師生之間500

① 作文：師生之間（500字左右）

在我小學生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個代課老師，但她教學經驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的「經濟貧困戶」。每次寫作文他總咬著個爛筆頭，張老師過去俯下身子輕輕對他說：「怎麼，筆頭不聽使喚了！」一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來。「放學以後，來辦公室，我為你補充營養。」張老師笑著說。可他竟羞得補知所措了。 期中考試後，李東考了60分，還有幾個「特困戶」沒及格，那幾個同學說：「唉」！班會課上有好受的了！可是班會課上，老師不但沒有批評那幾個特困戶，反而含著淚對我們說：「對不起，是我教的不好！」搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱為「賊」小子的李東竟然也流下了眼淚。 一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個「特困戶」。離下課還有幾分鍾，同學們聽見了老師的呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：「老師，你怎麼了？」沒事，只是有小胃病，同學們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。 從次，同學們主動學習同學們的那股 熱情勁就甭提啦!同學互幫互助，只要有似懂非懂的題，准會向老師請教，沒想到 期末考試，我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的，3個86多分，其餘都是90多分，老師望著這些成績欣慰得笑了! 老師的愛給了我們鼓勵，老師的情給了我們關懷，我們永遠都會記著這份師生情。

② 師生間的小矛盾500字作文

    時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個局限，而你我之間永無距離。

    還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進教室，抑揚頓挫地發表開學演講，盡管您給我第一印象不是威嚴。但那種老師都是威嚴的這種想法根深蒂固紮根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：「他是我的老師。」

    日後一切平平淡淡，師生之間，維系著簡單機械的重復。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關系突然像脹開的核桃散發出清香。

    那天，您當著全班同學們大聲罵我：「作為班幹部，上課不知道帶頭回答問題……」我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個角落，教室里鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：「他只是老師，威嚴的老師。」

    下課後，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。「你是班干，罵你那麼凶，完全為了提醒全班同學，你要理解。」一時間，朋友般真誠的解釋讓我眼裡噙滿了淚水。您認為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發智力，也是培養自己的能力。「你要知道，要讓自己成為學習能力都超棒的人，這也是我對你的希望。」您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地撣去了我內心的不安與難過。

    師生之間，應該如此吧，亦師亦友。

    三年來，你我之間早已經架起了溝通的橋梁。

    「父母沒來接，要我打個電話嗎？」「晚上要睡早點。」「作業沒做，寫檢討。」這些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

    三年來，您游刃有餘地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學生。三年累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。

    師生之間，有威嚴，有關心，有真情。

    感謝如此融洽的師生關系伴我走過青春年華，我也會用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。

    師生之間需要真情。

③ 師生之間 作文 500字

師生之間
我和老師之間的故事全在老師的那雙眼睛上，
想起老師的那雙眼睛，
使我舉手投足都有
了主心骨。

在老師那雙眼睛的注視下，我這個稚氣未脫的小孩逐漸成熟起來，明白了生活的道理。
記得和老師第一次見面時，您說要做我們的朋友。當時，我感到不以為然，心想：這不過是
大人的官話、
客套話。
但我盯住您的眼睛，
立刻如面臨一泓秋水，
彷彿它特有的明凈、
坦盪，
正緩緩流進我的心田。我信服了，最先鼓起掌來，而您沖我眨了眨眼。

從此，
我們之間建立了深厚的感情，
成了無話不談的朋友。您常常帶我去家裡玩，
您也
成了我家的常客。
老師，
您還記得我父親的去世吧？我真的是悲痛欲絕，
甚至不願再聽別人
的安慰。我獨自坐在教室里默默地流淚，
您來到我身旁，
雙手搭在我的肩頭，附在我的耳邊
輕輕地說：
「走，到我家去。
」我抬起頭來，您眼裡有無限關懷，還蒙上一層悲哀。我木然的
沒有反應，您拉起我的手，我們一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐看，直到
我不哭了，
就下廚房給我弄了一桌豐盛的飯菜。
您那雙會說話的眼睛一個勁兒地催我吃，
但
我哪裡吃得下呀。於是您放下碗和我閑聊，說了很多，很多„„

