中小學師德建設通知
學校應該對教師進行職業道德規范培訓，強調為人師首先應該自身培養成良好的道德，應該樹立正確的價值觀，培養責任意識。
㈡ 習水縣人民政府辦公室關於轉發進一步加強全縣教師師德師風建設實施意見的通知的介紹
以黨的十七來大精神為指導源，深入學習實踐科學發展觀，以「建設人民滿意的教師隊伍，創建人民滿意的學校，辦好人民滿意的教育」為目標，以解決我縣教師隊伍中存在的突出問題為重點，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強教職工思想政治教育、職業道德教育、法制教育，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。
㈢ 如何獲得市級優秀教師
一、評選推薦范圍
1.模範教師的參評范圍：各級各類學校具有教師資格且從事教學工作的專任教師。
2.教育系統先進工作者的參評范圍：各級各類學校（幼兒園）校（園）級和其它教育機構的管理人員（含教研員）、教育行政部門幹部。
3.德育和思想政治教育工作先進個人評選范圍：從各市及省直單位推薦的模範教師和教育系統先進工作者推薦人選中評選。中小學優秀德育工作者評選范圍包括中等職業學校人選。
已獲得「山西省模範教師、山西省教育系統先進工作者」榮譽稱號的人員不再參加同級稱號的評選。近5年確有新的突出貢獻，可參加全國榮譽稱號的評選。如未被評選推薦為全國榮譽稱號的，不再重復表彰。
4.具有下列情況之一的教師和教育工作者不參加評選
（1）教育行政部門、學校及其他教育機構中擔任副廳級及以上職務的幹部；
（2）未取得校長崗位培訓合格證書的中小學校級領導；
（3）從事教育工作不滿5年的；
（4）未完成學校規定的本科教學工作量的高等學校教授、副教授；
（5）已獲得省部級以上先進工作者和勞動模範榮譽稱號的人員，近5年沒有新的突出貢獻的。
二、評選推薦條件
（一）模範教師的基本條件
堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，模範遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模範履行崗位職責，求真務實，開拓創新，甘為人梯，傳播知識，充分展現新時期人民教師的光榮形象，從事教育工作5年以上，無任何違法違紀問題，並具備下列條件之一：
1.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，師德高尚，為人師表，行為世范；
2.堅守教育教學一線，切實履行教師崗位職責和義務，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績突出；
3.積極實施素質教育，促進學生的全面發展，教書育人，敬業愛生，在培養人才等方面成績突出；
4.在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面取得創造性的成果，且具有重要的科學價值或取得良好的社會效益。
（二）優秀教師評選條件
堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模範履行崗位職責，充分展現新時期人民教師的光榮形象，從事教育工作5年以上，無違法違紀問題，並具備下列條件之一：1.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，為人師表，師德高尚；
2.堅守教育教學一線，切實履行教師崗位職責和義務，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績顯著；3.積極實施素質教育，促進學生的全面發展，教書育人，敬業愛生，在培養人才等方面成績顯著；
4.在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面取得創造性的成果，且具有重要的科學價值或取得良好的社會效益。
（三）德育和思想政治教育工作先進個人評選條件
德育和思想政治教育工作先進個人推薦人選除須滿足優秀教師和優秀教育工作者的評選條件和具有縣級以上教育行政部門授予的中小學優秀班主任、中小學優秀德育課教師、中小學優秀德育工作者、省高校優秀輔導員、省高校優秀思想政治理論課教師、省高校優秀思想政治教育工作者榮譽稱號外，還須滿足以下條件之一：
2.中小學優秀德育課教師評選條件
⑴熱愛中小學德育課教學工作，從事小學品德與生活（社會）課、初中思想品德課、高中思想政治課教學工作10年以上。
⑵能夠遵循學生身心發展規律和教育發展規律，不斷探索改進德育教育教學方法，積極參與德育課程改革，開展教育教學實驗和實踐，並取得顯著成果。
⑶善於在課堂教學中運用多媒體、課件等現代化教學技術手段，善於結合經濟、政治、文化領域的重大事件，深入淺出、形象生動地開展德育教學，富有感染力和吸引力，教育教學效果顯著。
