學老靠師生

Ⅰ 以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體，誰說的

陸分平：以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。 老老實實做人，認認真真教書。 學高為師，身正為范。 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。 教師的人格是教育的基石。 教師要融於師生的相互理解中。 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。 堅持啟發式，避免注入式。 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。 不尊重學生，就是不尊重自己。 以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。 為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。 教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。 先學會做人，再學會知識。 非學無以立身，非教無以立國。 追求無悔。 將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃 強國的土地。 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。 給學生一個世界，給老師一片天空。 納百川，容學問，立德行，善人品。 問號是打開任何科學大門的鑰匙， 要想走進這扇大門， 只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰 匙。 有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。 這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。 教師的對象是富有情感的、 具有純潔心靈的學生， 教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學 生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。 發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬於專業技術。 將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。 教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。 教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。 教育加贊賞等於教育的平方。 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。 讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。 首先做研究者，其次才做管理者。 外面的世界很精彩， 孩子的世界更可愛， 我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理 想。 我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。 正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。 主要不靠「嘴」教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

Ⅱ 如何建立良好的師生關系 教育學（二)

請參考：「師生之間的關系決定著學校的面貌。」新型的師生關系就是要體現著尊重、民主、平等、發展、和諧的關系。建立新型的師生關系既是新課程實施教學改革的前提和條件，又是新課程改革與教學改革的內容和任務。「親其師則信其道」。作為一名班主任教師，要贏得學生的信任與熱愛，首要任務就是要和學生建立良好的師生關系。那麼，怎樣建立良好的師生關系呢？良好的師生關系要靠師生雙方共同努力才能建立，教師在其中是起主導作用的。要建立良好的師生關系必須注意以下幾個方面： 一、 教師自我了解和了解學生是建立良好師生關系的前提條件。 教師的自我了解是自我教育的依據，了解學生則是對學生因材施教的依據。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴於解剖自己，正確評價自己，認識自己的優點和缺點，並據此進行自我修養、自我教育和自我完善。正如19世紀德國的教育家第斯多惠所說：「只有當他自己致力於他自己的教育和教養時，他才能實在地培養和教育別人。」其次，教師又要深入了解學生，了解學生的年齡特點、個性差異等。教師既要理解學生，將心比心，關懷備至，又要對他們循循善誘，嚴格要求。教師只有在深入地了解自己和了解學生的基礎上進行自我教育和教育學生，才能建立良好的師生關系。 二、 師愛生是建立良好師生關系的基本要求。 師生關系是社會制度和人際關系在學校生活中的具體體現。封建社會的師生關系是師道尊嚴，教師有絕對的權威，甚至對學生進行嚴厲體罰，學生也必須絕對服從。資本主義社會中，人與人之關的關系是金錢關系，師生關系也受到這種金錢關系的污染影響。社會主義社會的師生關系則是民主平等的新型的師生關系，尊師愛生是建立這種新型師生關系的基本要求。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那麼他便是溫馨的，溫暖的。尊師和愛生是密不可分、互相聯系又互相促進的。教師受到學生的尊重，就會產生光榮感，從而更加熱愛學生和熱愛教育事業，更加自勵自勉，處處身教言教都給學生以良好的榜樣影響。而學生受到教師的關懷愛護，又會更加尊重和熱愛教師並聽從教師的教誨。 三、 正確的學生觀和教師觀是建立良好師生關系的重要因素。 正確的學生觀是教師愛生的基礎，而正確的教師觀則是學生尊師的基礎。教師的學生觀大致可分為兩類：有的教師卻片面地認為學生中調皮搗亂者多，愚蠢不可教育者多，因而他們處處與學生相悖而行，造成師生關系緊張，或者對學生失去信心，放棄教育。與之相反，有些教師認為不管是聰明的還是笨拙的，聽話的還是頑皮的學生，都是可愛的，可以教育好的，因而他們總是以滿腔熱情、堅強的意志、高明的教育教學藝術把學生教育好。可見，教師的學生觀影響教師的工作態度，也影響到教育的效果。教師不僅應有正確的學生觀，而且要深入了解學生的教師觀。學生的教師觀往往是教師的學生觀的反映。學生尊敬教師，是向師性的反映，不能代表學生的教師觀。學生的教師觀比較復雜，不能簡單地看成只是兩個極端：尊師心理和輕師心理。師生雙方都要遵循認識的一般規律，從感性到理性，從現象到本質，冷靜、客觀、全面地考察分析對方，才能樹立比較正確的學生觀和教師觀，從而促進良好師生關系的建立。 四、 教師的民主作風是建立良好師生關系的主因素。 教師的民主作風對生關系的影響極大。有些教師不學習和研究心理學、教育學和教學法，不從提高自己的教育教學水平上努力，而只是盲目地追求個人權威，他們在教育教學過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規律和原則，是否有利於學生的身心發展，而一味要學生言聽計從。他們還任意懲處學生，使學生受到心理壓抑卻不敢發表意見，這種獨斷專行的教師作風是造成最壞的師生關系的主要原因。據有關心理調查表明，學生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風的教師；學生最討厭甚至內心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應該尊重學生，平等與學生相處，教育教學中發揚民主作風，才能促進師生雙方互相信任，把師生關系推向和藹。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學生的心靈永遠向他們的教師敞開著。 總之，班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。建立了良好的師生關系，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水，游刃有餘。

