最師生
我覺得最理想的師生關系是：「誰也不用討好誰」。老師按照本學科的規律特點，把課上好，教給學生准確的、系統的知識和技能；學生根據學科的要求和自己的興趣把學習搞好。只有這樣的教育，才能不斷進步，健康發展。
最理想的師生關系就是老師和學生具有共同的追求，而且這種追求是積極的、奉獻的，通過探討社會或者自然的規律，使得人們的生存環境更加美好。然而，教育一旦摻雜了私利，或者為了牟利，或者為了聲譽，抬高自己打壓別人，甚至發展自己毀滅別人，教育就會變味、走樣。
國內教育界有一種說法，認為西方的老師和學生的關系像朋友。這也是一種誤解。什麼叫朋友關系？朋友之間生活上相互關照，感情上經常交流，信息上內部分享，遇到困難則互相幫助，在是非和感情選擇上，感情第一，是非第二。然而在西方的大學里，不排除在博士生階段，導師和學生長期合作而培養起來的情感和友誼，但是通常這只限於學術領域的，不會或者很少觸及到生活層面的。這些關系在大學生教育上是很難見到的。我觀摩了斯坦福大學文理各個學科的本科生課，沒見過哪個老師特別喜歡某些學生，也沒有見過課前課後，某幾個學生纏著某個老師，說東說西，想跟老師建立一種特殊的關系。
2. 你認為最好的師生關系是哪種
上課的時候規規矩矩，下課的時候可以做朋友，可以彼此開玩笑，傾訴的師生關系，我覺得是最好的。人這一輩子會遇見很多老師，能夠和老師處成朋友的，其實並不多，不過你也不需要太多。畢竟，當你明白朋友這兩個字的時候，你至少都應該在讀初中了。
雖然你明白，但我想應該沒有幾個人能夠和初中老師處成朋友的吧，因為那個時候都處於青春期，很叛逆，完全不想聽老師講話。或許能夠處成朋友，也是多年之後，再一次回去看望老師的時候吧。
我記得初中那會兒，我也是很調皮的，但好在成績還不錯，一路都在進步。當時在外面有一個補課班，因為老師都比較年輕，他們都是剛剛畢業的大學生，差不了幾歲，所以彼此之間有話聊。我們也比較喜歡他們上課的風格，很活潑，不死板，下課之後呢，彼此又是朋友，所以相處很愉快。
我個人覺得在該嚴肅的時候，老師的確應該嚴肅，我們也應該尊重老師。上課就是課堂，他們就是你的老師。但下課之後，走下這講台之後，他們是可以成為你的朋友的，良師益友。一位好的老師，對於學生的成長真的很重要的。在學生懵懂時期，老師是可以帶領他們走向光明的。
3. 最理想的師生關系是什麼樣的
梁新民教師是「人類靈魂的工程師」，教師職業被譽為「太陽底下最崇高的職業」。教師在教育過程中有著特殊的不可取代的地位和作用。教師對於學生的知識教育和人格培養作用，是任何人，包括社會、父母都不能代替的。而良好的有利於學生創新意識和創新能力培養的師生關系是素質教育深入的關鍵所在。通過問卷調查，學生、老師、家長對「最理想的師生關系」都表達了各自的觀點和看法。
學生認為比較理想的師生關系應當是：「老師、同學互相幫助，成為朋友，共同進步」、「老師應該不僅在課堂上、學習上關心我們，在課外也能和我們友好相處，不要時時擺出一副老師的架子，要對成績好和成績差的同學一視同仁」、「有困難向老師訴說，對老師沒有恐懼感」、「老師能真正理解學生，師生間做到上課是師生，下課是朋友，學生能體諒老師的苦心」、「融洽、無隔膜、坦誠相見，在平時是朋友，在課堂是師生，互相尊重，互相理解」、「老師熱愛學生，學生尊敬老師」。
老師認為比較理想的師生關系是：「互相理解、互相信任、互相尊重，建立起民主、平等、親密的新型師生關系」、「課上是老師，課下是朋友」。
家長認為比較理想的師生關系是：「上課時是老師，課余時是朋友」、「既是師生關系，又是朋友關系，孩子心中最信任的是老師，有心裡話願意跟老師說」、「老師熱愛同學，同學尊敬老師，老師與同學像朋友一樣」。
從調查問卷分析中發現，無論是學生、老師還是學生家長，大家都認為最理想的師生關系的主題詞是：朋友、尊重、理解。即課堂上是師生，平時是朋友，互相尊重，互相理解。學生應當尊敬老師，老師應成為孩子的良師益友。
在「您認為現在的師生關系與您在中小學時感受到的師生關系相比情況如何」的回答中，從老師的問卷抽樣分析，教師認為現在的師生關系「與以前相比復雜得多，自己當學生時，對老師即使有意見，也絕對服從，現在的學生思想活躍，想法很多」、「多了勢利，少了真誠」、「很難溝通理解」。也有教師認為「比過去淡漠」。從家長問卷看，11.3%的家長認為沒有多大進步，22.9%的家長認為差不多，8.3%的家長認為太講物質利益，7.7%的家長認為差多了。
百年大計，教育為本。教育直接關繫到祖國的未來。 (作者系隴南師專附屬實驗學校教師)
4. 師生關系中最基本的什麼關系
最基本的師生關系是教育關系,也就是教育教學中的社會關系.它作為構成教育的一種基本條件和重要的教學變數,對教育、教學活動能否順利進行及教學效果的優劣產生重要影響.師生關系融洽往往有利於學生知識的獲得和接受,這也就是「親其師,信其道」吧!否則,師生關系因矛盾導致學生對教師的反感而影響知識的獲得和接受.這里沒有教育關系,所以應該是A,是道德關系!
