師生教育的作文
① 師生之間的作文
師生之間
星期一的第二節課是自然。我上完英語課後,伸手想從書包里拿自然課本准備上課。可是把書包翻了個N遍,也沒找到自然課本的蹤影。啊,糟了,這回可要挨批評了----我可是老師心目中的好學生,這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。
「叮零零」,上課鈴響了,自然老師走進了教室。我只好從書包里翻出一本英語書來濫竽充數,還裝模做樣地看著。老師走到講台上,開始講課。他在講台上嘰里呱啦地講著,我在下面一句也沒聽進去:我的心始終懸掛著,生怕被老師發現。好不容易挨到下課了,我暗暗慶幸沒被逮住。正當我鬆了口氣,准備走過講台出去玩兒時,沒想到傳來老師的話:「你,去辦公室等我。」聲音不大,可足以令我心中一顫。
哎呀,老師知道我沒帶課本了,這下好了,萬一老師來個「惡人先告狀」,那麼,等著吧!等著回家吃「竹筍炒肉絲」吧!我忐忑不安地想,但師命難違,只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上,我想起了上次,一個同學沒帶課本,老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣子進去的,卻是哭喪著臉出來的。想到這里,我不由地又打了個寒顫。
不知什麼時候,我已經走到了辦公室門口。走進辦公室,辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來,審視著我這個新來的「囚犯」。自然老師進來了,問我:「你今天為什麼沒帶自然課本?太不像話了!」我聽了,心裡害怕極了,支支吾吾地說:「我……我……」還沒等我說出來,就被自然老師高八度地大喊打斷了:「你怎麼了?你,說!」我支吾著說:「我……我昨……昨天整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了。」但我心裡卻生氣極了,想:沒帶課本就沒帶,你難道就沒有過這樣的失誤?用得著這么小題大作嗎?老師聽了我說的話,鼻子「哼」了一聲,粗暴地對我說:「如果你下次再不帶,我就不讓你上課了!」我點點頭,說:「知道了,知道了。」我心裡卻氣憤地想:你敢因為我忘帶書就不讓我上課,我就敢告你剝奪了我上課的權利。大概是因為我認錯態度好的緣故吧。不一會兒,老師的氣消了,語重心長地對我說:「你是好學生,應該起帶頭作用,如果你都不能做好課前准備,那麼同學們呢?你的表率作用呢?我們要嚴格要求自己才對。」他停了停,接著說:「一個人,必須要有責任心,不做好課前准備,就等於戰士上戰場前沒帶槍枝,那就只有挨打的份兒。」老師想了想,又說:「沒帶課本雖然是小事,卻體現了一個人責任感,你知道嗎?」我終於醒悟了:做人最重要的是有責任心,老師並不是小題大做。
從此,我吸取了這次的教訓,再沒犯過同樣的錯誤。因為我牢牢地記住了自己的「責任」。
② 關於寫師生關系的作文
哦,你是學生,你看看,我覺得第一篇適合你,第二篇也不錯,你可以根據自己的需要修改一下
創建和諧師生關系
和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方,我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養分;老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師,都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此,構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動。同學尊敬老師,老師愛護同學,這樣才能構建和諧校園,建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學,讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態,寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處,才能建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。
