美國的師生關系

❶ 中譯英，淺析中美師生關系特點之差異中的兩句

1.The teachers' roles are confined to assistance and guidance in schooling, students play a dominant role in study, where they learn, participate activities and do reserch work autonomously under the guidance and assistance of the teachers.

2. In this relationship, teachers are no longer authority, meanwhile students don't have to hang on every instruction from their teachers, most of them have their own thoughts, they may pose questions and challenges to teachers, for instance, if they have comments to their teachers, they will put forth in an authority-challenging manner without reservation.

❷ 美國的老師與學生 的關系是怎麼樣的感覺中國現在是不是太強調尊師重道什麼的了沒有別的意思，只是感

。。。。。說的很好 當然你的說法還是存在瑕疵的
首先表示深有同感 不過我已經離開義務體制教育下的學校很久了
中國的尊師重道深受儒家思想的熏陶 幾乎將教師這個職業推上了神壇！！
但忘記了 同樣教師也會是人 也有七情六慾 也有性格脾氣 也有善惡是非
中國過於強調教師二字！！ 而不是教師這個職業本身 使得教師背負了其不應該背負的沉重感
中國強調教書育人 好像尤為突出老師在教育中的重要地位！！ 但是要清楚的是最終決定學與不學 學的好壞的不是老師 是學生 也就是說老師的確關鍵 但主動性掌握在學生自己手裡
在中國的教育中 和其他國家的教育有本質區別 中國的教師自覺高學生一等（當然不能絕對 歐美也有這樣的老師 中國也有不這樣的教師） 沒有擺正自己的位置 這樣不懂那產生了距離感 更使得有的學生產生了抵觸情緒
其實這都是因為教師沒有意識到首先他和學生都是人 擁有同樣的權利 你沒有權利自覺高人一等 他們將自己是老師 這個情節看的太重！！ 而沒想到同時要建立師生間平等交流的關系 試問都無法平等的交流 何來所謂的塑造靈魂？？ 教師不是所謂的靈魂工程師么？
還有學生並不是求你教他們知識 相反是教師當初求職於教師這個職業 自願進入教育系統 要開始教書育人的「偉大」事業！！ 並且教師不是一個義務的職業 教師是有償的！！
為什麼我前面「偉大」要打引號？ 因為教書育人的確偉大！！ 在宏觀的講是靈魂導師 ！！ 關鍵在於在中國的這個體制下 是否教師可以正確塑造靈魂！！
我想大家都知道 現在社會是絕對功利的！！ 你要一個社會的一分子不被感染 除非他是得道高人或者隱士 中國的教師屈服於體制 他們在教學方面有教學任務！！ 在升學方面 有升學指標！！ 也就是說他們首先想到的不是教書育人 而是完成任務！！ 因為這些所謂的任務指標 直接影響自己的荷包！！還有面對學生及其背景 其能否做到平等對待？
當然以上這些不能責怪部分教師 因為現在的中國本身就是一個功利 浮躁的社會 但我突出說明的是什麼 教師也是人 其不應該被過分的神話！！前面也說了他也有性格脾氣 他會因為自己的心情無法心平氣和教書 他會因為自己的善惡道德是非而帶著小女孩兒開房！！
所以最後我要說 教師應該被感激 但是是部分的 教師應該被歌頌 也是部分的 所謂靈魂塑造著也只是部分的 被感激的應該是某某老師這個人 而不是教師這個職業！！
其實所謂中國教師 是成也蕭何敗蕭何 他們的「偉大」得益於儒家思想 但他們的所作所為也因為儒家思想 因為他們知道自己被神話了！！
望採納！！

❸ 師生關系 英文怎麼說

1、Teacher-student relationship.

2、teacher-pupil relationship.

重點詞彙：

teacher：老師

student=pupil：學生

relationship：關系

重點詞彙解析：

teacher：教師;教員;老師;先生

發音：英 [ˈtiːtʃə(r)] 美 [ˈtiːtʃər]

復數： teachers

例：I'mateacherwith21years'experience.

譯：我是個有21年教齡的教師。

tudent：大學生;研究生;學生;(尤指)中學生;研究者;學者

發音：英 [ˈstjuːdnt] 美 [ˈstuːdnt]

復數： students

記憶技巧：study 學習 + ent 人 → 學生

例：Warren'seldestsonisanartstudent,atStMartin's.

