師生之間800

A. 作文 師生之間 800字

惡心

B. 師生情800字作文

看著一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學習成績，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。
大家快來看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花，來到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。
看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經教幾十年的書了，而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又忙著備課，您為我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來都不會有一絲粗心大意。
老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會讓您失望的，有的人雖然當不上白領，但是也不會走上什麼歪路的！
老師，您也來看看這幅畫吧，當您看到這幅畫時，您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您，愛著你。
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看著一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學習成績，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。
大家快來看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花，來到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。
看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經教幾十年的書了，而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裡，您白天忙著給同學們上課，晚上又忙著備課，您為我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來都不會有一絲粗心大意。
老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會讓您失望的，有的人雖然當不上白領，但是也不會走上什麼歪路的！
老師，您也來看看這幅畫吧，當您看到這幅畫時，您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您，愛著你。

C. 高二作文選擇師生之間的情感故事800字

可以從小事、細節上描寫老師是怎麼樣對待學生的，用他平等、關愛的態度來對待你們回，讓你們成長答。或是嚴厲苛刻。然後在最後寫在某個地點遇到來看望老師的有成就的師兄姐，感慨你以後也應該會這樣子，不忘老師的教悔。
或是以第三人稱開始寫，從一開始以老師以前的學生講述的故事，穿插著你自己的感受。
整個過程不建議要驚天地，泣鬼神。可以以一種潤物細無聲的方式去滲透著這種愛與關懷、感激與感動

D. 以「師生之間」為話題，寫一篇記敘文，800字！！20分鍾回答！跪求！

只要盛開過了，心底的幸福便永遠不再枯萎。
——題記 這是一年中最生動的季節，滿目青草黃花勃發著一種強悍而熱烈的生命。艷麗絕倫的花兒，三兩朵搖曳其間，紅透了半邊臉的蘋果探過籬牆，泄露了關於這個季節的全部消息。 鈴聲驀的響起，一切又都寧靜起來。您抱著一摞本子急匆匆的穿過朝陽斜照的走廊，走進那間屬於您和我們的教室。遠遠的，整齊劃一的問候聲，從敞開的窗戶傳來。風兒拂過，天還是那麼藍，雲也白白的。
放課了，大家都背上了書包，伴隨著夕陽的餘光，身影都消失在了寧靜的校園，知了也停止了鳴叫。您抱著我們的作業，走上回家的路。可是，您卻忽然停住了步伐，您彎下腰，拾起地面上的一塊小石頭，放入旁邊的花叢中，然後會心的一笑。那笑，在夕陽的餘光下，那麼的柔和，那麼的溫暖！
……
這一天的天空，似乎在預告著什麼？陰沉沉的。
大家正聚精會神地聽您講課。
忽然，大地劇烈的搖晃起來，無數的灰塵，磚瓦如冰雹般往下墜落，您催促大家快跑。房子搖晃的更厲害了，並伴隨著刺耳的吱吱聲，我們剩下的四個同學，是不是沒有希望了呢？
然而，就在我們向生命低頭認輸時，一雙溫暖的大手將我們拉入課桌底下，並展開自己寬大溫暖的胸懷，護住了我們！
磚塊，水泥板，重重地砸在您的身上，房子塌了……
「嘀，嘀……」
這是什麼？濕濕的，還是——鹹的！！
我緩緩地睜開眼睛，在剛才的一陣地動山搖之後，眼前變成了這幅畫面——您宛如一隻雄鷹，伸開巨大的羽翼護住了我們。
可是，老師，您在哭嗎？
為什麼？老師您很疼嗎？
是心，疼？還是身，疼？
磚塊，水泥板啊！我懇求你們，輕一點兒行嗎？不要壓在他的身上啊！他會疼的，我們也會疼的，我們的心會很疼！
聽，著一定又是您的聲音，這黑暗裡稠密的情思。我的心不禁微波盪漾。靜聽著，這旋律的生動，一聲聲從我心底穿過，是期冀還是牽掛？我懂得，但是我怎能應和的了？除非，在夢里有一天，您和我們一起，吟唱，這優美的旋律。
遇到您，讓我們年少稚嫩的情感有了歸宿，只有愛才可以讓我們匆匆行進的腳步停下來，求您在我們身邊多待一小會吧，您可知道憂傷正像鋸子鋸著我的……
您知道嗎？在我們看來花兒綻放是一種美，殘落也是一種美，而且更富有內涵的美；正如同人，聚是一種美，別也是一種美。只有盛開過了，心底的幸福便永遠不再枯萎。
老師啊！去往天堂的路孤單嗎？
是否有很多的安琪兒陪伴您呢？
夢聚夢散，人去樓空，這里是那樣的寂靜。然而，那一片片廢墟彷彿在向人們傳頌著，那凄涼，傷感的故事！