另一方面,構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。良好的校風如春風化雨,吸引個個學子奮勇向前,為了理想而努力拚搏,以此打造和諧的教育氛圍。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中,我們要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水,青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。
和諧師生關系
和諧是什麼呢?《說文》解釋:和,相應也;《小雅》解釋:諧,和也。從中可以看出,所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處,人與人和平相處,人與物友好共存,沒有勢強凌若,沒有暴力與血腥。
從孟子的「天時不如地利,地利不如人和。」可以看出和諧的重要,從太平天國的「有錢同使,有田同耕……」可以看出和諧是人們的美好願望。然而,那也只是願望,也只是單單知道自黨的十六屆四中全會上「和諧社會」的提出,望「和」興嘆的人們終於找到了創建和諧的方法,如今和諧以成為人們談論最多的話題,「和諧」已成為新的流行時尚,的確,社會需要和諧,國家需要和諧,我們這些莘莘學子所在的高等學府也需要和諧,身為唐院學子的我們是否應為為唐院的和諧奉獻自己的一份力量,為唐院新氣象的建立做出自己的一點貢獻呢。經過高考的拼搏,我們終於邁進了大學的校門,心情由最初的激動和興奮,慢慢地平靜下來,平靜之後我們是否想過大學只是我們有人生的開始,一個起始階段,是人生最美好,最絢麗多彩的一段時間。校園的一切都與我們緊密相關,生活和學習是我們校園活動的主體,我們的一切活動都影響著校園,校園的環境也與我們的活動、學習息息相關,而那美好環境的建立需要我們共同的努力,所以讓我們應自覺行動起來,由身邊的事情做起,從小事做起,讓我們的校園更加和諧、長久和諧,讓我們為有一個更加好的學習和生活的校園環境而奉獻自己的一份力量吧。
當和諧一詞剛剛提出之際,無知的我們還在問為什麼要把和諧看的如此重要,難道只是因為它是黨提出的又一項指示嗎?前人沒有實現的願望我們能實現嗎?現在的我們終於明白:它能實現,只要我們共同努力,從一點一滴坐起,它就不在只是我們夢境中的海市蜃樓。
是和諧的存在讓我們可以精神飽滿的度過忙碌而充實的一天,隨著朝陽曙光的出現,我們在微笑中快樂的起床,伴著落日余輝的消失,我們在歡樂中酣然的進入夢鄉。
是和諧的存在讓我們的校園繁多的校園生活井然有序,無論多麼激烈的比賽,都會在「友誼第一,比賽第二」的吶喊中快樂的結束,賽場上的激烈角逐,甚至小小的摩擦換來的只是塞後的握手與歡笑。
是和諧的存在讓我們可以為了那藏於心底的世界而奮斗,才明白所謂的優美環境只不過是無用的虛殼,才知曉竟綉青春年華需要的只是知識與能力,面對我們那沒有綠陰小路的校園,我們依然熱愛。
領悟之後,心底那重重的抱怨之聲才一掃而空,和諧的重要以在心中得到詮釋。
我們不再抱怨學校對宿舍的限時限電的政策,因為那是為了我們養成良好的生活習慣。
我們不在抱怨學校的嚴格制度,因為那是為了我們不要虛度這最寶貴的青春年華。
我們不在抱怨校園舉辦的無聊的活動,那是在培養我們的交際,組織的能力。
作為一名普通的大學生讓全世界和諧是遙不可及的奢望,要國家和諧還是年幼的我們還承擔不了的重任,然而構建和諧校園卻是我們的舉手之勞,它只須你從自己做起,從身邊小事做起,只須你在做事之前考慮一下你的一言一行給校園帶來的影響是好是壞。
也許只需要我們少幾聲呼喊就可以消除校園內的「巴別塔」式的喧囂。
也許我們多走幾步路多彎幾下腰就可以消除校園內幾道異樣的風景。
也許只需我們多一點時間在書中,就可以為校園樹立良好的學習氣象。
也許只需我們注意一下自己的著裝、發型,就可以為校園樹立良好的風氣。
從我做起,從身邊的小事做起,就可以為和諧校園增添一點光彩,俗話說:「一人鼓掌聲不響,萬人鼓掌聲震天。」構建和諧校園需要我們大家共同的努力,需要我們攜手同行。構建和諧校園需要我們和諧的處理我們與校園之間的關系,師生之間的關系,同學之間的關系。
構建和諧校園需要建立我們與校園的和諧關系,作為接受高等教育的我們,兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書的原則早已成為歷史,久困籠中的鳥兒不會知道天地的廣闊,這個時代,環境影響對人的成長已很重要。「蓬生麻中不扶自直,白沙在涅與之具黑」多麼明白的解釋啊!明白之後我們要做出選擇,是生於麻中,還是存於涅里?自然我們會選擇前者,從我做起,從小事做起建立和諧的新唐院。一粥一飯當知來之不易,須知粒粒皆辛苦,成由勤儉破由奢,牢記勤儉是中華的美德,多走幾步路將手中的垃圾丟入垃圾桶就會讓校園多一些美麗。讓我們學會勤儉、學會自主自強、勇於進取的堅韌品格,面對困難不低頭,不僅為了唐院的美麗環境更為了唐院的良好風氣。
