師生關系的作用

A. 師生關系的意義

2010福建省教師招考用吧，我也在找，下面做參考吧
良好的師生關系，特別是師生間融洽的情感關系，能使師生親密合作，造成愉快的情緒氣氛，成為調動師生雙方積極性的內驅力，他驅動教師滿腔熱情，專心致志，千方百計，力求把學生教好，而學生則樂於接受教師的影響，對教師所教的課程產生興趣和愛好，完全消除恐懼，焦慮等心理負擔，主動性，積極性得到充分發揮。
具有激勵功能。良好的師生關系是心理的激勵力量，通過師生心裡的交往和交流，激發起創造性勞動的巨大熱情。
其次，它具有協調功能，師生關系融洽和氣氛的和諧，特別有利於處理教育過程中師生之間產生的矛盾，及時把消極的因素消滅於萌芽之中。
第三，它具有德育功能，良好的師生關系本身對學生具有巨大的教育作用，他為學生正確認識和處理人與人之間關系樹立起典範，使學生受到他的感染和熏陶，學會將來與人相處，怎樣做人。
學校是孕育社會風尚的搖籃，健康的協調的師生關系，作為學校的良好風氣，對於轉變社會風尚，改善人際關系，促進社會安定團結和社會主義精神文明建設有著不可低估的影響。

B. 師生關系的作用有哪些

從三方面入手：
1、作為老師而言，師生關系尤為重要，這是老師和學生之間交流的切入點。這關繫到老師在學生心中的地位，是否值得信任。一切學習始於興趣，如果一個老師不搞好師生關系，學生看到老師就嫌煩，你說學生會願意聽老師的課嗎？自然連鎖反應，會產生很多難以想像的問題。
2、對於學生而言，學校或班級就像一個微型社會，他們會遇到形形色色的事情，大部分需孩子自己解決。那麼在眾多事情當中師生關系是不容忽視的，這也是考驗一個孩子是否能容納他人，諒解他人，自我審視的一個途徑。雖然我不敢說所有老師的話或行為都是恰當或正確的，但老師的出發點都是圍繞學生的。所以如果一個學生想快速成長，那他一定是有非常好的師生關系，因為他知道在學習中如何走捷徑。
3、對於一個班級而言，師生關系是支撐一個班級的支柱。一棟房子，如果少了支柱那無疑會造成倒塌的結果。所以師生關系是衡量一個優秀班集體的最基本地要求。這其中就關繫到「度」的問題，魏書生老師在這點做的很好，如果你想看，可搜索一些視頻。
希望我的回答你能滿意！

C. 師生關系的意義是什麼 現代教師學導論

師生關系：教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。師生關系既受教育活動規律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反映。良好的師生關系，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。師生關系是教育活動過程中最基本、最重要的的關系。

D. 教育意義上的師生關系應該具備哪些特點

1．坦抄白或明朗-----彼此誠實不欺詐。

2．關心-----彼此都知道自己受對方所重視。

3．獨立性------一方不依賴另一方。

4．個體性------一方允許另一方發展其獨特的個性與創造力。

5．彼此適應對方的需要-----一方需求的滿足不以另一方需求的犧牲為代價。

E. 簡述良好師生關系的作用

【教師招聘考試專用教材--教育理論基礎】70頁首都師范大學出版社
良好師生關系的意義與作用
1良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障
2良好的師生關系是構件和諧校園的基礎
3良好的師生關系是實現教學相長的催化劑
4良好的師生關系能夠滿足學生的多種需求

F. 教師的學生觀在師生關系中起什麼作用

教師如何看待學生會影響教師以什麼身份與學生交流

G. 良好的師生關系的建立和發展,起關鍵作用的是

建立良好的師生關系，是教師與學生共同的心願。教育家加里指出：「教師與學生的關系是一種特殊的人際關系，區別於父子和母女，區別於兄弟姐妹，區別於朋友同事，在教育活動中不可忽視。」前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說過：「課堂的一切困惑和失敗的根子，在絕大多數場合下都在於教師忘記了上課是兒童和教師的共同勞動；這種勞動的成功，首先是由師生之間的相互關系來決定的。」無數的教育教學實踐證明，師生關系越良好，教學效果就越好；反之，則越差。因此，建立良好的師生關系在教育教學中具有十分重要的意義。 1．良好的師生關系有利於調動教師教學的積極性。良好的師生關系有利於調動學生學習的積極性，同時，它也是調動教師教學積極性的原動力。當師生關系良好、融洽時，學生就會對老師持肯定的態度，欣賞老師，從而對學習產生積極的態度和興趣。教學是教與學的過程，教學是相長的。學生的這種強烈的學習願望也會對老師產生巨大的感染力，給老師的教學產生推動力，激發老師對教學的熱情和積極性。這種良好的教學氣氛，能使課堂生動活躍，氣氛濃郁，教學效果好，並不斷激發教師更新教學觀念，形成獨特的教學風格，收到良好的教學效果。 2．良好的師生關系有利於調動學生學習的積極性。生理學研究表明，當師生之間產生融洽、親密的情感時，這種積極的情感往往能使學生的大腦皮層處於興奮狀態，從而使學生能更好地接受新知識，提高學習活動的效果。反之，如果師生之間情感對立，相互持敵視的態度，那麼，就會抑制大腦皮層活動的積極性，從而對學生的學習造成消極的影響。一方面，人的認識活動是情感產生的基礎，另一方面，情感反過來也能調節人的認識活動。實踐證明，積極的情感常常能推動人的認識活動積極進行，消極的情感則會阻礙人的認識活動順利進行。 3．良好的師生關系有利於教學「雙邊」活動的開展和教學效果的提高。教學是一種雙邊活動，應充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師在「導」著學生學的同時，學生必須充分發揮自身的主觀能動性，導的效果在很大程度上依靠學生能動性發揮程度而定。美國教育家布盧姆認為，決定教學效果的主要變數有三個：認知、情感和教學質量。其中，情感是影響教學效果的主要變數之一。布盧姆認為，那些帶著興趣和熱情進入學習任務的學生比那些沒有興趣和熱情的學生學習更容易，速度更快，達到的成績水平更高，這就說明了良好的師生關系為激發學生的學習興趣和熱情提供了「能源」，是教學活動得以順利進行的重要條件。 4．良好的師生關系是學生身心得以健康發展的重要保證。教學過程是提高學生認識能力的過程，也是促進學生身心發展的過程。心理的發展包括認知、情感和意志的發展。學生情感的發展不是自發的，它需要多方面的努力，其中最重要的方面就是教師要給學生提供一個良好的情感環境，師生之間要建立良好的關系。著名教育家贊可夫指出：「學生在課堂上應過著一種積極的、有血有肉的，甚至可以是說是沸騰的生活。否則，學生就會終日處於冷漠、驚恐的環境下，常受到無端的指責與呵斥，他們就不可能正常的發展。」由此可見，良好的師生關系有助於學生的健康發展。

H. 在學校，對於我們學生來說，與老師建立良好的關系非常重要。請就「師生關系」這一主題用英語寫一篇120詞