Ⅲ 比喻老師同學師生情老芭蕉樹小芭蕉樹像有隻剩一句話

傳輸

Ⅳ 關於學生如何處理師生關系

首先，你自己要端正心態。有句話，走自己的路，讓別人去說吧。
其次，要反思自己有沒有做的不對的地方。有則改之，無則加冕。
第三，必須要找個合適的機會，和老師推心置腹談談。主要是以請教者的心態去交流。
第四，就是老師說你，你也要繼續尊重老師。
如果一段時間後，老師還這樣，就是老師不是了。就沒必要尊重他了，不要理他就行了。，

Ⅳ 《傳奇之王》精彩片段之二:獄中老夫子&林天龍師生教學對話

[《傳奇之王》精彩片段之二:獄中老夫子&林天龍師生教學對話]《傳奇之王》中老夫子和林天龍獄中的戲是我最喜歡的片段，《傳奇之王》精彩片段之二:獄中老夫子&林天龍師生教學對話。這幾段戲不僅演員的表演非常到位，而且台詞非常有學問，非常有哲理，非常吸引人，我非常非常喜歡（除了老夫子對女人的偏見以外~~~）。 在獄中遇到老夫子，是林天龍命運的轉折點。他以自己的真誠和原則贏得了老夫子的信任，老夫子把自己的畢生所學毫無保留地傳授給天龍，使天龍從一個不諳世事的普通水手成長為博古通今、優雅智慧、充滿魅力的精神和物質gentry（貴族），為他的未來奠定了堅實的精神和物質基礎。 這幾段戲我抽空看了四、五遍，還感覺不過癮~~~這兩天有空，把其中十段台詞逐字逐句摘錄了下來，收藏到這里~~~ 本來還想截圖的，但工程量實在太大，今天只截了一小段，有空慢慢補充~~~ 看老夫子和林天龍師生倆在獄中教學的片段，真的是一種享受——他們不像被關在監獄里，倒像是在天堂里品嘗學習的快樂~~~真羨慕他們啊！看得俺都想和他們一起去坐牢、一起去談古論今了~~~~ -------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------- （一）有原則的人 & 廣博的胸懷和視野 天龍：難道 就真的沒有希望了嗎？ 老夫子：誰說的？ 天龍：那請告訴我，希望在哪兒？ 老夫子：你把獄卒騙到屋裡來，用石頭把他腦袋砸碎了，換上他的衣服，扮成他的模樣，大搖大擺地走出去了。 天龍：那怎麼行呀？即便是那些獄卒很可惡，但那是他們的工作。我從來沒有想過，用別人的生命來換取我的自由。我沒有犯罪，即使現在在監獄，我也不想成為一個罪犯。 老夫子：你是一個有原則的人。 天龍：有什麼用呢？不還是被關在這監獄里，想逃也逃不走嗎？ 老夫子：希望不應該放在一個具體的計劃和事物上，你那麼年輕，應該具有更廣博的胸懷和視野。 天龍：我們在這方寸之地，談事業，談廣博，怪不得別人都說你是老瘋子呢！ 老夫子：別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。 。。。。。。 （二）人類知識的精華 老夫子：我要把我的畢生所學寫成一本書。 天龍：什麼什麼，你要寫書？ 老夫子：少年時我飽讀詩書，中年時我周遊世界，我從古今中外浩瀚如海的書籍中，選出了一百五十本，即使它不能包涵人類知識的全部，但是，它至少也可以包涵人類文明的精華。 天龍：這么多，你都把它寫成書？ 老夫子：寫下來有什麼用啊？只不過是死記硬背而已。我要把這一百五十本書里精華的精華濃練成一本書。 天龍：你寫在哪兒呀？ 老夫子：寫在布上，我能把這布片變成紙一樣用。 天龍：這怎麼可能呢？ 