與師范師德文獻綜述選題
❶ 湖南師范大學。大三了，要寫學年論文，主要是文獻綜述。請問這個要檢測是否抄襲嗎還有畢業論文要檢測嗎
你好的！
我可以確定的說不檢測！
一般來說本科的檢測都沒有普及！
更別說僅僅是一個學年的專論文屬了！
再者，文獻綜述就是抄襲別人的想法的！
所以這個肯定也不檢測！
另外，你們學校的畢業論文參與檢測的！
望核查一下！
求採納！
一段時間以來，只要打開資訊平台，關於太原師范男女老師關系不正常的文章便不斷被推送。對這件事做出評論的文章很多，但是能夠「爆」的似乎只有那些把這件事提升到師德高度，借著這件事對老師大加鞭撻的，這樣的文章有的閱讀量突破十萬加，底下評論上千條。
林子大了，什麼鳥都有，老師隊伍這么龐大，當然也會有形形色色的人，違法的，違背道德的也不可避免。違法了，法律會制裁，「私德」有虧，社會輿論有監督，違背「師德」，才需要學校方面進行處理，不能啥錯誤都往師德方面靠！
❸ 師范實習生師德素養總結
實習生的話，
就是從你做的工作，
你個人在工作中如何遵守，
這個素養的，
最多輸入1000多個字！
❹ 教師職業道德的培養對師范學生有什麼意義
師范生職業道德的培養是一種教師職業道德規范與教學實踐活動相內結合的系統過程容。在這個過程中一方面需要通過教育和輿論等各種形式把有關的教師的道德意識、道德規范、道德范疇、道德修養、道德行為等內容傳授給師范生另一方面需要師范生在實踐過程中由被動到自覺主動地運用已掌握的教師職業道德規范。 志願服務活動是指遵循志願者組織的「奉獻、友愛、互助、進步」的准則參加志願者組織開展的「服務他人、奉獻社會」的活動。而支教活動是師范生充分利用校園內外的社會資源與自己的專業技能為弱勢人群所能做的最直接、有效的服務。
師德培養的意義 師德即教師的職業道德是社會職業道德的一種表現形式它包括教師的道德意識、道德規范、道德范疇、道德修養、道德行為等內容。「振興民族的希望在教育振興教育的希望在教師」。教師職業道德不僅影響和作用於學生而且會影響整個社會對社會具有輻射作用。
❺ 師范教師職業道德論文800字
（一）主題的寫法[2]
畢業論文只能有一個主題（不能是幾塊工作拼湊在一起），這個主題要具體到問題的基層（即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題），而不是問題所屬的領域，更不是問題所在的學科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學位論文中完全研究透徹。通常，碩士學位論文應針對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，並得出有價值的研究結論。
（二）題目的寫法
畢業論文題目應簡明扼要地反映論文工作的主要內容，切忌籠統。由於別人要通過你論文題目中的關鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現研究結論，因此，我們的論文題目不僅應告訴讀者這本論文研究了什麼問題，更要告訴讀者這個研究得出的結論。
（三）摘要的寫法
畢業論文的摘要，是對論文研究內容的高度概括，其他人會根據摘要檢索一篇碩士學位論文，因此摘要應包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結論的簡要概括等內容。摘要應具有獨立性、自明性，應是一篇完整的論文。
（四）引言的寫法
一篇畢業論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻綜述;4、研究方法;5、論文結構安排。
問題的提出：講清所研究的問題「是什麼」.