構建和諧校園還需建立良好的師生關系。師者,所以傳道受業解惑也,是老師帶領我們遨遊於知識的海洋,更是我們人生路上的風向標。是老師帶我們從無知到有知,從幼稚走向成熟,是老師讓我們區分道德與非道德,明白國家的法律神聖不可侵犯。這樣的人不只的我們去敬愛嗎?不得在見面時送上一句溫馨的問候嗎?也許只需在課上多幾聲應和,只需作業按時完成,足以令老師欣慰,相比老師的付出我們的回報只是滄海一粟,然而須知那不是無用功,不是白費力,須知積土成山,積水成淵,在下一次見到老師時一句「老師您好」就可以帶動其他人去問候,老師一如既往的點頭之時卻得到莫大的欣慰,因為老師會明這一句普通的問候飽含著我們對他們工作的信任與理解。至尊、至愛,不僅為了老師歡心更為了建立和諧的師生關系,更為了和諧的新唐院,為了更好的校園氣象。
構建和諧校園也需要建立良好的同學關系,「莫愁天涯無知己,天下誰人不識君」這不僅需要很強的交際能力,更需要一顆寬宏善良的心靈。如果只有前者,那終會發出朋友眾多,卻難得一知己的感慨。關心需要幫助的同學,讓他們感受到友情的溫馨,保持良好的心靈,寬容待人,也許只是你的一抹微笑就可以化解一場干戈,善待每一個人,也許只是你的幾句鼓勵的就可以拯救一顆走向黑暗的心靈。也許你被輕輕的一撞真的不是別人無心之為,你的腳被踩到真的就是別人的有意之做。敬人者人皆敬之,當你善待別人時,也會得到別人的尊敬與認可,當真正以哲學角度領會迴音的啟示時,才明白玫瑰送人,手有餘香的道理,微笑面對,不僅為了余香,更加為了和諧的同學關系。
現在我們的國家正蓬勃發展,唐山也正出現前所為有的生機,那是黨和人民共同努力的結果。 「家和萬事興」,唐院就是我們這些唐院學子的小家,為了我們的「家」更加美好我們應願它無比和諧,為了我們擁有更好的生活和學習的環境我們應讓它更加和諧。然而我們不要把建立和諧校園只停留再口頭上,我們應行動起來為校園更加美好而奮斗,為我們的校園擁有更加燦爛的新氣象而怒力,因為我們以明白如何建立和諧,以知曉和諧的重要,所以那我們為什麼還要把它停留在表面呢?行動起來吧同學們、校友們,為了我們的校園擁有更美的明天,讓我們從小事做起,從自己做起,為構建和諧校園動起來吧!
勃勃生機的春天之所以被人稱頌,是因為各種生物間的和諧,它們明白萬紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以抵擋寒風,是因為樹木之間的團結,是樹木之間的和諧相處,是因為它們明白單木不成林的道理。
繽紛的色彩之所以美麗,是因為七種色彩的共存,是七色間的和諧互融,是因為它們明白自己雖美但很單調。
身為唐院的我們,難道不希望它向更好的方向發展嗎?要是你堅毅的點頭,那就動起來為唐院的新氣象而行動,為唐院的和諧發展而奮斗吧!
③ 關於師生的作文 700~800字 謝謝
師生之間
老師是蠟燭,默默燃燒,為我們迷茫的心指引方向。
老師是甘露,靜靜滴落,為我們乾渴的心灌輸養分。
老師是路標,長久貯守,為我們指明未來的方向。
我們和老師之間,有歡笑,有抱怨,有敬佩,而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫面。
在語文課上,語文老師盡心、盡力、盡職責的為我們講課;課下,她又成了我們最好的傾
訴的朋友,她更像我們的媽媽一樣,關心我們。她總會在我們無聊時,陪我們玩耍;在我們
孤單時,陪我們談心;在我們驕傲時,給予我們壓力;在我們迷途時,敲響警鍾。學習上,
她又是一位嚴師,總會嚴格要求我們。她也好似我們肚子里的蛔蟲,我們心中有一丁點兒心
思,都會被她猜透,真不愧是我們最貼心的好朋友!
數學課上,數學老師給我們帶來的不只是無窮無盡的知識,還給我們帶來了樂趣。他會在
我們學習乏味的時候,用他自己獨特的方式和幽默的語言,讓我們在學習的同時,也能體會
到學習的樂趣。難道這樣的方法不是兩全其美嗎?難道這樣的老師我們不喜歡嗎?英語課
上,老師的嗓子經常被喊啞。課堂上,盡管只有極少部分同學在認真聽課,但老師也會一絲
不苟的講解著每一個語法點。
烈日炎炎,連樹枝也耷下了腦袋,鳥兒都飛進了林蔭下,唯有我們的體育老師,為了提高
我們的身體素質,不厭其煩的為我們示範著標準的動作。他也頂著烈日,陪我們一起跑完這
難熬的1000米。我們的感恩老師,雖然年紀很大,但我們對她也懷著一顆敬重的心。她讓我
懂得了感恩,她說過的一句話,讓我深有感觸——「不會感恩的人,就算不上一位成功的人
士!」這句話度我啟發很大,不僅如此,我還從他的一言一舉中學會了感恩。這就是感恩老
師的功勞!
