師德飄香

Ⅰ 關於十堰外國語學校``

我上抄了兩年，不錯。還是很有感情的。如今畢業了，分別了，很傷心。外國語的環境條件很好，並且不允許帶零食，衛生很好。值得一提的是師資，老師很好，至少教我的老師很好，一個班30多個人，小班，老師在每個人身上花的精力都多一些，真的很好。入學沒考，好像還能補考。我家的經濟不怎麼好，但媽媽還是把我轉了過去，因為那裡的學習環境好。總而言之，我很喜歡外國語。

Ⅱ 《（某某某）感謝你》作文400字

人們常說：「母愛是最偉大的！」的確，從我懂事開始，媽媽一點一滴的回愛我都看在眼裡答記在心裡……
媽媽很關心我的學習。有一次，我跟小夥伴在樓下玩耍，媽媽問我作業寫完沒，我隨口說：「寫完了！」當她說要檢查時，我只好低著頭卷著衣角。媽媽好像看出來了說：「寫完才能吃飯！」我只好回家寫作業。剛好那天作業特多，要不是媽媽催我馬上寫。我可能還要寫得很晚呢。媽媽，謝謝你！
媽媽也很關心我的健康。一有好吃的飯菜，她都留給我吃。因為我很喜歡吃魚，所以每次有魚，媽媽都一個勁地夾給我吃。當我夾給你時，你卻說：「你還小，要吃多點魚，對身子有好處！我也有吃。」她卻只吃青菜。媽媽，謝謝你！
媽媽還很關心我的安全。天有不測之雲，還記得有次下暴雨，學校提前放學，但我沒有帶傘。來到校門口，只見其他同學的家長都撐著傘來接自己的小孩，可是今天父母都出差，要比較晚回來，我只好無助地發呆。這時，一輛車停下，下來一位熟悉的人——媽媽。原來她一回來看到下暴雨就馬上搭的士趕來接我，看著媽媽濕淋淋的衣服，我激動得差點哭出來。媽媽還因為那次感冒病倒了。
媽媽，謝謝你！
……
媽媽，謝謝你！母愛難言盡，我會用我的行動來感謝你！

