遼師家訪

Ⅰ 遼寧師范大學外國語學院的（二）學生工作

外國語學院輔導室負責全院本科學生思想政治教育和學生管理工作，現有專職輔導員4人，均為研究生學歷。
輔導室始終堅持「以人為本」的思想理念，以素質教育為主題，以服務學生為宗旨，以培養高素質人才為目標，以生活輔導、學習輔導和生涯輔導為主要內容，採取個別引導與集體教育並重，培養學生解決問題和適應未來社會的能力。
輔導室不斷深入研究新形勢下學生黨建工作新途徑，從新生一入學就進行入黨啟蒙教育，對入黨積極分子進行定期培養提高，在黨員發展方面嚴把質量關，形成了學院學生黨員發展規范、程序和制度。
輔導室注重對學生綜合能力的培養，開展有外語特色的校園文化活動。一年一度的外語文化藝術節已成為全校品牌學生活動，在校園內掀起了學習外語的熱潮。學院有大學生社會實踐基地10個，連年被學校評為大學生社會實踐先進集體，2007年被大連市委、市政府授予「首屆新領軍者年會—從達沃斯到大連」籌備工作先進單位。
輔導室高度重視貧困學生工作，確立了「解其貧困，育其精神」的工作方針，通過輔導員給學生捐款，提供勤工助學崗位，發放政府獎、助學金，實施「一元就餐制」等多種形式在經濟上解決貧困學生的實際困難。同時，關注貧困學生人格、心理、思想教育，幫助他們克服自卑心理，走出困境，引導學生積極向上，健康成長成才。
輔導室還通過電話溝通、輔導員家訪、召開家長會等方式，使社會、家庭、學校教育相結合，及時解決學生思想、學習、生活中出現的各種問題。
外國語學院學生工作始終走在全校前列。輔導室連年獲得「校優秀輔導室」、「遼寧師范大學就業先進單位」 稱號。4名輔導員連年被評為校「三育人先進個人」、「優秀共產黨員」、「優秀輔導員」，多次獲得省市級「優秀學生工作者」稱號。 年級簡介:2009級下設15個班，其中英語師范專業6個班、英語國際貿易專業2個班 、日語師范專業2個班、日語國際貿易專業2個班、法語專業1個班、俄語師范專業1個班、俄語國際貿易專業1個班。
輔導員老師簡介：李明，男，1977年4月出生，中共黨員。1995年考入遼寧師范大學城市與環境學院地理師范專業學習，1999年獲理學學士學位，同年留校任遼寧師范大學附屬中學教師。2004年考入遼寧師范大學城市與環境學院攻讀碩士研究生，2007年獲理學碩士學位，同年留校任學生政治輔導員，博士研究生，負責2009級學生全面工作 年級簡介:2008級下設13個班，其中英語師范專業4個班、英語國際貿易專業2個班 、法語專業1個班、日語師范專業1個班、日語國際貿易專業1個班、俄語師范專業1個班、俄語國際貿易專業1個班。
輔導員老師簡介：安化春，男，1970年出生，中共黨員，碩士學位。1995年畢業於遼寧師范大學歷史系，13年來一直從事學生思想政治教育工作，曾多次被評為「大連市優秀學生工作者」、「大連市優秀輔導員」，主管學院學生工作 年級簡介:2007級下設12個班，其中英語師范專業3個班、英語國際貿易專業2個班 、法語專業1個班、日語師范專業2個班、日語國際貿易專業2個班、俄語師范專業1個班、俄語國際貿易專業1個班。
輔導員老師簡介：佟金澤，男，1981年10月出生，中共黨員。2000年考入遼寧師范大學外國語學院英語師范專業學習，2004年獲文學學士學位，同年留校任學生政治輔導員。2009年獲英語語言文學碩士學位。現任2007級學生輔導員，負責2007級全面工作。2005年獲「校工會活動積極分子」稱號，2006年獲「大連市優秀學生思想政治工作者」稱號。2007年獲「遼寧師范大學三育人先進個人」稱號。2009年獲「遼寧師范大學優秀輔導員」稱號。獲「遼寧省高校千名輔導員萬家行活動先進個人」稱號 年級簡介:2006級下設13個班，其中英語師范專業4個班、英語國際貿易專業2個班 、法語專業1個班、日語師范專業2個班、日語國際貿易專業2個班、俄語師范專業1個班、俄語國際貿易專業1個班。
輔導員老師簡介：陳陽，男，1981年6月出生，中共黨員。1999年考入遼寧師范大學外國語學院英語國際貿易專業學習，2002年起任2002級兼職輔導員。2003年獲文學學士學位，同年留校任學生政治輔導員，2008年獲法學碩士學位，負責2006級學生全面工作。2004年10月任外國語學院團委書記，負責全院共青團工作。2003年獲「大連市優秀學生工作者」稱號、2004年獲「遼寧師范大學優秀團幹部」稱號，2005年獲「校三育人先進個人」稱號。2006年獲「遼寧師范大學優秀黨務工作者」、「遼寧師范大學優秀團幹部」稱號。 學生會設置：主席、副主席、外聯部、辦公室、社團部、宣傳部、生活部、安全部、文藝部、女生部、體育部。

