Z教師師德
這個職業道德考核登記表中會有各個不同的欄目的，根據各個欄目的標題的要求來進行填寫就可以了。
B. 詩朗誦頌教師的背景音樂用什麼好
適合朗誦的背景音樂有《雨的印記》、《神秘花園》、《安妮的仙境》、《雨中漫步》、《和蘭花在一起》。
1、《雨的印記》
《雨的印記》出自韓國最擅長描繪愛情的音樂家李閏珉之手，這首曲子跳躍的優美，適合背誦時聽，適合失戀時聽，適合作為朗誦的背景音樂。它讓我們感受到生命的美麗，感受到人生的真諦。不同的人都會從這首曲子里找到最真實的自己。
2、《神秘花園》
《神秘花園》是由理查德演奏的一首經典鋼琴曲,《神秘園之歌》則是由新世界音樂樂團神秘園演奏的同名曲目。該首歌樂曲舒緩柔美充滿了思憶與郁憂，不經意之間流露出些許的憂愁，令人不得不沉醉於其中。
3、《安妮的仙境》
安妮的仙境(英文名稱:Annie's Wonderland)；屬班得瑞樂團音樂系列第一部專輯《安妮的仙境》中的第二首音樂。發行公司金革唱片；發行於1990年。安妮的仙境總是給人莫名的感動,以清爽舒適的音調生動的詮釋了自然的魅力與天地的風采。
4、《雨中漫步》
《雨中漫步》出自雅尼純正的新世紀音樂《如果我能告訴你》，整首曲子散發著一股清新的氣息，絲絲的雨帶走了無數的塵埃，乾涸的土地在盡情地暢飲，好像腳下的步伐也隨著空氣的清新而變得輕盈。適合輕柔的朗誦的背景音樂。
5、《和蘭花在一起》
《和蘭花在一起》是一首雅尼的經典作品之一的純音樂曲子。英文為With An Orchid.由美籍希臘裔演奏家、作曲家Yanni創作，收錄於其專輯《If I Could Tell You》。曲名里沒有世俗里包藏的小家碧玉情懷，也沒有小情小調的憂傷與做作。只有一股子清新撲面而來。
C. 案例中z教師展現了什麼樣的師德
案例中教師展現的師德有戒驕戒躁，杜絕有償家教。不體罰和變相體罰學生。
師德徵文如果在雜志上發表過，或者獲過獎，是可以代替教育論文的
E. 教師的名言警句
教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。
我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
捧著一顆心，不帶半根草去。
教師是人類靈魂的工程師。
把一切知識教給一切人。
冰凍三尺，非一日之寒。
十年樹木，百年樹人。
舉世不師，故道益離。
己所不欲，勿施於人。
經師易遇，人師難遇。
一日之師，終身為父。
好好學習，天天向上。
千里之行，始於足下。
習於智長，優與心成。
學而不厭，誨人不倦。
為學莫重於尊師。
F. 教師資格證考試科目有哪些
考試日期為2020年10月31日，各科目考試時間為120分鍾，全部為紙筆考試。具體時間安排如下：版網頁鏈接
初級中學和高級中學學科知識與教學能力對應教育部課程標准中相應層次學校課程。按教育部考試中心總體部署，初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科; 高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。其他學科暫不開考。
報考中等職業學校專業課教師、中等職業學校實習指導教師資格人員，參加高級中學教師資格考試科目一和科目二的考試，其科目三(學科知識與教學能力科目)的考試納入面試環節進行考察。
初中、高中、中職文化課類別「心理健康教育」、「日語」、「俄語」學科筆試僅開考科目一和科目二，其科目三(學科知識與教學能力科目)結合面試一並考核。
G. 教師職業道德強化有什麼意義
一個民族振興的希望在教育，而教育振興的希望又在教師。如果一個教師沒有火熱的愛心，沒有崇高的責任感，很難想像，他能在教師這個特殊的崗位上有所作為。世人曾給教師以「紅燭」、「渡船」、「春蠶」之美譽，也以「太陽底下最光輝的事業」來贊揚教師的事業，這既是鼓勵，但更多的是鞭策。作為教育事業改革與發展的主導力量和決定性因素，新時期，必須進一步加強教師職業道德建設。
一、加強教師職業道德建設，有利於提高教師素質
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。由於教師勞動的對象是能動的、千差萬別的人，從而決定了這種勞動具有創造性、示範性、長期性、復雜性。一方面，教師職業道德作為教師素質的重要組成部分，其水平高低，直接決定著教師整體素質的高低。另一方面，教師職業道德素質如何，也是其它因素能否發揮作用和不斷提高的重要條件。從這一角度我們可以看到，教師職業道德建設是提高教師整體素質的中心內容和關鍵環節。