Ⅲ 江北中學的學校文化

育人目標： 在全面推進素質教育中 , 緊緊把握城鄉結合部高中學生的特點，經過學校的培養，使學生在身體、心理、人文、科學、道德、審美、勞動、交往、競爭等方面的素質得到充分發展，並能學會做人，具有政治上的高素質；學會學習，具有學習上的高質量；學會生活，具有生活上的高品位，成為高素質的中學生。
具體地說，就是：人文至善——抓為人之本；科學求真——強立世之基；人格健全——顯公民之范；體魄健壯——創生命之美。校園文化建設就是要通過文化的熏陶引導學生求真崇善，和諧人格，創造生命之美。
生態環境
江北中學是北碚區教育系統唯一的一所園林式單位、綠色學校，也是重慶市首批聯招學校之一 ，在上級領導的大力支持和關懷了。已獲得「重慶市重點中學」的光榮稱號。她佔地一百二十餘畝，校園內綠樹環合， 鳥語花香，春天桃李爭艷，夏季月季滿園，秋來丹桂飄香，隆冬臘梅傲霜。學校現有56個教學班，其中高中30個， 在校學生達三千八餘人（住校生三千餘人），教職工二百人學歷達標率98%，其中四十歲以下的中青年教師佔85%。
在「高」字上做文章。 「規劃起點要高，建設標准要高」是我們在硬體建設上追求的目標。我們聘請西師建築設 計院的 教授、公園園藝專家圍繞一個「高」字，對學校環境進行總體規劃，在設計中我們要求把「生態道德」建設溶入其中，同時最大潛能地滲透人文意識。我校校園文化的物化環境建設第一期工程已初見規模，學校已完成了主幹道及主要建築物的命名，同時還新建了北碚區一流水平的文化牆，開辟了「筱秀」、「怡情」、「流芳」、「憩園」、「梅嶺」等園區，我們將啟動二期工程，開辟「又一園」山水園區，並將在現行政辦公樓前修建現代化的大型綠色文化廣場，讓學校真正成為「生態園」、「文化園」、「快樂園」、「創造園」、「成才園」。
在「新」字上動腦筋。 在校園人文景點的建設上，我們緊緊圍繞一個「新」字，做到精心設計、獨具匠心、力求新意。我們建「校訓石」，象徵我校「以德育人」的豐碩成果；我校建「校志碑」，濃縮百年風雲歷史，展示未來錦綉前景；我校建「思園」，形象展示師生勤學、篤行，與時俱進、與日俱新的精神風貌。我們建「鴻鵠書院」，塑孔子、陶行知、葉聖陶雕像，昭示我校秉承儒學傳統，弘揚創造精神，推行和諧發展理念，以此體現我校面向全體學生、全面提高學生素質，以一流的教育教學質量稱譽全市的辦學特色。
在「好」字上下工夫。我們新修了科技樓、游泳池、造型別致的教師新村，規模宏大的學生食堂，雄偉壯觀的綜合大樓等設施，在這些建築設施的設計施工上，我們把眼光瞄準在「好」字上，突出藝術性；同時，我們對學校主要建築樓群進行了命名，突出人文性；實驗樓命名為「擎暉閣」，科技樓命名為「攬月樓」，辦公樓命名為「誨人樓」，新修的學生食堂命名為「五穀香膳食中心」，綜合大樓命名為「萬卷樓」，女生院命名為「筱秀 園」，男生一、二、三院分別命名為「慧園」「馨園」「逸園」，新修的生態式學生公寓命名為「香林苑」，從而增加了學校建築的人文品位。
通過我們長期堅持對校園進行生態化和人文化的物化環境打造，學校已成為一所非常美麗的學校：登高遠眺，整個校園掩映在一片森森秀林之中，房屋建築倒成了林中點綴的景物。漫步校園，高處樹林陰翳，光影參差；低處綠畦滿園，花草竟芳。整個校園的景物或依山而建，或因地設壇，可謂俯仰生姿、錯落有致。時時撲面而來的生態人文氣息，定會有讓你有一種崇高精神的引領。住在校園內，無需晨鍾，鳥兒自會喚你起床；無需暮鼓，花香自會伴你入夢。坐在窗明幾凈的教室里，嗅著這沁人心脾的幽香，聆聽師長語重心長的教誨，心中自會油然而生一種勃勃向上的激情，一種為美好人生為理想積極拼搏奮斗的力量。
育人氛圍
創設環境育人的氛圍。該校把教會學生做人放在第一位。結合學校實際，分年級開展「德育系列化」活動 。「德育系列化」是該校思想政治工作的一大特點，經過幾年的探索，現已形成較為完備的體系。就其形式而言 ，該體系的最大特色就是突出了學生年齡的階段性，認知的層進性，行為的養成性，其中重要的一點就是強調了學生的個體差異性 ，充分體現了學生在良好思想品德形成過程中的主體性；就其內容而言，「德育系列化」就是從培養學生的愛校意識到形成愛國意識 ，從塑造自身素質到成為國家的棟梁之才。一句話，就是幫助學生實現從個體的完備化到社會的完善化的轉移 ，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。 「營造良好的文化環境，是提高社會文明程度，推進改革開放和現代化建設的重要條件。」黨的十六屆四中全會也提出要充分發揚社會主義先進文化 , 構建和諧社會。如何營造良好的校園文化環境，構建和諧的育人氛圍，不僅是學校管理的重要課題，還是培養適應社會主義現代化要求的和諧、健康、具備可持續發展能力的公民的根本需要。我校是重慶市重點中學，正在積極爭創重慶市首批示範高中，向「中華千所名校」這一宏偉目標邁進。隨著教育改革的不斷深入，內涵式發展正成為學校發展的必由之路，作為學校發展重要標志的校園文化建設，由於它具有凝聚、導向、激勵等功能，因此能否准確、完整地把握它的內涵並全面推進其建設，就成為掌握學校前途和命運的關鍵。