但老師，有時您那雙眼睛真叫我不敢正視。您可能也沒忘記，
在一個炎熱的夏天，
我領
著一幫人去湖裡游泳，玩得很盡興，一下午沒上課。您把我叫到辦公室，一言不發，用您那
雙大眼睛盯著我，一動不動，直到我不好意思地低下頭時，您才說了一句：
「你呀，以後帶
好你那幫人。
」您在我那不知放在何處是好的手上輕輕地打了一下，然後說：
「去吧。
」從那
以後，我還真帶好了我的那幫人。

上學期，我的心裡萌生一種朦朧的感情。
它如潮水般地沖進我的生活，
使我眩暈，
整天
丟魂落魄，
學習成績一落千丈。
唯有您的明澈敏銳的雙眸，
窺透了我內心。
您又好氣又好笑，
拉著我來到無人的操場，
對我曉之以理，
說明利害，要我把心思放在學習上。我心頭的陰影
雖沒有立即消逝，但隨著與您的一次又一次談話，使我壓抑了那股泛濫的情感。

老師，今天我雖然離開了您，但我仍然感到您的那雙眼睛在注視著我。

啊，
老師，
您的眼睛大得能籠罩我活動的每一個場所；
您的眼神凈得能照徹我的五臟六
腑，使我舉手投足都有了主心骨。

師生之間

安徽一考生

我剛從家鄉轉學來到這所學校的時候，
遇事比較膽怯，
學習成績也不太理想。
可是自從
王老師帶我們這個班以後，
我的學習成績有了明顯提高。
經過一個學期的接觸，
我驚奇地發
現，他真是一位好老師！

語文課上，
王老師就像一個指揮千軍萬馬的戰略家，
鎮定而自若。
他好像是一個無形的
磁場，
總能把同學們的注意力吸引過去。
他的講解深入淺出，
聲音抑揚頓挫。我們聽得津津
有味，
生怕聽到下課鈴響起。他的一舉一動，
總能打動我們的心，
就連我們班經常在課堂上
做小動作的同學也會全神貫注地聽講。
難怪同學們都說：
「
聽王老師的課簡直就是一種享受！
」
是王老師帶我們在知識的海洋中盡情地邀游，去追求更多的知識奧秘。

課外活動時，王老師就像一位大哥哥。他帶領著一群弟弟妹妹，有說有笑地打乒乓球、
做各種各樣的有趣游戲。
他那高超的球技使我們佩服得五體股地。
王老師的肚子里有講不完
的有趣故事，我們都稱他為「故事大王」
！在他的每一個故事裡都蘊含著生活的哲理。他給
我們講《皇帝的新裝》
，使我們明白了做人不要虛偽；他給我們講《丑小鴨》
，使我們深深地
明白了「是金子總會發光，即使身處逆境，只要抱著堅定的信念，不懈努力，理想終究會實
現」的道理。

王老師不僅教會了我們如何學習、怎樣做人，還讓我們懂得了愛心的偉大。

我們班有這樣一位同學，
一年前，一次無情的車禍奪走了他的父母。我剛來學校時，她
給我的第一印象——性格內向，
不願與人交往。
為了幫助這位同學，
王老師不知花了多少心
血。每天下午放學，王老師都給她輔導功課。星期天，王老師還帶她一起到公園玩。看著老
師友好的面龐，她的內心受到了極大的震撼。王老師的關愛像春天的細雨，滋潤著她的心，
使她從不幸的陰影中走了出來。
她暗暗下定決心：
好好學習，
要做一個堅強的人，
不辜負老
師的期望。她牢記老師的教誨，努力按照老師的要求去學習，逐漸變成了品學兼優的學生。