教師的根本職責是教書育人。教書，是指教師以傳授多方面科學文化知識和技能為主要形式所進行的教育工作，即韓愈所謂「授業、解惑」；育人，是指教師通過教書這種形式來開發青少年一代的智能，培養他們高尚的思想品德，形成他們健康的個性品質和體魄，即韓愈所謂「傳道」。這就要求教師要有較高的科學文化素質、能力素質以及教育理論、思想素質，這是教師履行教書育人職責所必須具備的條件。然而，社會對人才質量規格的要求在不斷提高。這又需要教師在教育實踐中不斷進取，勤奮學習，刻苦鑽研，勇於創新，精益求精，繼續提高。否則，如果教師滿足於現狀，不思進取，在時代不斷發展的條件下，就會逐漸被社會淘汰。
二、加強教師職業道德建設，有利於提高教師的責任感
教育是一種社會實踐活動。作為教育實踐活動主體的教師，肩負著重要的社會職責，如傳播人類文化科學、塑造年輕一代、促進社會文明進步和發展等。教師在履行這些社會職責過程中，必須遵循社會對教師職業行為提出的道德要求。這些道德要求便是教師職業道德規范和原則。當教師職業道德規范和原則內化為教師個體品質後便成為一種內在力量，促使教師自覺地以滿腔熱忱投入到教育工作中，用辛勤的勞動培養社會所需要的人才，全面履行自己職責。與此同時，他們還會以教師職業道德為准則，正確處理個體需要與社會要求、局部利益與整體利益之間的沖突，克服一切困難和障礙，堅定不移地履行教書育人的責任和承擔應盡的義務。因此，強化教師職業道德有利於強化教師的事業心和責任感。
一名教師是否能愛崗敬業，取決於他是否能盡職盡責的教書育人，是否能腳踏實地，不斷進取，是否能刻苦鑽研，科學施教……這些都直接影響著教師的教育能力和水平的提高。在教育過程中，當教師的行為符合教師職業道德規范，並產生良好效果時，他們就贏得社會贊譽、人民的愛戴和學生的尊敬。這種來自輿論褒獎所產生的激勵作用，會極大地強化教師的事業心和責任感。反之，如果教師的行為違反了教師職業道德，背離了社會的要求，不利於學生的成長，那麼，他們將受到社會輿論的譴責和批評。這種輿論的否定評價，會對教師形成一種巨大的精神壓力，促使他們改變違反職業道德的行為方式，使自己的職業行為步入正確的、符合道德要求的軌道。從而按社會要求履行自己的職責和義務。
而教師應當具備的素質不是先天就有的，教師的事業心和責任感也不是當上了教師就自然而然就存在的，它是在教師職業道德規范的約束下，在長期的教育實踐中逐漸形成的。強化教師職業道德建設，能夠不斷啟迪和幫助教師明確在教育實踐中應該做什麼、為什麼這樣做、應該怎樣做。教師也只有不斷深入理解、明確這些行為規范，才能體會到自己所從事的事業的偉大和所承擔責任的重要，從而以正確的態度對待自己所從事的教書育人事業，增強事業心和責任感。
三、加強教師職業道德建設，有利於推動社會精神文明建設
近年來，各級政府進一步認識到教育在社會文明、經濟發展中的重要作用，對教育高看一等，厚愛一層，確定了教育優先發展的戰略地位。隨著經濟的高速發展和物質生活水平的不斷提高，廣大群眾也開始以前所未有的熱情關注教育、重視教育，對教育提出了更高的目標、更嚴的要求，這無疑有利於教育的蓬勃發展。
但是，在教育受到尊重的同時，一些不正常的現象也逐漸滲入到了學校生活當中來，影響著人才的培養、教育目的的實現、教育改革的進行以及教育行業的形象。如「應試教育的強勁東風吹得學生暈頭轉向」，「教育亂收費現象使得群眾怨聲載道」等等。這些現象的出現，盡管有客觀方面的原因，但主觀方面的原因同樣不能小視。因此，我們必須強化教師職業道德建設，推動社會精神文明建設，惟有如此，我們才能實現宏偉的教育目標。
參考資料：http://wenku..com/link?url=_w-
H. 如此老師還有職業道德嗎，希望教育部門能管
民族振興希望教育教育振興希望教師教師沒火熱沒崇高責任難想像能教師特殊崗位所作世曾給教師紅燭、渡船、春蠶美譽太陽底光輝事業贊揚教師事業既鼓勵更鞭策作教育事業改革與發展主導力量決定性素新期必須進步加強教師職業道德建設 、加強教師職業道德建設利於提高教師素質 教師作種職業類社發展起著橋梁紐帶作用由於教師勞象能、千差萬別決定種勞具創造性、示範性、期性、復雜性面教師職業道德作教師素質重要組部其水平高低直接決定著教師整體素質高低另面教師職業道德素質何其素能否發揮作用斷提高重要條件角度我看教師職業道德建設提高教師整體素質內容關鍵環節 教師根本職責教書育教書指教師傳授面科文化知識技能主要形式所進行教育工作即韓愈所謂授業、解惑；育指教師通教書種形式發青少代智能培養高尚思想品德形健康性品質體魄即韓愈所謂傳道要求教師要較高科文化素質、能力素質及教育理論、思想素質教師履行教書育職責所必須具備條件社才質量規格要求斷提高需要教師教育實踐斷進取勤奮習刻苦鑽研勇於創新精益求精繼續提高否則教師滿足於現狀思進取代斷發展條件逐漸社淘汰 