古代師生戒尺

㈠ 古代先生用戒尺打學生，能起到作用嗎

"戒"尺嘛 引以為戒嘛，應該有用。

㈡ 古代的戒尺是用什麼做的

戒尺 古代私塾里老先生拿著尺子懲戒那些調皮搗蛋，不好好背四書五經的學童的．

㈢ 古代為什麼戒尺是直尺不是量角器

因為古代沒有量角器，量角器是現在社會才有的。戒尺有兩種解釋：
一是指佛教的一種法器: "戒尺"也叫做"尺"，它是用兩只木塊製成的。兩木一仰一俯。仰者在下，長七寸六分、厚六分、闊一寸分余，下面四邊有縷面。俯者在上，長七寸四分、厚五分余、闊一寸，上面四邊有縷面。上木正中豎安木鈕一隻，鈕長二寸五分、高七分，捉鈕敲擊下木。 這種"尺"，是在"皈依、剃度、傳戒、說法"，以及"瑜伽焰口施食"等等的儀節中使用的。近些年來，僧伽們所用的"尺"，已大有改變。比較常見的，多半是用一條木塊，敲擊幾案而已。其木塊長約台尺四五寸、寬厚各約一寸一分。 這自然不是我所說的那種"戒尺"。我所說的，應是"戒尺"的
另一種解釋:"舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板。"晚清以來，隨著西學、新學的興起，傳統學問在新式學堂里逐漸式微，尤其是隨著一九零五年廢除已有千年歷史的科舉制度，私塾制度以及塾師亦退出了歷史舞台，隨之而去的，自然還有莘莘學子們無法忘懷的"戒尺"。"桌上放著一根兩指闊的竹板，一想不起來就要挨一下打，半本書背下來，'右手掌被打得發腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣'，陪在一旁的母親還要哭著說'打得好'。"這樣的"創傷記憶"，定然不會只是一兩位少年學子的求學經歷。

「戒尺」也叫做「尺」，它是用兩只木塊製成的。兩木一仰一俯。仰者在下，長七寸六分、厚六分、濶一寸分餘，下面四邊有縷面。

㈣ 中國古代有戒尺還有其他六種叫什麼

這個說的不是戒尺，說的是驚堂木：
（1）龍膽
皇上有一塊，叫龍膽；意內思是皇帝一拍四海皆聞，以容顯示至高無上的權利。
（2）鳳霞
娘娘有一塊，叫鳳霞；妃使用的稱作「鳳翥」，也稱「鳳霞」。
（3） 驚堂
文官有一塊，叫驚堂；縣宮使用的稱為「驚堂」或「驚堂木」。
（4）虎威
武將有一塊，叫虎威；將帥使用的為「虎威」，還被稱為「驚虎膽」，用以震軍威。
（5）戒規 （6）鎮壇
和尚老道各有一塊叫戒規和鎮壇；僧道使用的為「振垃」、「戒規」、「醒術」、「驅邪」、「含牌」，用以醒神。
（7）押方
葯鋪里有半塊，那叫壓方。葯鋪、醫生使用的稱作「慎沉」、「審慎」~

㈤ 古代先生拿戒尺體罰學生的作文

從小學的罰站到初中的跑圈，體罰幾乎是每一位老師在恨鐵不成鋼時想做的第一件事。有的人認為「打是親，罵是愛，不打不罵是禍害」，有的則認為「棍棒底下出逆子」，我認為體罰只是一種殺雞取卵、飲鴆止渴的行為。

老師為什麼會體罰學生？是因為想讓學生「長記性」，即借身體的痛楚，記住自己犯的錯誤以達到下次再也不犯的效果。

體罰的確會使學生銘記錯誤，但這只是短暫而表面的。學生因為怕被體罰而不犯錯誤，形成了犯錯誤的後果就是被體罰的錯誤觀念，以體罰管束著學生的言行，一旦學生走向社會、走向工作，老師的體罰約束消失，學生就會原形畢露。所以體罰只能收到短期的效果。

體罰使學生銘記錯誤，學生自然會下意識地避免錯誤，如果避免錯誤的方法正確，自然皆大歡喜，而如果方法錯誤，例如：學生因為未完成家庭作業而被體罰，有些學生就會抄襲家庭作業來避免體罰，老師收到的只是表面現象，適得其反。其次，體罰還會扼殺學生的創新意識，世界上又會多一個中規中矩的模仿者。

體罰還會僵化師生關系，使學生對老師敬若神明，或恨之入骨；哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。哪裡有暴政，哪裡就有起義，體罰還會激化學生的逆反心理，體罰還會傷害學生的自尊心，造成學生心理疾病……

總之，暴力維持的政權不能持久，體罰維持的「乖巧」、「好學「也禁不起考驗。毛澤東是罰站罰成的主席嗎？錢學森是跑圈跑出來的科學家嗎？

體罰只是治標不治本，只有讓學生從心底里知道為什麼錯了，錯了會怎麼樣，才能讓學生終生受益。

㈥ 古代私塾中的體罰有哪些

戒尺打手心，罰站在院門外(情節嚴重者還得倒立)，最經典的是沒收午飯，(讓他看著自己吃，嘴歪眼斜流口水，就是不讓吃。) 抄書當然也有，不過一般是以篇作單位，五十起抄，沒有上限。

㈦ 古代戒尺多長

30厘米

㈧ 古代老師用戒尺打孩子手心，是體罰學生嗎

按現代來的教育理念，這是體罰；但在源中國古代，只算教育懲戒，打手心是教育學生的一種常規手段。
現代的體罰概念：體罰是指通過對人身體的責罰，來進行懲罰或教育的行為。成年人（如父母或教師）對小孩身體使用的懲罰，其嚴厲性從打手心到打屁股不等。體罰，侵犯了兒童的尊嚴，對其身體和心理造成了極大的傷害。
現代的體罰的類型：罰站；罰抄；罰跑步；打手心；打屁股；打大腿；打腳心；罰跪；罰蹲；等。

㈨ 為什麼古代的教師可以使用戒尺

我們那時候的思想是不打不成才，所以老師才會有一個戒尺的。同時戒尺也是為了驚醒那時候的人，讓他們認真讀書，只有讀書才會有出息的，所以老師才會時時的提醒學生要謹記。

㈩ 古代夫子教書為什麼要用"戒尺"

"戒尺"中的「戒」和「尺」的含意，所謂「戒」，自然是訓誡和懲戒了專，古人曾說「人非聖賢孰屬能無過」，而過錯自然是越早糾正越好，所以在學堂上犯了錯誤，夫子的戒尺就是用來懲戒學童的，好讓對方記住錯誤和教訓；而「尺」，則是尺度、標准，人生下來是沒有道德和法律觀念的，基本的道德觀和法律觀都是在後天學成的，所以需要一個做人的尺度。
可見，戒尺不僅僅是用來懲戒人的，也是告誡學子們應該懂得基本的社會規矩，擁有自己的道德底線和尺度。
方寸之物，卻蘊藏著如此多的大道理，這便是儒教的智慧。