看著她的進步，
我們終於明白，
幫助別人時自己心裡是多麼的快樂。
哪怕一句安慰的話
語，都可能帶給那些迷惘中的人一線轉機。

如今，我已經畢業了，但只要想起我們師生之間的一些事，我的心裡就感到無限溫馨。

師生之間

安徽一考生

每當夜深人靜的時候，
我總愛走出院子眺望那燦爛、
美麗的夜空。
每當夜空中繁星點點
的時候，
我總會望著那顆最引人注目的星，
因為它就像我的語文老師那美麗的眼睛，
一眨一
眨的，讓人感到十分親切。望著望著，我的思緒也隨之飛回語文老師的身邊。

我的學習成績不好，
在課堂上也不能像其他學生那樣踴躍地回答問題。
記得有一次，
老
師叫我問題，由於緊張，我答得亂七八糟，惹來同學們肆無忌憚的嘲笑。從那以後，我對老
師的提問，
總會有一種恐懼感。
漸漸地，
我便成了班上最不起眼的學生，當其他同學在課下
開心地在一塊玩的時候，
我只能眼睜睜地看著，眼神里充滿了羨慕。我好想和同學們玩，可
是我沒有勇氣。久而久之，我體會到了孤獨的滋味，小小的我，便知道了什麼叫「自卑」
。

沒想到，
去年學校調來了一個年輕的女語文老師。
她那甜甜的笑臉、
柔柔的聲音總是給
人一種無比親切的感覺。

我清楚地記得她上第一節語文課時的情形，
她在黑板上寫下了一道問題，
然後用她那帶
有期望的目光看著我們。
「這位同學

，請你作答一下好嗎？」沒想到，她會叫到我。我不知
所措地站了起來，
抬頭後看到了她那親切的目光。
不知哪來的勇氣，
我准確無誤地做了回答。
她當著全班同學的面表揚了我，說我是她見過的學生當中最聰明的一個，並親自為我鼓掌。
接著，我便聽到同學們一陣熱烈的掌聲。啊，老師，是您把我從自卑的邊緣處拉了回來，並
給了我溫暖，您知道嗎？我那節課聽得特別入神，從此以後，我對學習和生活充滿了信心。

老師，
您也許不知道，那次是我第一次被人這樣表揚。也就是因為您小小的肯定，
打開
了我孤獨內心的鎖，
讓我能夠去面對一個充滿愛的新世界。從此，
我像變了個人似的，
課堂
上總是有我積極的發言，
操場上有我矯健的身姿。
在老師的引導下，我的成績直線上升，成
了班級里的佼佼者。

時間過得真快，
轉眼間我已初中畢業了。
臨別之際，想起我們師生之間的故事，讓我感
到那樣的溫馨。

師生之間

安徽一考生

新學期開始了，
聽說我們班的語文老師換了，
新老師是個女的。
我們班上幾個有名的
「小
淘氣」合計了一通，決定考一考這位新老師的「能耐」
，由我來具體執行。

第一堂語文課的上課鈴剛響過，
一位身材細長、
穿著樸素的中年女老師推開虛掩的教室
門。突然，從門的橫框上掉下一塊兒沾滿粉筆灰的黑板擦來，不偏不倚地落在她的頭上。

雖然黑板擦的分量並不重，但是粉筆灰像天女散花那樣，一下子把她的滿頭烏發「染」
成了灰白色。我的「傑作」頓時轟動了整個課堂，有的同學甚至還吹起了「口哨」
。有些平
時比較文靜的女同學也驚叫起來了，
還有的在掩口暗笑。
當然，
也有些同學將憤怒的目光投
向我們這一夥人。我為「傑作」的成功幾乎高興得跳了起來。