老夫子：這叫化學。 天龍：白天你這么多工作做得完嗎？ 老夫子：晚上也得工作。 （三）利益攸關方 老夫子：這個世界根本就不存在什麼公平，要麼是你掌握別人的命運，要麼是別人掌握你的命運。 天龍：可我的命運，是被誰掌握呢？ 。。。。。。 老夫子：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。西方有句格言，要抓住罪惡之徒，首先就要找出得益之人，誰受益，誰的嫌疑就最大。 天龍：我不過是個微不足道的小人物，並不能給別人帶來太多的好處。 老夫子：這個回答既不合乎邏輯又缺乏哲理。世間萬物都是相剋相生，此生彼消。每一個人，從社會的最高層到最低層，從皇帝到七品芝麻官，都有他必然的位置。而且在他的周圍，聚集起了一個利害相關的小世界，就像我們這個世界一樣，是由許多活動的原子構成的，每一個人都是利益攸關方。 天龍：原子？利益攸關方？ 老夫子：隨著這些小世界核心人物地位的提高，這些小世界就會變得慢慢的越來越大，形成一個倒過來的金字塔，其底部是尖的，全靠它運動的平衡力來支撐著它。 天龍：那什麼又是運動呢？ 老夫子：運動就是所有人利益碰撞之後產生的結果。 天龍：我只是想知道，誰在背後主使了這一切？ 老夫子：你完全可以從對回憶的梳理中找到答案。 天龍：那您為什麼不直接告訴我？ 老夫子：我更希望你通過自己的思考得出答案。記住，不要忽略了你所能回憶起來的每一個細節。 。。。。。。 （四）為復仇而學習 老夫子：禮下於人，必有所求。要做我的學生，就要掌握我所知道的一切。你有這個決心嗎？ 天龍：我有。 老夫子：這是仇恨的力量。如果沒有這些仇恨，你還會向我來學習嗎？ 天龍：認識您之後，我發現除了航海之外，我對這個世界幾乎是一無所知。 老夫子：就算是你掌握了我的全部本領，你不是照樣被關在暗無天日的人間地獄嗎？那樣你反而會覺得更痛苦。人啊，有時候對這個世界了解得越多就會越痛苦。 天龍：是您給了我希望和信念，我願意承受這些痛苦。 老夫子：朝聞道，夕死可也。監獄是這個世界上最好而又最不同凡響的學校。記住：自己帶不走的、別人能搶走的是金錢；自己帶不走的、別人也搶不走的是知識；自己能夠帶走的、別人搶不走的才是智慧。 天龍：我記住了。 老夫子：坐吧，大行不顧細謹，大禮不辭小讓。做大事情的人，用不著拘泥於小節。能在這七號監獄遇到你，也是我們緣分啊。 天龍：您答應了？ 老夫子：我找不到任何拒絕的理由。我答應你，等你掌握了我的全部本領之後，我會有辦法讓你出去，回到原本就屬於你的滾滾紅塵的世界裡去。但是，在這一天到來之前，你什麼都不能問，我也絕對不會提前告訴你什麼。你能做到嗎？ 天龍：我能。 老夫子：人類的知識是有限的，歸納起來，無外乎就是這些。普通人掌握這些知識，起碼得五十年的時間。我不知道你會用多長時間？好在我們這里最不缺少的就是時間。 天龍：您是不是早就准備好收我為徒？ 老夫子：我也不想把我自己學到的東西將來都隨我一起埋進棺材裡去呀！好了，你現在就要開始學習了，那你的仇人們也都會在學習。你學習的是如何復仇，他們學習的是如何逃避懲罰，你們已經在開始較量了。那就看誰學得更多，誰學得更快，誰學得更好。 天龍：您放心，我一定不會有半點兒鬆懈的。 老夫子：你有驚人的記憶和接受能力，我對你充滿了信心，讀後感《《傳奇之王》精彩片段之二:獄中老夫子&林天龍師生教學對話》。 