師生之間,像朋友,充滿無限的關愛,彌漫著互助的氣息。不管時間如何流逝,我都會永
遠銘記老師的關愛,永遠!
老師,您是冬日裡一杯暖暖的奶茶,純正的香氣闡述著做人的道理,學習告訴我們努力的重要;老師,您是夏日裡一種熱騰的激情,澎湃的內心跳動著未來的美好;老師您是春日裡一簇堅定的信念,指引著我們走向希望,走向成功! 我擁有著師生之間,最美好的友情,它無時無刻地支持著我,在人生旅途上勇往直前! 在小學一年級的時候,老師要求每個人都買一本新華字典,我也不例外,一放學就興奮地拉起家長的大手,屁顛屁顛地跑進了書店裡。「哇,這里的書可真多!」我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們,它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前,我則悠閑地哼起了「找朋友」的歌謠。 「是這本吧!」父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。 「喔~新華字典,是這樣寫的呀!」我恍然大悟。 「那我們就買它吧。」「好!」…… 上課時,查生字用它;回了家,寫作業用它;讀書報,也不能沒有它。在那些日子裡,它是我最好的朋友,也是我認為最耐心的老師,我與它親密無間! 可是人難免要長大,難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中,各式各樣的加厚字典取代了它,我漸漸地疏遠了最初的「老師」,把破破爛爛的,失去幾頁內容的它丟進了垃圾箱。 直到那一次去看望小學老師,大家一起侃侃過去的點點滴滴時,才感到羞愧萬分,追悔莫及。「那時你們可淘氣啦,罵了也不改,費了我不少的精力啊!」「但是現在的我們不一樣了,老師真謝謝你們!」「不用不用,我看到你們現在的樣子就滿足了,你們倒是應該感謝一下字典老師,是它教會了你們更多的知識!」…… 我呆滯地看著原先擺放「老師」的位置,想起了第一次與它合作的快樂,最後一次和它擁抱的溫度,流下了晶瑩的淚珠。 原來師生情的結局不用詩情畫意也可以動人,師生情的火焰不用點燃也可以發光,即使把師生情掩埋在單調的冬季里,不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。
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④ 作文 《師生之間》
「拖堂」是我們學生最反感的事情,可教我們的老師都是五中「響當當」的「頂尖人物」。他們的教學風格獨特,個人魅力十足,就連拖堂都「獨具匠心」。他們拖出了師生之間的和諧,也拖出了師生之間的友誼。
數學老師——自由選擇
下課鈴已經打完了。
我們已經養成習慣,收拾好東西,做好跑步姿勢,准備第一個沖出教室。
可是,數學老師仍在講台上滔滔不絕,講著一道未講完的應用題。55雙眼睛祈求地看著數學老師,能下課嗎?
老師彷彿知道了我們的心意,於是轉過身來,對我們說:「已經下課了,但是這道題還沒講完,不如這樣吧,你們把這道題做在作業本上。」「啊!」全班哀聲一片,老師又說道:「那你們是願意聽我講完呢?還是做到本子上?請做選擇。」
全班異口同聲:「老師,你講吧!」數學老師已經猜好了我們的回答,便又講了起來。
生物老師——我的時間不能少
終於下課了,我們都是「身在曹營心在漢」。
生物老師不慌不忙地說:「來,別急,讓我算算。預備鈴響了之後,你們沒有準備好,耽誤了2分鍾。上課時,有同學說話,耽誤了2分鍾。電教課代表幫我開投影儀,又耽誤1分鍾。兩分鍾加兩分鍾再加一分鍾,一共是五分鍾。我不允許我占別人的時間,但更不允許別人占我的時間,這樣吧,再過六分鍾,我們下課」「哎,好吧。」同學們無奈地說。
體育老師——站好隊再下課
雖然在操場上,離食堂最近,但一會兒人就多了。已經下課了。而體育老師還在進行總結。隊伍已經亂了,同學們都准備跑向餐廳了。「同學們,聽我的口令,立正——不站好隊不讓下課啊!希望同學們為別人著想一下。」全班立即站好了隊,「好,這節課表現不錯,下課!」剛跑到餐廳,黑壓壓都是人,無語……
雖然每個老師都有拖堂的經歷,但每個老師的處理方法卻不同。我不禁感慨,老師們也真可愛!