選題背景及意義：講清為什麼選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學科發展的貢獻、對國計民生的理論與現實意義等。
文獻綜述：對本研究主題范圍內的文獻進行詳盡的綜合述評，「述」的同時一定要有「評」,指出現有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
研究方法：講清論文所使用的科學研究方法。
論文結構安排：介紹本論文的寫作結構安排。
「第2章，第3章，……，結論前的一章」的寫法是論文作者的研究內容，不能將他人研究成果不加區分地摻和進來。已經在引言的文獻綜述部分講過的內容，這里不需要再重復。
（五）結論的寫法
結論是對論文主要研究結果、論點的提煉與概括，應准確、簡明，完整，有條理，使人看後就能全面了解論文的意義、目的和工作內容。主要闡述自己的創造性工作及所取得的研究成果在本學術領域中的地位、作用和意義。同時，要嚴格區分自己取得的成果與導師及他人的科研工作成果。
❻ 師范生上教師職業道德與專業成長的重要性
「愛崗敬業，以身作則」這句作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。教師只有具備了「愛崗敬業，以身作則」的精神，才能熱愛學生，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表，為祖國培養高素質的人才。「愛崗敬業，以身作則」既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華，實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師，我們應把「愛崗敬業鑄師魂」作為加強師德修養的一個重要主題。不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。
一、熱愛教育，熱愛自己的學校
教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只要我們真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投身到這種平凡的工作上，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏和奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的，但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感；在精神寄託方面有育天下英才的自豪感；在思想、信息、交流等方面有「究天下之際，通古今之變，成一家之言」的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽協和的親切感。因為我們的工作，使無知的頑童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，所以，我們也會感到很欣慰。
二、熱愛學生，建立良好的師生關系
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源於血緣關系，也不是來源於教師的某種單純的個人需求，而是來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿腔熱情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來並得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當作到的就是熱愛學生。蘇霍姆林斯基也曾經說過：「我一生中最主要的東西是什麼呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。」可見，樂於把愛獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生，信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。
三、面向全體，促進學生全面發展
面向全體學生，就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望。作為教師，應從公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點。在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發展方向，是每一個學生都能有所收獲。身體素質好，學習成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下工夫；有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都能找到自己的發展之路。要促進學生全面發展，為適應激烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會主義現代化建設的需要，我們培養的跨世紀人才，不僅要有扎實的科學文化知識和較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質，還應具有一定的創新精神和實踐能力。這就需要我們教師著眼未來，面向現代化，為學生的健康成長和發展打好各方面的基礎。
❼ 大家回答一下，一個老師帶了兩個學生，只給了一個學生論文題目還一直
專家視點:怎樣寫好學位論文?
專家簡介:
林崇德 北京師范大學教授，全國勞模、全國師德標兵。
任定成 北京大學科學與社會研究中心教授、博士生導師。
胡智鋒 中國傳媒大學教授、博士生導師。
選擇合適的論文題目
林崇德說，不管本科生、碩士生還是博士生，好的選題是自己論文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟著我的課題、我的研究方向來選擇論文題目。有兩個問題需要重視。一要考慮學生研究基礎:學生曾經做過哪些研究工作，學術興趣是什麼;二論文選題要具有開創性，具有一定理論上的和實踐上的意義。經過這樣的考慮，題目定下來，就能進入到開題。
任定成提醒，有的研究生在寫論文的時候，題目很大，但寫作過程中就會發現自己其實很難駕馭。所以，寫論文一定要學會大處著眼、小處著手，要做封閉研究，比如可以做一些數據統計分析、做一些深入實際的調查研究等。
胡智鋒指出，合適的論文題目應是大小適度的，總的來說需要注意幾點:一是選題要體現專業性，符合本專業的要求和規范;二是題目大小適中;三是要具備問題意識才能使論文具有針對性，有的放矢;四是要有學術意識。要分析學術界對這個問題的研究到什麼程度，在他們研究的基礎上想辦法找到一個新的點，才會有學術意義。五是與指導老師、有經驗的人的溝通也很重要。
寫作論文要突出自己所做的工作
任定成說，每一種論文都有其特定的規范，只要先把研究做好了、做扎實了，論文就好寫了。理科學生寫作論文的壓力來自於要在國際上高水平刊物上發表，要產生一定的影響。文科學生的壓力則源於對國際學術規范不了解，一些碩士生、博士生還在用高考作文的標准來寫畢業論文。要想寫好自己的畢業論文，主要應該花費時間和精力找出可以成為比較好的研究對象的問題，然後確定適合的研究方法，通過艱苦細致的工作找出結果。在此過程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表達出自己對問題的認識和觀點，這樣才能稱為一份合格的學術論文。
合理運用參考資料的問題
在寫作論文的時候，經常需要引用資料。很多學生特別是本科生有這樣的困惑:到底引用資料到什麼程度算「抄襲」?怎樣合理運用材料?看資料的過程中發現自己很容易被資料「帶跑了」，從而導致頻繁更換題目，這又是什麼原因?