天龍：那就祈求上帝，讓那些混蛋們平安地活著，活到我走出監獄的那一天。 （五）陰陽說 & 辯證法 老夫子：世界萬物都是相對的，有陰就必然有陽，有太陽就得有月亮。中國人總結出，說宇宙開初，天地未分，陰陽合一，無極生太極，太極生兩儀，兩儀分陰陽，陰陽合太極，太極復混沌，混沌的力量乃宇宙之源力也。德國人歸納出來了一套辯證法，倒是和我們陰陽學有異曲同工之妙。比方說，毒葯它能把人毒死，可有時候它也能求人一命。 （六）要成為一個高級的人 老夫子：你的悟性比我預期的還好。除了我們學過的科學知識，你還要學習同等重要的東西。要成為一個高級的人，就得懂得社交和藝術，另外還有商業和金融方面的知識 天龍：商業、藝術和社交？ 老夫子：是啊，你將來要進入一個無奇不有的花花世界裡去生活，你學的商業會為你賺錢，解決你的生存問題；社交會給你的生活帶來樂趣，讓這郁悶的人生變得更容易接受；藝術的終極是尋求真善美，這也是生命意義所在。 （七）關於女人——林天龍青出於藍而勝於藍說服老夫子 老夫子：你怎麼了？學習的時候要專心致志，絕不能讓任何事情分心分神。 天龍：梅子好長時間沒有出現在我的夢里了。她出了什麼事兒嗎？ 老夫子：你給我聽著，必須把過去的事情統統忘掉，你現在最需要做的事情是把我教給你的東西一字不漏地裝進你的大腦里。你的大腦是用來裝知識的，把那些兒女私情都給我扔掉。 天龍：我做不到，我真的做不到。 老夫子：做不到這一點，你就不配做我的學生。女人哪，給這個世界帶來的只有麻煩。孔老夫子早就說過了，天下惟女子和小人難養也。 。。。。。。 老夫子：不想學也行，那就把我教給你的那些東西都還給我。 天龍：怎麼還呢？ 老夫子：怎麼還？要麼你守著你記憶中的那個女人，每天掰著手指頭過日子，要麼你就好好跟我學習那些蘊藏了這個世界全部秘密的學問。你要學習，將來還要復仇，怎麼能讓一個女人成為你前進路上的絆腳石呢？ 天龍：我真的忘不了她，如果把她從我的記憶當中刪除，我的以前就成了一片空白了，就是個沒有回憶的人了。老夫子，你愛過女人嗎？你被女人愛過嗎？ 老夫子：女人雖然給這個世界帶來美麗，但是更多的卻是煩惱。 天龍：我寧願老天爺讓我替梅子承受所有的不幸和痛苦；我寧願把所學的知識還給你，來換得她片刻的安寧和快樂。你也年輕過，可你卻沒有刻骨銘心的記憶。你不知道問世間情為何物，直叫人生死相許的感受。 老夫子：世界上比女人重要的事情多的是，為什麼要讓時間浪費在女人身上？ 天龍：你教給我，天地是由陰陽互濟而成，你通曉天地洪荒宇宙奧秘，為什麼一談到女人，你卻認為她們是累贅、是牽扯、是痛苦？並不明白她們是快樂、希望、愛？你還告訴我，看問題要多角度、多方位、多層次，為什麼一談到女人，你卻偏激得一塌糊塗？ 老夫子：（笑）你小子學會了以其人之矛攻其人之盾，呵呵。。。 （八）技能與天賦 天龍：上次你說，、藝術、商業、社交是我出去之後必須要掌握的三門技能。 老夫子：藝術靠的是廣聞博覽，社交靠的是洞察和發現，商業很大程度上靠的是天賦。當然，所有的才能都得有天賦啊。 （九）步態、禮儀和貴族 老夫子：不對呀，是身份不對。你現在不是一個剛從船上下來的、到陸地上去尋找樂子的水手，我要求你是一個有身份的人，一個紳士。挺胸抬頭，目光收斂一點兒。手往哪兒放？你要知道現在整個世界就是你的一個大舞台。