師生互動流
① 校園青春詩歌
《青春日抄記》
我在青春的日襲記里流浪
迷惘的腳步一行一行
走過歡喜走過憂傷
走過那些莫名的惆悵
還有那初次動情的地方
當年齡在記憶里成長
我的目光我的歌唱
每一天都在這里珍藏
我對你談起的那些夢想
還有我的年少輕狂
青春的日記應該充滿陽光
照亮了每一頁年輕的時光
積蓄溫暖積蓄力量
因為我和我的夢正奔跑在路上
來不及嘆息來不及思量來不及回頭望
因為青春正長
1、考教師資格證最好是在校期間考取，因為在學校時間充裕，消息比較多，版方便考取教師資格證。
2、在報名權後就進入備考階段，主要考心理學和教育學兩種，如果你已經過了筆試階段，那麼就要開始報名試講。
3、現在一般都是在網上報名，要選擇比較擅長的科目，因為在考招教的時候，所報專業是要和教師資格證上面的專業相一致的，如果科目是自己所擅長的，那麼招教面試就很簡單。
4、要試講的時候可以去網上看一下別人的試講視頻，選擇一些好的試講視頻反復觀看，吸取別人的成功經驗。
5、溫馨提示：試講不要緊張，思路要順暢。
(2)師生互動流擴展閱讀：
教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。
2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）
2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新 疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。
③ 北京想學西點推薦幾個好學校
選擇一個好的來西點培訓班要看自這幾點：
1：品牌，學這個一定要關注品牌，有些小機構隨便找個地方租個房子也就招生了，這個肯定很不現實的。
2：師資力量，師資是看一個學校好不好的關鍵點，好的教師不僅要做的作品好，還要會教，這樣才能學的好；
3：教學環境和設備，學校整體的環境和學習環境很影響學習狀態，設備的好壞決定了你畢業後就業能否快速適應工作環境；
4：是否有實操，學習西點動手能力是非常重要的，實踐是檢驗真理的唯一標准，再多的西點理論都需要動手來驗證的，所以選學校一定要以實操為主的，這樣你才能夠真正學習到東西。
5：就業是否保障：看學校有沒有就業指導中心，別看他說的什麼一定能畢業找到好工作啥的。
還有就是是否零基礎教學（當然如果你有基礎可以忽略這條），是否經常更新作品，教學質量保障等等這些都需要關注，我們集團辦學，有著豐富的教學管理經驗，師資力量也是相當的雄厚，有時間可以具體的參觀一下再做選擇。
④ 《流浪地球》中，師生課堂上互動的『』希望『』是什麼這一情節引發了你關於教育的哪些思考
我覺得這個希望是，沒有希望也要努力爭取，就像影片里所有人都以為地球沒有希望回繼續流浪的時候答，戶口，妹妹，一一等人依舊相信還有機會，哪怕這個機會已經被人放棄了。就像我們中國教育里，很多老師喜歡給學生下標簽，學霸，學渣，哎呀，你兒子一定能上北大，哎，你女兒應該能上專科的，被標上了沒有希望的標簽，作為學生，就只能按照老師給你的標簽上個專科走向社會了嗎？不能，只要地球沒爆炸，你就還有希望，但你要不斷努力，沒親自走到盡頭，你就還有機會，這就是希望。
⑤ 老師和學生應該怎樣建立良好的師生關系
1.尊重學生、信任學生，以學生為本
2.做學生的指引者、幫助回者、而不是包辦者
3.要努力和學生答成為知心朋友
4.為人師表，以身作則
