小學教師家訪故事
A. 作文家訪好故事學生角度寫1500
通過各種形成的家訪活動,我們發現不少學生存在學習、情感、交友等心理問題:
1、(學習困惑):初中學生肩負家庭的重託,背負沉重的中考壓力,年齡特點,出現了不少學習困惑、自信不足,情感困擾等心理障礙的學生。如來自農村的我校初三(1)班學生梁某,因家庭困難、家長期望過高與現實成績相差太遠,壓力太大、神精緊張、懼怕考試。
2、(情感困擾):我縣外出務工人員很多,催生出校園「留守學生」這一特殊群體,這一群體占我校學生數有一定的比例,他們在心理、行為、等方面極不穩定,這部分同學因長期與監護人分離,缺乏完整家庭教育和父母的關愛而導致不少心理問題。如七年級學生馬某,擔心與男生交往,而無法集中精力學習。
3、(交友困惑):來自鄉下初二(10)班同學李某從小失去父親,母親改嫁,寄養在經濟本來就不寬裕的大伯家裡,造成他性格內向,自卑心理很強,語言等行為習慣與其他同學相比差異很大,作為優生的他學習成績曾一度下滑。不願與別人交友。
二、案例主題:
走進學生家庭、關愛學生成長,家訪工作是德育工作的重要組成部分,我校以家訪工作為突破口,從不同角度做好學生的心理疏導工作,消除學生焦慮、厭學、自卑的不良情緒,為學生健康成長營造出一個良好的思想氛圍,從而把我校打造成為和諧舒心的陽光校園。
三、案例分析:
當今社會處於轉型期,中學生心理問題日益暴露出來,老師面對外面的世界覺得眼花繚亂,各種煩惱、矛盾紛紛出現。我們在平時的工作中,經常感到枯燥的德育教育、思想工作已經力不從心,在很多事情上,學生的違紀帶有一種故意的心態,他們也知道那樣做不對,但有的不由自主的去做了,很多學生的違紀就是屬於「明知故犯」的;與此同時,老師的不當的教學行為經常使學生造成很大的傷害,從而引發了學生的心理困擾。尤其是隨著素質教育全面鋪開和深化,走進學生家庭、關愛學生成長、加強對中學生的心理健康教育顯得尤為重要。