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師生情600字

發布時間: 2020-11-20 12:46:49

Ⅰ 曖的師生情作文不少於600字。

外面白茫茫的,雪花正盡情的向大地展示自己的美,我走在路上,貪婪的享受著,也有調皮的雪花落在了我的臉上,脖子上,不禁打了一顫,無意間,抬頭望望,看見了一幢樓房,不由自主讓我想起以前的那個場景。

也是一個冬天,那時我正上二年級,正高興的和夥伴們打雪仗,堆雪人……不料,腳一滑,摔到了那幢樓房前的台階上,血印紅了大片的雪,我哭著,叫著,夥伴們都不知所措,站在旁邊干著急,這是,從樓上跑下來一位女士,也許是聽見我的叫喊聲了吧。她連忙把我扶起來,我一看,原來是賀老師,然後他把我抱上樓,拿出醫療工具,慢慢的撥去腿上的雪,又小心地抹上葯水,生怕弄疼了我,許久,她依然那樣的小心翼翼,還時不時擦擦額上的汗水,我聲嘶力竭的哭著,由於疼痛,還重重的打在老師肩上,但她什麼也沒說,說時遲那時快,只聽「刷」的一聲,撕開紗布,然後迅速繫上。又過了許久,我停止了哭泣,老師又拿來很多水果招待我,等差不多的時候,老師說要送我回家,並且讓我自己走回去,還沒邁出第一步,頓時疼痛灌入全身,我又哭了起來,老師用手拭去我的淚水,向我點了點頭,她點的很輕,輕的甚至連他她自己都感覺不到,可是我感覺到了,信心戰勝哭泣,我忍著疼痛在老師的幫助下回到了家,賀老師看見我平安無事的,她笑了,我也笑了,臨走前還對我說:「你真棒」我趕緊拿椅子去陽台和老師說再見,看著老師的背影,頓時被一種情誼所感動,慢慢的,我已看不清老師的去向了,因為淚水掩住了我的視線,事後,我和賀老師的情誼更深了

現在,我已是一名中學生了,每當我經過那幢樓時,總會想起這件事,那是無法忘懷的,刻骨銘心的記憶現在我又經過這里,就會上樓向老師問好。賀老師,是你給予我信心,是你給予我力量,是你給予了我深深的師生情,我愛你,賀老師。

Ⅱ 師生情作文600字

關於師生情的作文
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇敬您,我也說不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字,那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調,聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我們迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇於與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,「不經歷風雨,怎麼能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。」是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘願做綠葉也不願做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

