一家訪

1. 求一篇家訪提綱和記錄~

教師家訪記錄表

家訪對象：__三（6） 竺穎喬______

參加家訪人專員：___蔡文賢______

家訪具體時間：__5月1日_____

家訪談話記錄：屬

一、指出該同學學習態度問題，希望家長引起重視。

二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補習一下。

三、家長表示由於前段時間比較忙，對該生疏於管教，讓他有了鬆懈的機會，准備找個家教專門進行英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。

記錄人：蔡文賢

家訪目的是更好地了解學生,和學生家長多溝通,但是不要傷害學生和家長的心~

2. 宗教領域六個一家訪的內容是什麼

你已經說出一些主要內容了.還要包括家訪日期、時間,家訪目的,家訪要解決的問題,還應該有家訪後記.

3. 求一篇家訪的文章

我覺得家訪是連接學校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。 在學校布置家訪任務之時，我想現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什麼要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說「情感是教育的橋梁」。看來家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。經過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。 總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到「教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會」的教育效果。

4. 求一篇家訪生病職工的文章

幾天前的8點，春寒料峭，東方今報、金水區人民醫院、鄭州市總工會聯合為在鄭勞模開展的免費體檢活動，在有條不紊地進行著。18位全國勞模、15位省勞模、7位市勞模，提前半個小時到金水區人民醫院排隊體檢。
東方今報社社長左光瀚一大早趕到體檢點，代表報社向勞模們致以敬意，祝願他們保重身體，珍惜事業和家庭的「本錢」。

勞模身體狀況之病症

80歲老勞模，還是頭一回參加體檢

「我早就想做個B超檢查了，這回可遂了心願！」在金水區人民醫院愛心體檢站B超室外，鄭州市自來水公司的楊素琴滿意地說。自從1999年被評為省勞模後，除了單位組織的兩年一次全體職工體檢之外，她還從沒享受過專為勞模開展的全面體檢，內臟的B超檢查成了她的「心病」。

80歲的省勞模楊春榮老人，在鄭榮集團幹了一輩子，勞模當了48年，竟還是頭一回參加體檢呢。拍拍自己被病痛折磨多年的腰，他感慨他們這代人，年輕的時候只知道拚命工作，不懂得關注自己的健康。

但他還是自豪地說：「我為國家做貢獻，可不後悔。要是俺身體沒事，再干個15年都沒有問題！」

為不給「榮譽抹黑」，勞模們放棄的太多

「和平走得太突然了！這病咋就來得這么快呢？」43歲的全國勞模薛運州長嘆了口氣。

在前來體檢的勞模中，有兩位與病逝的全國勞模朱和平關系很近。

薛運州與朱和平都是2000年當選的全國勞模，那會兒，他還感覺朱和平身體挺硬朗，正是幹事業的時候。

薛運州說：「要是讓我們這代人把身體、家庭、工作排個順序，80%以上的人會把工作排在第一位，而身體永遠在最末。」 當勞模的5年來，薛運州完全放棄了每年單位安排的休假。

與朱和平同歲又同行的靳景愛，2004年被評為省勞模。她退休前負責每天清掃花園路北段的道路，一下雨，該路段經常積水，但無論早晚、無論下多大的雨，她都要和同事們一起疏通窨井。一忙起來，吃飯、休息都想不起來了。

靳景愛說，朱和平拒絕調到相對輕松的崗位上，這種情況在勞模中非常普遍。因為大家給了榮譽，自己就要堅持做好，不能給榮譽抹黑。

勞模身體狀況之病因

病不是「閑出來的」，是以前積累下來的

77歲的全國勞模白西川，心裡一直有個「疙瘩」解不開：人是不是一閑下來就得病？這個「疙瘩」，也困擾著其他勞模。

提起白西川，鄭州市金水區白庄村的老居民都稱他「鐵書記」。這位老支部書記1983年被評為全國勞模，並當選為全國第六、七屆人大代表，他在職時，所有重活累活都沖到最前頭。榜樣他當得起，身體也給他爭氣，頭疼腦熱的，一扛都過去了。「俺就是有個老頭疼的毛病，不礙事。」

但退休後，有段時間他老犯頭疼，家人逼著他到醫院一查，竟發現了血壓高、腦血管硬化好幾種毛病。他就懷疑，毛病是閑出來的。體檢站的醫生糾正老人，這個想法可不科學，那是他忙時得了病沒有及時治療，積累下來的。

1954年獲得省勞模稱號時，郭學山是鄭州市柿園自來水廠的管道工。那年正趕上省政府遷鄭，他的工作是安裝、維修管道，技術要求高，懂行的人又少。「忙起來，汗水順著腿流到膠鞋裡，能倒出水來。」一提起當年幹活時的情景，84歲的郭學山像個小夥子。

那段光輝歲月讓他激動，也給他的身體留下了「紀念」。快退休時，郭師傅的膝蓋開始疼起來，直到現在也沒治好。他說，年輕時身體好，冬天站在水裡修管道，也沒感覺有啥不對，到老了問題才出來。