譯：沃倫的大兒子是聖馬丁學院藝術系的學生。

relationship：關系，聯系;情愛關系;性愛關系;(事物之間的)關聯，關系

發音：英 [rɪˈleɪʃnʃɪp] 美 [rɪˈleɪʃnʃɪp]

復數： relationships

記憶技巧：relation 關系 + ship 某種關系 → 關系；聯系

例：.

譯：飲食結構和癌症之間有一定關聯。

upil：學生;(尤指)小學生;弟子;門生;門徒;瞳孔;眸子;瞳人

發音：英 [ˈpjuːpl] 美 [ˈpjuːpl]

復數： pupils

例：Eleanorwasareluctant,anxiouspupil.

譯：埃莉諾是個扭捏局促的小學生。

(3)美國的師生關系擴展閱讀：

relationship的語法用例：

relationship between A and B ：人、團體、國家之間的）關系，聯系

例：The relationship between the police and the local community has improved.

譯：警察和當地民眾之間的關系已經得到改善。

relationship with sb：關系，聯系

例：She has a very close relationship with her sister.

譯：她和她妹妹非常親密。

relationship to sth：（事物之間的）關聯，聯系，關系

例：the relationship between mental and physical health

譯：精神健康和身體健康之間的關系。

❹ 介紹一下美國高中教育體系及時間安排、學習科目、師生關系、同學交往、課外活動等謝謝！

在中國，學生一天的時間安排差不多跟太陽的起落有明確的時間上的聯系。從小學生到高中生，早自修很久以來就是一天的先鋒。早上4堂課，下午3堂課，不算計諸多學校還有晚自習的任務，一個學生在課堂里至少就要花6，7個小時。

從地球的東面轉到西面，我所在學校的一天從8點開始。每天8點會有個全體師生會議，主要是宣布一下當天的一些活動，大部分是跟體育有關系的。今年的中國中秋節，我們也是利用當天早上的會議向全校作了個簡短的節日presentation 和當天晚上的慶祝活動。如果那天湊巧是個別老師或者學生的生日，大家也會唱首生日歌表示慶祝一下。20分鍾的會議之後，就是第一堂課的開始。每堂課為40分鍾，一天的課程到2：40結束，其中午餐時間也作為一節課的時間安排進了學生的課程表。美國學生一天的生活跟中國學生最大的區別就在於2：40之後所發生的事情。

在校的每個學生每天都必須參加2個小時的體育訓練。學校里有各式各樣體育隊伍，比如說籃球，排球，足球，美式橄欖球，曲棍球，游泳，等等。每個學生從學期的一開始由自己決定參加哪個隊，然後每天下午3：00到5：00參加訓練。雖然說體育課在中國的學校里也是很普遍的，但是體育訓練在美國高中並不是一種課的概念。每個隊的帶領並不是只是體育老師的任務，而是所有老師的任務。老師們在校的任務並不只是限於課堂的教課，而且要根據自己體育的愛好和特長帶領一支體育隊伍。對學生進行訓練的同時，自己同時也得到了鍛煉的機會。還有，幾乎每個星期每個隊都要同其他學校的學生進行比賽。每種體育都有自己的賽季，冬天的時候就是就有滑雪運動。這種比賽並不只限於學校最高級別的校隊之間的競賽，更多是相當於中國學校里的俱樂部級的隊伍之間的比賽。在我的學校里，足球隊就有三個等級.Varsity, JV 和 Thirds，其中Varsity 是相當於中國學校的校隊，但每種等級的隊伍都有自己的賽季。學校之間比賽，要麼就是我們開車到對方的校園進行比賽，要麼就是對方來我們學校。賽季忙的話，經常星期六都有比賽。一些學生在課堂上表現不是很突出的，往往能夠在體育方面在眾人面前找回自信心，對自己身心的發展很有促進作用。更有意思的是，在體育方面很強的男同學，盡管學習成績很一般，很受女生們的喜歡，而且老師對他們也很照顧。

5點鍾以後的時間，大部分還是屬於學生們自己的。因為我的學校是屬於寄宿型的，所以每天晚上的8—10點是每個學生學習的時間，沒有例外。11點鍾熄燈。這樣的時間安排就又要涉及到我前面一篇文章里談到的關於宿捨生活和學校紀律。

