師生畢業課

⑴ 適合老師和學生一起玩的課堂游戲

1.搶凳子 道具：凳子（若干） 參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽） 游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然後，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其餘的人繼續玩，直到剩下最後一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。 2.心心相印,我來比你來猜 道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語) 參加人員:兩人一組,可多組參加 游戲規則:游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃,一人為猜測者),然後由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳牆、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。 3.結對而行 道具:繩子若干 參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加 游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組並排一起站在起跑線上，主持人喊「開始」時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。 4.擊鼓傳花 道具:鼓或音樂、花 參加人員：集體 游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是「幸運者」，就要表演節目。表演後，花就從這個「幸運者」開始傳，節目依此進行。 5.尋寶大行動 道具：「寶物」（一般為字條） 參加人員：集體 游戲規則：先准備好「寶物」（即字條上可以寫「表演節目、獲得獎品等），然後把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋「寶物」，找到「寶物」的尋寶者不得隨意打開「寶物」，由主持人對獎。主持人根據「寶物」的內容給「寶物」的主人對獎。比如：寶物里寫著「學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個」那麼「寶物」的主人就得按「寶物」的內容去做，然後，主持人給予相應的獎勵 。 6.成語（或詞語、詩）接龍 道具：無 參加人員：集體 游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然後其餘的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最後一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作)。 7.頂氣球比賽 道具：氣球一個、繩子一條 參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人） 游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然後雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位） 聚會游戲 8.看動作猜成語 9.看演示猜道具里是否有水等 10.看錶情猜其行為狀態 11.人類表情，比如哭的多種表現方式 12.洗刷刷，兩個人對著做動作，然後按伸出手指的對比來判勝負 13.看畫圖猜道具（一個畫圖另一人猜） 14.故意唱歌唱歌唱錯，讓人找碴 15.使用假人表演動作給人猜 16.提重物給別人猜，是否是真的重 17.幾個人吃水（超酸、苦、辣、咸）並故意表演個人演技，其他人來猜誰沒喝到 18.猜數字（1~100）每猜一次范圍縮小，最後猜中的人倒霉挨罰 18.競猜節目團隊出人來表演，讓其他隊猜 19.穿衣服，用卷紙或者報紙（透明膠）給選中的人做一件外套，然後擺造型，狂搞笑 20.過竹竿，人向後彎身體從竿下過，每輪降低一點 集體造句 規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子。 要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。 乒乓球 兩人比賽，第一人說「乒」，第二人接「乓」，第一人接「球」，循環。。。 不管三七二十一 規則： 1、主持人請每區派一名選手上台。 2、主持人講解游戲規則：從1開始報數，每逢7和7的倍數不能說出。速度要快，犯規者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。 3、主持人宣布開始，大家監督，報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產生。 4、主持人給獲勝者頒發獎品。 英語單詞接龍 目的任務：復習英語單詞，發展力量素質。 游戲方法：將學生按座位分組，每路縱隊為一組，每兩組之間進行比賽。先由各組排頭在黑板上寫一英語單詞，然後將粉筆交給第二名學生，第二名學生到黑板前寫一個第一個字母與前一單詞的最後一個字母相同的單詞，依次類推，直到最後一名學生寫完，先完成且出錯少者為勝。 規則： 1．相鄰的單詞必須尾首字母相同，否則為失敗。 2．單詞必須完整正確，否則為出錯。 3．本組所寫單詞不得重復，否則為失敗。 教學建議： 1．該游戲可變化為每個單詞的第一個字母相同。 2．該游戲還可進行寫第一個字母相同單詞比多的比賽，若不限制人次和每人寫的數量，游戲更加激烈。 3．寫完單詞後，可由其他組的學生進行翻譯，其效果更佳。 猜成語 先用紙寫好詞語，可以分很多類的，然後一個人面對著形容什麼意思，但不能帶那個詞。另一個背對著猜。 哎，一說就明白了，和幸運52一樣 也可以猜職業，電影名稱，體育運動等。 3,7不語 逢x，x的倍數，帶有x的數字不能說，要以蹲一下來表示。 例如：x＝3 那麼幾個人排好隊，一個一個說： 1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14…… 動物大連蹲 各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始後由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物「某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲」蹲錯的被罰下場，最後哪隊剩人最多為獲勝。（道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶）本游戲技巧在主持人，尤其有領導在場上時，可連續喊領導所帶動物名多次，絕對爆料 正話反說- 選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先准備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如「新年好」，游戲者要立刻說出「好年新」，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。 動作接龍 規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