Ⅲ 初中記敘文師生情範文600字 急急急

我認為我認為 思路點拔: 親情,顧名思義是「親人的情義」,它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。在審題時,應注意分清,不能混淆。 在選材上,應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫,可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷,情感波折,動人故事,感人真情。寫作時應充分調動自己的生活積累,情感積蓄,而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學,自己明明生活在江南水鄉,卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活;自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書,卻硬要編南方都市裡打工妹打工仔的故事:由於缺少較深厚的文學功底,文字駕馭能力也不太強,盡管寫的是親情,但給人的第一感覺就是矯揉造作,虛假不真實,造成的後果就是不能感動上帝——讀者,作為考試作文怎麼可能得高分呢? 在立意上,可以寫褒揚親情,因為擁有親情;可以寫渴望親情,因為失去親情;可以寫呼喚親情,因為親情被遺忘;可以寫正視親情,因為親情被踐踏;當然,如果有較深的文學功底,較強的文字駕馭能力的話,還可以另闢蹊徑,頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情,但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離「親情」這個話題。 「親情」是一個抽象的概念,在寫法上要注意化虛為實,使之具體化,形象化。寫議論文,在強調語言的准確性、邏輯性之外,必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題,在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事,也可以描寫幾個片斷,語言要富有形象性,避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性,很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式,要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事,傳情達意。同時,還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。 範文: 一碗餛飩 那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉身向外跑去.她走了很長時間,看到前面有個面攤,香噴噴熱騰騰,她這才感覺到肚子餓了.可是,她摸遍了身上的口袋,連一個硬幣也沒有. 面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆,看她站在那邊,就問:\"孩子,你是不是要吃面?\" \"可是,可是我忘了帶錢.\"她有些不好意思地回答. \"沒關系,我請你吃面.\"很快,老婆婆端來一碗餛燉和一碟小菜.她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚忽然就掉了下來,紛紛落到碗里. \"你怎麼了?\"老婆婆關切的問. \"我沒事,我只是很感激!\"她忙檫著淚水.對面攤主說:\"我們又不認識,你就對我這么好,願意煮餛燉給我吃.可是我自己的媽媽,我跟她吵架,她竟然把我趕出來,還叫我再也不要回去.\" 老婆婆聽了,平靜地說道:\"孩子,你怎麼會這樣想呢?你想想看,我只不過煮一碗餛燉給你吃,你就這么感激我,那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎麼不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?\"女孩愣住了!女孩匆匆吃完餛燉,就往家走去.當她走到家附近時,一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望. 這時,她的眼淚掉了下來. 有時候,我們會對別人給予的小惠\"感激不盡\",卻對親人的一輩子恩情\"視而不見\". 春天已經悄悄地來到我們身邊,春風輕輕地吹紅了花,春雨也靜靜地潤綠了葉,朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力,而又有誰曾想到過是誰做了那春風春雨默默地滋潤著我們呢? 當我們早上匆匆忙忙地從床上爬起時,是誰已經為我們做好了可口的早餐?當我們背上書包急急地走出家門時,是誰的身影徘徊在窗前張望?當我們帶著一身疲憊回到農時,是誰早已為我們燒好了洗澡水?當我們為了學習而挑燈苦讀到深夜時,又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什麼樣的人才能做得這么多這么多卻不求一點回報呢?是媽媽。 從小到大,媽媽一直是我們身邊最親最愛的人,噓寒問暖,知冷知熱。在我們還不能清楚地表達臫時,媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語;當我們還沒有能力保護自己的時候,媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨;當我們自認為已經長在要擺脫她的庇護時,媽媽不無擔心地默默注視著我們;當我們開心的時候,媽媽用明亮的眸子微笑地看著我們;當我們難過的時候,媽媽明知道自己幫不了什麼忙很高興回答樓主的問題 如有錯誤請見諒

Ⅳ 關於師生情的600字記敘文

有一個人最可愛,那就是老師;有一種人最無私,那就是老師;有一種職業最美麗,那就是教師;有一道風景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是生師情。
她,是我們的語文老師,一個我們愛的老師她 ,有著一雙明亮的眼睛,雙眸不時的放射出天真與活潑,三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質,是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊,又將她渲染的更加出色。無論遇見誰,她都會對他甜甜的一笑,笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽,柔美、清爽,一串串的語言從她嘴裡滑出來,宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話,經她那巧嘴一修飾,就變得優美動聽起來。聽她講課,真是一種享受,很愜意。
她給予了我們很多:誠實,認真,努力,不放棄……
在一次考試後,我的分數很不理想。老師把我叫了過去,她說:"沒關系。我看的出來,你這次是失誤。對了,下回作文不要寫偏題了啊!"說完,她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥,但她也曾批評過我。有一次,我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我,但我卻不生氣,因為那次作文我的確沒用心,思考就寫匆匆趕寫完就算了。
有人說,老師是那潔白的粉筆,摩擦了自己,寫出一曲曲動人樂章;有人說。老師是冬日裡的暖陽,給人最溫暖的光芒;有人說,老師是夜晚最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用她那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

語文課上,老師讓我們背誦一篇課文,結果,提了幾豎排的同學,站起來的都掛了,包括我。
老師一氣之下,說:「晨讀課那麼長時間你們都在做什麼?!背書聲音都比鄰班的小,是不是覺得我好欺負?所以能矇混過關?那好,以後我不會再這么縱容你們了!以後不會的給我抄!抄到會背為止!」
說完,低下頭,埋著憂傷的眼睛。
身邊的人,坐著的,站著的,都低下了頭,只有我,默默地注視著老師,此刻的老師格外的美,也只有我看見淚在她眼裡打轉,那麼的楚楚動人,心莫名地顫抖了一下,是啊,老師又一次被學生傷害了。
其實,我的語文老師不僅人長得漂亮,而且脾氣出了名的好,她從不擺老師的架子,即使是課堂上,她也像我們的朋友一樣,所以,我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了,大家都不知道怎麼辦。
放學後,回家的路上遇見了老師,老師仍和我微笑打招呼,我則內疚的低下了頭,老師走過來摟著我的肩,說:「沒事,下次認真背誦,晨讀課不要偷吃零食,在家吃完飯再來。」我幸福地點著頭:「恩,我知道了,謝謝您」。
那一刻,我懂得了微笑的力量。微笑,像一朵盎然盛開的花兒,不僅賜予他人芬芳,也為自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中,有著永不膩煩的愛。我愛老師!