該校還注重建設高品位的校園文化環境，幾年來， 先後建成了校史展覽室、青少年愛國主義教育基地、校園文化長廊、科技陳列室、校園生態林等文化載體，力求讓校園處處充盈濃厚的育人氛圍。
與此同時，學校還不斷豐富和完善「環境育人」的內涵。我們努力辦好團校和業務黨校， 通過發展學生中的黨團員，樹立思想標兵，形成激勵學生在政治上追求進步的政治環境；通過「封閉式管理，開放式辦學」 ，形成由嚴明的校紀、優良的校風和多媒體、實驗室等助學系統構成的學習環境；校社結合，形成由家長委員會、德育教育基地 、街道辦事處等構成的社區教育環境；通過加強文化陣地建設，形成由「校文學社」 、「校廣播站」、「校時事社」、「校閉路電視系統」構成的輿論宣傳環境。這樣的環境和氛圍，對陶冶學生的情操、規范學生的言行、增長學生的才智產生了重要作用 ，使整個校園充滿著文明、和諧、積極向上的生機和活力。
① 突出德育首體位置。 德育是校園文化建設的核心和靈魂，為突出其首體地位，近幾年來，我們以生命教育為核心，以生態道德建設為重點，以人文素養的培育為目標， 大力開展人本化基礎道德建設研究。 在學生中以「行為規范的養成」為中心的寄宿制管理模式的構建為特色，進行「綠色環保教育」「人文精神教育」「科學素養培養」的系列教育，在教師中廣泛開展「塑師魂、揚師德、正師風、強師能」的活動；使學校群體的政治風貌具有鮮明的時代性和穩定發展的可持續性，「厚德致遠，培育英才」的育人理念也因此而得到了實現。
②不斷改革管理體制。 當前，學校的管理，特別是學校行政的運作機制，應從人治行政文化向法治行政文化轉變，學校管理者的價值觀應定位於追求學校事業的成功並用各種方法塑造管理者的自我實現 。學校大力推進人性化管理機制的研究。 我們的做法是力圖全面實現從管理行政文化向服務行政文化的轉變，具體表現在行政管理的「三分三合」模式的建立上，即「更新觀念，職責上分，思想上合；建立網路，工作上分，目標上合；制定規范，制度上分，步調上合」，因而我校的黨、政、工在各行其職，各使其權，各盡其責上切實做到了合心、合力、合拍、憂樂與共，甘苦同當。這也正如上級領導評價的那樣：江北中學的黨、政、工三個不是「三駕馬車」，而是「三馬拉車」。
③全面推行自我管理。 自我管理是學校管理的基礎，同時也是創建校園文化的動力，更是素質教育的內涵之一。基於「人本化」教育這一前提，我們首先採用「條塊結合、分頭並進」的方法，建立起了行之有效的學生自我管理機制。其一，品行管理體系：成才先成人，重點抓學生良好行為習慣的養成。其二，學習管理體系：德為首，智為先，全面實施分級達標，目標管理。其三，生活管理體系：強化自我管理機制，廣泛開展生活即創造教育，在規范化的基礎上突出個性化。如我們的寢室文化建設，在半軍事化的「六個一」基礎上，我們充分發揮學生的創造才能，發動學生自己動手扮靚自己的「家」，做到凈化、香化和美化，讓寢室真正成為心靈的港灣、生活的家園、創造的樂園。其次，我們還注重學生個體的行為習慣養成的內化管理。一是根據「和諧發展，五育並舉」的原則，在學生中全面開展「五星學生評選活動」，讓學生全員參與，互動發展；二是建立「助理制度」，讓學生參與學校管理，培養他們的社會參與意識。以上制度和措施的落實，使 學生自我管理機制真實體現了「以人為本」、「以學生發展為本」這一育人宗旨。
心理環境
有了優美的物化環境和高雅的文化環境的同時，還必須有一個良好的心理環境與之配套，方能使整個校園環境協調統一，達到真、善、美和諧育人的高度。而人的心理環境存在於人的心靈深處，不像物化環境那樣具有鮮明的可視性，可以用明確的量化來評估。因此，只有建立新型的人際關系，才能使心理環境得以優化和發展。我們從領導、教師、學生這三個層面上創設和諧的人際關系，從班級、學生、學科組、教師這四個層次開展四項達標活動，並提出了學會合作比學會競爭更重要的 觀念，有力地推動了我校教育的全面展開。具體採取了以下做法：①民主管理學校，創設和諧氛圍。 ②加強師德教育，密切師生關系。③強化行為規范，使用禮貌用語。④開展達標活動，美化師生心靈。⑤強化合力效應，致力整體提高。