⑵ 初中男孩知道老師要離職。最後一節課趴桌子上看老師，誇老師好看。有點不舍。這是普通是師生情嗎

我讀初中的時候也遇到過這樣的情況，
記得在初二的時候，班上來了一個補回習體育老師，齊肩答短發，青春又活力。在那個情竇初開的年紀，心裡對這位實習老師也是暗暗地喜歡。
那時候師范畢業就可以當老師，所以老師的年紀也就十七、八歲，比我們大三四歲而已，所以實習老師通常比較受歡迎。
那年的兒童節，實習老師邀請我們全班同學去他這里作客，當天的電視里，都是柯受良飛越黃河的畫面。
沒多久，老師實習結束，到教室與我們道別，當時心裡真的很是不舍，班上很多同學都哭了，畢竟，在那種單純的年代，那樣的氛圍實在是沒法忍住不哭。我當然也是哭得稀里嘩啦，還給老師寫了一張條，寫的啥我不記得了。
一轉眼20年過去了，現在回想起來，依然無限感慨，我想，當時那種感悟，應該已經超越了師生情，對青春靚麗的老師產生了愛慕之情。
所以，對於你這個問題，我想，和我描述的情況是差不多的，只是，隨著時間的流逝，這些情愫很快會被沖淡。
最終，在腦海中留下的，是歲月的美好。

⑶ 如何有效實施師生課堂全對話

1.課堂教學中「一呼百應 」式的師生對話。這種對話方式是傳統的課堂教學中經常使用的方式，學生不需要任何思考便可以全班異口同聲的回答出統一的答案。這從表面上看是多麼不可思議的一件事情，不同的幾十個同學居然可以異口同聲的回答出統一的答案。但是，不同的幾十個腦袋怎麼就異口同聲的回答出統一的答案了呢？你不覺得奇怪嗎？你不覺得你的提問有問題嗎？
2.課堂教學中的師生對話僅限於教師與尖子生的對話。這種對話方式是課堂教學中最為常見的一種，因為尖子生對知識的把握較其他學生要好得多，而且他們愛思考，有自己的見解，發言大膽，自然舉手就非常積極，教師一見舉手就讓他們發言，這樣在不知不覺中整個課堂就成了教師與尖子生的對話了。時間長了，其他學生也就習慣了課堂上教師與尖子生的對話，自己聽聽就可以了的習慣。
針對以上兩種現象，我認為教師在課堂教學中不能隨意提出一些「一呼百應」式的問題。每堂課上的提問應經過精心設計，讓學生需要經過思考才能回答，但也要經過思考就能回答。一堂課上教師設計的提問不宜過多，多了會讓學生大腦疲倦而不願去動腦。另外，課堂上教師不能總是只限於與尖子生的對話。當然，產生這種情況可能是無意的，但這樣會造成課堂上只有一部尖子生在思考，在學習，而其他學生不參與的現象。因此，我覺得課堂上教師的提問是非常重要的，我們要注重課堂上所提問題的設計。

⑷ 你們曾聽過老師說過的一句話，叫做{我希望我們課上是師生，課下是朋友}這句話騙了多少同學

以前也不懂，感覺應該是套路中，老師鼓勵你們，告訴你們，保持適當距離，互相鼓勵，一起考好大學，有一個好未來。作為朋友傾聽你的煩惱，分享你的喜悅。課上作為嚴師，對你嚴格要求，考出好成績。
但是，你有沒有想過，有些學生逾越了，初中幾天就搞大肚子，我也不明白，現代人理念很大一部分人都認為性很開放，而且你兩吵架，情緒會控制不好，考試成績影響，而且很多人，最終並不會在一起，老師有必要給你們拉皮條嗎？你們能聽老師的？有些人會說，老師可以作為朋友來分享和解決問題，但是有用嗎？你們有真把老師當朋友？如果有些老師作為朋友，能幫你那大家很好，實際風險太大，你們對老師的勸解，先顧好學習，根本不聽，還以為老師鼓勵你們談戀愛。沒有威信的老師，你們不會怕，只有告家長，你們就怕，哪怕以後你們偷著，最起碼在學校范圍內，你們不敢，只能偷偷摸摸，不然哪天搞大肚子，成績下降，家長找老師麻煩，你們就只會低頭哭