你所扮演的不是林天龍了，而是一個全新的角色。也就是說，你在不同的場所要扮演不同的角色。 我現在要求你扮演一個積極的進取者。一個人想要做一件事情，完成他的使命，那他的步態一定是堅實有力的，他的目光一定是堅定不移的，他相信他要做的事情一定能夠做成。 那我現在要求你扮演一個失意的人，一個失魂落魄的人。他對自己的生活毫無希望。 那我要求你扮演一個討生活的人，刨食的人，他似乎想尋找一點兒什麼充飢的東西，又似乎在尋找一線的希望； 如果你必須投入一個流氓團伙，那你立刻把自己變成一個流氓癟三，爺們兒，是騾子是馬，拉出去溜溜。 有的時候，你還需要把自己化裝成一個老人。。。這一切，都是你應對不時之需的技能。如果你做不到這一點，那你就不要出去找那幾個混蛋去復仇了。好了，現在你跟我走一趟紳士的步態。我跟你說一下紳士的步態和一個進取者他有什麼樣的區別。進取者他想得到一個什麼東西，他的態度是積極的，甚至是急切的；而一個紳士，他已經擁有了他想要的一切啊，他的心情是從容淡定的，他的心態像大海一樣的平靜，他把力量藏在心裡，別人看到的只是他波瀾不驚的外表。。。我現在要求你每時每刻都要體驗一個紳士的風度，你要把這里當成一個上流社會，一個名流雲集的社交場所，而你自己，就是一個春風得意、談笑風生的gentleman (紳士)。 好了，這一課我們先上到這兒，下一課我們講餐桌上的禮儀。 坐在餐桌上，不能後仰也不能前撲，要端莊大方。右手持刀，左手持叉，把食物切碎。當你將食物送到嘴裡之前，一定不能伸舌頭，也不能張大嘴，一定是細嚼慢咽的。嘴裡有食物的時候不能說話。說話之前要把嘴擦乾凈了。對於一個普通的人來說呀，吃飯只是為了填飽肚子；而對於一個有身份的人，他們吃飯吃的不是食物的味道，而是要體現他的品味和舉止。一桌滿漢全席和一碗粥，對他來說同樣一樣。 天龍：這個是不是太細致了，不用這么認真。 老夫子：你以為我教給你的天文地理、風土人情、各國語言、機械製造、科學發明，這些都算知識，其它的都不算了？只要是一個頭腦健全的人，在老師的指點下，都可以很快地掌握和運用這些知識。但是，日常生活的行為細節常常可以暴露一個人的出身門第。人們有的時候一眼就看出來這是一個從什麼樣家庭里出來的人。所以西方人才說呀，三代才能培養出一個gentry（貴族）。 天龍：我明白了，我要努力地改掉自己身上原來的習慣，爭取做一個什麼？ 老夫子：gentry 天龍：貴族，gentry 老夫子：每天都這樣生活，你會不會覺得枯燥和厭煩呢？ 天龍：不，因為希望就是在漫長的等待過程當中孕育，而知識是平復人類躁動的良葯。 （十）孺子可教 老夫子：（拿出一瓶酒）這是對你這段時間努力學習的獎賞吧。 天龍：（接過酒，打開瓶蓋，剛要喝，又停住了。他把瓶蓋蓋上，仔細端詳著）gentry。（再次打開酒瓶，先湊到鼻邊，閉著眼睛聞了聞，緩緩地說）很好，很好。（然後抿了一口，一遍品嘗一邊說）很好，很好。 老夫子：很好，不錯，我似乎感覺到我們已經置身於巴黎的盧浮宮了。 天龍：重要的不是人在哪兒，而是心在哪兒。 老夫子：孺子可教也。 （台詞讀後感待續~~~~） 〔《傳奇之王》精彩片段之二:獄中老夫子&林天龍師生教學對話〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

