有關師德的對聯
『壹』 關於贊美老師的對聯
1、贊老師（作者——佚名）
上聯：學富五車，通曉詩書禮易
下聯：才高八斗，熟習回琴棋書畫
2、贊老師答（作者——佚名）
上聯：心比天高，教兩國語言培桃李
下聯：志同海大，育一代棟梁興中華
3、贊老師（作者——佚名）
上聯：小小課堂，盡觀古今中外
下聯：大大世界，全看成敗榮辱
4、贊老師（作者——佚名）
上聯：喜談唯物論，實際客觀看事物
下聯：善用辨證法，聯系發展解問題
5、贊老師（作者——佚名）
上聯：喜怒哀樂，舍棄過去時
下聯：酸甜苦辣，把握將來態
『貳』 贊美老師的對聯
上聯：漢語興衰存乎汝心
下聯：中華滄桑有然爾夢
上聯：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清
下聯：橫看世界，中美英法德日俄
上聯：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
下聯：圖中越大海，弄清洋流深義
上聯：站世界高端，縱觀變幻風雲
下聯：立時代前沿，引領發展潮流
上聯：站三尺講台，傳李杜韓柳詩文
下聯：握一支粉筆，授孔孟老莊學問
上聯：預知天氣變化，把握正確航向
下聯：探索自然奧秘，規劃完美人生
上聯：以史為鑒，宋元明請勝與衰
下聯：同理作戰，古今中外榮和辱
上聯：學富五車，通曉詩書禮易
下聯：才高八斗，熟習琴棋書畫
上聯：心比天高，教兩國語言培桃李
下聯：志同海大，育一代棟梁興中華
上聯：小小課堂，盡觀古今中外
下聯：大大世界，全看成敗榮辱
上聯：喜談唯物論，實際客觀看事物
下聯：善用辨證法，聯系發展解問題
上聯：喜怒哀樂，舍棄過去時
下聯：酸甜苦辣，把握將來態
上聯：唯物辨證，探索物質本源
下聯：政治經濟，解說社會焦點
上聯：通曉語法，學博思精造詣深
下聯：熟練口語，音準速快翻譯棒
上聯：嘆興衰，三國兩晉成煙雲
下聯：論成敗，七雄五霸斗鋒芒
上聯：談歷代，王侯將相誰主沉浮
下聯：看今朝，工農學兵各系盛衰
上聯：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
下聯：低頭看，山川土地，江河湖海
上聯：隨手輕揮，空間平面盡出
下聯：妙語微點，體積面積都解
上聯：思如泉湧，詩文交融培奇葩
下聯：筆私蛇走，字句連接謀新篇
上聯：說乾坤，拉扯經緯網
下聯：傳知識，訴說天地源
上聯：手執粉筆，解世事代數
下聯：胸懷壯志，問人生幾何
上聯：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全
下聯：講課台上，易題難題種種類型都有
上聯：詩詞歌賦盡顯雅士風度
下聯：語段篇章全顯中華文明
上聯：上通天文，好與日月星辰為伴
下聯：下知地理，喜與江河湖海作友
上聯：上通天文，斗轉星移盡胸中
下聯：下曉地理，風起雲涌皆意間
上聯：日月星辰盡藏胸中，能上九天
下聯：魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋
上聯：人生幾何，點線面體共繪而成
下聯：世事方程，加減乘除同算方行
上聯：人生軌跡，盡在曲線弧度中
下聯：歲月印痕，都含加減乘除里
『叄』 歌頌師風師德的對聯
歌頌師風師德的對聯：
上聯：
站三尺講台，教一群學子，為師表愛崗敬業
下聯：
批半夜作業，啃兩個饅頭，講奉獻甘做紅燭
『肆』 求贊美老師的對聯
西席桃李滿桑梓
東坦龍蛇盡楷模
此聯的大意是：我的老師教書育人有方，得意門生遍及鄉里；他的女婿們也都是龍蛇般的非常人物，個個堪稱為人之楷模。可貴的是此聯在文脈暢達、韻律協調、琅琅上口的同時，自然巧妙地嵌入了六個典故，從而使聯意豐贍，饒有情趣。
十載寒窗九雲壯志，八方結交七尺男兒，遵循六規五講四美三德兩點一線，學必可成，夜夜點燈終會蟾宮折金桂。 上聯寫老師，下聯與學子相對。
十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經四書三字兩雅一心,誨人不倦,點點心血勤育英才澤神州
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
『伍』 寫一副有關尊師重教，鑄師魂的對聯（有橫批）。
春蠶吐絲裝帛職大弟子，炳燭燃脂照亮各行精英。橫批：師德育桃李
『陸』 根據《藤野先生》寫一副對聯 上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德 我要下聯 謝謝
淳淳教誨點點滴滴盡顯師德，
念念不忘踏踏實實誠作學問。
『柒』 根據魯迅的<<藤野先生>>出了一副對聯 橫批：師恩難忘 上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德 請幫我
做為上聯最後一字應為仄聲，因此它出律了，不過倒合適做下聯。
上聯：兢兢育人朝朝暮暮偶露憔悴 下聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德
『捌』 根據《藤野先生》寫一副對聯 上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德 下聯： 橫批：師恩難忘 求下聯
上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德
下聯：句句激勵朝朝暮暮皆為樹人
橫批：師恩難忘
這是原聯
『玖』 關於高尚師德的對聯
辛苦我一人抄,培一代人襲. 學高為師,身正為范. 愛,是師生間的橋梁. 教師只有尊重學生的人格,才能贏得學生的尊重. 育人者成於堅忍,毀於急噪. 給學生一個傾訴的機會,可能有意想不到的收獲. 面對教學中的問題,優秀教師反省自身,而不是責怪學生. 特殊的學生,需要特別的愛.參考資料： http://www.csztxx.net/jiaoyan/Article_Show.asp?ArticleID=24