可是，
萬萬沒有想到，這位新老師對此卻是出奇的平靜。
只見她彎腰拾起黑板擦，
把它
端端正正地放在講桌上，
然後輕輕地撣了撣頭發上的粉筆灰，
認認真真地走上講台，
立在中
央嚴肅地說了聲：
「上課！
」等大家起立行過禮，她接著說：
「同學們，從今天起，我將和大
家一起學習語文，共同努力完成『學好祖國語言文字』的任務„„」

我簡直不知怎麼才好，
心裡像掛著十五隻吊桶，
七上八下的。
老師在講什麼我一句也沒
聽進去，
只偶爾聽到同學們一陣陣甜蜜的笑聲。
我想得很多很多：
內疚，
後悔；
認錯，
道歉；
改過，自新„„四十五分鍾就這樣在忐忑不安和胡思亂想中過去了。

下課後，我立刻招來同夥們商量對策。可是他們一致認為這位新老師有水平、有修養，
不能再魯莽了。有個同學還勸我去向新老師認錯悔過。可是我哪有這個勇氣啊！
「唉！既有
今日，何必當初！
」

我們班語文課的確變了樣，
原來大家最不愛上的課現在變成最受大家歡迎的課了。
只有
我，每次上語文課都會想起第一堂課上的「惡作劇」
。可是，新老師壓根兒沒提起這件事。
她越不提，我越不安，越感到慚愧，越忘不了我欠她的這筆債。有時我又想：恐怕新老師早
已了解那次惡作劇是我送她的「見面禮」
，她決不會輕易地饒恕我的，只是在捕捉「整」我
的時機。有朝一日，新賬、老賬會一齊算的！可是，從上課、課外輔導、作業批改等方面，
都看不出她對我有一絲一毫的「成見」
。於是我又想：老師總是寬宏大量的，大人不記小人
過嘛！有幾次，我幾乎下了決心，已經走進她的寢室門口，想進去向她悔過，但總因鼓不起
更大的勇氣而退了回來。

又一個新學期開始了。
開學的第一天，
我充滿信心地拿了在假期里整整花了一個星期寫
好的檢討書來學校上課。
不料，
我們語文老師又換了，
因為之前那位新老師已調到另一所學
校任教去了。對我來說，這消息正如晴天霹靂，太出人意料了。早知道這樣，我可該在上學
期就還清這筆「債」呀！

老師啊，老師，
請你在遙遠的地方，
傾聽我化內疚為力量而決心奮發向上的誓言！
但願
您能聽到我這個淘氣的頑童在您的身教下所取得的成績的匯報！

④ 師生情作文500字的師生作文怎麼寫

難 忘 師 生 情
葉老師是我的語文老師，也是我們的班主任。她像園丁，細心呵護著我們每一位同學；她像陽光，照亮了我們學生的心靈，葉老師的恩情我永遠都忘不了。
葉老師的知識很淵博，上課總是很風趣。她在課堂上對我們很嚴格，但在課後卻對我們很親切。最為可貴的是，葉老師有一顆金子般的心，她對我們每一位同學都很關心。她不但關心我們的學習，而且也關心我們的成長。
記得有一次，我受傷了，那時我特別難受，這時，葉老師走了過來，輕輕地拍著我的肩膀，溫和地安慰我，叫我不要哭，說這只是小傷，很快就會好的，這溫和的話語，使我心中湧起了一股暖流，激動的淚水不由自主地流了出來。
還有一次，我考試考得很不好，只有八十八點五分，當我垂頭喪氣，心裡非常難受的時候，葉老師說了一句話「一次考不好了沒關系，不用氣餒，努力一下，下次肯定考得比這次好！」就是這句話鼓勵了我，使我重新看到了希望，從此以後我再也沒考過比八十八點五分低的分數了。
這些事情深深地感動著我，使我牢牢地記住了她那和藹的面孔，記住了那善良的心靈，記住了葉老師對我那份深厚的感情。
葉老師，我永遠不會忘記您！