體檢機會少，勞模們有自己的「苦衷」

鄭州的各級勞模中，絕大多數還是企業在職或離退休職工。他們並不諱言：體檢或就醫機會很少，經濟條件限制，又不願張口給國家添麻煩，是主要原因。

三口之家，每月收入卻只有700多元，讓人很難跟「全國勞模」、「全國人大代表」聯繫到一起。但這就是因單位改制而內退的全國勞模白鳳祥的生活現狀。

他告訴記者，安排這次體檢太重要了：「俺現在就怕生病，看不起呀！」白鳳祥每月只有384元內退金，兒子沒工作。為了省錢，他小病硬扛，大病去醫院開個葯方，到小門診買便宜葯。聽記者說「全國勞模看病就醫有優惠政策」，白鳳祥脫口而出：「現在還過得去，不想麻煩政府了，勞模都是大家給的榮譽，不能伸手向國家要待遇。」

老勞模郭學山的兒子說，父親退休工資一個月600多元錢，三四百元一次的體檢，他真捨不得。也有些勞模反映，在很多人的心中，還沒有把健康和生活質量上升到「第一位」，即使有了體檢、療養的機會，多數人也主動放棄了。

勞模身體狀況之搶救

「帶病堅持工作」的舊觀念該改改了

「鼓勵『帶病堅持工作』的舊觀念該改改了！」52歲的省勞模麥國良說，無私奉獻的精神應該發揚，但不必提倡帶病工作。「身體不好，工作效率、工作質量也難以保證啊！」

對此，鄭州市第八人民醫院心理科主任高新立表示贊同，他認為，不僅僅是勞模，即使其他人士，當身體、心理上出現不適時，也需要及時緩解壓力、舒緩情緒，不能讓亞健康狀態發展到病態。遇到重大壓力，應積極、有針對性地去釋放，可以通過聽音樂、郊遊來放鬆心情。還可以選擇一處安靜的地方躺下，配合舒緩的輕音樂，想像自己在藍天白雲下的田野或草原上，從頭到腳完全放鬆。這種意念上的減壓，最好能在專業心理醫生指導下進行。如果因為焦慮、抑鬱等不良情緒導致身體出現不適，引起失眠、頭疼、心慌等疾病，一定要到醫院檢查、治療。

勞模的身體狀況需要「深層次的關心」

目前，在鄭州市的市級以上勞模有6300餘人，其中市級勞模5000人左右，很多人經濟都不很寬裕。

鄭州市總工會生產安全保障部馬傑部長對今報和金水區人民醫院的愛心舉措表示感謝。他透露，受這次活動啟發，鄭州市總工會有關負責人提出一個意向：發動全市各縣（市）、區的區級醫院，免費或在價格上給予優惠，承擔起各自轄區內市級勞模的定期體檢工作。如果經論證，這個意向具有可行性，他們將積極與衛生部門協調落實。

對於這個提議，金水區人民醫院周國平院長表示歡迎。他說，公立醫院不但應該承擔起人民群眾的基本醫療衛生任務，也應該用實際行動，向為國家做出巨大貢獻的勞模獻愛心。

5. 老師家訪要說些什麼內容好呢

1、學生在校自實際情況匯報（學生在校表現如何）。

2、學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。

3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

(5)一家訪擴展閱讀

老師家訪家長說些什麼

1、了解孩子在學校的狀況。家長對於孩子在學校的情況，大部分都不是很了解，但是又很少有時間上學校問老師。因而，家訪便為家長了解孩子在學校的狀況提供了便利條件，所以，家長應該充分利用家訪，詢問老師孩子在校的狀況，讓自己更了解孩子。

2、向老師介紹孩子在家的狀況。老師來家裡家訪的目的，無非是想了解孩子在家的情況。通過多方面的了解，使老師在學校能夠抓住孩子的特點，更好的教育孩子。因此，在老師來家裡家訪的時候，家長應該提前想一想孩子在家的情況，在老師詢問的時候，全面地介紹給老師。