E. 高中800字關於「師生關系」的議論文,該以怎樣的思路去寫

創建和諧師生關系

和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。

校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。

構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關系。

構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

F. 作文師生關系六百到八百字

我認為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜,這種感覺很微妙,既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去,在這種情況下,明智的老師會讓它永遠朦朧,讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續保持下去;而心急的老師呢,總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破,以為這樣就能夠更了解學生.但往往會讓正處於青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不願和老師交往,這就形成了一個連鎖反應.老師越是想了解學生,學生越是躲著老師,越是不願和老師交流.於是這種朦朧就變成了一道心理防線,對老師的一種心理防線,處處都防著老師,生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師.
其實這種現象在大多數師生之間都出現過,有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動,總以為自己已經盡力了而只是學生的問題而已,他們這些老師從不在自己身上找問題,總是埋怨學生,他們哪裡知道學生也有自己的苦衷啊!
我認為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜,這種感覺很微妙,既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去,在這種情況下,明智的老師會讓它永遠朦朧,讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續保持下去;而心急的老師呢,總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破,以為這樣就能夠更了解學生.但往往會讓正處於青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不願和老師交往,這就形成了一個連鎖反應.老師越是想了解學生,學生越是躲著老師,越是不願和老師交流.於是這種朦朧就變成了一道心理防線,對老師的一種心理防線,處處都防著老師,生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師.
其實這種現象在大多數師生之間都出現過,有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動,總以為自己已經盡力了而只是學生的問題而已,他們這些老師從不在自己身上找問題,總是埋怨學生,他們哪裡知道學生也有自己的苦衷啊!

G. 師生之間一件感動故事800字

你親你先拆開

H. 師生之間800字作文

師生之間

老師是蠟燭，默默燃燒，為我們迷茫的心指引方向。
老師是甘露，靜靜滴落，為我們乾渴的心灌輸養分。
老師是路標，長久貯守，為我們指明未來的方向。
我們和老師之間，有歡笑，有抱怨，有敬佩，而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫面。
在語文課上，語文老師盡心、盡力、盡職責的為我們講課；課下，她又成了我們最好的傾
訴的朋友，她更像我們的媽媽一樣，關心我們。她總會在我們無聊時，陪我們玩耍；在我們
孤單時，陪我們談心；在我們驕傲時，給予我們壓力；在我們迷途時，敲響警鍾。學習上，
她又是一位嚴師，總會嚴格要求我們。她也好似我們肚子里的蛔蟲，我們心中有一丁點兒心
思，都會被她猜透，真不愧是我們最貼心的好朋友！
數學課上，數學老師給我們帶來的不只是無窮無盡的知識，還給我們帶來了樂趣。他會在
我們學習乏味的時候，用他自己獨特的方式和幽默的語言，讓我們在學習的同時，也能體會
到學習的樂趣。難道這樣的方法不是兩全其美嗎？難道這樣的老師我們不喜歡嗎？英語課
上，老師的嗓子經常被喊啞。課堂上，盡管只有極少部分同學在認真聽課，但老師也會一絲
不苟的講解著每一個語法點。
烈日炎炎，連樹枝也耷下了腦袋，鳥兒都飛進了林蔭下，唯有我們的體育老師，為了提高
我們的身體素質，不厭其煩的為我們示範著標準的動作。他也頂著烈日，陪我們一起跑完這
難熬的1000米。我們的感恩老師，雖然年紀很大，但我們對她也懷著一顆敬重的心。她讓我
懂得了感恩，她說過的一句話，讓我深有感觸——「不會感恩的人，就算不上一位成功的人
士！」這句話度我啟發很大，不僅如此，我還從他的一言一舉中學會了感恩。這就是感恩老
師的功勞！
師生之間，像朋友，充滿無限的關愛，彌漫著互助的氣息。不管時間如何流逝，我都會永
遠銘記老師的關愛，永遠！