師德意義知乎
「傳道，授業，解惑」，這應該是對老師這一職業職責的准確概括了。傳道是最為重要的，也最難得的，因為這首先需要老師有」德「。授業，是大部分老師能做到的，只是水平有高下，態度有認真與否的差別。解惑，這要建立在良好師德和專業水平的基礎上了。
其實，師德對這三個方面都有直接的影響，所以師德太重要了！越是對低齡的孩子，教師的師德越為重要。
有師德的老師會以正確的是非觀，公允的態度，尊重的方式與學生相處，會努力提高自己的授課水平，會關心學生的心理和成長；而缺乏師德的表現，比如辱罵、體罰、冷暴力、不公正、誣陷、孤立等等傷害學生心理或身體的行為，實在有辱於教師這一職業。
社會上有大批的老師和家長其實是主張體罰學生的，究其原因，實際是由於他們多數在幼年和青少年時期受過類似的對待，因此心理扭曲或麻木不仁，但是社會總要進步和發展，不能總停留在」奴性教育「的階段。有人責怪現在一些孩子太嬌氣，家長太敏感。其實不可一概而論，部分原因是，社會上有更多的人接受了更開明和平等的教育理念，孩子們有了更強的獨立思考能力和自尊心。越是在文化先進的城市，越可能出現對體罰的反對之聲。孩子們犯錯是正常的，這也正是教育存在的理由呀。我贊同教育過程中的適當處罰，但是要有個較為嚴格的度，不可任意胡為。
首先，老師要在確實明辨是非的情況下決定是否處罰，否則就是失德。有許多老師遇事不問緣由就把當事人「各打五十大板」，理由是「沒時間分辨是非處理問題，我還要講課呢」，殊不知這是極為害人的陋習！欺負人的孩子受罰有些道理，但被欺負的孩子原本就委屈，老師的懲罰就是雪上加霜，更加上一些老師對部分學生不可描述的偏袒，這就在所有孩子的心裡種下了不公正的種子。所以，如果老師你當時沒能確定是非，就先用批評教育的方法吧，這個時候你真的沒權利處罰誰！
其次，勢利眼的老師最善於使用各種懲罰手段。勢利眼不是老師這個群體的專利，有人群的地方就有勢利眼。所以，這不是師德的問題，而是人品的問題。但是，那些勢利眼的老師，請您們稍稍收斂吧，因為畢竟你們面對的是單純善良的孩子，良心不疼嗎？
多校園暴力事件在各地輪番上演，而且其中大的部分的施暴者是老師，或者得到老師特殊關照的人。而受害者常常忍氣吞聲。一方面，這是由於一些人認為我國的傳統文化給了老師施暴的權利，另一方面，受害的同學和家長通常是弱勢的，甚至無處申冤或者不敢申冤。近年來，越來越多老師傷害孩子的惡性事件被報道，但被報道的也只是冰山一角。在知乎的一個平台上，我看到了許多表示自己曾經因為老師的虐待而自殺未遂的留言，和痛恨曾經傷害自己的老師的憤怒之詞，而他們在受害的當時也只是沉默者。真為教師隊伍里的敗類感到羞恥。平台上大家所述，有些已經觸犯國家的法律，而只是因為這些犯法者披了教師的衣服，假以教育之名，才無人追究。
家長對孩子的教育應該承擔最大的責任——這是社會各界的共識。所以，不能讓孩子的平安成長依賴於老師的師德。家長應盡其所能，以身作則，教給孩子正確的人生觀、世界觀、為人處事之道、獨立思考的能力、樂觀堅強的品格等等。家長也要積極完成老師布置的各項教學任務和監督任務，努力為班級做貢獻，根據個人經濟能力從各方面培養孩子（比如報班、旅行、參加公益活動等，形式多樣）。還有最重要的一點，在教育孩子」自律自強，與人為善，遇事能忍就忍「的同時，要保持和孩子的良好溝通和相互信任，在他受到傷害時及時保護他，讓他知道自己不是孤立無援的。總之，碰上師德好的老師，一定要好好珍惜，要感恩！
㈡ 如何評價「知乎
知乎的回答都比較全面，網路知道的回答大多簡練。個人用網路知道多，因為知乎的很多回答實在是太長了
㈢ 為什麼有些人稱知乎為逼乎
能問出這種問題的都是沒怎麼玩過逼乎的逼乎能讓你驚出一身冷汗，其實並不奇怪社會階層不同外加個性，每個人生活方式其實是有巨大差異的。你總覺得自己是普通的大多數，但其實普通並不存在。
㈣ 什麼樣的人會用知乎
我思故我在。
在知乎上，你可以看到不同視角、不同觀點、不同話語體系專以及不同思考方屬式的人展開激烈爭辯。
在爭辯中，我們或許無法在第一時間得到標准答案，但是我們可以在一個更寬闊的世界中，逐漸豐富自己的認知結構。
人的認知，其實要構建一整套體系，而不是單一的觀點。畢竟觀點易得，而論證過程和思考結構難得。
㈤ 非師范專業考教師資格證有什麼意義知乎
教師資格證是教師從業資格通行證，想進入老師這個行業就必須得有這個資格證，以後就能參加教師招聘考試考取老師了。
㈥ 為什麼樹立正確的人生觀知乎
樹立正確的人生觀之後，可以清醒地看待生活，同時積極認真地面對生活。人生觀版包括人生目的權、人生態度和人生價值三個方面。樹立了正確的人生觀等同於明確了人生目的，端正了人生態度以及認識到了人生價值。許多大學生會因為目標不明確而陷入迷惘的沼澤，一生碌碌無為，因此明確人生目的可以幫助我們早日擺脫迷惘的狀態，確立自己的人生追求，成為積極上進的人。面對生活中各種各樣的困難和問題，我們大學生有時也覺得無助或痛苦。但沒有困難和問題的人生是不圓滿的，也是索然無味的。因此，為了避免一生都處於無能為力、痛苦的狀態，我們應持有認真務實、樂觀向上、積極進取的人生態度。人生的意義需要從人生價值的角度進行審視和評價。有些人終其一生，所作所為也只如詩人臧克家寫的那般「有些人活著，他已經死了」，並無多少意義；而有些人，為遠大理想奮斗、為國家社會奉獻，努力實現著自己的人生價值。作為國家新生代的一部分，我們大學生要清楚地認識人生價值，通過學習、鍛煉和實踐提升自己的綜合素質和能力。
㈦ 央美和清華美院的學生都很傲氣嗎師德真的不太好嗎在知乎網上覺得有些危言聳聽啊……
優秀的人都難免有點傲嬌的。。
㈧ 什麼樣的人喜歡上知乎
我思故我在。復
在知乎上，你可以制看到不同視角、不同觀點、不同話語體系以及不同思考方式的人展開激烈爭辯。
在爭辯中，我們或許無法在第一時間得到標准答案，但是我們可以在一個更寬闊的世界中，逐漸豐富自己的認知結構。
人的認知，其實要構建一整套體系，而不是單一的觀點。畢竟觀點易得，而論證過程和思考結構難得。
㈨ 人活著的意義知乎
人活著的意義就是做一個對社會有價值的人和對家庭有貢獻的人。