Ⅳ 師生情記敘文600字

十二歲的我,接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師,我哭過,哭得很傷心;我笑過,笑得很開心。對於笑我已淡忘,而哭,卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子,我在學校走廊里又蹦又跳,因為我數學期中考試考了第一名,受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我,神神秘秘地對我說:「聽說了嗎?數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們?為什麼?」我反問道。「我不知道,我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑,也沒放在心上。上課鈴響了,語文老師走進教室,她一臉嚴肅地對我們說:「同學們,告訴你們一個壞消息,和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼?」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真,很熱愛教育事業,但他是一個代課教師。他上有老下有小,這點微薄的工資還不夠維持家人的生活,所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話,全班一片寂靜,我猶如晴天霹靂,淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前:當媽媽第一次帶我走進校園時,見到第一位老師就是你,你撫摸著我的頭對我說:「歡迎你,小朋友!」使我感覺到了你的親切;當我第一次沒有完成作業時,你只對我語重心長的說了一句話:「老師相信你這是第一次,也是最後一次。」當我成績下降時,我看到的是夾在我作業本里的一張紙條,上面寫著「失敗是成功之母」;當我取得好成績時,聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」;當我闖了禍時,你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了,嗚嗚地大哭起來,全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了,唐老師你在他鄉還好嗎?

Ⅵ 感悟師生情作文600字

難忘師生情
有一種職業最美麗,那就是教師;有一道風景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是生師情.

她,是我們的語文老師,一個我們愛的老師她 ,有著一雙明亮的眼睛,雙眸不時的放射出天真與活潑,三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質,是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊,又將她渲染的更加出色。無論遇見誰,她都會對他甜甜的一笑,笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽,柔美、清爽,一串串的語言從她嘴裡滑出來,宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話,經她那巧嘴一修飾,就變得優美動聽起來。聽她講課,真是一種享受,很愜意。

她給予了我們很多:誠實,認真,努力,不放棄......

在一次考試後,我的分數很不理想.老師把我叫了過去,她說:"沒關系.我看的出來,你這次是失誤.對了,下回作文不要寫偏題了啊!"說完,她又是微微一笑.此時我覺得信心十足了.雖然老師很慈祥,但她也曾批評過我.有一次,我寫作文不用心.他罰我重寫.雖然在全班面前批評了我,但我卻不生氣,因為那次作文我的確沒用心,思考就寫匆匆趕寫完就算了.

有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用她那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

仰之彌高,鑽之彌堅!

Ⅶ 關於師生情義的中考600字滿分作文

師生情誼地久天
我們的學校有明亮的教室和寬敞的操場,更重要的是,我們有團結的同學和
親切的老師.大家互幫互助,組成了一個友愛的班集體......看看我們一天的學習生活,你一定會想融入到我們中間去的.
帶著自己的心情踏進教室.聽慣了的琅琅書聲在耳邊響起,卻總聽不夠.從容地到自己的座位上,打開書包,把書包里的作業扔給課代表,開始讀書.
隨著一陣歡悅的上課鈴聲,老師拍了拍手, "上課!" "起立!" "老師好---"簡單交待幾句,開始了緊張的學習...同學若遇到了難題,老師肯定會給他耐心的講解,再問他一些相近的題型,直到答對了,才放心地讓同學下去.
要做個小練習了,大家按部就班地拿出筆來,對著筆下的"料理"看來看去,卻不知從何下手.你看,這個抓耳撓腮,那個左顧右盼,卻一下子觸到了老師嚴謹的目光,老師的目光彷彿在說著:你看什麼?不會做老師可以給你講,但你要是盲目的抄上了答案,自己卻一點也不懂,最後受害的還不是你自己么? 同學好像讀懂了老師眼裡的話,拿出草稿紙開始解了起來;
到了課間,操場就成了同學們自由的天地,這個在打沙包,那個在跳房子,跳搖繩的在開心地笑,玩手上游戲的激動得大叫... ...看我們的班主任!她在跳皮筋的女生中晃來晃去,像個小孩.不一會她又出現在跳大搖繩的隊伍中, "探頭探腦"地張望,看看何時輪到她......同學一點也不緊張地圍著老師繞來繞去,開心地笑著,師生們居然鬧成一團.....
不過,沒有光是快樂的學習.也有苦惱的時候.但是,從中慢慢品,苦咖啡也能變成香甜的果汁,裡面有情啊!甜甜的東西,摻雜在苦咖啡里,那就是我們的學習生活.
老師把同學當成自己的孩子.我們班主任說我們就是她的孩子.同學生病了,老師趁著空閑去葯店給他買葯,同學發燒老師更是焦急,一會兒試體溫,一會兒給家長打電話,好像發燒的不是同學,而是老師自己了...
上次,我生病了,肺炎,咳得很厲害,媽媽給班主任打電話請假,老師很著急,關切地問我怎麼樣?我好像感覺到,老師在電話的另一端那種焦急的神情...
彷彿回到了幾年前,我還是一個不懂事的小芽,在被老師精心培育後,長成了一棵挺拔的小樹,大樹和小樹們,親密地在一起,團結地抵禦寒風,一同奮進,小樹汲取營養,最後成為一棵筆直的參天大樹......
這就是我們的班集體,馬上要畢業了,同學們都依依不捨,大家開始特別珍惜剩下的在一起的日子,大家記錄班級每一個小細節,好像生怕忘掉每一件讓人感動的小事...
但願師生情誼地久天長.