6. 求一篇家訪提綱，要求有目的、方法與步驟、效果分析。

1家訪目的
2訪問方法
3訪問記錄
4效果分析
教師家訪記錄表
家訪對象:__三(6)
竺穎喬_
參加家訪人員:___蔡文賢_
家訪具體時間:__
5月1日
_

7. 怎樣上好一節完整的家訪課

建議:
1
做好心理調適，盡快進入教師角色
初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者--學生變成了教育者--教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2
作為新教師，上課前要有良好的心理准備
①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。
②虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。
③設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。
④主動深入班級，了解所任年級、班級學生班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。
3精心備好第一堂課，以便打好「第一仗」 教學實踐證明:備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事，深入研究大綱教材。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點;從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂;從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。 上課的對象是學生，因此，新教師必須了解學生的實際情況，備好學生，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什麼實際情況呢?一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課?愉不愉快?為什麼?二是學生學習的科學性情況，學生會不會學?是怎麼學習的?存在什麼問題?三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握?有關能力如何?老師如果不去了解學生的實際狀況，上課必然會脫離學生的實際，學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因為上課前沒有好好去備學生，結果第一堂課就因為不了解學生而敗下陣來，後悔莫及。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。
4
反復「試教」，總結優點和缺點
上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與准備，並在一定范圍內進行「預演」，提前模擬進入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。通過「預演」，可及時發現存在的問題，並逐個進行糾正。一份精彩的教案寫好以後，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什麼程度呢?如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了餘力，就可以更好地做到隨機應變了。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學生的歡迎，也最讓學生佩服。因為學生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責，業務精湛，精益求精。那些上課時不斷地看教案，講課時結結巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。
5
重視課後小結
課後認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利於總結、結累、借鑒和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課後，都必須及時進行自我分析。即上完課後都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足;課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析;哪些問題在備課時沒有考慮到;學生在學習中有哪些反應;下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。
6
充分發揮新教師的「首因效應」
教學實踐表明:教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調:「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
7
注重感情因素，建立良好的師生情感
在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含「情」。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便於調動學生的學習積極性;而想用板著面孔。不苟言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶--眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可採用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂「此時無聲勝有聲」，新生進入學校後人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特徵.及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。
8
注重業務水平的發揮，使學生感到你是位可信老師
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致於使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利於把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

8. 家訪心得(一千字作文)

家訪，這個詞都很熟悉。那一說到「家訪」人人害怕。
做賊心虛？哦，不是。
我想就連再好的學生，表面上很高興但心裡也很害怕家訪的，生怕老師說到自己半點壞處，心裡難堪。成績、紀律差的學生就更不用提了，老師到家裡采訪時，不是躲在家裡不敢出來就是早跑沒影了。
為什麼家訪會令人害怕到這程度呢？又為什麼學校要組織老師們去學生家裡采訪呢？
是招待客人嗎？是看家裡條件嗎？是無聊嗎？是擔心嗎？我想都不是。有些老師說是了解情況。
了解情況難道家長、老師就應該把所有的「丑」事全告訴對方嗎？難道就不能給你們的孩子一些尊嚴嗎？
家訪？本來應該是件快樂、高興的事情，可是怎麼現在變得讓學生們憂傷，家長們擔憂呢？
我有些討厭家訪，不是所有的學生都能做到半點不缺，就連家長、老師們也不可能做到的。
老師們，能否聽聽我們的心聲，聽聽我的心聲：你們常常教我們知識，累了也絕不會說出半點苦字。可是我們成績好了，你們有時候會有鼓勵和獎勵；成績一降，就會批評和布置更多的作業，那我們寧願不要這些再大的獎勵。親愛的老師們，我知道，以前是沒有考試的，但不知從什麼時候考試開始了，成績原本是知識的容量，但我想問問你們，為什麼要用成績、排名來作為批評、懲罰、獎勵、表揚的目標呢？難道更多的壓力就會使學生們的成績都好起來嗎？
這也是學生們害怕家訪的原因之一吧！
還有些人說，家訪可能會使我們提高點效率吧，會有用的！
可是差生們一聽到家訪就膽戰心驚的，還怎麼可能提高效率呢？
哦，家訪！我已經迫不及待。
哦，家訪！我知道逃不開了。
哦，家訪！令人想都不敢想。
我很是希望家訪快點來臨，我還在想家訪的「內容」是什麼？老師與家長交談的對話是什麼？現在我的心裡迫切，已經忘了許多，我知道想再多都已無用，做個好學生靜靜地等待老師到家裡來采訪，哦，家訪！
一個令人害怕、欣喜、急切的家訪。
老師、家長，能否不讓我們這些學生害怕作業，害怕成績，害怕家訪嗎？
能否讓我們把「哦，家訪」換成「耶！家訪」？
作業、成績、排名、家訪這些原本是我們想看到的，可現在呢？卻成了我們最害怕聽到的詞，看到的東西了！
哦，家訪！

9. 小學一年級家訪記錄

一、與家長溝來通。談談孩子在學校的源表現，主要講學生上課的注意力、狀態、聽講情況、課堂反饋等情況。
二、詢問家庭情況。父母的文化程度，思想狀況，經濟條件，對孩子的要求。
三、了解孩子在家裡的表現。由父母從各個方面介紹。
四、教師結合父母的反應和在校表現提出幾點希望和要求。希望家長配合老師促進孩子的健康成長，提出幾點要求希望家長協助老師共同把孩子教育好。

10. 家訪一共要多長時間

看是什麼形式的家訪了。
開學家訪就是了解學生情況，一般也就是1個小時左右，客客套套就過去了。
如果是學習或者生活中孩子出現大問題，那麼親，你得花錢請吃飯了