Ⅵ 師生關系

首先我要說，你不要對老師充滿恐懼感。即使老師「很生氣」，他也不會怪你的。
從你的陳述來看，你的家人可能與你的老師之間發生了一點誤會。在這種情況之下，老師心情不愉快是可以理解的。可是，老師是誰？老師就等同於你的父母——父母生孩子氣的時候，什麼時候不是原諒孩子呢！老師也是這樣。所以你擔心老師會對你打擊報復之類，完全沒有必要。
下面我們再來具體分析分析這件事。馬上就要期末考試了，應該是復習功課很緊張的時候了，那麼你為什麼不在學校「自習」而是選擇回家呢？老師之所以拒絕你，也拒絕你的家人，他的出發點一定是善意的，他是希望你在校好好學習，畢竟學校的學習環境要好過家裡。
而你執意要回家自習，說明你有回家的正當理由。這種情況之下，你不妨對老師坦言相告。我想，老師聽了你的合理解釋，他一定不會阻攔你的。
和老師之間有了沖突，到底要影響到情緒，進而可能影響到學習，所以我建議你去找老師溝通一下，把你請假的真實想法跟老師說一說。放心，老師是不會計較自己的學生犯錯的！
希望能夠幫到你！

Ⅶ 我是高中女學生，有關師生戀，不要說好好學習，謝謝

小姐姐內心到底是喜歡哪一個呢，
你看到物理老師抹眼淚時候心痛了嗎，
如果數學老師在打籃球時摔了一跤，你會心痛嗎，
想一想到底哪個走進你的心房，悄悄改變你的一點一滴，
愛情是互相愛對方的，如果自己不愛，就不要開始，
如果愛的話，我認為你可以堅持，但你也要想好，高二老師一般都是研究生畢業，會跟你差五六歲，懂得人情世故也多，慎重，
另外，我猜小姐姐長得一定很漂亮，未來的愛情誰拿地准，說不定有更適合的，如果只是談一段時間，分手的疼痛可要想好
最後，我沒有談過戀愛，只是高一生，如有不對，勿噴

Ⅷ 求小說 男老師女學生的師生戀小說 還有都市言情的,這些看過了《你是我學生又怎樣》 《靠!被潛了》

《老師，我恨你》來《老師太給力了自》《咱倆不熟》《告訴大雄我愛她》《續杯咖啡》《燈火闌珊》《君子一諾》《昏前婚後》《你好，檢察官》《誰是誰的誰》《致我們終將腐朽的青春》《二元二次》《一見不鍾情》《二十四個季節》《我的鄰居是腹黑》《姍姍來遲》《先生難為》《北大差生》《唐家小貓》

Ⅸ 大學里的師生關系

個人經驗：
1.坐考前位置，老師提問時容易叫到
2.課前預習，課後有問題問
3.與老師交換學習資料
4.電話與老師交流學術或非學術問題
5.和老師吃飯

以上事我都干過，關系好的老師，現在給我很大的幫助

尤其是研究生考試