Ⅳ 急求一篇教師節國旗下演講稿(學生用)

三寸粉筆寫人生三尺講台鑄輝煌
尊敬的各位領導、老師大家好：
老師最幸福的日子是桃李飄香的季節，人生最大的價值是在逆境中崛起，今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生，三尺講台鑄輝煌》。
首先，讓我用最誠摯的祝福，祝願普天之下為人師表的園丁們，教師節快樂！
老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，老師既可以讓學生領略「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」的美景，又可讓孩童在朗誦著「黃河之水天上來，奔騰到海不復回」的詩句中暢游在11的境界中。
三寸粉筆畫本文章源於公文有約出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講台是他馳騁沙場的沃野，一塊黑板是他對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講台上，我們自豪，我們榮幸。因為現代教學改革給了我們實施素質教育廣闊的天空，嘗試著奉獻出愛心一片，讓我們的學生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領孩子們攀登著一座座科學的高峰，透視著科學領域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩站三尺講台，千帆勇進，「三個代表」重要思想為我們「走進新課程」搭建出璀璨的實踐舞台。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業默默的耕耘中，在對「新課改」的挑戰中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗著人生的莫大幸福，是我們對為人師表，無尚光榮的驕傲，每個教師節都是黨中央對我們教師的激勵，都是社會對我們教師的認可與期望，站在這三尺講台上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。我在心中默默發誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但本文章源於公文有約求踏踏實實，不求涓滴相報，，但求人生無悔。
三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講台是我們堅守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經說過，「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生」。為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學生，學生們產生厭學情緒，我們動之以情，學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當家人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連於清晨時，我們已經走出家門，奔向我們的陣地，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。
三雨粉筆寫出人生風流，三尺講台化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業，那就應該忘掉老闆和經理，我們既然選擇育人這一忘我的事業，就應該勇敢的錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應該屬於巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。
三寸粉筆寫信仰，三尺本文章源於公文有約講台謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜裡渴望的黎明，發展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們拿穩三寸粉筆，站穩三尺講台，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發芽，讓小雞出殼，那麼我們的信仰就會在發展中謀求輝煌。
仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響，三尺講台在傳承著我們努力創新繼往開來的鬥志，我們不畏嚴寒，我們傲視風霜，拼搏吧，親愛的戰友們！為了我們的夢想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無尚光榮！
謝謝大家！

Ⅳ 音樂劇茉莉飄香觀後感,400字-800字少一點也行 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急!

張麗莉後感
觀看了音樂劇《茉莉飄香》後我的感觸很深，我發現張麗莉老師的救人壯舉和樂觀堅強是在平日的生活中日積月累形成的，在她告別大學校園時那句堅定的回家執教的話語中、在她教授學生名言警句的課堂里無不體現了最美女教師的動人情懷，我想這也是她能在代課教師的位置上勤勤懇懇工作五年的一個重要原因。
這位美麗的年輕女教師像同在教育行業的我們和社會傳遞著可貴的正能量。她關鍵時刻的一推，並非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現在看來，那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績，一邊關照學生生活，張老師為學生付出了智慧、金錢和心血，愛學生已經成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位心思細密、善於換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平常總是不聲不響的奉獻，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。