Ⅱ 作文《愛是永遠不變的話題》

愛是永遠不變的
——記沙河口區中山路小學教師王芳

「對工作，盡職盡責；對學生，全心全意。」這是全國優秀教師、沙河口區中山路小學教師王芳給自己立下的座右銘，這一普通的座右銘伴隨著王芳走過了13年，把美好的青春年華、聰明才智和全部熱情貢獻給了她所熱愛的教育事業，譜寫出一曲曲愛的贊歌——愛是永遠不變的。

教學改革的有心人

榮譽來自耕耘。在艱苦漫長的教學生涯中，王芳老師求新圖變，她針對教學中存在的積弊固疾，大膽改革，勇於探索在語文教學中探索和推行素質教育，經過自己長時間的實踐、完善、總結和提煉，形成了一套具有創新特色的注重培養學生創造性思維和能力的語言教學體系，影響廣泛，成效顯著，為解決小學語文教學中被動、僵化和枯燥等長期難以突破的頑症，大幅度提高學生綜合素質，做出開拓性的貢獻。她大膽嘗試了小學高年級語文式單元閱讀教學的改革。構建了以學生為主體的多讀多思語文閱讀教學。由於在語文閱讀教學中採用了文式單元的教學方法，變學生被動接受為主動地學習，讓學生真正成為學習的主人。課堂上，以問題為中心，變「知識的灌輸」為「問題的解決」，以讀為主，從培養興趣，授予方法入手，使學生掌握要點，並在多種形式的讀書中舉一反三，引導學生發散思維，有意創設多向交流的立體結構，最大限度地調動學生的主動性、積極性，使課堂氣氛活潑而熱烈，有條醫院之間。

這就是王芳老師。身為班主任的她，要爭創優秀的班集體，身為語文教師的她，在教學上總是追求精益求精，身為語文主任的她，對待每一項工作都是兢兢業業。總之，她對自己工作標準的要求是十全十美，即「對工作，盡職盡責；對學生，全心全意」。雖然在家庭與事業之間，在孩子與學生之間，總是讓她難以選擇，但她總是以事業為重，始終把學生放在第一位，她把的心血全部獻給她所忠愛的工作——教育事業，把她的愛全部獻給她所教育的對象——學生，而且，她對學生的愛是永遠不變的。

愛是永遠不變的
——記沙河口區中山路小學教師王芳

「對工作，盡職盡責；對學生，全心全意。」這是全國優秀教師、沙河口區中山路小學教師王芳給自己立下的座右銘，這一普通的座右銘伴隨著王芳走過了13年，把美好的青春年華、聰明才智和全部熱情貢獻給了她所熱愛的教育事業，譜寫出一曲曲愛的贊歌——愛是永遠不變的。

教學改革的有心人

榮譽來自耕耘。在艱苦漫長的教學生涯中，王芳老師求新圖變，她針對教學中存在的積弊固疾，大膽改革，勇於探索在語文教學中探索和推行素質教育，經過自己長時間的實踐、完善、總結和提煉，形成了一套具有創新特色的注重培養學生創造性思維和能力的語言教學體系，影響廣泛，成效顯著，為解決小學語文教學中被動、僵化和枯燥等長期難以突破的頑症，大幅度提高學生綜合素質，做出開拓性的貢獻。她大膽嘗試了小學高年級語文式單元閱讀教學的改革。構建了以學生為主體的多讀多思語文閱讀教學。由於在語文閱讀教學中採用了文式單元的教學方法，變學生被動接受為主動地學習，讓學生真正成為學習的主人。課堂上，以問題為中心，變「知識的灌輸」為「問題的解決」，以讀為主，從培養興趣，授予方法入手，使學生掌握要點，並在多種形式的讀書中舉一反三，引導學生發散思維，有意創設多向交流的立體結構，最大限度地調動學生的主動性、積極性，使課堂氣氛活潑而熱烈，在這種民主、融洽、活躍的氣氛中，充分利用任何一個鍛煉學生能力的機會，讓學生在積極參與中悟出實質，解決問題，從而培養學生的創造精神和創新能力。她主持的省小學語文多讀多思的研究課題已通過中期驗收。採用以啟發引導為主的豐富多彩的作文教學法。班級學生能在15分鍾寫出五—六百字的作文（高年級），能在15分鍾寫出二—三百字的作文（低年級），學生的作文多次在各級各類比賽中獲獎，她多次榮獲省、市指導獎，並被聘為「全國中華語文教學藝術研究會」會員，「中央教育科研所小學作文教學研究課題組」成員。