⑷注重德育理論學習和科學研究，有國家級或省級德育研究成果（含發表、獲獎、交流的論文、案例、教案、課件或課題）。
（四）全國優秀教師、全國優秀教育工作者及德育和思想政治教育工作先進個人（中小學優秀班主任、中小學優秀德育課教師、高校優秀輔導員、高校優秀思想政治理論課教師、中小學優秀德育工作者、高校優秀思想政治教育工作者）評選條件按照《山西省教育廳關於評選2014年山西省優秀教師、優秀教育工作者的通知》執行。
三、評選推薦有關要求
（一）此次推薦評選工作在全省評選表彰工作領導組的領導下進行。省人力資源和社會保障廳、省教育廳組成全省教育系統評選表彰工作領導組。領導組下設辦公室，辦公室設在省教育廳人事處，負責日常工作。
（二）堅持評選條件，確保評選質量。評選推薦工作必須堅持公開、公平、公正和實事求是、優中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格按照評選條件、辦法和要求進行民主評選推薦。堅決杜絕指定、照顧和推薦比例不達要求的現象發生；堅決杜絕各類學校校長、幼兒園園長和各級教研員隱瞞本人職務及身份，按教師身份評選推薦的現象發生；堅決杜絕照搬、抄襲、網上下載事跡的現象發生。特別要保證農村學校、義務教育學校和中等職業學校的推薦質量。對未嚴格按照評選條件和規定程序推薦的或被推薦對象存在重大異議以及弄虛作假的，一經查實，取消其參評資格，並取消該市或學校參加下一屆評選活動的資格。對在評選推薦工作中有嚴重失職瀆職或弄虛作假、借機謀取私利、收受賄賂等違法違紀行為的，按有關規定予以處理。
（三）推薦人選應堅持向教學一線的教師傾斜，尤其要向條件艱苦的農村中小學校和農村教師傾斜，向中等職業學校教師傾斜，向德育和思想政治教育工作者傾斜。高等學校教授、副教授參評，必須完成學校規定的本、專科教學工作量；高等職業院校應重點推薦設計和實踐「做中教」教學理念的骨幹帶頭教師。城鎮中小學教師有在農村學校任教經歷的、在教育援疆工作中表現突出的教師和教育工作者，在同等條件下優先推薦。省教育廳直屬單位和學校要重點推薦一線工作人員。考慮到獎勵名額，各市推薦的教育工作者中，市、縣級教育行政幹部每市最多推薦1人。
（四）堅持統籌兼顧，突出代表性。各市確定推薦單位和推薦人選要統籌考慮不同層次、類型學校和其它教育機構人員，努力做到普通中小學、中等職業學校、高等學校、特殊教育學校、工讀學校、幼兒園、成人學校、民辦學校、校外教育基地、教師進修校等各級各類學校和教育機構均有代表，確保完成下達的名額和比例。
㈣ 中小學教師職業道德規范的通知原文
教育部 中國教科文衛體工會全國委員會
關於重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知
教師[2008]2號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、教科文衛體（教育）工會，新疆生產建設兵團教育局、教育工會，有關部門（單位）教育司（局）：
為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，現予印發，並就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：
一、充分認識新時期加強教師職業道德建設的重要意義
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。
二、全面准確地理解《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的基本內容
《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。
三、認真做好《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作
1．各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，並認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂範。
2．各級教育行政部門、教育系統工會和學校要把貫徹實施《規范》列入師德建設的重要議事日程，結合當地的實際情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規范》的內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。
各地學習貫徹《規范》的情況請及時報送教育部師范教育司。
附件：中小學教師職業道德規范（2008年修訂）
中華人民共和國教育部
中國教科文衛體工會全國委員會
二〇〇八年九月一日