二、加強教師職業道德建設利於提高教師責任 教育種社實踐作教育實踐主體教師肩負著重要社職責傳播類文化科、塑造輕代、促進社文明進步發展等教師履行些社職責程必須遵循社教師職業行提道德要求些道德要求便教師職業道德規范原則教師職業道德規范原則內化教師體品質便種內力量促使教師自覺滿腔熱忱投入教育工作用辛勤勞培養社所需要才全面履行自職責與同教師職業道德准則確處理體需要與社要求、局部利益與整體利益間沖突克服切困難障礙堅定移履行教書育責任承擔應盡義務強化教師職業道德利於強化教師事業責任 名教師否能崗敬業取決於否能盡職盡責教書育否能腳踏實斷進取否能刻苦鑽研科施教……些都直接影響著教師教育能力水平提高教育程教師行符合教師職業道德規范並產良效贏社贊譽、民戴尊敬種自輿論褒獎所產激勵作用極強化教師事業責任反教師行違反教師職業道德背離社要求利於受社輿論譴責批評種輿論否定評價教師形種巨精神壓力促使改變違反職業道德行式使自職業行步入確、符合道德要求軌道按社要求履行自職責義務 教師應具備素質先教師事業責任教師自存教師職業道德規范約束期教育實踐逐漸形強化教師職業道德建設能夠斷啟迪幫助教師明確教育實踐應該做、做、應該做教師斷深入理解、明確些行規范才能體自所事事業偉所承擔責任重要確態度待自所事教書育事業增強事業責任 三、加強教師職業道德建設利於推社精神文明建設 近各級政府進步認識教育社文明、經濟發展重要作用教育高看等厚層確定教育優先發展戰略位隨著經濟高速發展物質水平斷提高廣群眾始前所未熱情關注教育、重視教育教育提更高目標、更嚴要求疑利於教育蓬勃發展 教育受尊重同些現象逐漸滲入校影響著才培養、教育目實現、教育改革進行及教育行業形象應試教育強勁東風吹暈轉向教育亂收費現象使群眾怨聲載道等等些現象現盡管客觀面原主觀面原同能視我必須強化教師職業道德建設推社精神文明建設惟我才能實現宏偉教育目標 參考資料：中國wenku.中國/link?url=npXvz吧F一uxBzRXOyW二Z二吧HIslz_w-一dO5zOeGmjTccsCQMFI二LQBqQsg一JcjxPQTa
I. 紫薇小學教師職業道德評議表（學生問卷）怎麼寫
項目
評價內容 等級
分項評價方法 結果
優 中 差
依
法 從 教
堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，熱愛祖國 優：各項均為優。 差：有1項為差。 中：介於兩者之間。
自覺遵守《教師法》等法律法規，遵守學校規章制度
能堅持正確的政治導向，沒有損害國家、民族團結和易引起政治誤導的言論 積極參加政治學習和單位組織的業務活動 廉潔從教，不利用職責謀取私利
愛 崗 敬 業
備課、批改作業、指導學生認真嚴格，教學文件齊全，符合學校規定的要求 優：有3項優，差
為零項。 差：有3項為差，或發生重大教學事故的，或屢屢發生教學事故的。 中：介於兩者之間。
上課認真負責，不遲到、不早退，課堂紀律嚴格，認真解答學生提出的問題
嚴格執行考試制度，命題、評卷認真負責，成績能客觀公正地反映學生水平 努力探索教育教學規律，開展教學研究，改進教學方法，能用啟發式教學
積極參加業務培訓，不斷補充新知識，開展科學研究，掌握學科前沿動態 教 書 育 人
樹立正確的教育思想和教育觀念，把思想政治教育融合到教學活動中
優：有3項優，差
為零項。 差：有3項為差。 中：介於兩者之間。
尊重、愛護學生，平等、公正對待學生，維護學生的合法權益
注重培養學生良好的品德和心理素質，及時糾正學生的不良行為和錯誤傾向 積極創造健康的育人環境，不傳播有害學生身心健康的思想和文化 注意與學生交流思想，幫助解決學生在學習、生活中遇到的問題和困難 為 人 師 表
遵守社會公德，嚴於律已，作風嚴謹正派 優：有3項優，差為零項。
差：有3項為差。 中：介於兩者之間。
衣著整潔得體，儀表端莊大方，語言規范健康，舉止文明禮貌
注意與學生的交往方式，與學生保持健康良好的師生關系 謙虛謹慎，尊重同志，團結友愛，互相學習，互相幫助
關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風
在學術活動以及專業技術職務評審過程中恪守學術規范和社會道德
http://wenku..com/link?url=__
J. 如何提升幼兒園教師的專業理念與師德
這個首先要專業知識 然後個人的品質 還要Z不斷的學習 希望我的會答對你有幫助