自然大方的教態、規范工整的板書，簡潔流暢的教學語言，設計巧妙的教學全過程，不僅形成了她獨特的教學風格，而且透射出她豐厚的理論知識底蘊和自然嫻熟的實踐磨礪功底。

學生的貼心人

在班級管理中，努力構建新型、民主、平等的師生關系。 新一輪的課程改革尤為強調學生的腦袋不是裝知識的容器，而是一把等待點燃的火把。這里所強調的是要充分體現學生是學習的主人，而且學生所具有的潛能是巨大的，這種潛能等待著教師去挖掘。因此，在新課改精神的指導下，教師必須與學生構建新型、民主、平等的師生關系。這種和諧師生關系的形成，教師起主導作用。這就要求教師要真心地愛每一名學生，不僅要愛，還要會愛。「愛學生吧！那是教育的源泉。」王芳老師獻身教育，她對教育所表現出來的崇高責任感和敬業精神，應該說都源自於她對學生熾熱的愛。她愛學生，千餘次艱苦的家訪，給學生送去了希望和溫暖，給家長送去了感動和欣慰，特別是近幾年，為人母，加之獨自照顧孩子，別說家訪，就不進行家訪，每天都感覺像戰斗，不管做什麼，都在跑步前進，她就像一部上緊發條的鍾表，不停地在奔跑。可家訪又不能不做，她就把家訪安排在假期，白天在教育學院念本科，在遼師大念教育碩士，晚上再進行家訪，走遍了所教過的班級每一名學生的家，甚至有的學生的家去過多次。

為構建新型的師生關系，她善於研究每一個學生，並採用靈活多樣教育、管理方式，深受學生的喜愛。她把學生視為自己的朋友，時刻關心學生的疾苦。先後把三個學生帶回家照顧，像慈母一樣照顧他們生活，幫助他們學習，一住就是一個多月。她無數次為學生過生日、買禮物，小到文具、書，大到衣服、鞋等，吃、穿、用樣樣具全。13年來，累計達數千元。她班有一名極特殊的學生，生下來三天就因父母離異而無人撫養，從小與外公、外婆相依為命。身為工人的兩位老人，僅靠微薄的退休金維持生活，本來就極為拮據的生活因外公不久前的手術就更加緊張，就連孩子感冒的醫葯費都拿不起，因此，她在班級組織了一次以「愛的奉獻」為主題的自願捐款活動，她帶頭捐款200元，當她和學生把全班募捐的400多元錢送到該生的家中，老人感動得熱淚盈眶。後來，每當過春節，孩子過生日，都把她裝在心中，送去對她的關心。

學校領導的得力助手

她曾交流到知遠小學任教語文，並分管學校的語文教學。除了大量的教學常規工作外，還要幫助上公開課的老師備課、導課，看其試講，為其評課等。時間緊、任務重，她始終充滿信心，有條不紊地做好每一項工作。

為了不影響教學，她婚前未請過一天假，婚後沒休一天婚假，臨產仍堅持工作，產後又租房，把婆婆從哈爾濱接來，提前二個月上班，為了不影響教學，又強忍淚水，讓十三個月的女兒跟奶奶到了北京，後來，因為家中的一些事情，不得不把女兒接回來，每天清晨，孩子的哭聲消失在她匆匆的腳步聲中，每天晚上，只有當孩子睡下，才能夠在燈下做自己的事情，由於孩子體質較弱常鬧病，輕者輸液，重者住院，她常常是打車奔走於學校與醫院之間。

這就是王芳老師。身為班主任的她，要爭創優秀的班集體，身為語文教師的她，在教學上總是追求精益求精，身為語文主任的她，對待每一項工作都是兢兢業業。總之，她對自己工作標準的要求是十全十美，即「對工作，盡職盡責；對學生，全心全意」。雖然在家庭與事業之間，在孩子與學生之間，總是讓她難以選擇，但她總是以事業為重，始終把學生放在第一位，她把的心血全部獻給她所忠愛的工作——教育事業，把她的愛全部獻給她所教育的對象——學生，而且，她對學生的愛是永遠不變的。