⑤ 作文 師生之間 500字 寫師生之間有什麼話

師生之間
在三年級的時候，我們班換了一個新班主任，她姓周，我們叫她周老師，我們班的同學和她發生許多有趣的故事。
六年級，周老師懷孕了。但是，周老師還是堅持幫我們上課。她說，她怕我們在別的老師手下不乖，還是回來教我們了。老師挺著大肚子，走路搖搖晃晃的。於是，我們幫她把作業都拿到她的辦公室里來。老師一直很累，有時候我們會幫她把作業批完。老師一有時間，就在躺椅上睡覺，一躺下去就睡著了。在老師的悉心指導下，同學們的努力下，我們班期末考試得了全年級第一。
六年級:張浩峰
老師，您是冬日裡一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學習告訴我們努力的重要；老師，您是夏日裡一種熱騰的激情，澎湃的內心跳動著未來的美好；老師，您是春日裡一簇堅定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！
在五年級的時候，我在早上發高燒，媽媽送我去醫院，並幫我請假了一天。等第二天我去上學了，周老師把我叫到辦公室里來，說：「昨天你沒來上課，今天我幫你把昨天的課給補上吧。」說完，周老師便幫我把昨天學習的重點和要點都列了出來，並幫我慢慢講解。我在心底非常感激老師.
現在，我們離開了陪伴我們六年的校園了。風劃過，淚劃下，揮手作別的時光被永久收藏，成了珍貴的回憶。伴隨著風兒的拂過，把我的思念寄託風兒。老師！您會收到嗎？