要想建立良好的師生關系，教師首先要提高自身的素質，用自己的身和心去影響學生。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師;師生之間關系協調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易於理解知識。
⑥ 為什麼新東方優秀的老師不斷離職
因為考編實在太難。不是考編的題目有多難，而是指標實在太少，競爭太激烈了。據我校入職5年的地理老師說，全區每年大概也就3個左右的編制，但是考編的人不下200人，實在太難考了。
我來說說臨聘教師和在編教師待遇的差別。一個有編制的中學二級教師，在我市年收入不低於20萬。臨聘教師月收入一般在6000元左右，年收入也就7萬左右。和在編教師干著一樣的工作，收入卻不到在編二級教師的一半，心理如何能平衡。
就算能找到心理平衡，但是，在我市，年收入7萬真地生存得很艱難。買房就別想了，租個單間就得1000元。如果還有家人，要租個兩居室一般得要2500左右。去掉房租費，基本的生活開支，幾乎就沒有了可自由支配的金錢了。
如果臨聘教師大多能考到編制，那麼先忍受這幾年，多數年輕教師是可以做到的。問題是除了個別幸運兒，絕大所數臨聘教師都只能對著編制望洋興嘆。
年輕人遲早要結婚，組建家庭，臨聘教師的待遇無法支撐這一切。考編無望的年輕教師只有辭職，另謀生路。
江海志為此深感憂慮，如果臨聘教師編制問題不解決，等我們這些在編教師漸漸老去，漸漸退出教師隊伍時，還有人來接棒嗎？年輕教師是教師隊伍的未來，如果他們不能安心從教，多數辭職，那麼我們教師隊伍的未來在哪呢？
有時我也非常地困惑。既然學校缺老師，那就證明完全可以給他們編制。為何實際工作崗位不能和編制一一對應呢？為什麼十多年前，江海志工作的時候，人人都是在編在崗呢？為什麼今天，剛入職的青年教師幾乎人人都是臨聘呢？實在搞不懂編制的奧秘！
我渴望中小學沒有「考編」這回事，因為這件事大概也就存在了5年左右。
我明白，留不住青年教師，就留不住教育的未來！
⑦ 如何提升教學質量，打造學校特色
教學質量的提升離不開師資力量，但隨著科技時代的到來，現在也可以通過引入一些智慧教育產品，例如互動學習教室、互動美術教室、互動運動教室等智能互動教育技術來將授課難點變得更容易觀察、理解和掌握，減輕教學負擔，同時幫忙打造校園特色，幫助提升學校綜合競爭力。
⑧ 民族團結的事例
晚霞紅似火，愛心暖人間——維族老人和他的3個孩子
20多年來，奎屯市的維吾爾族老人玉素甫收養3個棄兒並靠賣雜碎湯將其逐一養大的故事，感動了無數人。在這個不尋常的家庭里，一對維吾爾族老夫妻和他們的兩個漢族女兒、一個維族兒子，如同血脈相連的一家人，幸福地生活著。
幸福的阿米娜。阿米娜是漢族的聾啞孩子，也是玉素甫老人的第一個孩子，好聽的維族名字，就是玉素甫老人起的。老人收養她時，她火車站附近流浪，並且有嚴重的自閉症。那時，老人就過著清貧的生活，但是，為了能讓孩子享受到家庭的溫暖，夫婦倆把她當做自己的孩子撫養，用自己的行動，溫暖著孩子的心。
聰明的古麗米娜。古麗米娜，是老人收養的第二個女兒，是一名漢族棄嬰。父親玉素甫對她的疼愛，周圍鄰居都知道。在她四五歲時，爸爸只要一出門，就會把她背上，捨不得她走路，鄰居們都說，小古麗米娜是在父親的背上長大的。如今的她，學習成績不但名列前茅，還是班上的英語課代表，做事有條不紊，在奎屯市舉辦的雙語大賽中，還獲得了第一名，是老人心中最大的驕傲。
懂事的開塞江。2005年，第三個孩子又走進了玉素甫的家，老人取名開塞江。開塞江是維族男孩，老人收養他時，已年過七旬，老兩口雖然身體都不好，但還是毫不猶豫地收留了孩子。開塞江十分愛他的爸爸媽媽，他說「我長大了，爸爸媽媽卻老了，今後我要刻苦學習，爭取考上一所理想的大學，將來好好照顧我親愛的爸爸媽媽！」