師生關系的句子

『壹』 關於師生關系的英文句子

相比之下，在中國，師生關系相當正式。
In contrast, the relationship between teachers and students in China can be quite formal.
良好的師生關系會使學習成為一種享受。
Good relationship between teachers and students can make study a cherishing thing.
師生關系愈好，就愈有利於教學水平的提高。
The better/ closer relations between teachers and students, the more chances for improving teaching levels.
因此，學校、教師和學生三方應共同努力，著力構建高校和諧師生關系。
Therefore, efforts made together by college, teacher and students are beneficial to construct the harmonious relation between teacher and students

『貳』 求「以師生關系為話題的文章」800字的 要全文 急求!!!

2009年5月25日
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這更讓我們深切地感覺到構建新型的師生關系是多麼迫在眉睫！
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建構新型的師生關系應當是在「以人為本」
的思想指導下，在融融的師愛氛圍中和教師高尚
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『叄』 以師生關系為話題的950字記敘文

呼喚和諧師生關系
在關於師生關系的討論中,有一個詞經常被提到,那就是「尊重」.有人認為,一些學生不尊重老師的勞動,缺課、逃課、認為自己是大學的「消費者」,沒有學生的樣子,不聽老師的話,還要求老師嘔心瀝血的付出,對老師缺乏起碼的尊重.也有人認為,個別老師職業精神下降,上課講的不精彩還怪學生不認真,更有甚者,招了大堆碩士博士
「放養」,對學生不負責,是對學生學習權利的不尊重.
仔細想想,這兩種觀點背後卻是一致的邏輯:只要你先做到有老師或學生的樣子,我自然會有學生或老師的樣子,都是先要求別人的尊重,然後才去尊重別人;過於注重自己的「權利」,而罔顧他人的感受.
楊雄在《發言·君子》中所說:「人必其自愛也,而後人愛諸;人必其自敬也,而後人敬諸.」人要自尊自愛,在品格、行為上嚴格要求自己,這樣才能得到別人的尊敬.構建當前環境下的和諧師生關系,這句話同樣適用,無論是對老師還是對學生.
孟二冬、方永剛等老師獲得學生和全社會的敬重與贊譽,而有的老師卻要「大聲疾呼」讓學生尊師重道才能維持課堂秩序,高下之別,判若雲泥.這就和我們看相聲表演一樣,那些著名的老相聲表演藝術家,很少說「觀眾朋友們,給點掌聲」這樣的話,但是觀眾笑聲和掌聲不斷.而有些表演者則要靠「觀眾朋友們,掌聲哪裡去了」之類的話,才能贏得觀眾幾聲禮貌的掌聲.
桃李不言,下自成蹊.教書和相聲表演一樣,首先得自己的「活兒」精,賣力氣,這是一種自重,是別人尊重你的前提,其實也是對別人的尊重.做學生也是這樣的,你可以不選某門課,也可以不喜歡某門課,但是不管因為什麼理由,不能保證出勤率和課堂紀錄就是對自己行為要求不嚴格,這也是不自重的表現.不自重,不尊重別人,何談別人的尊重?
在許多關於西南聯大的回憶文章中,經常會看到或情同父子、或亦師亦友的師生關系,卻很少看到有說教授敷衍了事、學生漫不經心的.學生尊重老師,敬仰老師的人品和學問,老師潔身自律,關愛學生,正是二者的融合才構建出溫厚而感人的師生關系.那麼,構建當前高校和諧的師生關系亦是如此,學生尊重老師的勞動,老師尊重學生對課堂的期待,二者俱備,方能有令人「如沐春風」的校園.