很長一段時間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周圍加意防範，吝於付出。在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的「正當」理由。人們為這種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。
事實上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美好的一面並未沉淪，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。
一場無情的車禍讓張麗莉老師成為「折翼天使」。網友稱她為「最美女教師」，實至名歸、名副其實。她用行動詮釋一位教師的仁愛，一位女教師的母愛。張麗莉老師的「美」，絕不只是閃現在救人的這一瞬間。當急救車趕到將她送到醫院救治時，她還說「先救學生」；為了讓班裡學生在冬天能喝到熱水，自己出錢為班級買電水壺；拿出每個月為數不多的工資買來麵包、餅干給路遠來不及吃早飯的學生；資助班裡一個低保家庭的孩子，每個月一百塊錢，連寒暑假都不例外。
如果不是一場突如其來的車禍，張麗莉日常教學生活中的言行，還不為人所知。但事實上，這些點滴言行所體現的職業精神，絲毫不亞於救人的價值。我們要贊美她在救人一瞬間展現的無私，也不能忽略她日常的「美」。
千好萬好，歸納起來「最好」只有一個，即把學生始終當成自己孩子的好老師。學生就是張麗莉的生命組成。在醫院，她有時清醒有時昏迷，稍有清醒時就喊著「先救學生」。
不少人說，「這樣的老師太難得」，一位70多歲的老人說，當年他的老師就是這個樣。是的，放年的老師不都是這樣的嘛。同學們都很喜歡他們，課余時間，一有小的扭傷就去找老師，他們一邊講故事，一邊帶我們去醫院治療。
從女教師的從教經歷來看，她為了帶好自己的班級一直就敬業奉獻，無論是先不要孩子全身心投入教學的選擇，還是把自己的早飯讓給學生吃的細節，都說明這是一個對學生充滿了責任感和愛心的老師，危難時刻捨己救人，不是一時沖動，而是平素職業精神和大愛情懷的集中體現。
「世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。」這是羅曼﹒羅蘭說過的一句話。理解了這樣一句話，我們就不要再費心去挖掘思考英雄思想境界、崇高行為的根源。因為在世界上，還有什麼比了解生命而且熱愛生命更神聖的呢？為了生命而付出，不管是自我還是他人，都是最有價值的事情。
幾年前，汶川大地震突然發生的一瞬間，正在講課的都江堰光亞學校語文教師范美忠丟下全班學生獨自逃生，並在博客中坦言「是求生的本能讓我不得不跑」，而另一位正在給學生上課的教師譚千秋，毅然張開雙臂為學生撐起一扇生命之門。
遇難的譚老師沒能為自己最後的行為說點什麼，但人們卻從中感受到了另一種本能：一個公民的自覺擔當，一個教師對自己學生發自心底的關愛。
人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州「最美媽媽吳菊萍」，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用「天使之吻」救下輕生男孩的「最美少女劉文秀」，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭捨身救學生的「最美女教師張麗
「作為教師，如果孩子們期盼一縷春風，那麼，我願獻上整個春天；如果渴求一滴海水，我願傾其一片海洋；如果要擷取一片紅葉，我願給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風雨兼程，一路同行！」這就是張麗莉的師愛，也是她對師愛的深刻詮釋。
放飛師愛，心懷師愛，用無私師愛，滋潤學生稚嫩心田，肩負起人民教師的使命，才讓三尺講台有了學生們喜愛的老師和班主任，才讓師生關系充滿了愛的和諧。張麗莉的師愛，是時代的人文大愛，她敢於捨身勇救學生的那感人一幕，就是師愛的放飛，我們莫大的感動！
「最美女教師」張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學習，學習他為教育工作無私奉獻的人生追求；學習他勇於開拓的敬業精神；學習他愛崗敬業、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣，進一步增強社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，恪盡職守，無私奉獻，為構建和諧校園，促進教育改革與發展做出更大的貢獻。
著名教育專家李鎮西說過，愛心是教育的前提，愛不等於教育，但教育不能沒有愛。師者，不僅傳道授業解惑，也肩負著以人為本、立人成人的使命。也許捨己救人對不少人來說難以企及，但在教育過程中多一些關懷少一些冷漠、多一些耐心少一些功利、多一些熱語少一些冷眼，又何嘗做不來？感謝這位救人女教師，她名叫張麗莉，一個看似普通的名字，卻再一次詮釋了不可須臾淡忘的師者本義。

Ⅵ （感謝）作文

感謝老師
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恆的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最後一個離開教室；無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的路上來來回回；可是，您到學校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家裡，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們入睡後，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那麼匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點的空間和時間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！

感謝您老師
尊敬的焦老師：
又到了桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此第20個教師節來臨之際，我們把最衷心的祝願與最誠摯的慰問以最深情的寄語送給您：辛苦了，親愛的老師們！
你們推崇真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠那麼坦盪而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠那麼殷實而厚重；你們播種希望與快樂，因而你們的笑容永遠那麼燦爛而迷人；你們打造現在與未來，因而你們的名字永遠那麼響亮而多情。
你們的辛勤奉獻，換來了我校教育教學成績的逐年攀升；你們的諄諄教導，激勵著我900多名學生的健康成長；你們的含辛茹苦，培育了一批又一批祖國需要的棟梁之才；你們的敬崗愛業，推進了我校教育現代化建設步伐的加快。
感謝你們再接再厲，永攀高峰！
感謝你們筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花！
感謝你們在教育戰線的最前沿，用青春和熱血譜寫更加絢麗的新篇章！

感謝老師
寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情卻又十分激動起來。都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，採集甘露，為養護祖國的棟梁滋補營養。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學語那麼大，我們就開始接受老師的呵護。總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關心著我們，給我們以光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們；當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們；對於老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻並不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大.
俗話說：「一日為師，終生為父。」老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發自內心的道一聲：「感謝老師。」

感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」

感謝老師
我是一個不太善於表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的感動早已溢於筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出……
感謝老師！在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！孩子美好的人生是被愛所喚起的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園里，教育已不再是傳統意義上的教法、學法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞！這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來社會培養人才的事業，那麼，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
感謝老師！當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。一個個感人的故事，一條條中肯的建議，始於「愛」，又止於「愛」。「學校的發展需要每一個人的努力」，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，分析她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點摩擦，轉眼就會相視一笑；有一些分歧，會力求達成共識；有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。沒有老師們對學校發展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校！
感謝老師！日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和悟性，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受著陽光下生命拔節的聲音，我的心靈，便純凈如水。沐浴在老師們的真誠和執著里，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至於將來，會永遠煥發著動人的生命光彩！