貧困生家訪記錄表內容
貧困學生家訪的記錄可以把時間，地點，情況，過程內容寫下來。
❷ 貧困生家訪內容有哪些
家訪對象： 舒鐠家訪原因：這名學生與別的學生「與眾不同：人很聰明，但入學後卻無心學習，上課時總是很隨便，管不住自己，總是大錯不犯，小錯不斷。
但在他身上我也發現了一些優點：如樂於助人，尊敬老師，熱愛班級，每次集體勞動，老師分配的任務他都能十分出色的完成。
如果他能改正自己的缺點，把心思放在學習上，必定是可造之材。
訪前准備：家訪之前，我首先認真學習和研究了家訪的方法和策略，如平等對待家長，不與家長擺架子；公開家訪內容，讓學生直接參與，堅持學生在場的原則；家訪內容以表揚鼓勵為主，不能把家訪變成單純的向家長「告狀等。
家訪過程：10月18日中午，我給孩子的媽媽打電話，通過和他父母的交流中，我了解到：該同學的家庭條件不是很好，父母的文化水平相對較低，比較關心他的學習，對他的期望值也相當高。
但是孩子的父親平時打工在外，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。
正是這樣的特殊的家庭背景，對於他現在所出現的行為上缺乏自我約束力，學習上缺少刻苦鑽研精神等問題產生了一定的負面影響。
我們坦誠地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間。
我說：「孩子好玩那是天性，應該能體會孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經常檢查作業，講解問題，討論問題，增進感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量他，認為他都應該會，所以啊，應該加以正面的引導和教育，慢慢提高，有進步時要及時表揚，多給他鼓勵，多關心他。
家訪反思：通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現等，就必須經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，了解他所生活的環境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對於學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導家長的配合，這樣有利於在教育學生方面形成合力，家校共管才能產生良好的教育效果。
貧困生家訪記錄及感受2017-01-15 14:04 | #2樓馬琪琪是我們三（2）班的一名普通學生，個子高高的但是很瘦，黝黑的小臉蛋時常看得到綻放的笑容。
如果你不了解她，你一定會認為她是一個在陽光下快樂成長的孩子。
由於馬琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我們才約好晚上他可以早點回來。
放學後，我騎著車子帶著馬琪琪，由於我對馬琪琪家的住址不太了解，路上，我問的最多的就是還有多遠。
在行駛了十七八分鍾後穿過了一片小巷終於到了馬琪琪的家。
通過我們在路上的交談，我知道了馬琪琪每天都一個人步行四五十分鍾去學校，懂事的馬琪琪還在後邊加了一句她不累，聽了讓人有些心疼。
在家訪的過程中，我發現這個孩子太需要被呵護了，她遠遠比我了解的情況要糟糕得多。
馬琪琪的老家在贛榆，在她三歲的時候，她的媽媽就因病去世了，留下了兩個姐姐，一個三歲的她。
因此我也能理解，推開門後有些凌亂的家，也許這就是沒有媽媽的家特有的環境吧。
通過交談，我了解到馬琪琪的爸爸現在在墟溝做裝修，為了能方便工作，他通常都是早出晚歸，中午馬琪琪都是在他工友家吃的飯。
繁忙的工作讓他疏忽了對馬琪琪功課的輔導，但是生活上，他坦言馬琪琪是個懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。
在交流中我們彼此交換意見，希望在家長與老師的配合之下，馬琪琪的學習可以有更大的進步。
結束家訪已經是晚上六點多了，一個多小時的交流讓我的心情愈發的沉重，我也深深的感受到作為一名教師的責任有多重。
我深知要想真正了解一個孩子，就要從多方面去了解他。
無論是怎樣的一個孩子，他的成長都離不開「愛，這種愛既來自家庭也要來自教師。
這使得我們肩上的責任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
❸ 家訪記錄表內容怎麼寫
寫作思路：家長記錄表先在表上方填寫好家訪的時間、學生姓名、家長內姓名；中間寫家訪的內容，容主要寫家訪的目的，孩子在校的表現，優點要結合事例來說，缺點要委婉地提出；最後就填寫一下自己的意見與建議。
範文：
學生姓名:xx
家訪時間xx年x月x日
參加家訪人員∶xxx
家訪對象∶xx
家訪內容記錄∶
學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
爸爸在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢!