青春的坐標繫上已悄然掠去了十四個身體單位長度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長歷程的剪影。回眸我的成長歷程,老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確,許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友,當你打開記憶樊籬時,會給你「似曾相識燕歸來」的喜悅。師生之間的那一點一滴,總會在你平靜的心湖中漾起漣漪。
初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧,晶瑩的眼鏡涌動著靈感。他很平易近人,很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好,因為此,我們收獲了許多歡樂。那是一節語文自習課,班主任挺了挺鼻樑上的眼鏡,神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開了鍋。老師微笑著說:「那就讓我身先士卒吧。」排山倒海般的掌聲過後,老師低調地開讀了。「信天游在山溝溝迴旋……」老師的首秀令我們嘆為觀止,似乎深情趙忠祥的真傳,我們心領神會……忽然,老師的口裡迸出了一句家鄉話,引得我們鬨堂大笑。隨後,老師那句「我是家鄉人」的敷衍卻引來我們善意的噓聲。接著,同學們個個秣馬厲兵,展現自我,頗有些「長江後浪推前浪」的意味,那節課溢滿了歡聲笑語……
師生之間洋溢著感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》,觸動了老師記憶的心弦,老師即興為我們講敘了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》:「那是我小時候,常坐在父親肩頭……」老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景,又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契,亦或是心靈感應,同學們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花,那淚一半因為父親,一半因為我們。誰說了「男兒有淚不輕彈」的謬論,我要說淚水磨礪男兒更加堅強!經歷父愛感動與洗禮,我們感悟到太多……
師生之間洋溢著大愛無私。那個「黑色星期五」早已定格在我的記憶里,考場上的倒戈讓我迷惘無助,而歸途中撞傷小孩宛如「晴天霹靂」折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃,但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起,遙遠的電話那頭傳來熟稔的聲音——班主任老師!「辰啊,沒事,沒什麼大不了的,你要堅強,明天還會陽光燦爛……」擲地有聲的字句驚醒夢中人,浸透著老師厚重的愛,那堅實的雙臂為我撐起了半邊天,讓我在歧途與羈絆前不再孤單……
白駒過隙,歲月的末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知,那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恆,我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟,暖人心,暖世界……
回答者: 淡墨飄香456 | 三級 | 2010-12-10 18:59
老師,多麼熟悉的字眼呀!一座知識的橋梁,把我們從無知帶到成熟!一個在教育事業上默默奉獻,似蠟燭一般點燃自己照亮別人…… 小芳拿著剛采完的新鮮野菊花來到了老師的辦公桌前,她看到老師辦公桌上的小台歷上面清楚的顯示著國際教師節9月1日這幾個鮮明的大字.她又看到辦公桌上老師還未蓋上的鋼筆水瓶,她想老師一定又熬夜批改作業了,她一轉眼又看到了桌子上的地球儀,她想老師的知道是多麼淵博啊,她小心翼翼的把野菊花插到了筆筒里,她想老師看到一定會欣慰的 ……由此我想到了我的夏老師,記得有一次,我們的同學上課時因為感冒而吐了,她知道後馬上把那位同學吐的東西清理掉.又把她的家長叫來了,幹完一切之後老師又馬上給我們講課…… 講到這,我不禁的敬佩起老師來! 今天是9月1日教師節,我向您獻上最真摯的祝福:因為您一片愛心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢爛,稻麥的金黃.在這屬於您自己的日子裡,願我的深深謝意化成束束永不惆悵的鮮花,給您生活帶來永遠的芳香! 看著一位位教我們知識,教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里,老師最想要得禮物就是我們的學習成績,但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。 