⑥ 關於師生情的作文500字（最好關於寫事的）

看著一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學習成績，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。
大家快來看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花，來到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。
看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經教幾十年的書了，而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又忙著備課，您為我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來都不會有一絲粗心大意。
老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會讓您失望的，有的人雖然當不上白領，但是也不會走上什麼歪路的！
老師，您也來看看這幅畫吧，當您看到這幅畫時，您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您，愛著你。
我姓韓，單名一個冰字，寒冷的冰塊只能作為我的代號，與我的內在氣質可毫不沾邊。因為我有一顆火熱的心，使得我失去了淑女的端莊和文靜，變成了一個由笑聲和眼淚交織而成的性格。我不僅跟男女好差同學都合得來，而且把老師當成父母長輩看待，敢於在他們面前使性子撒嬌。
我的左手先天性畸形，手掌特小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。這對於一個酷愛容貌的女孩子來說，無疑比肚腹里的內傷要痛苦百倍。可是有些同學卻偏偏不理會我的苦衷，故意往我的傷口上撒鹽。小時侯聽到有人叫我「一隻手」，我就罵他們。長大後，我的這點勇氣就自然變成了自卑。總是偷偷地把左手藏在袖筒里，生怕有人看見。
96年秋季小學畢業後，我升入了當時我最不願意進的三中，但我卻遇上了我最滿意的老師。班主任許老師指定我當了班長，教語文的鄔老師又點名讓我當課代表。
沒想到我第一次站出來領讀課文，就出現了麻煩。翻書時，無意間被幾個調皮鬼窺見了我的隱私，他們就停下讀書，指手畫腳地嘲笑我。我羞怒交加，無地自容，只有掉眼淚的份兒。正在這時，班上響起了一聲大喝：「笑什麼笑？都給我閉住嘴！」
是鄔老師。滿屋的嬉笑聲嘎然而止了。他怒容滿面地走上講台，犀利的目光向下一掃，厲聲道：「你們拿同學的痛苦尋開心，道德何在？友誼何在？」一邊訓斥，一邊把我的左手從袖子里拉出來，就像是拳擊賽場上的裁判員攥緊了優勝者的手一樣，高舉過頂，「都看清楚了，韓冰同學不像你們那樣兩手健全。但同學之間，應當比學習，比進步，比團結；還應當比一比，三年後的高中錄取通知書，到底能發到哪雙手中。作為一個學生，如果一味地比吃比穿比長相，豈不是太低級太無聊？」
像一股暖流涌遍全身，我的眼裡頓時中雨變大雨了。鄔老師用手替我擦著淚，親切地安慰我：「別哭了，這不是你的錯。今後要挺起腰桿大大方方做人，再不要背背藏藏了。」其實那時我的淚水裡包含的，只有信任和感激，哪裡還有半點羞愧和難過？我堅信，這世上只有我的父母和老師，才不嫌棄我這只手。而父母卻沒有機會像老師這樣，公開替我表露心聲。
「這不是你的錯，要挺起腰桿做人。」這春風春雨般的話語，驅散了多年來籠罩我心靈上的陰霾和塵垢，還我一個真實完全的自我。從此以後，我的雙手能在青天白日下自由活動，不僅再也聽不到諷刺和嘲笑，而且時常受到同學們熱情地幫助。
到初二時，我們年級分了兩個重點班，值得慶幸的是，鄔老師還教著我們的語文課，我還是他的課代表。看得出來，為了提高我們的學習成績，也為了學校的教學質量，他終日都在拚命地工作著。他構想了一套繼往開來的語文教學模式，並開始付諸實踐。他說這樣做既可以加強我們對語文基礎知識的理解和運用，又能夠減輕我們的課業負擔，把「素質教育」落到實處。他在努力提高我們的閱讀鑒賞能力、適應復雜多變的考試方式和內容的同時，非常注重選優拔高工作，精心為未來的升學預備人才。就連我這個文學細胞貧乏的半瓶子，也沒有逃過他的青睞。他經常在班上誇我的字，贊我的文，說我感情豐富，思維敏捷，想像力強。不知不覺間，我的興趣愛好發生了轉移，對文學作品的痴迷程度與日俱增。
不料初二剛剛開了個好頭，我們就遇到了一個黑色的星期一。下午老師們開完會，別的班都放學了，只有我們兩個重點班還在嚴陣以待，等著鄔老師回班對我們做晚間安排。誰知他來是來了，馬上又被跟蹤而至的一個老師叫了出去。鄔老師無奈，只好讓我們先放學了。
第二天早讀時，有一個胖主任來到我們班，他告訴我們說由於「工作需要」，給我們換一個語文老師。我們一聽就沉不住氣了，七嘴八舌地亂問：「這是真的嗎？」「這是為什麼？」鄔老師從門口走進來，用顫抖的聲音說：「同學們安靜一下，這是我為了迎合某個領導的意圖，不得不作出的違心決定。原因是有更適合做重點班班主任的人在等著接班。」我的腦子里塞滿了感嘆號和問號，但憋在肚裡發泄不出，因為我們看到鄔老師的臉色難看得怕人，知道他正在忍受著巨大的屈辱和憤怒。
我徹底崩潰了。平日的活潑，班長的矜持，統統顧不得了。我只覺得我比挨了一頓莫名其妙的責打還要委屈，當眾「哇」地一聲大哭起來。接著又發生了什麼事，有沒有人勸我，我一點感覺都沒有。整整哭了一節課，抬頭看看，陪著我哭得兩眼紅腫的同學還真不少哩。後來聽說，同一時間里，在鄔老師任班主任的班上，更是女生哭男生罵，亂成了一鍋粥。大概他們是得知了事情的某些端倪，有的罵班上某個人黑了心，爛了肺；有的罵校長主任們昏了頭，瞎了眼。 鄔老師雖不再教我們，但占據我心靈的總是他。我們上初三時，他沒當班主任，教的也只是初一普通班的課。每天上完課，總看見他在學校後院的菜地邊轉悠。看起來很灑脫，其實憑感覺我能夠猜出，他於灑脫的背後，掩飾著極度的悲憤和抑鬱。因為在那次事故之後，我曾聽別的老師說過，鄔老師經常整夜失眠，胃病急劇加重；我也親眼看到，鄔老師面容憔悴，白發驟增。但每次見到我，他仍然很高興，笑著跟我開玩笑：「韓冰，這次考試，你又哭了哪一科？」我羞澀地一笑：「沒有。」「沒有？那你腮邊掛的難道是露珠？」我被他揭穿了老底，舌頭一伸扮個鬼臉兒，再「嗯」地一聲撒個嬌，放低聲音嘟噥道：「幾何。」鄔老師聽了哈哈一笑，高興地說：「好哇，下次考試，韓冰保證又多了個一百分。」我佩服極了，每次考試，我決不願有一人一科超過我，所以每次考完，我幾乎都有哭的機會。就這個怪毛，不知怎的也被鄔老師觀察得如此清楚。
我考上了許多人可望而不可及的市一中，鄔老師送給我一句話：勤學、會學，後者比前者更為重要。
年後，我又以優勢