但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出∶三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。
也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。
❹ 怎麼填寫建檔立卡家庭經濟困難學生家訪記錄表的采訪學生個人基本情況
建檔立卡貧困戶走訪記錄應按實際情況寫即可，具體包括時間，地點，哪些領導及工作人員上門入戶，表達對貧困戶的關心，鼓勵貧困戶等。
註：
1、國務院扶貧辦有個扶貧開發系統，縣級以上扶貧辦大多有查詢許可權，建議去當地咨詢是否在檔或扶貧政策。直接向相關人員咨詢。
2、建檔立卡貧困戶是按照「戶主申請、村民小組提名、村民代表評議和票決、村委會審查、鄉（鎮）政府審核、縣扶貧辦復核、縣人民政府審批」的程序進行確定的。
村委會有扶貧對象民主評議和票決的會議記錄及代表簽名，鄉鎮人民政府和縣扶貧辦有扶貧對象審核的相關記錄和檔案資料，縣扶貧辦對鄉鎮上報的扶貧對象信息資料進行最後把關，確保沒有爭議或爭議解決後報縣人民政府批准，統一建立縣級檔案，並按要求錄入全國貧困農戶信息系統。
3、「貧困戶的建檔立卡」是指貧困戶信息進入《全國扶貧開發信息系統業務管理子系統》簡稱「建檔立卡」及業務系統不對貧困戶開放查詢功能，目前貧困戶無法登錄網站查詢。不過有些地方開放了查詢功能，大家可以以當地出示的公告為准。
(4)貧困生家訪記錄表內容擴展閱讀：
建檔立卡貧困戶走訪應動態了解掌握所幫建檔立卡貧困戶具體生活實際、困難和亟待解決的問題，並根據了解的困難和問題，制定詳細、科學、合理、可操作性強的具體幫扶措施。
要強化幫扶責任人對於各項幫扶政策的了解和知曉度，幫扶責任人要清楚掌握各項扶貧政策，准確把握扶貧政策的扶持對象、適用條件、補貼金額等相關內容。結合《煙台開發區精準扶貧手冊》，做好扶貧政策宣講，讓結對貧困戶清楚明白政策規定。
幫扶責任人要清楚了解結對幫扶的貧困戶家底，可參照貧困戶家中存放的脫貧實錄，重點了解身體狀況、子女情況、致貧原因、脫貧時間等基本情況。要認真填寫《煙台開發區精準扶貧手冊》和《精準幫扶責任卡（副卡）》，做好記錄。
❺ 家庭經濟困難生回訪記錄表怎麼寫內容
寫作點撥：寫清楚在回訪記錄中對整個過程中所采訪的問題以及回訪的意義和目的，最後進行小結，例文如下：
在回訪中，走訪組都與學生和家長親切交談，詳細了解並記錄了學生的家庭情況、生活環境、住房條件等，詢問了學生在家的各項表現。
並向學生家長通報了學生在校期間表現、接受資助等情況，耐心地介紹了國家、學校的相關獎助學金、勤工助學等幫扶政策以及學院的發展、專業的前景等情況。在了解過程中遇到能及時解答的問題回訪老師都認真、細致的給予解答。
如：當回訪老師了解到學生有考研意向，而家長因為家庭經濟、性別、年齡等原因正在猶豫不決時，及時將國家研究生教育的相關政策第一時間告知家長，並認真分析了上研深造的優勢，鼓勵、建議家長在能堅持的情況下應該支持學生的深造想法等。
同時，對於無法第一時間回復解決的問題都一一記錄，在了解詳實後將第一時間予以回復解決，每個回訪組都指派專人實時聯系和做好走訪材料的匯總。
受訪家長表達了對黨、政府和學院的由衷謝意。他們表示國家各項資助政策已經有效解決了兒女上學的後顧之憂，他們會努力配合學校幫助孩子成長成才。
學院將困難生回訪視為資助工作的重要內容，將資助與育人相結合，將常規資助和臨時性補助相結合，在經濟和精神上全面幫扶困難學生，讓家庭深切感受到學院的人文關懷，幫助學生全面成長、成才、成功。
(5)貧困生家訪記錄表內容擴展閱讀：
回訪記錄內容摘抄：
回訪中，輔導員一方面通報了受助學生在校的現實表現情況，講解了國家及學校的資助工作政策，另一方面詳細了解學生實際家庭困難。
交流了相關資助政策和學院對學生的幫扶情況，同時對極少數違反學生安全住宿管理、安全用電管理、學生教育管理等規定以及駕駛違規車輛（如摩托車、電瓶車等）的受助學生進行了書面與口頭預警，並與家長進行了對接。
受助學生家長認為學校管理規范，對學生要求嚴格，很放心，對學校的資助工作十分滿意，也感謝學院對他們孩子的資助和教育，並願意配合學校幫助孩子成才以及安全教育工作。本次回訪取得了良好的幫扶效果。