大家快來看呀!這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來的野花,來到老師辦公室窗前,悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有台歷、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。 看到桌子上的老花鏡,就知道老師已經教幾十年的書了,而且教出來的都是有著很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業;用紅墨水寫出的好文章;用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裡,您白天忙著給同學們上課,晚上又忙著備課,您為我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞,您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責,從來都不會有一絲粗心大意。 老師啊老師,您不分日夜的工作,都是為了我們,能讓我們有條出路,能有出息。老師,您就放心吧,我們大家不會讓您失望的,有的人雖然當不上白領,但是也不會走上什麼歪路的! 老師,您也來看看這幅畫吧,當您看到這幅畫時,您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底里崇敬您,愛著你。
回答者: 蜜桃甜甜糖 | 二級 | 2010-12-10 19:11
師生之間
人們常說師生之間是親密無間的同志關系,而我卻認為,師生之間的關系如同父子、母子一樣,特別是我們這種感情尤其明顯。
萬老師,是我們的英語老師,她十分嚴格,每天都給我們聽寫片語.默寫課文。課後經常找我們去背書,默片語。我是她辦公室的「常客」。幾乎無時無刻她都要我去背課文單詞。有許多同學拍拍我說一聲「你好慘啊,天天到萬老師那裡去」。有些人還在背後說萬老師的壞話。你們知道么?老師可以不給我們聽寫默寫,可以不在午休上課,為什麼其他老師都不來,只有萬老師來呢?有人會說「萬老師在刁難我們」。雖然萬老師喜歡抓我們的「小辮子」但是你們有沒有想過她為什麼要這樣刁難我們?萬老師是為了我們有個好一點的英語成績才這樣做的,其他的老師有萬老師這么認真的對我們嗎?萬老師是希望我們能夠有一個好成績,才來要「折磨」我們,「逼」著我們學好英語。但是她這樣做換來的卻是同學們的不解,班級里只要她一來,全班鴉雀無聲,沒有人敢亂說話,大家都覺得她來了就會有不好的事情發生,其實我們都誤解了萬老師。
萬老師和我們其實是親密無間的,但是每當我到她辦公室的時候,盡管知道她是為了我好,但是我還是會情不自禁的緊張起來。課文在家裡背的再熟練,到了那兒,腦子里一片空白。她也看得出來我緊張,有時會幽默地對我說:「緊張什麼呀,就是來背個書,檢查檢查你的預習工作,我又不會吃掉你」。這時我的心慢慢的靜下來,然後把課文背出來。萬老師笑笑,讓我回去上課了,如果背的疙里疙瘩,她是不會給你好臉色看的,把你罵一頓,然後讓你背熟了再來背,直到你通過了,她才放你走。可見,他是多麼的認真。
其實,有時老師要我們干這干那的,是為了要讓我們學習更鞏固,所以我們要正確面對老師,少誤解老師,去真正的理解老師。
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關於師生情的作文
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇敬您,我也說不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字,那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調,聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我們迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇於與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,「不經歷風雨,怎麼能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。」是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘願做綠葉也不願做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。
⑥ 求一篇關於校園師生生活的作文,600字左右即可,謝謝各位了
序 篇
這里是學園,探索求知的學園,教師們在這里辛勤的耕耘,孩子們在這里勤奮地學習。
這里是樂園,生動活潑的樂園。教師們在這里譜寫著人生快樂的樂章,孩子們在描繪著人生快樂的畫卷。