美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似於國內的「班」的概念的，甚至，連「年級」的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學分制的。

學分制基本就跟國內的實行學分制的大學差不多了。首先，學生要知道，高中要畢業的話，必須讀夠多少個學分；然後，學生必須知道必修的學分是多少，選修的學分是多少，每年要修夠多少個學分才能「升級」（其實因為年級的概念模糊，你有沒有升一級，誰都不知道。）

雖然學分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學校都有點不同。主要的原因是因為每一間學校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現「百花齊放」的局面。因此，在甲學校的學生，可能一天上六節課，每節課52分鍾，每節課的學分是五個；在乙學校的學生，可能一天上四節課，每節課的學分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當局在管理學校的時候，要求的是學校全年的授課時間是多少分鍾才能滿足要求，而不是每一個課應該如何排。

在美國的高中，理論上來說，學生到學校上課跟我們到超市買菜沒有什麼差別：假如一天要上六節課，挑六節自己喜歡上的去上就行了。不過實行起來卻不是那麼簡單的。首先，因為課程有深淺，因此，某些課必須有要求（比如沒有學過代數的就不可以選修微積分）。另外，學生還得盯著畢業的要求，哪些必修，哪些選修；想讀大學的學生更加要從進入高中的第一天開始，就得選修那些對升讀大學有幫助的課程……一句話，假如國內是在高二才文理分科的話，美國的高中可是在高一就開始了，而且是自己必須自覺地作決定的。

因為美國高中的學生是沒有「班」的，上課的時候是到老師所在的課室去上課，因此，在一個課堂裡面，可能有高中一年級的學生，也可能有高中四年級的學生。老師的任務就是在課室（通常也是該老師的辦公室）等學生來上課，上完課就走人，無所謂管理。

那麼，學生來到了學校，誰負責管理他們的學習、生活、紀律呢？

美國的高中是學校和學生兩方面共同管理學生的。

先說說學校方面的管理。

訓導主任：(dean)

訓導主任是管理全校學生的大總管。他的任務主要是處理比較嚴重的學生違規情況，比如處理學生停學，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓導主任要跟當地警方和法統合作，管理一些問題學生或者監外執行的學生（學生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監外執行，學生也跟平常一樣到學校上課，但全程在學校的監控之下。）學生嚴重違反課堂紀律，老師通常是不管的，填一張表，訓導主任自然會找學生或者聯系家長。假如在課堂上學生造反，課無法上，老師通常會叫個學校保安，把學生帶到訓導主任辦公室，其它的事情，就由訓導主任和學生顧問去辦了。

學生顧問：（counselor)

每一個學生，從一入學，就會被分配一個學生顧問。通常是一個學生顧問負責管理一個年級的學生，在舊金山是大約五百學生安排一個顧問管理。學生顧問的工作是指導學生如何選修課程，幫學生把選好的課輸入到電腦。另外，也負責聯絡家長（比如學生逃學，功課不及格之類）。有時，因為學生顧問都有心理輔導的訓練，他們也可以為學生作心理輔導（或者用我們的話來說：思想教育）。心理輔導的對象通常有比較嚴重的問題，比如患上憂鬱症，精神有問題，想自殺……等。因此，學生顧問基本做的就是國內的班主任通常做的工作。一些大型的學校，學生顧問的分工比較細。比如，有學業顧問，健康顧問（青少年不好對其他人啟齒的問題，可以找健康顧問談），大學顧問（負責指導學生如何申請大學、獎學金）和職業顧問（負責指導學生如何找工作，並聯系社會上面的公司到學校開招聘大會等）等，每一個顧問有不同的服務范圍，學生可以得到全面的服務。

家房老師：(homeroom teacher)

一些高中在學生的課程表中有「家房」(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當於國內的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學的學生聚在一起，方便進行一些其它的學生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學生的通知；學生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的；現在，越來越多的州要求統考，由於統考是針對高中某一年的學生進行的（比如加州的高中畢業考只讓高中第二年和第三年的學生參加），家房也提供了一個聚集同一個「年級」的學生的機會（雖然他們並不一定都上同一個年級的課。）。家房老師通常只維持秩序，不管學生的成績或者紀律問題，因為家房老師通常也一樣教書，並沒有特殊優待的。