『肆』 描寫師生關系的名句有哪些

韓愈的《師說》
師者，所以傳道受業解惑者也。 （《師說》） ·
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 （《師說》） ·
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 （《師說》）
· 怠者不能修，而忌者畏人修。 ·
聖人無常師。 （《師說》） ·
聞道有先後，術業有專攻。 （《師說》）

1.疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

2.一日為師，終身為父。——關漢卿

3.不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 ——瑪麗.居里

4.我愛我師，我更愛真理。 --亞里士多德

5.唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。——陶行知

6.教師是人類靈魂的工程師。――斯大林

7.新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

8.教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。——當代諺語

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下。（出去不祥）

1,您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。

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『伍』 論語關於師生關系的句子和它的解析。

1、子夏曰：「賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。」
譯文解析：子夏說：「一個人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母，竭盡全力；服侍君主，忠於職守；與朋友交往，講求信譽。這樣的人，盡管他自己說沒有學習過，我一定說他已經有學問了。」
2、子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
譯文解析：幾個人一起走路,其中必定有人可以做我的老師。我選擇他善的品德向他學習,看到他不善的地方就作為借鑒,改掉自己的缺點。
3、子曰：「二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也。「
譯文解析：孔子說：「同學們，你們以為我對你們有什麼隱瞞的嗎？我是絲毫沒有隱瞞的。我沒有什麼事不是和你們一起乾的。我孔丘就是這樣的人。」
4、子貢曰：「夫子之文章，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也。」
譯文解析：子貢說：「老師講授的禮、樂、詩、書的知識，依靠耳聞是能夠學到的；老師講授的人性和天道的理論，依靠耳聞是不能夠學到的。」
5、顏淵喟然嘆曰：「仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾，雖欲從之，末由也已。」
譯文解析：顏淵感嘆地說：「我的老師啊，他的學問道德，抬頭仰望，越望越覺得高；努力鑽研，越鑽研越覺得深。看著好像在前面，忽然又像在後面了。老師善於有步驟地引導我們，用各種文獻來豐富我們的知識，用禮來約束我們的行為，我們想要停止學習都不可能。
我已經用盡自己的才力，似乎有一個高高的東西立在我的前面。雖然我想要追隨上去，卻找不到可循的路徑。」
6、叔孫武叔毀仲尼，子貢曰：「無以為也，仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷於日月乎？多見其不知量也。」
譯文解析：叔孫武叔詆毀仲尼。子貢說：「不要這樣做！仲尼是不可詆毀的。他人的賢能，好比丘陵，還可以逾越；仲尼，就好比是日月，是無法逾越的。一個人即使想自絕於日月，對日月又有什麼傷害呢？只顯出他不自量力罷了。」
7、子曰：「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。」
譯文解析：孔子說：「小孩子在父母跟前要孝順，出外要敬愛師長，說話要謹慎，言而有信，和所有人都友愛相處，親近那些具有仁愛之心的人。做到這些以後，如果還有剩餘的精力，就用來學習文化知識。」
8、子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
譯文解析：孔子說：「把所見所聞默默地記在心上，努力學習而從不滿足，教導別人而不知疲倦，這些事我做到了多少呢？」
9、子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」
譯文解析：孔子說：「教導學生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他；不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了。」
10、子曰：「不患人之不己知，患其不能也。」
譯文解析：孔子說：「不擔心別人不知道自己，只擔心自己沒有能力。」

『陸』 形容「師生關系融洽」的詩句有哪些

1.好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。

2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

3. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

4.不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

5.默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我。

6. 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

7.燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿校園 ，育英才桃李滿天下摘明珠碩果譽九州 。

8. 桃李滿園萬紫千紅春色好，英才薈萃習文練武棟梁多

9.嘔心瀝血育出桃李滿天下，廣學博識摘得明珠貫九州

10.園丁心血化春雨 ，桃李芳香滿神州

『柒』 《師說》中表達「師生關系是相對的，教與學是可以相長」的句子是什麼

《師說》中表達「師生關系是相對的，教與學是可以相長」的句子：

「是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」

『捌』 形容師生關系融洽的詩句

1投之以木桃，報之以瓊瑤。
2春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3 一日為師，終身為父
4桃李不言，下自成蹊

『玖』 介紹大學友好師生關系的句子

在崇尚素質教育的今天,教師已不再是獨奏者,而是伴奏者,舞台的中心應該學生，大家要相互支持

『拾』 《師說》中韓愈對新師生關系概括的句子是什麼

《師說》中,韓愈眼中的師生關系是：

1.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也

2.是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。