這里是家園,充滿親情的家園。教師們在這里奉獻著人間最美的真情,孩子們在這里放飛著童年斑斕的夢想。
這里是花園,文明和諧的花園。教師們在這里創造著鮮花般的美麗,孩子們在這里享受著春天般的關愛。
伴隨著教育改革和發展的春風,塞上名校——吳忠市利通一小站在了一個新的起跑線上。利一的廣大師生日益凸現著氣度恢宏、激情飛揚的魅力,譜寫著深化教育改革、加快教育發展的新篇章。
[推出片頭——讓文明之花開遍校園----寧夏吳忠市利通一小校園文化建設紀實]
校園文化是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可或缺的重要環節,是展現校長教育理念、學校特色的重要平台,是規范辦學的重要體現,在傳承校園精神、培育良好的教風學風、促進學生的全面發展、弘揚先進文化等方面發揮著不可替代的重要作用。
近幾年來,學校以「文化品位,現代信息,人文精神」為理念,按照全面推進素質教育的要求,以「一切為學生的發展而服務」為宗旨,以學生為主體,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操,促進他們的全面發展和健康成長。
設施建設篇
「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」。校園文化建設這個體現學校綜合辦學實力和辦學效益的名詞,給利通一小的師生平添了幾多自豪和驕傲。為了加強校園文化建設,學校將基礎設施建設作為校園文化環境建設的重要內容之一,先後投入近1000萬元,建成了綜合辦公樓、教學樓、藝教樓、圖書樓,建成了圖書閱覽室、自然實驗室、儀器室、醫務室、美術室、音樂室、電教室、多功能室、舞蹈練功廳、兒童樂園、微機室、語音室、電子備課室、多媒體主控室,這些基礎建設充分體現了以人為本的建設理念,傳統中寓於現代,科學中蘊含人文,為校園文化建設搭好了骨架。同時投資建設了校園電視台、紅領巾廣播台、校園網、校園網站和論壇,添置了文化、藝術、體育、攝影、攝像等設備,新建了電子備課室、閱覽室,為每個年級組配備了備課用計算機,為每個班級配備了電視機、多媒體設施,保證了師生學習和工作的需要,為推進校園文化建設奠定了堅實的基礎。
環境建設篇
優美的、健康向上的校園環境對青年學生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育、激勵作用。讓每一面牆壁都會說話,讓每一條通道都富有生命力,讓每一個設施都具有教育功能,讓校園環境成為滋養學生心靈的沃土,這是學校對校園環境建設的要求。
學校充分利用空白牆壁,將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養成教育的陣地。未進校門,就能遙望到藝教樓東牆上的體現學校辦學宗旨的標語;走進校門,就能看到宣傳學校所取得的榮譽的櫥窗以及介紹老師的紅燭台,使師生產生自豪感、責任感;走進校園,處處可見草坪里溫馨「格言牌」,處處可見各處建築物上刷寫的教風、學風、校訓、校風建設內容,無聲地規范著師生的言行舉止;再漫步各個建築物的走廊,牆壁上懸掛著名人名言,偉人畫像,懸掛著有關安全、文明禮儀等方面的匾牌,激勵學生樹立遠大理想,規范師生的行為,營造著良好的育人氛圍
學校建立了藝術走廊,將師生的書法、繪畫作品懸掛在各個樓層走廊牆壁上,讓學生每天行走其間,觀賞自己的書畫作品,彷彿暢游在藝術殿堂之中,開闊眼界,長智益志,陶情益趣,受到美的教育;建立了學校宣傳走廊,將學校在黨建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作以及所取得成績製作成宣傳櫥窗,展示學校成長的軌跡,激發師生的成就感。
分層次、分年段編制了1至6年級12冊學校德育校本教材,將校園文化建設的內容列入課程計劃之中,充分發揮課堂教學的主渠道作用,有計劃、有步驟、有目的推進校園文化建設。
編寫了《利通一小教研通訊》,刊登教師的教育教學感悟、教學故事以及學生的作文、家長的家庭教育文章,為師生和家長提供交流思想、展示才華的平台。
學校建成了校園網站和論壇,載入校園文化建設的有關內容,積極組織學生開展綠色上網活動,充分利用網路信息容量龐大、高速快捷等優勢,強化校園文化建設,營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍。
教室是孩子們播種夢想和記錄成長的殿堂。學校充分發揮教室潛在的教育作用,十分重視班級文化建設。對於教室布置,要求既有文化上的特色,又有藝術上的內涵,還要體現出人文化的要求,要求各班以「一班一品牌,班班有特色」為目標,積極打造班級特色文化,提升班級個性形象,努力探索和實踐個性化的班級管理模式。走進窗明幾凈的教室,你會覺得彷彿置身於童話世界,在這里幾乎看不到一點對成人的模仿,孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的牆壁上創造著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄,還是充滿童真童趣的展示欄,以及架起師生溝通橋梁的對話欄,無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。