胡智鋒教授說，界定引用和是否抄襲有個重要的標准就是在整體上是不是有自己的觀點，有沒有自己的立論，別人的文獻是不是作為自己觀點的一個補充和引證。如果沒有形成自己的觀點和判斷，完全是把別人的東西搬過來，堆砌起來，這就難免會有抄襲之嫌。如果有自己的觀點，資料是為你的觀點作注腳，這就是合理的引注。
胡智鋒解釋，本科生經常出現被資料「帶跑「、更換題目，是因為本科生階段也是一個學習別人的過程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現象。其根本原因是被「帶著走」的同學缺乏一種定力，沒有形成自己的一個基本的立場和觀點。怎樣不讓別人帶著走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問題，要有一個自己的判斷，明白自己關注什麼，對什麼感興趣。
學會做二手文獻清單、工作清單
林崇德說，文獻綜述既是主觀的又是客觀的。客觀是因為它反映了某學科相關研究材料，他人、前人的研究成果;主觀是因為綜述是對前人、他人成果的總結歸納，歸納是否准確，是文獻綜述最重要的部分。我要求我的研究生文獻綜述一定要堅持兩個標准:第一，必須要有心理學的基礎理論;第二，必須涵蓋國內外近5年的學術成果。主張看新文獻，這樣就可以知道國內外研究動態，把握整個研究趨勢，論文也就有了一定依據。沒有好的文獻綜述，不要寫論文，不要做研究。
任定成說，現在做研究、寫論文的條件很好，圖書館有豐富的材料，電子圖書、互聯網使用起來也十分方便，只要充分利用，研究信息就會源源不斷，這就為進行研究提供了很好的基礎。在進行研究的時候，要學會進行研究和寫作學術論文的規范。要學習做二手文獻清單，學會寫工作清單，學會搜集材料、做索引，要充分學習別人已經做過的研究。只有建立在別人研究的基礎上，自己的研究才有可能做得扎實，論文才有可能科學嚴謹，才有可能進一步創新。
學生要主動加強與導師的溝通
有人反映，現在學生論文水平逐年下滑，甚至有學生只用一兩天時間寫論文，草草了事。
胡智鋒說，現在學生普遍水準不高的狀態，導師應該也有一定責任，盡管導師負擔大壓力重，但既然招收了學生就應該負起責任來，督促、監督、給學生加擔子來敦促學生好好做論文。
林崇德說，導師要把握學生論文寫作中的每個細節。我的研究生在第二個學期(一年級)開題。我認為早開題能夠讓學生對論文的研究早動手，便於接下來的論文指導。導師還要把握學生內心的動態，了解學生的切實困難。學生的論文好壞，取決於導師的要求和引導。
科學安排才能分散壓力
胡智鋒自己帶了很多研究生，他發現現在的年輕人確實不容易，面臨工作、學業、感情、生活等很多壓力，所以他建議學生應該在這種激烈的競爭中學會科學安排時間，未雨綢繆，要具有提前安排問題的意識。
胡智鋒總結自己帶研究生的經驗說，首先，在學生進門之時就要給他畫好三年或兩年的「大藍圖」，做好規劃，告訴他們可能需要什麼時間、多少時間用於學業、實習、找工作和處理個人生活問題。第二，進行階段性的檢查，督促這一階段學生應該在做什麼、下一階段應該去做什麼。第三，提前安排一些事情，比如說實習。不能在快畢業時一邊忙實習一邊忙工作還要一邊忙論文。有的同學安排不科學，前兩年閑著，最後一年才開始一起忙，這就給自己造成很大的壓力。
怎樣順利通過答辯
答辯前應怎樣准備，怎樣介紹自己的論文效果最好?
胡智鋒說，論文答辯是學生水平、能力、人格等的綜合考驗。總的來說最重要的是水平+態度+要點。我的經驗就是讓同學合上自己的論文，撇開它，把自己當成一個評委，來對這個論文提問，回答「是什麼」、「為什麼」和「怎麼樣」三個問題。其實答辯不是重復論文內容，而是把論文放在一個大盤子里看它的意義和價值。在介紹論文時如果要達到好的效果，也要緊緊圍繞這三個問題，不要跑題。
答辯老師最看重的幾個要點
林崇德說，評委老師會從三個方面重點考察:一是理論功底，即學科基礎知識;二是創造性;最後，看文章是否自己獨立完成。
胡智鋒說，評委老師首先會看選題的重要性。選題的價值差不多佔論文成敗的一半因素。判斷選題的好壞可把理論意義和實踐意義看作標准，看論文是否在理論上、學術上有新的發現，是否對某個領域的實踐有參考和指導意義。第二，看結構的邏輯性。看整個論文的架構是否有邏輯性、章節之間的邏輯性是否周嚴，能看出學生的研究水平和研究能力。第三，看文獻是否豐富、有無重大遺漏。看論文所涉領域的重要文獻是否都被涵蓋，以判斷閱讀量夠不夠。第四，看作者的寫作水平。看文字表述是否清晰、流暢，概念界定是否清楚等。
