鄭州市師德先進個人
鄭州市第抄二十九中學是襲一所很好的學校，因為鄭州市第二十九中學全體教師秉承「厚德 自強」的校訓，堅持「校有特色，學有所長，為每一個學生終身幸福服務」的辦學目標，堅持多元發展，培育辦學特色，全面提升教學教育質量。
鄭州市第二十九中學擁有現代化的教學樓、多媒體教室、綜合實驗樓、理化生實驗室等為學生提供了舒適的學習環境，標准化的學生公寓、優雅的餐廳、高標准運動場、音樂教室、畫室、圖書館、電子閱覽室。
還擁有一批學識淵博、精於鑽研的教師隊伍，截至2020年6月，在崗教師137人，其中高級教師25人，省市級學科帶頭人、骨幹教師及雙師型教師19人，擁有研究生學歷教師達26人。
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鄭州市第二十九中學的教學成果：
鄭州市第二十九中學一貫堅持普通高中和職業中專共存發展的辦學思路，面向全省招收應屆初中畢業生。學校以嚴格的管理、優異的成績贏得了社會、家長、學生的廣泛贊譽。
近兩年高考成績尤為驕人：均完成市教育局下達指標的四倍、區教育局指標的三倍。優秀的教學質量，連年攀升的高考成績和良好的社會聲譽，都彰顯著我校跨越式發展的良性態勢。
2. 教育局師德先進個人是哪個部門發的
具體負責此事的，應當是工會。
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3. 鄭州市教學創新先進個人評中教一級教師管用嗎
作用：是證明自己的科研能力或教學能力，在評定中級及以上職稱時的作用很重要。職稱回評定詳細答介紹：是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文並且經過一些基本技能考試，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。作用意義：職稱是對專業技術人員（管理人員）的一種任職資格，它不是職務。是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限、取得一定工作業績後，經過考評授予的資格。擴充內容：為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。
4. 市級師德先進個人在晉升中學一級教師屬於哪一條
應該屬於榮譽一類，
在即將升職稱：
硬體有：班主任年限、上一個職稱任職年限、
軟體：與教學、教研有關的成績，如學生的統考成績、升學（中高考）成績、教科研論文獲獎及在省 級以上專業刊物發表的數量等
在德育方面的成績不能說毫無用處，實話實說，作用不是很大。
此外，單位的職稱名額是一個至關重要的限制條件。再有就是人脈，也是真的不能小覷的事情
5. 鄭州市教學創新先進個人評中教一級教師管用嗎
作用：是證明自己的科研能力或教學能力，在評定中級及以上職稱時的作用很重回要。職稱評定答詳細介紹：是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文並且經過一些基本技能考試，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。作用意義：職稱是對專業技術人員（管理人員）的一種任職資格，它不是職務。是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限、取得一定工作業績後，經過考評授予的資格。擴充內容：為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。