學生方面的管理：

美國高中沒有「班長」，「副班長」，「科代表」之類的職位。學生自己的管理有兩個層次，一個是通過學生會（或者稱學生自治政府）進行，一個是通過校長的學生內閣進行。

學生會：

學生會的職能是組織學生活動。小至協調各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演；大至全校性的舞會，節日遊行，學校的電台、電視台，報紙，都是由學生會策劃、組織的。學生會的成員基本組成是各年級的學生會。每當開學的時候，想當學生會委員的學生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學生認識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學生會委員就成為校學生會的委員。然後，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票最高的，就成為會長，然後其他成為副會長，學生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。一個學期裡面要搞什麼活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區的教育董事會裡面，也有學生委員，學生委員基本是各校學生會的委員，經過投票選出來的。因為美國的高中沒有「班」，學生可能在上每一節課的時候認識的同學都不同，因此，無法以「班」為單位組織什麼活動。正是這樣，學生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領導能力。這就是為什麼通常學生會的人都可以進入好大學，因為成為學生會委員本身，就已經是有比較強的領導能力了—這正是各大學爭相收攬的人材。

學生內閣：

學生會雖然是由學生民主選舉產生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主並不是代表全體學生的民主。因此，有些學校，除了學生會以外，還有一個叫學生內閣的組織。學生內閣的成員是全校每一個家房選出來的學生代表。內閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房裡面同學的要求。校長也通過他們，把學校對學生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學們討論，找出解決辦法。

訓導主任，學生顧問，家房老師，學生會，內閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有「班主任」，但看起來，對於培養學生將來適應社會，是很有好處的。

以下是John Paul II 高中提供的一個參考性四年高中課程計劃，供學生選擇。而學生的選課需要在學校的課程咨詢人員在幫助下選擇適合學生個性興趣和學業能力的課程計劃。

升學課程（College Prep ）

9年級——

英語1

代數1

生物

世界文化

西班牙語1

神學1

計算機科學

健康/演講

10年級——

英語2

幾何學

化學

世界歷史

西班牙語2

神學2

體育（選修）

美術（選修）

11年級——

英語3

代數2

選修課

美國歷史

西班牙語3

神學3

體育

選修課

12年級——

英語4

選修課

物理

政府/經濟學

選修課

神學4

基督教服務

選修課

面對不同層次的學生，課程的難度也是不一樣的，比如最高層次的課程計劃如下：

9年級——

預備升學英語1

預備升學代數1

預備升學生物

預備升學世界文化

預備升學西班牙語1

神學1

預備升學計算機科學

健康/演講

10年級——

預備升學英語2

預備升學幾何學

預備升學化學

大學預科世界歷史

預備升學西班牙語2

神學2

體育（選修）

美術

11年級——

大學預科英語3

預備升學的學習微積分必修課程

預備升學物理

大學預科美國歷史

預備升學西班牙語3

神學3

體育

美術2

12年級——

大學預科英語4

大學預科微積分

大學預科生物

大學預備政府/經濟學

大學預科西班牙語4

神學4

基督教服務

大學預科美術

Brewster Academy：http://usa.etime.net/MidSchool/BrewsterAcademy/
2006年排名35：http://cache..com/c?m=&p=&user=
White Mountain school：http://usa.etime.net/MidSchool/TheWhiteMountainSchool/
The Winchendon School：http://..com/question/32727050.html
Olney Friends School http://www.szgesie.org/news_view.asp?newsid=415
http://classadnew.sina.com.cn/user/info_fix.php?f_city=527&f_id=1649518
http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-WGZX200202006.htm