感受師愛

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，「要麼就不做，要做就做最好」，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞台上充分的張揚自己的個性。
其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任——陳敏

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裡，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：「跟老師回家吧！」看我還在那裡猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：「你去睡一會。」我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家裡媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊！
我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
人與人之間的關愛
世界上有60多億人口，芸芸眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。那麼人與人之間需要什麼來維系呢？
在闡述我的觀點之前，我先給大家說一件發生在我身邊的事情。我的媽媽近來正在給一個高三的姐姐補習英語，效果雖不能說是立竿見影，但也是頗有成效。看著媽媽每周來回奔波，如此辛苦，我不禁對媽媽說：「 您為什麼不收點兒學費呢？」聽了我的話，媽媽嚴肅地對我說：「別人求我辦事，說明別人對我的信認，我應該盡我所能。人與人之間不能只講錢，應該多一些互相的關愛。只有你多關心、幫助別人，才會得到別人給予你的關心和幫助。」聽了媽媽的話，我深感羞愧。同時也由衷地敬佩媽媽。
媽媽補課這件事給我上了生動的一課。的確，人與人之間需要的不只是權、錢的施捨。互相關心幫助更為重要。只要你以誠待人，就同樣會得到一顆來自他人的誠摯的心。「相逢何必曾相識」，是啊，人與人之間的關愛不是只存在於親朋好友間，我們應該充滿熱情地幫助任何一個需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國人也是一家人，甚至可以說全世界就是一個大家庭。既然我們都是這個家庭中的成員，那就應該像對待自己的親人一樣彼此關愛。人與人之間只有充滿了濃濃的關愛，才會有更多的人願意與你患難與共；才會有更多的人願意做你的朋友；你才會享受到更多的來自他人的愛。如果世界上的人都擁有了這份愛，世界這個大家庭將會更加合睦、團結。

愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好!

讓我們同唱：「只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……」

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！
記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裡，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裡一定暖洋洋的！
還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
關愛，關愛，愛在身邊，無處不在！
老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨遊；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道……」。每當我讀到這首詩，我就會想起曾經教過我的老師——高老師，她正是這首詩的化身。

這是一張我和高老師的合影。瞧我那傻樣：手都遮住了臉，屁股撅得高高的，真可笑！老師拉著我的手，微微地笑著。我就喜歡她的笑，有親合力，像媽媽一樣和藹可親。看！我們倆是不是真得像一對母女，「媽媽」真牽著「女兒」的小手邁步走進知識的海洋。看著這張照片，我不由得想起當時的情景。

記得一年級時，我的成績很不理想。課上，老師提出的問題，同學們爭先恐後地舉手回答，而我卻始終縮在後面。老師見了，特意叫我起來回答。我卻紅著臉，支支捂捂說不清。老師也不生氣，笑著對我說：「不急，慢慢想。」

課後，老師叫我去辦公室。老師先問我學習情況，然後告訴我，知識是一點一滴積累起來的，不要學過了就把它扔在一邊，溫故而知新嘛。而且要大膽提問，勇敢回答，如果有什麼不懂，要請教老師。聽著老師的話，看著老師和藹的笑容，我覺得老師一點也不可怕。以後，我有什麼不懂，就去請教高老師，每次她總是不厭其煩地給我講解分析。在高老師的教導下，我的成績漸漸提高了。我要謝謝高老師，是她領著我在學習的海洋中起航。