愛是永遠不變的
——記沙河口區中山路小學教師王芳

「對工作，盡職盡責；對學生，全心全意。」這是全國優秀教師、沙河口區中山路小學教師王芳給自己立下的座右銘，這一普通的座右銘伴隨著王芳走過了13年，把美好的青春年華、聰明才智和全部熱情貢獻給了她所熱愛的教育事業，譜寫出一曲曲愛的贊歌——愛是永遠不變的。

教學改革的有心人

榮譽來自耕耘。在艱苦漫長的教學生涯中，王芳老師求新圖變，她針對教學中存在的積弊固疾，大膽改革，勇於探索在語文教學中探索和推行素質教育，經過自己長時間的實踐、完善、總結和提煉，形成了一套具有創新特色的注重培養學生創造性思維和能力的語言教學體系，影響廣泛，成效顯著，為解決小學語文教學中被動、僵化和枯燥等長期難以突破的頑症，大幅度提高學生綜合素質，做出開拓性的貢獻。她大膽嘗試了小學高年級語文式單元閱讀教學的改革。構建了以學生為主體的多讀多思語文閱讀教學。由於在語文閱讀教學中採用了文式單元的教學方法，變學生被動接受為主動地學習，讓學生真正成為學習的主人。課堂上，以問題為中心，變「知識的灌輸」為「問題的解決」，以讀為主，從培養興趣，授予方法入手，使學生掌握要點，並在多種形式的讀書中舉一反三，引導學生發散思維，有意創設多向交流的立體結構，最大限度地調動學生的主動性、積極性，使課堂氣氛活潑而熱烈，在這種民主、融洽、活躍的氣氛中，充分利用任何一個鍛煉學生能力的機會，讓學生在積極參與中悟出實質，解決問題，從而培養學生的創造精神和創新能力。她主持的省小學語文多讀多思的研究課題已通過中期驗收。採用以啟發引導為主的豐富多彩的作文教學法。班級學生能在15分鍾寫出五—六百字的作文（高年級），能在15分鍾寫出二—三百字的作文（低年級），學生的作文多次在各級各類比賽中獲獎，她多次榮獲省、市指導獎，並被聘為「全國中華語文教學藝術研究會」會員，「中央教育科研所小學作文教學研究課題組」成員。

自然大方的教態、規范工整的板書，簡潔流暢的教學語言，設計巧妙的教學全過程，不僅形成了她獨特的教學風格，而且透射出她豐厚的理論知識底蘊和自然嫻熟的實踐磨礪功底。

學生的貼心人

在班級管理中，努力構建新型、民主、平等的師生關系。 新一輪的課程改革尤為強調學生的腦袋不是裝知識的容器，而是一把等待點燃的火把。這里所強調的是要充分體現學生是學習的主人，而且學生所具有的潛能是巨大的，這種潛能等待著教師去挖掘。因此，在新課改精神的指導下，教師必須與學生構建新型、民主、平等的師生關系。這種和諧師生關系的形成，教師起主導作用。這就要求教師要真心地愛每一名學生，不僅要愛，還要會愛。「愛學生吧

為了不影響教學，她婚前未請過一天假，婚後沒休一天婚假，臨產仍堅持工作，產後又租房，把婆婆從哈爾濱接來，提前二個月上班，為了不影響教學，又強忍淚水，讓十三個月的女兒跟奶奶到了北京，後來，因為家中的一些事情，不得不把女兒接回來，每天清晨，孩子的哭聲消失在她匆匆的腳步聲中，每天晚上，只有當孩子睡下，才能夠在燈下做自己的事情，由於孩子體質較弱常鬧病，輕者輸液，重者住院，她常常是打車奔走於學校與醫院之間。

這就是王芳老師。身為班主任的她，要爭創優秀的班集體，身為語文教師的她，在教學上總是追求精益求精，身為語文主任的她，對待每一項工作都是兢兢業業。總之，她對自己工作標準的要求是十全十美，即「對工作，盡職盡責；對學生，全心全意」。雖然在家庭與事業之間，在孩子與學生之間，總是讓她難以選擇，但她總是以事業為重，始終把學生放在第一位，她把的心血全部獻給她所忠愛的工作——教育事業，把她的愛全部獻給她所教育的對象——學生，而且，她對學生的愛是永遠不變的