Ⅷ 師生情作文倆件事600字

難忘師生情
每個人的小學生活都是快樂的,是純真的、是天真無邪的。如今,我已是一名六年級的學生,再過幾個月,我就要離開母校,到另一個陌生的環境去學習。一想到這里,心裡就不是滋味,有一種強烈的留戀和依依不捨之情。
在這六年的學習生活中,值得留戀的太多了:同學們熟悉的笑臉、一起玩耍的校園、一起學習的教室,都是這么的親切,但令我最難忘的,還是我那最可親、最可敬、最和藹的屈老師了。
屈老師就像母親一樣呵護我們,傳授給我們知識,教我們做人的道理。屈老師使我幼稚和無知的心靈得到啟蒙,在我心靈的小溪旁,栽下了第一行垂柳,使我明白了許多道理。屈老師又像一棵參天大樹,天熱的時候,給我們乘涼,下雨的時候,給我們遮風蔽雨,她是我們遮雨的傘,擋風的牆,我怎能不感謝您?
屈老師在上課的時候總是精神百倍,將課文講地引人入勝,使我陶醉在其中;屈老師在我犯了錯的時候,批評我的聲音雖小,但份量卻很重,我知道這是在給一棵小樹苗修枝剪葉,為的是讓它茁壯成長;屈老師在與我談心的時候,我從她的眼神里看出了她對我的關心、愛護和失望;每當屈老師表揚我時,我從她的眼神里看出自豪及鼓勵。啊!屈老師,你是無私的。啊!老師,你是偉大可敬的。
從早自習到課間的十分鍾直至放學,屈老師的心時時刻刻牽掛著我們,她的奉獻說不完,她的付出道不盡。有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。我們應該以我們更好的學習成績回報屈老師的付出,把這當作學生們對老師的一份非常重要的禮物獻給可敬的老師。願我這小溪的樂音,永遠在您深邃的山谷中回響。
屈老師的關愛永無止盡,從我們剛剛進入校園大門的那一刻起,我的身旁就多了一份無盡愛。屈老師的愛像母親的手撫摸著我的頭;屈老師的愛像溫暖的春風吹過我的臉頰;老師用愛謳歌生命,老師用愛展示生命的真諦。
屈老師,我是花朵,您是園丁,用心澆灌著我成長;您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩;我是小草,您是太陽,用陽光沐浴著我長大。您的眼神是無聲的語言,對我充滿期待;是燃燒的火焰,給我巨大的熱力:它將久久地、久久地印在我的心裡……每天看您辛苦的樣子,我就不禁想起了一首詩:「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。」您不知疲倦地為我敞開了民間文學的寶庫,讓我展開了想像的翅膀,飛向知識的王國。
忘不了您和風細雨般的話語,盪滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩盪東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。今天,我在遙遠的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖裡。
屈老師我要感謝您,感謝您給我的無私奉獻,謝謝!
這六年,它是我金不換的童年。風景如畫的教室,和藹可親的老師,天真活潑的同學,幸福而精彩的小學生活,我永遠都會銘記這一切。

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