❺ 美國心理學家羅傑斯說「成功的教學依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧的安全的課堂氣

怎麼說呢，想必你一定是老師吧。這個要因材施教，主要是如何調節一個課堂氣氛，調動學生的積極性。呵呵

❻ 請問美國的教育有什麼特點呢

一、考試制度：美國的考試經常是開卷，孩子們一周內交卷即可，而中國的考試則單人單桌，主監副監嚴防緊守。在中國，考試的主要目的是為了淘汰；而美國的考試目的在於尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利於今後的發展。
二、班級人數：中國雖明文規定每班不超過45人，但鄉鎮及縣級學校班級人數平均60人之多，法律並不能約束什麼。而在美國，一個班的人數不超過30人，31個人就屬於違反教育法。
三、時間：在一年中，中國中學生有8個月是上課時間，每天11個小時左右的在校時間。美國學生每年只有1000個小時左右。上學時間短、課業負擔少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時間還能讓孩子學習自己安排時間。
四、成績單：在美國，老師給家長看成績單，他只給你看自己小孩的成績，不會公布全班的成績。在中國，教師的考核要看學生的升學率、優秀率，學生從一年級開始就在這樣的機制下成長，心理壓力之大是顯而易見的。
五、教材：美國的教材淺顯，對孩子沒有嚴格的要求，特別是數學，導致許多的成年人離開計算機對數字就沒了概念，但是他們注重動手能力、創新能力的培養。我國的教材一味的強調夯實基礎，才導致機械重復的作業一堆堆，其結果是造就了一批有一批的高分低能的人才。
六、為誰而學：美國教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什麼東西，因而學生一般學得主動、靈活、高興。而中國的教育總是要事先給學生做出細致繁瑣的各種規定，因而習慣於應付，學習是家長、老師的事情，是為陞官發財找工作而學，學得被動、教條、無奈。
七、育人目標：美國不太重視「基礎知識」的學習，極其看重學生「創造力」的培養，他們覺得要趁孩子年齡小時抓緊培養創造性思維，而中國教育特別重視所謂的「雙基」，重在練「基本功」，不重視對學生創造力和思維能力的培養。
八、課堂：中國的教育善於給孩子一個總結，把學生教到無問題就好；美國的教育善於給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題。中國的課堂要舉手發言，美國的課堂鼓勵自由發言。中國的課堂如果對教師的結論不同意會遭受批評，而在美國的課堂上則受到表揚。中國的課堂講紀律，美國的課堂講人權。
九、師生關系：在中國，一日為師終身為父，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高在上，而在美國教授也沒有什麼權威可談的。美國人不承認權威。
十、課外生活：中國一般不太允許小孩參加真正的社會活動。但在美國小學生一旦走進校門就開始真正參與社會活動了。美國的課外活動是學生自發參與，經費也是大家共同出資、共同尋求贊助。

❼ 美國26歲女老師性侵16歲學生，隱私照在學校廣為流傳，後來如何

隨著科技的進步，社會的發展，越來越多的目光關注在基礎教育上面。基礎教育就如同建造房子的一樣，地基是最重要的，如果地基沒有打造好，即使在上面建造了萬丈高樓，但是只要有一點點風吹草動，一些些的挫折打擊，就能夠讓這個高樓直接傾倒。

教育、教書育人，最重要的人就是老師，如果一個老師心思不純，沒有責任心，帶出來的學生也是道德不良，某一些教師甚至行為特別的惡劣，所以穩抓基礎教育的同時，也要穩住啊教師的品德品質。

近日，根據美國媒體的報道，在美國的俄克拉何馬州，一名26歲的女教師被指控強奸罪，這是怎麼一回事呢？

事發之後，安迪從那所學校裡面辭職。

之後安迪被拘捕，拘捕的罪名是強奸罪。

12月23日，安迪申請保釋，在繳納了1.5萬美金之後，安迪從監獄裡面走了出來。

根據美國當地州法律，法定的成年年齡是16歲，而安迪在和那名學生發生關系的時候，學生已經年滿16周歲，這可能就是安迪能夠保釋成功的一個原因吧。

對於這件事情，我只是想說一句話，真的是太讓人毀三觀了，並且在事後得知，安迪之前是一名特殊教育的老師，是專門教育特殊學生的。本來特殊學生就應該得到一定程度的關心，沒想到安迪竟然能夠做出這種事情來，雖然是學生勾引在前，但是安迪應該堅守住自己作為老師的底線，不能夠做違反道德的事情。

對此，你們怎麼看呢？歡迎評論、點贊、關注！

❽ 歷史上美國哪兩任總統是師生關系

列哪一任美國總統不是民主黨人()A、杜魯門 B、...3美國歷史學家斯塔夫里亞諾斯指出:「正如整個世

❾ 反應師生關系的美國電影及中國電影。多多益善！

美：《錄取通知書》《沖鋒獻陣》《風雨哈佛路》《百萬寶貝》、法《放牛班的春天》印《三傻大鬧寶萊塢》、馬《小孩不苯2》、中《返老還童》《一個都不能少》《上學路上》《美麗的大腳》 只知道這點，不好意思...