答辯中最容易犯的錯誤
胡智鋒提醒，學生在答辯中最容易犯的錯誤和最容易出現的問題有這樣一些:
第一，概念不清:隨便抄來概念，不理解或是自己胡編亂造;
第二，表達不到位:自己做的、說的、寫的和自己想的不是一回事;
第三，以偏概全:抓不住要領和主要問題;
第四，邏輯混亂:概念之間、觀點之間缺乏有機聯系。
❽ 我是大一新生，想知道論文怎麼寫，寫什麼
專家視點：怎樣寫好學位論文？
專家簡介：
林崇德 北京師范大學教授，全國勞模、全國師德標兵。
任定成 北京大學科學與社會研究中心教授、博士生導師。
胡智鋒 中國傳媒大學教授、博士生導師。
選擇合適的論文題目
林崇德說，不管本科生、碩士生還是博士生，好的選題是自己論文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟著我的課題、我的研究方向來選擇論文題目。有兩個問題需要重視。一要考慮學生研究基礎：學生曾經做過哪些研究工作，學術興趣是什麼；二論文選題要具有開創性，具有一定理論上的和實踐上的意義。經過這樣的考慮，題目定下來，就能進入到開題。
任定成提醒，有的研究生在寫論文的時候，題目很大，但寫作過程中就會發現自己其實很難駕馭。所以，寫論文一定要學會大處著眼、小處著手，要做封閉研究，比如可以做一些數據統計分析、做一些深入實際的調查研究等。
胡智鋒指出，合適的論文題目應是大小適度的，總的來說需要注意幾點：一是選題要體現專業性，符合本專業的要求和規范；二是題目大小適中；三是要具備問題意識才能使論文具有針對性，有的放矢；四是要有學術意識。要分析學術界對這個問題的研究到什麼程度，在他們研究的基礎上想辦法找到一個新的點，才會有學術意義。五是與指導老師、有經驗的人的溝通也很重要。
寫作論文要突出自己所做的工作
任定成說，每一種論文都有其特定的規范，只要先把研究做好了、做扎實了，論文就好寫了。理科學生寫作論文的壓力來自於要在國際上高水平刊物上發表，要產生一定的影響。文科學生的壓力則源於對國際學術規范不了解，一些碩士生、博士生還在用高考作文的標准來寫畢業論文。要想寫好自己的畢業論文，主要應該花費時間和精力找出可以成為比較好的研究對象的問題，然後確定適合的研究方法，通過艱苦細致的工作找出結果。在此過程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表達出自己對問題的認識和觀點，這樣才能稱為一份合格的學術論文。
合理運用參考資料的問題
在寫作論文的時候，經常需要引用資料。很多學生特別是本科生有這樣的困惑：到底引用資料到什麼程度算「抄襲」？怎樣合理運用材料？看資料的過程中發現自己很容易被資料「帶跑了」，從而導致頻繁更換題目，這又是什麼原因？
胡智鋒教授說，界定引用和是否抄襲有個重要的標准就是在整體上是不是有自己的觀點，有沒有自己的立論，別人的文獻是不是作為自己觀點的一個補充和引證。如果沒有形成自己的觀點和判斷，完全是把別人的東西搬過來，堆砌起來，這就難免會有抄襲之嫌。如果有自己的觀點，資料是為你的觀點作注腳，這就是合理的引注。
胡智鋒解釋，本科生經常出現被資料「帶跑「、更換題目，是因為本科生階段也是一個學習別人的過程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現象。其根本原因是被「帶著走」的同學缺乏一種定力，沒有形成自己的一個基本的立場和觀點。怎樣不讓別人帶著走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問題，要有一個自己的判斷，明白自己關注什麼，對什麼感興趣。
學會做二手文獻清單、工作清單
林崇德說，文獻綜述既是主觀的又是客觀的。客觀是因為它反映了某學科相關研究材料，他人、前人的研究成果；主觀是因為綜述是對前人、他人成果的總結歸納，歸納是否准確，是文獻綜述最重要的部分。我要求我的研究生文獻綜述一定要堅持兩個標准：第一，必須要有心理學的基礎理論；第二，必須涵蓋國內外近5年的學術成果。主張看新文獻，這樣就可以知道國內外研究動態，把握整個研究趨勢，論文也就有了一定依據。沒有好的文獻綜述，不要寫論文，不要做研究。
