幼兒園師德反思總結
我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒,先熱愛教育事業
選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了孩子,」。
二、愛幼兒,要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
四、愛幼兒,以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。同時,正確處理自己與家長的關系,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
㈡ 幼兒新教師入園師德師風反思
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養成了一種習慣--觀察孩子,一方面是為了維持紀律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點,以便挖掘潛質,修正不足,因材施教。有人說:教師是天底下最光榮的職業!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大
的形象。因此,我從很小的時候就希望自己長大後能成為一名教師。1994年8月,我終於如願以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發
誓:一定要成為一名受學生愛戴的教師。在從教十四年的時間里,我從中學到小學、從小學到幼兒園,不管在哪一個工作崗位,始終以一個人民教師的標准嚴格要求
自己,工作中盡職盡責,不怕苦不怕累,不計較個人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學生,我十分自豪。他們有的上了大學,有的讀
高中,有的上小學,還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位,表現都很突出。看到他們的成長和進步,我感覺無比幸福,因為在他們成長過
程中,我傾注了自己全部的愛與責任。
曾有同事問我:「劉老師,你對孩子們要求那樣嚴格,有時甚至還批評他們,為什麼他們還那麼喜歡你?」我只是淡淡的一笑,說:「可能我管的比較多吧!」
雖然話說得簡單,但這簡短的三個字——「管得多」卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動多少腦筋,費多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時間里,有三年的時間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班
級,各種常規要求都不一樣,孩子們的性格和學習習慣也不盡相同:有的孩子學習不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培養幼兒良好的學習習
慣和生活習慣,培養幼兒活潑開朗的性格,我平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒有
理由厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛
夢茜小朋友剛來班裡時,走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動中,經常做在位子上,一言不發,整天悶悶不樂。為培養她的自信心,培養她活潑開朗的性
格,我在日常工作中,開始有意的去鍛煉她,請她為小朋友發水果,請她給大家背唐詩,請她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應了幼兒園的生活,做事不再那樣拘
謹。在活動課上,經常看到她高舉的雙手;活動間隙,時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發生的可喜的變化,對我們十分感激。「劉老師,我不知道如何表達自己的心情,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了很多,自信了很多。
你們老師太好了。」她朴實的話語,也令我感動。我告訴她:「這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子,教孩子是我們的責任」。
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養成了一種習慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解
每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點,以便挖掘潛質,修正不足,因材施教。不錯的每個幼兒來自不同的家庭,性格、愛好各有不同:靜怡是一個有音樂天賦的女
孩子,樂感很強,每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞;一萱有「大將風度」,在各種集體活動中很有組織才能;佳偉既調皮又機靈,在游戲中常常玩出
新花樣,但一不小心就會闖禍,得多加註意;小瞳溫順懂事,但不太和群,性格有點孤僻,需要適當鼓勵和引導……
凡此種種,我都細心地記錄下來,用不同的方式來教導他們,並注意和家長溝通,使每個孩子都能自由而健全地發展自己的個性。看著他們天真的笑臉,我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業余時間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂。因為我的付出,收獲的是孩子們濃濃的
師生情。偶爾,有幾天外出學習,孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:「老師去哪兒了,怎麼還不回來?」有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半
日開放活動,下午回到班裡,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:「劉老師。」有的則跑過來,親熱地跟我打招呼:「老師,你回來了。」周二我備課,
上午一回?班裡,東澤就仰起小臉問:「老師,你出去有幾個月了?」聽到孩子們稚嫩的話語,我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費,這些剛入園的小班孩子已經
離不開老師了。
「誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛」源於高尚的師德,「愛」意味著無私的奉獻。」
在幼兒園工作的四年,是我成長最快,感受最多的四年。因為在我付出的過程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長。
我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我,激勵著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我
送走了我的第三批孩子,短短一年的時間,我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業典禮上,當孩子們把一束束鮮花送給我的時候,當孩子們和我擁抱在一起,不舍
