如果我們以一般的標准來看他.但是我想他同時是最好的老師之一,因為她給了他選擇的自由.
血癌肝癌糖尿病病魔纏身 教書育人做學問鞠躬盡瘁
——緬懷山東聊城大學商學院狄景山教授
狄景山教授病逝已經整整一個多月了.這一個多月來,狄老師的音容笑貌常常浮現在的我的眼前.從1996年我上大學認識他以來,狄老師對我幫助很大.一直想寫點東西,思緒卻久久不能平靜,不知從何處下筆.還是先簡單介紹一下狄老師的事跡吧.
狄老師一向工作兢兢業業,又銳意進取,勇於開拓創新.1991年1月,年近不惑之年,正埋頭於事業的狄老師,突然有一天在課堂上昏迷過去.醫院檢查的結果令人震驚：血癌（白血病）.上個世紀90年代初,白血病在中國大陸還是不治之症.就是今天,白血病病人的康復率也是比較低的.整整15年前,得了這種病,就等於判了死刑.而狄老師卻勇敢面對病魔,絲毫沒有想到放棄,用樂觀的精神跟病魔做斗爭.經過多次痛苦的放、化療,狄老師艱難地挺了過來,並於次年上半年出院.9月份新學期一開始,就回到了三尺講台,一如既往,不,比以往更勤奮、更敬業地忙於教書育人,搞科研.用他自己的話說,死裡逃生後,更應該通過努力的工作和科研來回報社會.而一般說來,經過放、化療,病人的身體極度虛弱,應該靜養.白血病人有十年的危險期,也就是說十年內隨時可能復發.對於普通人來說的類似感冒這樣的小病,對處於危險期內的白血病患者來說,都可能是致命的.而狄老師卻以一種彷彿去日無多的精神,爭分奪秒,只要身體條件許可,他就常常工作到深夜一兩點.
狄老師的主要成果基本上都是在戰勝白血病,重返工作崗位後取得的.他取得的學術成果,對於一個高校教授來說,可能並不出眾.但是大家不要忘記,這是一個處於白血病危險期內的身體極度虛弱的人用生命換來的.他生前擔任聊城大學商學院工商管理教研室主任,產業經濟學碩士生導師,同時兼任山東省市場經濟學會理事.主要研究方向為資源經濟學、管理學和農村經濟問題.出版學術專著《現代經營學》.在《人文科學》、《企業研究》、《發展論壇》、《當代世界與社會主義》等重要學術刊物上發表論文30餘篇.近年來,主持和參與了多項國家級和省部級課題研究.他設計的《HSC管理模式》被企業應用,獲得了巨大的經濟效益,榮獲「1999年度山東省企業管理現代化創新成果二等獎」.多年來,他除在本校教學外,還應經常應邀到企業講學,進行企業診斷,幫助企業進行組織結構設計,企業形象設計,策劃企業的發展戰略.2001年被評為山東省企業培訓先進工作者.他對股市也有很深的研究,對股市有獨到的見解,網上也能找到一些他寫的股評文章.
狄老師博學多才,在詩文詞賦、書法等方面都有很深的造詣.其創作的中篇小說《冤孽》、短篇小說《貓的悲喜劇》等,文筆優美,對國際國內的歷史和現實問題作了深度的探究和描述,以文學的形式深刻展現了歷史和現實.其書法作品多次被報刊採用,並被用於go-vern-ment部門的外事活動.他喜歡攝影,我影集裡面還有一張他送的照片,拍的是他描述家鄉的一副對聯,很好的把書法、攝影和文學三種藝術形式結合在一起.
我1996年認識狄老師的時候,他已經又被診斷出來患了糖尿病.談到病情,他從來不迴避,總是很樂觀地面對.第一次見面,給我印象最深的就是他的豁達的人生態度.身患絕症後,沒有一絲消極,反而以更飽滿的精神投入到工作中去,而且更加的樂於助人,更加的慷慨大方.我畢業後,每每給他打電話,聽到他的聲音,感受到他那豁達的人生觀,對我都是一種鼓勵.

❻ 誰知道<<我的教師生涯>>的簡介

我的教師生涯
劇情：電影《我的教師生涯》講訴了一名鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。上個世紀五十年代末期從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經歷了刻骨銘心的初戀，到結婚生子，直到成為一名白發蒼蒼的老頭……
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什麼時候在湖北上映我不清楚啊!~
是全國公映的,
為什麼不 在網上看呢??
在網上你可以先睹為快啊!~