任定成說，現在做研究、寫論文的條件很好，圖書館有豐富的材料，電子圖書、互聯網使用起來也十分方便，只要充分利用，研究信息就會源源不斷，這就為進行研究提供了很好的基礎。在進行研究的時候，要學會進行研究和寫作學術論文的規范。要學習做二手文獻清單，學會寫工作清單，學會搜集材料、做索引，要充分學習別人已經做過的研究。只有建立在別人研究的基礎上，自己的研究才有可能做得扎實，論文才有可能科學嚴謹，才有可能進一步創新。
學生要主動加強與導師的溝通
有人反映，現在學生論文水平逐年下滑，甚至有學生只用一兩天時間寫論文，草草了事。
胡智鋒說，現在學生普遍水準不高的狀態，導師應該也有一定責任，盡管導師負擔大壓力重，但既然招收了學生就應該負起責任來，督促、監督、給學生加擔子來敦促學生好好做論文。
林崇德說，導師要把握學生論文寫作中的每個細節。我的研究生在第二個學期（一年級）開題。我認為早開題能夠讓學生對論文的研究早動手，便於接下來的論文指導。導師還要把握學生內心的動態，了解學生的切實困難。學生的論文好壞，取決於導師的要求和引導。
科學安排才能分散壓力
胡智鋒自己帶了很多研究生，他發現現在的年輕人確實不容易，面臨工作、學業、感情、生活等很多壓力，所以他建議學生應該在這種激烈的競爭中學會科學安排時間，未雨綢繆，要具有提前安排問題的意識。
胡智鋒總結自己帶研究生的經驗說，首先，在學生進門之時就要給他畫好三年或兩年的「大藍圖」，做好規劃，告訴他們可能需要什麼時間、多少時間用於學業、實習、找工作和處理個人生活問題。第二，進行階段性的檢查，督促這一階段學生應該在做什麼、下一階段應該去做什麼。第三，提前安排一些事情，比如說實習。不能在快畢業時一邊忙實習一邊忙工作還要一邊忙論文。有的同學安排不科學，前兩年閑著，最後一年才開始一起忙，這就給自己造成很大的壓力。
怎樣順利通過答辯
答辯前應怎樣准備，怎樣介紹自己的論文效果最好？
胡智鋒說，論文答辯是學生水平、能力、人格等的綜合考驗。總的來說最重要的是水平＋態度＋要點。我的經驗就是讓同學合上自己的論文，撇開它，把自己當成一個評委，來對這個論文提問，回答「是什麼」、「為什麼」和「怎麼樣」三個問題。其實答辯不是重復論文內容，而是把論文放在一個大盤子里看它的意義和價值。在介紹論文時如果要達到好的效果，也要緊緊圍繞這三個問題，不要跑題。
答辯老師最看重的幾個要點
林崇德說，評委老師會從三個方面重點考察：一是理論功底，即學科基礎知識；二是創造性；最後，看文章是否自己獨立完成。
胡智鋒說，評委老師首先會看選題的重要性。選題的價值差不多佔論文成敗的一半因素。判斷選題的好壞可把理論意義和實踐意義看作標准，看論文是否在理論上、學術上有新的發現，是否對某個領域的實踐有參考和指導意義。第二，看結構的邏輯性。看整個論文的架構是否有邏輯性、章節之間的邏輯性是否周嚴，能看出學生的研究水平和研究能力。第三，看文獻是否豐富、有無重大遺漏。看論文所涉領域的重要文獻是否都被涵蓋，以判斷閱讀量夠不夠。第四，看作者的寫作水平。看文字表述是否清晰、流暢，概念界定是否清楚等。
答辯中最容易犯的錯誤
胡智鋒提醒，學生在答辯中最容易犯的錯誤和最容易出現的問題有這樣一些：
第一，概念不清：隨便抄來概念，不理解或是自己胡編亂造；
第二，表達不到位：自己做的、說的、寫的和自己想的不是一回事；
第三，以偏概全：抓不住要領和主要問題；
第四，邏輯混亂：概念之間、觀點之間缺乏有機聯系。
❾ 師德師范事件為何屢禁不止
「教育部的要求無疑是剛性的，但關鍵是怎樣落實到位。」河北師范大學黨委書記李建強指出，「據我觀察，多年來各地各校的師德教育一般號召比較多，針對性措施少；他律宣傳多，自律強調少。師德畢竟更多屬於思想精神范疇，需要有更多內在的道德情操調適作為支撐，單有外在制度規定，不一定能收到很好的效果。」
更值得警惕的是，教師師德失范的風險成本較低。林成華說，師德失范問題的處置缺乏法律剛性約束，僅有道德約束是遠遠不夠的，而目前師德失范信息的不透明，也使得師德失范教師「挪坑」偏容易。內容來源於光明日報