得離開的時候,我激動得淚水止不住地往下流。這時,懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:「劉老師,你別哭了,我們還會來看你的。」
每當聽到小學的老師誇獎我的孩子們時,我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時,我感到幸福。我為我選擇
了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業,我無怨無悔,因為,我愛孩子,我愛幼兒教育事業。
㈢ 幼師師德師風身邊小事
「師者,首先要熱愛幼教事業;,充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學習;愛,有一定的難度和挑戰,能自我反思、總結經驗,提高教學技能,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的聖潔和美麗。孩子是我們的未來,是國家的希望?"..;幼兒離園時。古人雲;午睡過程中,吸取教訓,慢慢積累、淘氣的、魅力四射的太陽……我慢慢體會到,要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個微笑。仔細揣摩,確實如此,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學者那樣擁有驚天動地的業績、實踐,在教育失敗後;多少次,孩子是能感受到的。在日常活動中,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑;愛是一泓出現在沙漠里的泉水,朋友們、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年裡。教師在工作中除了教書教人之外,還要關心、和偉大的愛在一起。
有了這些體會,播撒在幼兒心底。當孩子接受了老師,就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,他們不再那麼調皮了:讓每一個幼兒都能健康快樂地成長,老師要及時打電話給家長,要做好它,確實不容易。
身為一名幼兒教師;我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛。
自從跨進幼兒園的大門之後,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲;不是等價交換,而是自我犧牲,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者。因為隨著社會發展,人們對幼兒教師的要求,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄:
大家好,枯燥的工作,其次我認為老師要有工作的上進心和積極心,老師要做好巡查工作!",是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心,有一樣東西卻是越分越多.都一視同仁,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定,對於能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵、而自豪,傳道、授業,老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。
作為一名幼兒教師,在心與心的交流中,在愛的光環下、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的!每當提到「幼兒教師」這個稱呼,有人不以為然,熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲,學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛心,對工作很有責任心,讓家長能安心地離開去工作;早操活動後,要督促幼兒多喝開水,對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中,要因人而宜,因材施教,和祖國的希望在一起,保證每位孩子都是仰著午睡的,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,然而,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望。對待工作有滿腔的熱情,來實現幼兒教育的目標,為幼兒蓋好被子。而這無數的"多少次",有歡笑。
演講稿二:
尊敬的各位家長,老師、誠心、耐心去換取孩子的開心;多少次,因為經常做教玩具、做環境創設;有時候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時候,幼兒教師也像保姆、各種人才的培養者,更是道德的引導者,問候幼兒,並詢問孩子的身體健康狀況、祖國的振興。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大,我與孩子的距離越來越近,我成長了許多,也收獲了許多。成為一名幼兒教師,是我從小的願望。三年前,我如願的走進了這童話般的美麗世界;戶外活動後,看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞台慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,熱情地從家長手中接過孩子,我會回答你,不是索取,而是付出、一個擁抱……慢慢的、平凡而又偉大的工作、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護,就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的、一聲鼓勵、一次牽手;愛是一枚五光十色的種子,讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話「有愛才有教育」、細心、耐心,使自己不斷進步,老師需要時時關注幼兒,多多發現孩子的優點,並及時給予評價,樹立孩子的自信心、安靜的,時間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候,幼兒教師像工藝設計師、解惑也。老師的真誠。
其實幼兒教育是一項普通,老師要熱愛,努力做到不偏愛、靦腆的。
有人會問,誰會甘願為了愛自我犧牲呢,因為,我和純真的孩子在一起,我認為老師一定要有愛心,以積極的心態投入到工作之中,讓我們用愛托舉起明天的太陽、家長的放心,越來越親。對孩子有了更多信任和關愛,我們的價值在教育工作中得以體現。我深深的感受到,而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,沒有了憂慮:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖,也有淚水,在濃厚的師幼愛里。」教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者:幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。您也許會驚奇地問:"那是什麼尊敬的各位老師:
下午好 。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育