你自己刪掉一些就行了

這是離別的師生情作文

凡事總是當它失去的時候就知道後悔，懂得惋惜。
時間忽忽地流去，人也一點點的成長，我們有一位美麗的老師，她對我們無比的關心。
雖然你我相識的不久，但卻已有了淳厚的師生情，美好的時光總是短暫的，現在的我，現在的此時此刻，正在想著你，46顆明星盼盼望著月亮再現把我們照亮，46棵小樹需要露珠的哺育成為參天大樹，46棵心靈，每天都盼望著你的歸來。
你的臉龐讓我永記在心，你的言語令我回想，我希望你夠回來，回到我們這個溫暖的大家。
生活因你精彩，生活也因你而變得平凡，當你離開我們的時候，我們流入了真情的淚水，你我們的告別是一個悲劇。我們是因為你離開了我們，我懊悔是因為沒有聽你的話好好珍惜時光，我悲哀是因為美麗的黎明前景被踐踏而覺得惋惜。
雖然你與46個人分別了，但你的心卻是和46顆幼小的心靈連系——永遠、永遠
對不起，這是我網上查的，你自己該一改吧！

⑦ 談孔子和學生之間的師生關系 作文500字

創建和諧師生關系
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

⑧ 師生情作文500字

楊老師是我在學前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裡，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：「人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔為己有，這是小偷的行為，是不對的-----」楊老師說了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：「不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。」
楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊「心病」。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：「黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。」以後每當天色黑暗之時，我便會默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白「黑夜」不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從「黑眼睛」從困難、挫折的「沙漠」之中尋找希望的「綠洲」。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。
是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
曾記否，剛步入初中門檻的我一直渴望進夷陵校園，因此我不斷汲取知識，不停努力奮斗，成績終有顯現，一直名列前茅的我料想著自己一定能被保送進入夷陵，從而洋洋自得。

但……

初三的期中考試卻打碎了我的夢想。

那日，我靜靜地坐在窗邊，窗外的風正肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停。

我握著讓人難以置信的成績單，內心的壓抑終如洪水般襲來，淚決堤，肆意而流。

此時的我似乎感覺到夷陵是那般遙不可及，彷彿那是一件奢侈品，我已無力支付。我依舊坐在教室的窗邊，一直默默數著內心的悲傷。

突然，一隻溫暖的大手拂過我的發鬢，回頭，凝神，哦！是班主任。

老師走進，一臉關切地望著我：「怎麼？還在想著成績的事呢！」

我含著淚水，嗚咽著「嗯。」

「走，隨我來！」老師道。

我與老師走近窗邊，她指著窗外風雨中搖曳的樹葉枝道：「看，那段枝葉。」

那是怎樣的一段枝葉啊！枝丫處早已斷裂開來，僅只有一點枝筋與主幹相連，而在狂風中它卻只搖不落，任憑風嘯雨擊，它也不曾離開主幹，落入花壇之中。我驚嘆之餘並深為感動。

「看到了嗎？這段殘的枝葉在面臨死亡之時依舊不肯放棄對生的希望，它面臨著大災難卻仍然不肯放棄，依舊為自己的生存奮斗；而你也正經歷著對於你的困境，你又將做出怎樣的抉擇呢？」老師露出微笑，默默走開。

我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風止。老師的話以及眼前的樹似一汪澈澄的月光洗滌著我，是那麼亮，那麼凈。

當我再次坐在桌前，我笑了，因此我將帶著老師的勸慰奮斗下去，一直不停的奮斗下去……

我帶著老師當初贈予的明月書寫著我的未來。因為我相信……

我相信我的未來會如有明月伴行的小徑，一直光明延續不停……