⑸ 片段寫作 在你的學生生活中，一定有某一節課讓你難以忘懷，或者是由於師生之間一段精彩的對話，或者是由

幾年前，孫老師接手了一個很「差」的班，說它差，是因為初一初二兩年了班級從沒得過一張獎狀；學習成績總在學校九個班裡考第九，其中英語平均分竟比其他班級低18分！學生們都以自己是九班的學生為恥。學校決定更換班主任時，連續做了數人的工作也沒做通，無奈，這個重任就落在了任該班生物課的政教處副主任的孫老師頭上。
走進教室，看著六十六雙流露著聰明、智慧的眼睛，孫老師禁不住一陣難過。難道他們天生就差嗎？不是的。只是因為管理不善，越來越差，老師們對九班的評價越來越差，學生們自己也對班級失去了信心而形成惡性循環。孫老師對班裡的實際情況進行了認真地分析，其實九班的學生還是很不錯的，沒有品質惡劣的學生、沒有腦子太笨的學生，反之他們的頭腦靈活、思維活躍。
孫老師接班時學生升入初三。第一次班會，孫老師要求學生寫出「我的優點」，而且規定不少於五條。結果有不少學生想了很長時間沒有下筆，最終勉強找出一兩點。有一個女生一條也沒找出，孫老師問她：「你這么可愛的女孩怎麼會沒優點呢，為什麼？」她說：「老師，我實在沒優點。我學習不好，老師不喜歡我，在家我又懶得學習，好偷看電視，家長總是揍我，我哪有優點。」她的話讓孫老使感到震驚。孫老師微笑著對這位女生說：「請你好好想一想，我想，你最起碼會找出自己三條優點來」。結果，女同學想了半天，問孫老師：「我沒和同學鬧過矛盾算不算優點？」「我上課不說話是不是優點？」「我的衣服我自己洗算不算優點？」孫老師一一肯定了她「團結同學」、「遵守紀律」、「愛勞動」等優點，這增加了她生活的信心。課後有不少學生問孫老師為什麼要挖掘大家的優點。孫老師說：你們本來就有許多優點，只是你自己沒發現，把優點挖掘出來便於你們發揚光大。
孫老師對學生說：「你們並不笨，也不差，你們都是很聰明的學生，只是你們沒有充分利用你們的聰明罷了，我相信你們都希望自己優秀起來，但卻不知怎麼做，或者知道了而自製力差那麼點，相信自己能行，證明自己真行！」一次次的表揚、一次次的鼓勵，學生們一點點找回了自信。在接班後的一個月內孫老師召開了家長會，分析了學生的心理、現狀，特別給家長提出對待孩子的態度：少挑剔多賞識，少批評多表揚，少挖苦多鼓勵，並列舉了許多事實加以說明。許多家長就講：「老師都看我們的孩子是一朵朵花來小心呵護，為什麼我們要把孩子當作草呢？」 在日常的教育教學中，孫老師始終本著「要多賞識學生」這條原則來引導學生、教育學生，更多地把微笑送給學生，讓學生感受到老師對他們的愛，感受到老師對他們的信任、尊重、理解，給學生奠定了自信的根基，產生積極向上的動力。學期末統考，新開的科目如物理排名第一、化學第二。最讓孫老師感到欣慰的是學生的變化很大：他們學會了感恩，學會了尊重他人。

⑹ 師生上班授課是什麼意思

師生上班授課簡單的意思就是老師上課，學生聽講老師在台上授課，上班，學生在底下認真聽講，這也就是簡單的意思

⑺ 選修課裡面的師生研討課是什麼

【】是一種立題研討的互動課程。有利於凸顯學生的學習主題地位。

⑻ 為了活潑畢業班的課餘生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級(一)班最近組織了畢業晚會活動。

為了豐富畢業班的課餘生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級(一)班最近組織了畢業晚會活動。

⑼ 高考前最後一節課.師生都流淚了.求一幅聯描述情景。

《師生情》

三載心酸路，
一曲人終散；
師生淚兩行，
余途何相望？

⑽ 師生同修課試卷

河北衡水抄第二中學復課後
高一襲高二學生和老師
一起進行了復課檢測考試
老師和學生分在不同考場同卷作答
考試結束後
老師的答卷也將通過電腦閱卷平台
接受閱卷老師的統一評分
有老師稱
這是大學畢業後第一次考試，很緊張
還有老師稱，
感覺重回學生時代
能更深入理解學生容易出錯的題目
教學中心主任陳雪冰說
這次的復課檢測
一是檢驗學生在家的學習情況
另外也檢驗老師備課情況
和個人能力提升的情況
對此，網友議論紛紛：
有的網友覺得此法挺好
促使老師們換位思考