活動建設篇
「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」。近年來,學校按照「協調和諧、美觀大方、有效育人」的思路,致力於校園文化活動建設。
開展養成教育活動,培養學生養成良好的行為習慣。通過組織開展「安全教育伴我行」活動月,增強學生的安全文明意識;通過開展預防「非典」和「禽流感」等傳染性疾病系列教育活動,使師生革除生活陋習,養成良好的衛生習慣;通過開展「爭創無零食班級」「彎彎腰,撿回一個潔凈的校園」活動,促使學生養成良好的行為習慣;抓好文明學生、安全文明班級、安全文明組室創建活動,每年六一期間進行表彰獎勵、激發師生的熱情,調動師生的積極性;開展廉政文化進校園活動,充分利用板報、櫥窗、升旗儀式、主題班隊會、學校網站等渠道,通過組織主題徵文、致家長信、漫畫創作、書畫展覽、網頁製作、文藝演出等形式,營造濃郁的校園廉政文化氛圍,滲透「敬廉崇潔」,思想從小培養學生的廉潔意識。
開展藝術教育活動,不斷提高學生的藝術修養。在每年,學校都堅持舉辦校園文化藝術節,舉行學生書法、繪畫、攝影、DV拍攝比賽以及文藝會演等活動,豐富學生的課餘生活;積極參加吳忠市教育系統、文明單位以及其他文藝匯演活動,展現學校藝術教育成果;開展中華古詩詞誦讀活動,在培養學生人文精神的同時,增強學生的中華文化底蘊。
學校始終把街心廣場、居民社區、鄉鎮敬老院、部隊駐地、烈士陵園等作為長期德育教育基地,開展豐富多彩的社會實踐活動。組織學生到澇河橋烈士陵園掃墓,到街心廣場、部隊駐地、街道社區和農村鄉鎮進行慰問演出,到困難戶家中慰問,到社區參與衛生打掃、讀書競賽、演講比賽活動,為邊遠農村學區和貧困山區捐獻教育教學用品和學習、生活用品,到稅務大廳、自來水公司、小吃攤點、清真寺等地開展社會調查實踐活動,培養學生的關愛之情和社會責任心,增強學生對祖國、對社會、人民的熱愛之情,
學校以營造書香校園活動為依託,大力開展紅領巾讀書讀報活動。打造書香校園,積累師生文化底蘊;堅持每年舉辦一次
「紅讀杯」知識競賽活動,分年級舉行讀書知識競賽,激發學生的讀書熱情。
良好的校園文化建設,應使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符,因此,學校在教師中開展了「建學習型校園,做研究型教師」活動,引導教師學習理論,鑽研業務,提高技能,定期舉辦教師才藝大賽、技能大賽、教育教學經驗交流活動,讓教師展現自身才華;開展社會公德、職業道德、家庭美德教育,加強教師的師德教育,形成人人關心校園文化,人人參與校園文化的良好局面。 滿園春色關不住,一枝紅杏出牆來。今天,走進利通一小校園,呼吸到的是清新自然的空氣,看見的是鬱郁蔥蔥的環境,聽到的是朗朗書聲和歡歌笑語,感受到的是一派井然有序、欣欣向榮的氣象。校園文化正以可視、可聞、可感的形式,浸潤著師生的心靈,推動著學校向更高更遠的目標邁進。
這一塊塊匾牌,記載著利通一小輝煌的業績,凝聚著利通一小創業者們辛勤的汗水。
這一塊塊匾牌,體現著利通一小廣大教師團結、進取、拼搏、創新的精神風貌,展示著利通一小校園文化建設所取得的豐碩成果。
這是利通一小全體師生汗水與心血的結晶;這是利通一小在抓校園文化建設中樹立起的豐碑。
一所好的校園應當是一座探索求知的學園,真正讓師生感受到知識的力量;應當是生動、活潑的樂園,讓師生在愉快的氛圍和環境中健康成長,從而激發出師生的創新的激情;應當是充滿親情的家園,讓師生在家的溫馨和親情中,感受到家的延伸,並體味出人際交往的坦誠與和諧;應當是和諧美麗的花園,讓師生感受到自然的無窮魅力,並從中體會人與自然的生存關系;應當是色彩繽紛的文藝百花園,使師生在藝術的熏陶下陶冶情操,從中學會欣賞、創作和創造,而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現的,只有把校園文化建設提高到與素質教育緊密結合的時代高度,才能使學校真正發揮巨大的育人功能,才能促進良好班風、校風、學風、教風的形成,才能增強學校的內功,保證學校辦學方針和辦學理念的全面貫徹落實,才能為教育教學質量的穩步提高奠定堅實的基礎,才能為學校各項工作的全面提升注入無限的生機和活力!]
尾 篇
春風化雨勤潤物,
桃李芬芳香滿園。伴隨著教育改革和發展的步伐,利通一小在校園文化建設這條陽光大道上走過了一段段不平凡的歷程,留下了一行行清晰的腳印,書寫了一首首探索和拼搏的頌歌。
面對教育改革的新趨勢,全體師生將發揚「迎接挑戰,追求卓越;埋頭苦幹,講求實效;服從大局,團結合作的;艱苦奮斗,無私奉獻;銳意改革,開拓進取」的利通一小精神,在利通一小這座探索求知的學園、生動活潑的樂園、充滿親情的家園、和諧文明的花園里繼續播種希望的種子,演繹出和諧教育的魅力,洋溢出教育的生機和活力,奮然前行,崇尚一流,追求卓越,在校園文化建設的征途上,用心智去譜寫絢麗的華章,用辛勤去創造新的輝煌!