5. 巴東縣第一高級中學十二屆體育節中最後師生共舞的歌曲是什麼
死不好聽
6. 求好看的師生文
愛也蕭何，恨也蕭何
你是我學生又怎樣
靠，被潛了
老師太給版力
禽獸輔導員
老師我恨你權.
老師我能畢業嗎.
獨家記憶.
你好檢察官
把愛錯給了你
別這樣，人家還是學生呢
，染指你是意外
我和你不熟。
姍姍來遲
《至此終年》，
長夢相思河
（古言師徒）繪藍顏
作者： 七釘 內容簡介
十二歲少女常歡機緣巧合之下拜了千山畫仙藍兮為徒，在神秘面具人蕭傾城主辦的唯尊會上奪得天下第一，同時結識了武功高強的冰山男韓端和痕影莊主季凌雲。一戰成名的榮耀之後，隱藏了數十年的滅門之秘也漸漸浮上了水面，戀師多年不得良果、放得下滔天血仇，放不下一段情痛。傷或被傷，愛與被愛的百轉千回之後，相知多年的師徒兩人將情歸何處？
7. 超寵短篇小說最好是師生戀的
01.《二十四個季節》
02.《惡魔的眷戀》
03.《心疼姐姐》
04.《下課後愛的輔導課》
05.《跟我說愛我》
06.《一起想你》
07.《NG師生戀》
08.《慎謀愛情》芃羽
09.《野蠻女家教》
10.《貓咪養成計劃》
11.《預約你的未來》
12.《亂愛一把會走樣》
13.《愛呀好正點》
14.《老師大姐大》
15.《愛愛糯米團》
16.《深雪之戀》
8. 師生關系中最基本的一種關系是什麼
教育關系。
教育關系是師生關系中最基本的表現形式，也是師生關系的核心。師生之間的教育關系是為完成一定的教育任務而產生的。
在教育活動中，教師是促進者、組織者和研究者，而學生一般是參與者、學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。這種關系形式，並不隨教師和學生的主觀態度而轉移，而是由客觀條件所決定，並且在教師和學生的積極活動中得以表現。
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師生關系的其他關系：
1、心理關系
師生之間不僅有正式的教育關系，還有因情感的交往和交流而形成的心理關系。心理關系是師生為完成共同的教學任務而產生的心理交往和情感交流，這種關系能把師生雙方聯結在一定的情感氛圍和體驗中，實現情感信息的傳遞和交流。師生心理關系是伴隨著教學活動的開展而自然形成的，是教學活動中一種客觀而基本的師生關系，它受到教學過程和結果的直接影響。
2、倫理關系
教育作為一種特殊的社會活動，折射著社會的一般倫理規范，同時又反映著教育活動獨特的倫理矛盾，因此師生關系也表現為一種鮮明的倫理關系。師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系處於師生關系體系中的最高層次，對其他關系形式具有約束和規范作用。
9. 怎樣的師生關系是最好的
師生關系最好的情況是互相理解。
學生年齡小，與教師在認識問題、處理總是上有非常大的差異。為了做好教育教學工作，教師有必要學習心理學、教育學等專業知識，加強自身的修養，陶冶自己的情操。
處理問題時充分理解學生，熱情地關心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔膜。 師生關系的一些裂痕，往往是由於彼此缺乏理解造成的。
有一次，一位教師發現一個學生故意讓旁邊的一個同學抄作業，便在全班同學面前嚴厲地批評了他，說他這樣做是害了那個同學。
教師提出批評，學生能正確對待，虛心接受，是民主平等的表現；學生提出意見，教師能夠耐心聽取，給予積極響應，也是民主的表現。
教師有錯誤，及時承認，及時改正，就能獲得學生的諒解，實現心與心的溝通，情與情的交融。 理解是建立師生感情的基礎，是積極行動的先導。無論什麼事情，學生不理解，你硬要他去做，總不會產生好的效果。